Среди самых интересных и загадочных явлений природы детская одаренность занимает одно из ведущих мест

Вид материала

Документы

Содержание Практическое занятие: «Построение в графическом редакторе». 1.2.3 Программа элективного курса: «Физика вокруг нас». Цели курса Задачи курса Ожидаемый результат введения курса

Подобный материал:

• Среди самых интересных и загадочных явлений природы детская одарённость, несомненно,, 90.43kb.
• Т. Г. Каменских Ю. М. Райгородский >(г. Саратов), 253.97kb.
• Программа курса для специальности: 021100 юриспруденция, 220.95kb.
• Хирургическая тактика при травмах печени, 105.18kb.
• Www proznanie ru, 317.63kb.
• Дипломний проект, 834.65kb.
• Е тех явлений общественной жизни, интерес к которым среди этнографов и социологов, 31.51kb.
• Травматизм занимает одно из первых мест среди факторов, угрожающих жизни и здоровью, 435.72kb.
• И. Л. Гончаров «Обломов» Концепция нарциссизма занимает одно из центральных мест, 269.51kb.
• Музыкально эстетическая деятельность занимает одно из ведущих мест в ходе формирования, 97.69kb.

Практическое занятие: «Построение в графическом редакторе».

Построение симметричных изображений в графическом редакторе выполняется в следующем порядке:

1. Сначала строится половинка нужной картинки.

2. Затем эта половинка картинки копируется в буфер, вставляется в рисунок из буфера. Далее выполняется поворот на 180 градусов.

3. С помощью перетаскивания совмещают две половинки.

Замечание: в зависимости от рисунка закрашивают либо половинку, либо готовый рисунок.

Требования к уровню подготовки.

Знать: виды симметрии: Поворотная симметрия. Зеркальная симметрия. Осевая симметрия. Построение фигур оригами. Симметрия молекул. Структура кристаллов. Виды кристаллических решёток. Свойства кристаллов. Виды кристаллических решеток и внешняя форма. Полиморфизм. Понятие о фракталах. Виды движения плоскости. Гомотетия и инверсия. Метод инверсии. Свойства инверсии.

Уметь: находить и классифицировать виды симметрии, собирать простые фигуры оригами, выращивать кристаллы поваренной соли, находить симметрию в человеческом творчестве, природе.

Построение изображений в плоском зеркале.


Литература


1. Вейль Г. «Симметрия». Москва ,«Наука», 1968 г.

2. Л.Тарасов. «Этот удивительно симметричный мир» Пособие для учащихся. Москва. Просвещение. 1982 г.

3. И.М. Смирнова. «Геометрия» Учебное пособие для 10-11 классов гуманитарного профиля. Москва, «Просвещение», 1997 г.

4.  Е.Каменева. «Какого цвета радуга?» Москва «Детская литература» 1984 г.

5.  Интернет-ресурсы.

6.  Репродукции с произведений художников, фотографии архитектурных сооружений.

7.Кунихито Касахара, Тоши Такахама Оригами для знатоков: -Alsio,1987

8.А.П.Савин Математические миниатюры: научно - попул. лит.- М, Дет.лит.,1991

9.В.А.Гусев,А.И.Орлов,А.Л.Розенталь Внеклассная работа по математике в 7-9 классах:М.,просвещение,1984

1.2.3 Программа элективного курса: «Физика вокруг нас».

Элективный курс «Физика вокруг нас» является интегрированным. Курс предполагает знакомство с определённым аспектом базовой науки (физики) и направлением исследований, которые возникли на стыке биологии, физики и экологии. Интеграция учебной и вне учебной деятельности учащихся, решение личностно значимых для ученика прикладных задач способствуют расширению его кругозора, усилению интереса к науке физике. Включение в программу вопросов, связанных с физикой человека, позволит учащимся продвинуться по пути познания самих себя, лучше понять природу человека и его возможностей.

При изучении данного элективного курса акцент следует делать не столько на приобретение дополнительной суммы знаний по физике, сколько на развитие способностей самостоятельно приобретать знания. Поэтому ведущими формами занятий могут быть исследовательские проекты, ролевые игры, круглый стол, работа с научно-популярной литературой, экскурсии.

Курс построен с опорой на знания и умения, полученные учащимися при изучении физики, биологии и природоведения в 5 – 9-х классах.

Элективный курс «Физика вокруг нас» рассчитан на учеников 9-х классов. Продолжительность курса 34 часа, состоит из 3-х блоков, каждый блок имеет логическое завершение и может быть использован как самостоятельный курс.

Цели курса:

• знакомство учащихся с важнейшими методами применения физических знаний на практике;
  
• формирование целостной естественнонаучной картины мира учащихся.
  

Задачи курса:

• развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе самостоятельного приобретения знаний с использованием различных источников информации;
  
• повышение информационной, коммуникативной, экологической культуры, опыта самостоятельной деятельности;
  
• совершенствование умений и навыков в ходе выполнения программы курса (выполнение лабораторных работ, изучения, отбора и систематизации информации, подготовка реферата, презентации);
  
• овладение учащимися знаниями о современной научной картине мира, о широких возможностях применения физических законов;
  
• воспитания навыков сотрудничества в процессе совместной работы;
  
• осознанный выбор профильного обучения.
  

Ожидаемый результат введения курса:

формирование ключевых компетенций

В области учебных компетенций:

Уметь:

• организовывать процесс изучения и выбирать собственную траекторию образования;
  
• решать учебные и самообразовательные проблемы;
  
• связывать воедино и использовать отдельные части знаний.
  

В области исследовательских компетенций:

Уметь:

• получать и использовать информацию;
  
• обращаться к различным источникам данных и их использование;
  

Знать:

• способы поиска и систематизации информации в различных видах источника.
  

В области социально-личностных компетенций:

Уметь:

• видеть связи между настоящими и прошлыми событиями.
  

В области коммуникативных компетенций:

Уметь:

• выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей;
  
• выступать на публике;
  
• читать графики, диаграммы и таблицы данных;
  
• сотрудничать и работать в команде.