Районное августовское совещание работников образования
Вид материала | Доклад |
- Докла д главы муниципального образования Адамовский район на августовское совещание, 142.5kb.
- Доклад на районное совещание педагогических работников «Законодательное обеспечение, 233.98kb.
- «современное состояние и дальнейшее развитие системы образования городского округа, 170.4kb.
- Доклад на августовское совещание натему «повышение роли родительской общественности, 44.45kb.
- Доклад на августовское совещание на тему «опыт работы школы и органов местного самоуправления, 109.79kb.
- Алданское районное Собрание Республика Саха (Якутия), 21.19kb.
- Темы выпуска 3 Совещание в Правительстве Российской Федерации 3 Накануне визита, 521.57kb.
- Положение о втором Фестивале художественного, самодеятельного и прикладного творчества, 17.09kb.
- Профсоюз работников народного образования и науки Российской Федерации Саратовская, 3533.35kb.
- Ментом образования Кировской области в государственном образовательном учреждении среднего, 97.14kb.
Содержание образования, реализуемое в системе основного общего образования и среднего (полного) общего образования характеризуется введением предпрофильной подготовки в 8 – 9 классах (МОУ «Гимназия №1», МОУ «СОШ №2», МОУ «Лицей», МОУ «СОШ №4», МОУ «СОШ №5» с привлечением учреждений дополнительного образования, Межшкольного учебного комбината). В 2008 – 2009 учебном году охват школ предпрофильной подготовкой не изменился, составляет 53% от числа девятиклассников района, в сельских школах введен курс «Твоя профессиональная карьера», предпрофильная подготовка ведется также в рамках курса «Технология».
Но не всем учащимся обеспечена возможность такого выбора, профильные классы в школах города создаются на основе массовых запросов учащихся, позволяющих создать такой класс. Не получила широкого распространения практика разработка индивидуальных образовательных маршрутов, хотя опыт расширения числа профилей за счет создания двух модульных групп на один класс имеется в МОУ «СОШ №2», в двух десятых классах осуществляется профилизация по трем направлениям, а также имеется модульная группа универсального (непрофильного) обучения. В сельских школах имеется практика профилизации на основе набора элективных курсов в соответствии с запросами учащихся. Это позволило учащимся пройти дополнительную подготовку к ЕГЭ по выбранным ими предметам, оценить свои возможности, ответственней подойти к выбору профессии.
В старшем звене школы внедряется профильное обучение:
- МОУ «Гимназия №1» – физико-математический, социально-гуманитарный профили, социально-экономический профиль.
- МОУ «СОШ №2» – информационно-технологический профиль, модульные группы физико-математического, гуманитарного и химико-биологического направлений;
- МОУ «Лицей» – физико-математический, социально-экономический, технический профиль;
- МОУ «СОШ №4» – информационно-технологический профиль;
- Структурное подразделение МОУ «СОШ №4» - «СОШ №5» – информационно-технологический профиль.
По сравнению с 2007 – 2008 учебным годом добавилось два профиля (модульные группы гуманитарного и химико-биологического направлений).
Число профильных классов в 2006 – 2007 учебном году – 7, в 2007 – 2008 учебном году – 10, в 2008-2009 учебном году – 16.
Санитарно-гигиенические нормы при апробации БУП – 2004 выполняются.
Подготовлены материалы к отчету о ходе реализации БУП – 2004 в
ИРООО и Министерство образования Омской области (октябрь 2008 г.), издан приказ Комитета по образованию об открытии профильных классов в 2008-2009 учебном году.
Выводы: в районе создаются организационные условия для реализации прав детей на образование, включая предпрофильную подготовку, профильное обучение, привлечение в образовательный процесс учреждений дополнительного образования.
Проблемы в организации предпрофильной подготовки и профильного обучения:
- подбор профилей обучения ведется исходя из интересов большинства учащихся, при этом образовательные потребности части школьников не берутся во внимание;
- школы не всегда имеют достаточное обеспечение (кадровое, программно-методическое, материально-техническое) выбранного профиля обучения;
- подбор курсов вариативной части учебных планов, исходя из интересов школы, учителей, а не учащихся, использование устаревших или не прошедших надлежащей экспертизы программ этих курсов;
- не сформирована сетевая модель профильного обучения и профильная специализация школ, обеспечивающая высокое качество образовательных услуг;
- отсутствие профильного обучения в части сельских школ.
Задачи:
- отработка моделей профильного обучения в условиях малочисленных сельских школ;
- обеспечение условий (кадровых, программно-методических, материально-технических), обеспечивающих получение качественного образования в профильном обучении, специализация школ по профилям;
- внедрение сетевой модели профильного обучения;
- обеспечение курсовой подготовки и повышения квалификации педагогов, работающих в профильных классах (группах);
- переход на современное программно-методическое обеспечение в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования;
- обеспечение условий для формирования единых подходов к формированию содержания образования средних школ и их структурных подразделений;
- создание банка современных программ курсов вариативной части, элективных курсов, авторских программ по предметам (базовый, профильный уровни) БУП – 2004.
Вариативные формы получения образования
Доступность общего среднего образования достигается, кроме работы дневных школ, внедрением вариативных форм получения образования путём открытия учебно-консультационных групп вечерней (сменной) общеобразовательной школы, наличием экстернатной формы обучения, организацией обучения на дому, использования щадящих форм итоговой аттестации для больных детей.
Подвоз учащихся.
Всего в образовательных учреждениях имеется 16 единиц транспорта (11 автобусов, 2 «УАЗа» и 3 «ГАЗели»). Подвоз детей к месту обучения осуществляется в 14 муниципальных образовательных учреждений из 30 населенных пунктов. В этом учебном году на подвозе было 322 учащихся (в 2007-2008 учебном году – 275), что составляет 6,8% от числа учащихся района. Происходит выравнивание возможности и доступности качественного образования для сельских школьников. Программа «Школьный автобус» позволило полностью обеспечить подвоз обучающихся, в т.ч. в г. Калачинск, г. Омск для посещения школьниками театров, музеев, выставочных залов.
Поставки автотранспорта в учреждения образования района
в рамках программы
«Школьный автобус»
Учреждение образования, осуществляющее подвоз | Учащихся на подвозе |
МОУ «Репинская СОШ» (Стеклянка, Воскресенка) | 27 |
Орловская СОШ, структурное подразделение МОУ «Ивановская СОШ» (Старый Ревель, водокачка) | 4 |
МОУ «Новосветская СОШ» (Крутые Луки, Разъезд 2812 км., Ясная Поляна | 17 |
МОУ «Царицынская СОШ» ( Горошино) | 6 |
МОУ «Куликовская СОШ» (Архангелка, разъезд Осокино, разъезд 2786 км., Архиповка, разъезд 2783 км.) | 34 |
Ковалевская СОШ, структурное подразделение МОУ «Ивановская СОШ» (Ермолаевка) | 9 |
МОУ «Воскресенская СОШ» (Куликово, Киберспасск, Стародубка) | 50 |
МОУ «Лагушинская СОШ» (Сергеевка) | 8 |
МОУ «Глуховская СОШ» (Таволжанка, Валерино, Разъезд 2797 км.) | 46 |
МОУ «Великорусская СОШ» (Розенталь, Семеновка, Благовещенка) | 12 |
МОУ «Сорочинская СОШ» (Петровка, Большемитькино, Докучаевка, Измайловка) | 62 |
Докучаевская ООШ, структурное подразделение МОУ «Сорочинская СОШ» ( Измайловка) | 4 |
МОУ «СОШ № 2» (Новое Село) | 16 |
МОУ «Ивановская СОШ» (Новый Ревель) | 27 |
Итого: | 322 |