Конспект урока по окружающему миру Тема: «Почему на Луне не живут люди?»

Вид материала

Конспект

Содержание Ход урока

Подобный материал:

• Тема : Почему солнце светит днём, а звёзды- ночью? Почему на луне не живут люди?, 50.18kb.
• Конспект урока по окружающему миру в 1 «а» классе тема: «Почему не нужно рвать цветы, 93.43kb.
• Конспект урока по окружающему миру в 3 классе на тему «Царство грибов», 56.36kb.
• Трехминутный семинар, 3146.69kb.
• Люди приспосабливаются к окружающему миру. Неразумные люди приспосабливают мир к себе., 5584.99kb.
• Введение в нейролингвистическое программирование. Предисловие, 12623.44kb.
• Конспект урока по «Окружающему миру» во 2 классе Тема: «Какой бывает транспорт?», 58.04kb.
• «Почему Солнце светит днем, звезды — ночью, а на Луне не живут люди», 74.04kb.
• Конспект открытого урока по окружающему миру Гончаровой Инны Владимировны, 121.89kb.
• Конспект урока по окружающему миру Тема: Жизнь лесных зверей зимой, 41.79kb.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1

(с углубленным изучением отдельных предметов)»


Конспект урока по окружающему миру


Тема: «Почему на Луне не живут люди?»


Учитель нач. классов: Кастерина О.В.


г. Моршанск – 2009 г.


Тема: «Почему на Луне не живут люди?»


Цель:

сформировать представления о космических телах, о луне как о спутнике Земли.


Задачи:


развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность, воображение;


Познакомить с Луной как космическим телом и спутником Земли;


Воспитывать чувство любви к своей планете, к Вселенной, к человеку, как части Вселенной, прививать эстетический вкус.


Оборудование:


компьютер, диск со слайдами, рисунки, карточки, конверты, плакаты, мел.


Ход урока:

1. Орг. Момент.
   
2. Сообщение темы и цели урока.
   

- Почему на Луне не живут люди?

На этом уроке мы повторим, что такое звезды, солнце, солнечная система и более подробно поговорим о Луне как о спутнике Земли.

3. Повторение изученного материала.
   

Дети нашего класса приготовили стихи о космосе. Давайте сейчас мы их послушаем.

(Стихи о космосе.)

1. И так давайте с вами вспомним, что такое звезды?
   
2. Почему они нам кажутся маленькими светящимися точками?
   
3. Что такое Солнце?
   
4. Значит, Солнце это что?
   
5. Какие еще космические тела вы знаете?
   
6. Какие планеты вращаются вокруг Солнца?
   

Задание № 1.


Разместите планеты в порядке убывания от Солнца.

(Самостоятельная работа в группах по 4 человека.)

7. Как называется планета, на которой мы живем?
   
8. Почему на других планетах нет жизни?
   
9. Как надо относиться к своей планете?
   

4. Объяснение нового материала.
   

А сейчас отгадайте загадку.

Ночью на небе один

Золотистый апельсин.

Миновали две недели,

Апельсина мы не ели,

Но осталась в небе только

Апельсиновая долька.

(Луна. Месяц.)

- Кто из вас видел Луну?

( Нарисуйте на доске Луну.)

- Еще в древности люди заметили, что Луна все время меняет свою форму. То она похожа на круглую тарелку, то на серп, который назвали месяцем. Люди не могли объяснить это явление и придумывали сказки, легенды, мифы.

- А мы с вами сможем объяснить почему Луна меняет так свой внешний вид?

Чтобы это объяснить надо знать один секрет Луны. Этот секрет в том, как она светит.

Солнце – это пылающий шар, оно само испускает свет, а Луна…

Работа по учебнику и на доске.

- Что изображено голубым цветом?

- Что делает Земля?

- Значит сейчас какая часть суток?

- Что изображено желтым цветом?

- А красным?

- Что делает Солнце?

- Что делает Луна?

- А может ли Луна сама испускать свет?

Чтение текста в учебнике: «Луна сама не испускает света, она, словно зеркало, отражает свет Солнца».

- Вот мы с вами разгадали секрет Луны. Раз она сама не светит, то мы видим только ту часть, которую освещает Солнце. В разное время Солнце по-разному освещает Луну. Поэтому нам и кажется, что ее форма меняется. А на самом деле она не меняет соей формы.

- А кто знает, какую форму имеет Луна?

Рассматриваем Луну на слайдах.

- Что мы видим на поверхности Луны?

(Рассказ учителя о Луне.)

На Луне можно увидеть темные и светлые пятна. Светлые – это лунные моря. На самом деле в этих морях нет ни капли воды. Раньше люди этого не знали, потому и называли их морями. Темные пятна – это ровные участки (равнины). На Луне всюду видны лунные кратеры, которые образовались от ударов метеоритов – камней, упавших из космоса.

Вся поверхность Луны покрыта толстым слоем пыли. На поверхности Луны днем стоит жара до + 130, а ночью холод до – 170.

Луна вращается вокруг Земли и обходит Землю один раз в месяц.

Луна – это естественный спутник Земли.

- Что значит естественный спутник Земли?

- А какие еще спутники бывают?

- А что по размерам больше Земля или Луна?

- Как люди изучают Луну?


(Показ слайдов «Луноходы»).


21 июля 1969 г. на Луну опустилась посадочная кабина «Игл» американского космического корабля «Апполон-11» и первые люди Армстронг и Олдрин вышли на поверхность Луны, установили там несколько научных приборов, взяли образцы лунных пород и вернулись в корабль, который был на окололунной орбите, где их ждал третий астронавт Коллинз.


Задание № 2.


Задание выполняется в парах.

Выложить на столах высказывание, используя слова:

- Марс

- Солнце

- Луна

- Искусственный

- Естественный

- спутник Земли

- Что является спутником Земли?

- Каким спутником?

Один ученик выкладывает высказывание на доске.

«Луна – естественный спутник Земли».

5. Физкультминутка.
   

6. Закрепление изученного материала.
   

Представьте, что вы с друзьями отправляетесь на Луну. Послушайте несколько советов улетающим на Луну.

1. Если на Луне тебе захотелось немножко попрыгать, учти, что ты подпрыгнешь в 6 раз выше, чем на Земле, и падать будешь гораздо медленнее. А все почему. Потому, что на Луне сила тяжести в 6 раз меньше, чем на Земле.
   
2. Будешь прогуливаться по Луне – смотри под ноги. Вся поверхность усеяна камнями, которые падают из космоса.
   
3. Не забудь взять часы с календарем, а то совсем запутаешься в днях. На Луне один день длится 2 наших недели, а затем на 2 недели наступит ночь.
   
4. Зонтик тебе не пригодится: дождей на луне не бывает. Да что там дождей, там вообще нет воды. Нет облаков, нет туманов, нет радуги. Правда, дожди там все-таки бывают – метеоритные, каменные.
   
5. Если полетишь на луну вместе с друзьями, не забудь, что разговаривать вы сможете только при помощи радиопередатчиков. Звуков на Луне нет, там даже метеориты падают бесшумно. Это из-за того, что на Луне нет атмосферы.
   
6. Подумай, как ты будешь дышать? Ведь на Луне нет воздуха.
   
7. Подумай, как тебе одеться, так как длинным двухнедельным днем поверхность Луны нагревается до + 130, а за длинную ночь охлаждается до – 170 градусов.
   

- А теперь ответьте на главный вопрос нашего урока.


- Могут ли люди жить на Луне?

- Давайте это докажем.

- Почему на Луне не живут люди?

- нет воздуха;

- нет воды;

- нет атмосферы;

- идут метеоритные дожди;

- очень жарко;

- очень холодно.


- Составьте рассказ о путешествии на Луну.

8. Графический диктант.
   

( Красный кружок – нет; зеленый – да.)

1. Луна больше Земли.
   
2. Луна сама не испускает света, а отражает свет Солнца.
   
3. Люди уже несколько раз бывали на Луне.
   
4. Солнце – самая большая звезда.
   
5. Звезды – огромные пылающие шары.
   
6. Луна – естественный спутник Земли.
   
7. На Луне есть воздух и вода.
   
8. Солнце – ближайшая к Земле звезда.
   
9. На Луне живут люди.
   

9. Итог урока.
   

- Что такое Луна?

- Почему на Луне не живут люди?