Урок 9класс Тема: Санкт Петербург Северная столица России

Вид материалаУрок

Содержание


Средства обучения
Организационный момент
Подготовьте рекламу: «Приходите к нам учиться»
Определите главные отрасли хозяйства района
Была та смутная пора
4.Чтение стихотворения А.Ахматовой «Летний сад»
Какие изменение произошли в развитии хозяйства района после революции
Заслушивание отчёта о выполненной работе со статистическим материалом
Работа с интерактивной картой
Выступление после работы в Интернете
IV. Фаза рефлексии
Подобный материал:
География. Урок - 9класс

Тема: Санкт - Петербург – Северная столица России,

город- музей,

город-герой славы

воинской и трудовой.

Цель:

1. Создать условия для раскрытия учащимися сущности крупнейших промышленных и культурных центров страны.

2.Помочь определить роль Санкт – Петербурга в хозяйстве Северо-Западного района.

3. Выяснить влияние истории на формирование современных отраслей специализации района.

4.Актуализировать личностный смысл учащихся к изучаемой теме.

5.Помочь учащимся осознать социальную значимость учебного материала.

6. Создать условия для развития умений сравнивать, анализировать и выделять главное в познавательных объектах на основе работы со статистическим материалом.

7. Развивать умения воспринимать информацию, работать с текстом, задавать вопросы.

7. Содействовать формированию умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения.

8. Обеспечить условия для развития монологической речи учащихся.


Средства обучения: физическая и политико-административная карта России, экономическая карта Северо-Западного района, иллюстрации достопримечательностей Санкт – Петербурга. Статистические таблицы. Презентации учителя и учащихся.

Ход урока.

I . Организационный момент.

Учитель: Мы продолжаем изучение Северо-Западного района. Наш разговор пойдёт о замечательнейшем городе России и Мира – Санкт - Петербурге. Вам предстоит работать с различными источниками информации и в процессе урока заполнить таблицу



План изучения

Знал

Хочу узнать

Узнал новое

1. Основание С – П


2.С – П «трансля-тор» европейских нововведений.


3.С-П развивался в «экономической пустыне»

4. С - П в годы ВОВ


5.С-П – крупнейший промышленный. Центр Северо – Запада

6. С – П – город науки и образования











II. Фаза рефлексии. Актуализация имеющихся знаний.

а) Тестирование (Работают учащиеся 1 варианта)

1.В состав Северо-Западного района не входит область

а) Псковская

б) Брянская

в) Новгородская

2. Доля Северо-Западного района в доле России по территории составляет

а) 1%

б) 5%

в) 10%

3. Доля Северо-Западного района в доле России по населению составляет

а) 6%

б) 4%

в) 10%

4. Путь из «варяг в греки» проходил

а) по Днепру к Чёрному морю

б) от Ладоги к Белому морю

в) по Волге к Каспию

5. Крупнейшее озеро района

а) Онежское

б) Ладожское

в) Ильмень

6.Самым древним городом района является

а) Псков

б) Новгород

в) Выборг

7. Памятник «Тысячелетие России» находится

а) в Пскове

б) в Новгороде

в) в Москве

8. Северо-Западный район не граничит…

а) с Латвией

б) с Эстонией

в) с Молдавией Ключ:1- б, 2-а, 3 –а, 4 – а, 5 – б, 6 – б, 7 – б, 8 – в.


б) Фронтальный опрос:

а) выделение субъектов в составе Северо-Западного района

б) определение ЭГП района

- приморское

- пограничное

- соседние районы

- транспортное

в) какова доля района в России – по территории, по населению, по числу студентов

г) Как изменялось ЭГ положение района?


в) Сообщения учащихся с презентацией

«Города на старых водных торговых путях»


г) Работа на компьютерах: наши эксперты, работающие с интерактивными источниками, подготовят интересную и нужную для решения задач урока информацию

1. 2 ученика работают в Интернете над заданием:

«Санкт – Петербург – центр науки и образования».

Подготовьте рекламу: «Приходите к нам учиться»

  1. 4 ученика (работа в парах) работают с интерактивной картой

«Северо-Западный район»

Определите главные отрасли хозяйства района;

Выделите главные предприятия машиностроения.


3. Работа с учебником. Приложение, таблица 2 стр.275

2 ученика работают над составлением диаграмм по статистическим данным.

Покажите:

а) долю населения Северо - Западного района по отношению к России

б) долю электроэнергетики, машиностроения и пищевой промышленности

III. Фаза реализации смысла:

1.Сообщение темы урока.

Я думаю, изучение нового материала поможет вам ответить на вопросы, обозначенные в ваших таблицах: что я знаю, узнал, что хочу узнать.

2. Экскурс в историю. Презентация. Объяснение учителя.

На этом уроке мы продолжим изучение особенностей развития хозяйства нашей страны. Вы будете активными слушателями моего объяснения и в процессе заполните графы «Знал» и «Узнал новое».

Россия это не просто страна, это «страна стран», большое «семейство районов». Как в каждой семье, здесь есть старшие и младшие, большие и маленькие. Сегодня мы поговорим о Северо-Западном районе, о его главном городе, городе-легенде его называют - Вторая столица России, «Пальмира Севера», «Северная Венеция».

Нам предстоит вспомнить историю развития района, древних городов, так как история объясняет их современное развитие, выяснить значение Санкт - Петербурга для страны и мира, показать хозяйственную и культурную ценность этого необыкновенного города.

Начало 18 века ознаменовалось важным событием в жизни россиян. В 1703 году основан Петербург Петром 1, ставший столицей России и окном в Европу.

Была та смутная пора,

Когда Россия молодая

В бореньях силы напрягая,

Мужала с гением Петра.

Город основан Петром I в устье Невы. Торговые пути из России на северо-запад широко использовались ещё со времён Киевской Руси, когда на этих путях сложились торговые города Псков и Новгород. Однако после «смутного времени» в начале17 века выход в море был заблокирован шведами, и потребовалась война с ними, чтобы вернуть его России. Основание в 1703 году Санкт-Петербурга знаменовало поворот России «лицом к Европе», поэтому столица была перенесена в город, наиболее удобно расположенный именно для связей с Европой, (а не с Россией)».

Созданный Петром I как «Окно в Европу», Санкт-Петербург действительно выполнял функции «транслятора» европейских нововведений. Город с самого начала был «русско-западноевропейским» городом. Это проявилось и в составе его многонационального населения, и в архитектуре, и в культурной жизни, и в попытках императорской власти внедрять западные нововведения в российскую жизнь.

Расположенный в весьма слабозаселённой и почти неосвоенной местности, он «сам создавал себе» удобное географическое положение. Ещё в петровские времена была построена вышневолоцкая система каналов, связывающая реку Тверца (приток реки Волга) с рекой Мстой, (впадающей в озеро Ильмень), по которой Санкт – Петербург снабжался всем необходимым. В начале 19 века была построена Мариинская система каналов, обеспечившая выход к Белому морю. В 1960 годы здесь был построен Волго-Балтийский канал.

Город строился и развивался. Европейские новинки (хозяйственные, научные, культурные и даже политические) появлялись сначала в столице, обкатывались там, приспосабливались к российским реалиям, а затем уже распространялись по России. Санкт-Петербург 18-19 веков по своему архитектурному облику и стилю жизни был не чисто российский, а в значительной степени западноевропейский город.

«Сам город весь из спокойных, прямых линий, из твёрдого, устойчивого камня, чёткий строгий и царственный. Почти у подножия Исаакия (Исаакиевский собор) на площади, с двух сторон замкнутых спокойными, строгими и величественными строениями адмиралтейства, Синода и Сената, омываемой царственной Невой, стоит Памятник Петру1, поставленный ему Екатериной 2. Памятник известен под названием Медный всадник».

(Анциферов Н.П. Душа Петербурга, 1922год)

3.Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Медный всадник»

Дельта Невы – это десятки островов, разделённых протоками, каналами, Невой, Невками, Мойкой. Острова соединены прекрасными мостами. Аничков мост украшен великолепными скульптурами вздыбленных лошадей. Санкт – Петербург, созданный волевым решением Петра, развивался почти в «экономической пустыне»: его пригороды – это, в основном дворцово-парковые ансамбли (Петергоф, Пушкин, Ломоносов, Царское Село, Павловск). Их создавали как загородные резиденции императоров, они должны были внушать иностранцам и россиянам почтение к столь богатой стране, ошеломлять посетителей своей роскошью.

4.Чтение стихотворения А.Ахматовой «Летний сад»

Созданный «по европейским образцам», собравший цвет европейского искусства (хранящийся в его музеях, воплощенный в постройках, во всем облике города), Санкт – Петербург символизирует европейский вектор развития России.

Двести лет Санкт – Петербург был столицей. Перенос столицы в Москву отрицательно повлиял на развитие города. Тем не менее, он оставался и остаётся теперь второй столицей нашей страны.

Богата природа этого края, но ещё более яркая её славная история. Русский народ героически показал себя в годы Великой Отечественной войны. Недавно страна отмечала 65-летие со дня снятия блокады Ленинграда.

5.Просмотр видеоролика «Блокада»


6.Работа с текстом: а) «Чтение с пометками»

Учитель: Сегодня нам предстоит выяснить особенности развития сегодняшнего Санкт - Петербурга, но для этого нужно понять некоторые исторические моменты развития.

Проблемный вопрос: Какие изменение произошли в развитии хозяйства района после революции?

Найдите ответ в тексте фрагмент на стр.141. На основании ваших выводов заполните таблицу:


Было (до революции)

Стало (после революции)

Привязка к внешним связям:

Уголь из Англии, хлопок из Америки, металл из Швеции и Германии.

Развитие отраслей, работающих по госзаказу: судостроение, производство вооружения

Россия стала более «закрытой», переход на внутренние связи: уголь донецкий и печорский

Хлопок из Средней Азии.

Строительство ЭС:

ГЭС на реках Волхов, Свирь.

ГРЭС - Кириши.

АЭС – Ленинградская в г. Сосновый Бор.


Развитие паровозо-, вагоностроения, а позже – электротехнического машиностроения, самолёто- и автомобилестроения,


Начата добыча бокситов и фосфоритов.

Какие главные изменения вы отметили?


б) поисковая деятельность учащихся.

Изучение особенностей развития хозяйства Санкт – Петербурга

(работа в группах)

Заслушивание отчёта о выполненной работе со статистическим материалом

1 группа: а) Пользуясь статистическим материалом (табл.2 стр.275), определите, какие отрасли в отраслевой структуре Северо-Западного района имеют ведущее значение, докажите, опираясь на процентные показатели. Составьте диаграммы на основе изучения статистических данных.

б) выделите отрасли специализации района (таблица №7 стр. 282), круговая диаграмма (атлас стр.)

Работа с интерактивной картой

2 группа: На основе работы с интерактивной картой «Северо-Западный район»,

выделите главные центры размещения машиностроения, химической промышленности, электроэнергетики.

Выступление после работы в Интернете

3группа: Ответьте на вопрос, после работы в Интернете:

Почему Санкт – Петербург называют городом мира и науки?

Представьте рекламу «Куда пойти учиться»


в) Работа с текстом учебника. «Чтение и размышление»

Найдите ответ на вопрос:

Каковы главные проблемы города на Неве? (стр141)

Вывод: Ещё одно петербургское чудо – Нева- главная улица города. Полноводная,

мощная река сравнительно коротка: всего 74км. Она несёт свои воды по территории города, образуя в дельте множество островов и рукавов. Однако река обладает капризным нравом, принёсшим году частые наводнения.


IV. Фаза рефлексии:

а) Формулирование общего вывода:

(фиксация в тетрадь) На основании таблицы №7стр. 282. определите и запишите в тетрадь:

Отрасли специализации Северо-Западного района:

1.Машиностроение (особенно судостроение для ВПК),

энергетическое и электротехническое

2.Морской транспорт

3. Пищевая промышленность

4.Наука и образование

б) Что на уроке вам показалось интересным?

Изменилось ли ваше отношение к городу Петра?

в) Кто бы из Вас хотел побывать в Санкт – Петербурге?


V. Подведение итога: Составьте графическую схему – кластер, отобразите в ней ваши самые главные впечатления

Санкт - Петербург


Домашнее задание: Параграф 30, составьте туристический маршрут по достопримечательностям Санкт – Петербурга.


Приложение к уроку.