Антропосари й «осинушк и» рома н
| Вид материала | Документы |
- Положение коренных представителей народности рома и рома-иммигрантов в Словении (пункт, 904.72kb.
- Сегодняшнего рисунка "Новогодние подарки!", 364.88kb.
- Устяхина Настя 6-а класс, 35.4kb.
- Тема урока: Электроэнергетика России, 50.84kb.
- Роман «антропосари й» книга умирает не тот, кто старый, а тот, кто поспелый! Глава, 14130.56kb.
- 1 ч. 10 мин.) Сеансы: 10: 00, 11: 30, 13: 00, 14: 30 Художественный фильм, 19.22kb.
- Литературный вечер, 234.93kb.
- «И кто же знал, что Москве государством быти», 1347.15kb.
- «История Древнего мира», 32.38kb.
- Решение логических задач методом рассуждений, 173.24kb.
_____-- _______-- _____-- ______-- ______-- ________-- _________-- ________-- _______
2.
… Я довольна!...
Все, что необходимо – сделала . Вывести – сохранить на флешку. Распечатать, объяснить Валюшке… Готово!
А вот теперь… Где мой Дар, который Ветер?
- Дар Ветер!
Крикнула я негромко. Еще не вернулся… Тогда, я пойду приготовлю чай. Я спустилась. Вот и он! Бодрячок такой…
- Бодрячок такой! Дар Ветер! Как там?
Я встретила его возле двери – там мы и … топтались.
- Ну, что ты, моя хорошая? Что ли, соскучилась? Так я - мигом – в душ, и …
- А! Это прекрасно! В душ … и … кофе?!
- Ага. Пусть … это … теперь так называется!
Дар Ветер отправился в душ. Я улыбалась. И засмеялась. Нет, ну не смешно ли? Не – радостно ли? Да, да, да! И смешно! И радостно! И весело!
… К завтраку подтянулись все…
Ко мне подошел Степан. Я растормошила Олюшку. Послала Иоганна будить.
Мы со Степаном прикидывали, что необходимо сделать навес над столами. А то – до первого дождя. И как лучше – отдельно ребят поставить наших. Или – бригаду.
- Степа! Давай не будем дергать людей. Раз решили, что с 156 до 19 – на стройке – так пусть ребята НАШИ участвуют в строительстве пансионата, хорошо? А сюда, поговори с Иваном – на три часа работы. Материал есть. Откуда взять мастеровых людей? Так что, это проблема?
- Ну, и что ты себя заводишь? Так и сделаем.
Он похлопал меня по руке. Я – смутилась. И то…
- Как у тебя? Начали?
- Да, начали. Бригадир все понял. Пять человек. Вчера делали фундамент. Завозили материал. Сегодня – начнут стены возводить. Слушай – как это все…
- Как в сказке?
- Да. По человечески!
- Как вы ночевали?
- А что – нормально. Все – молчат. Встали – улыбаемся друг другу… Знаешь, это такой урок отличный! И цену слова понимаешь… Чего, зря-то, языком молоть… Я, однако, иногда буду этот урок повторять, что бы не … забыть!
Мы рассмеялись. Подошел Тимоша. Степан раскланялся – отошел.
- Марина, что ты убежала утром?
- Да, знаешь, надо было мне сюда…
- Могла бы, и разбудить, вместе бы пошли. Что в полночь одной…
- Тимоша! Ты что! Это было раннее утро! Солнце вставало! Птицы пели…
- Ты теперь будешь детей своих опекать…
- Ну, да! И не только – вон сколько друзей приехало! Это же нашиКАДРЫ! Верно?
- Верно, верно…
Тимоша ворчал… Ну – такое настроение. Пусть поворчит. Ну, нравится человеку быть в центре внимания… А методики – как раз с точностью до наоборот. Не ты в центре внимания – пожилые люди, которых мы и ожидаем… Вот! Вот так я и начну лекцию…
- Друзья мои! Я рада, что сегодня прекрасное утро, что мы собрались здесь… А вот – ЗАЧЕМ?
Прошу вас начать записывать. Пометьте – лекция «антропософия». Вопрос «Зачем мы здесь?» и свой ответ рядом напишите…. Говорящие, могут высказаться.
- Учиться! – Танюшка
- Общаться! – Иван.
- Тусоваться. – Это Тимоша. Понятно…
- Понять как раз, зачем! – вот, Иван. Горячо!
Я оглянулась – все. Говорящих нет.
- Именно для того, что вы назвали. Вы написали… Но, не совсем… мы тут для того, что бы научиться ценить старость.
И, при этом, ответить себе на возникающие вопросы. А вопросов у человечка всегда много. Их задают дети? О них читают молодые. Эти вопросы обдумывают – зрелые люди. И – решать эти вопросы старикам… Надо бы…
И какие же это вопросы?
- Что такое – СМЕРТЬ! И тут – же.
Что важнее, смерть или жизнь?
Почему люди бояться смерти?
Что такое – рождение человека?
- Зачем есть болезнь?
Почему умирают маленькие дети?
- Почему существует зло, если Бог милостлив?
- Кто такой – Бог?
Я только так – немного открыла «вопросник». А вопросов множество.
- Что такое – сон?
Ну вот, допустим сон… как часто, человек проснулся – ему – легко! Он и не помнит, что было во сне….. Но сам сон принес эту легкость… Не позавидуешь человеку, которому сняться кошмары. Мучительно и изматывающее. Я вспоминаю, как меня поразил вот какой факт. Когда читала о Францизске Асизском, то покорена была величием его души… И вот, с какого-то времени, он не мог позволить себе спать. Потому что во сне его преследовали, скажем, сексуальные кошмары! Это его-то! Посвятившего себя Божественному откровению и Божественным деяниям. Он молился и благодарил Бога за такие испытания. За то, что так он лучше понимает, что происходит с людьми…
Но, что бы нам разобраться с тем, что такое сон, надо нам, прежде, договориться, что мы воспринимаем человека не как только физическое тело, а так, как и есть на самом деле. Человек чувствующий. Человек думающий. И, в основу наших бесед, мы пригласим АНТРОПОСОФИЮ. Мудрость о человеке. Человеческую мудрость. Эти утренние лекции и будут называться – АНТРОПОСОФИЯ. И в июле эти лекции буду читать я, затем продолжат нам их другие преподаватели.
Естественно знать тем, кто еще не знаком с этой духовной наукой, что почти , да именно – сто лет назад дал миру такой духовно – научный подход – Рудольф Штайнер, австрийский философ, естествоиспытатель, педагог, УЧЕНЫЙ.
… и – покатилось…
Я рассказывала о четырех сущностных телах человека – физическом. Эфирном, астральном и «я – сущности». Я говорила и о том, как можно расширить границы познания, добавив к известному методу чувственного познания, познания чувственного мира, познание сверхчувственного мира с помощью развития СВЕРХЧУВСТВЕННЫХ ОРГАНОВ ЧЕЛОВЕКА.
Это была обзорная лекция… Мне приходилось быть максимально сосредоточенной, чтобы не прозевать, когда кому-то будет сложно. Такие, особые слушатели появились сразу. Это и Володя, и Тимоша, естественно. Но и Люда… Видела, как все это удивительно Ивану.
Я уже промыслила для себя, что структуру лекций по антропософии буду строить по книге «Как достигнуть познания высших миров»… Как раз в 30 лекций уложусь… Только придется это делать согласно такого закона, что ли. Скорость прохождения .. флотилии кораблей уравнивается по наименее тихоходному… Вот это я сегодня и пыталась определить и, кроме того, очаровать возможностями тех, кто не так напряжен. Ну, и не дать заскучать ассам: Инне, Полине, Борису… тем, кто со мной уже эти вещи узнавал…
…На новом месте…
Завтракала семья Вали. Сергей сходил с утра принес завтрак. Зажгли свечу. Сергей произнес благодарственную молитву, которую и Сонечка повторяла шепотом. Благословенная трапеза! Приятного аппетита! Детям была кашка ржаная. Приятно пахнущая, им же она очень нравилась. Молоко утром привез Артем. Так что было парное молоко. Гречка с молоком – тоже неплохо. К чаю – бутерброды…
- Вот так мы и будем тут теперь жить!
Сказала Валя. Все поели. Поблагодарили друг друга. У Сонечки засияли глазки,
- И можно козочку потрогать?
- Да, можно и козочку потрогать. И за курочками посмотреть, а то ограды нет, они и разбегаются.
Ребятишки стали исследовать новое пространство. Сергей вышел курить. Валя убрала со стола. Слоила посуду в корзинку – отнести назад. Неиспользованные продукты – в холодильник. Мама приучала долгие годы, что бы продукты были недоступны … для муравьев!
Мама, мама… Вот так она – определила, так и будет! Валя вышла к Сергею.
- Валюха. Я вчера немного поработал по социальному дому. По крайней мере, это такой проект, где государство предлагает хорошее жилье и уход взамен сданных квартир. Этот опыт в Москве уже более десяти лет практикуются, так что и наработаны определенные положения, что ли. Может ничего и не изобретать, а вот взять готовое…
- Сережа! Естественно, опыт использовать – это само собой. Только мама-то имеет в виду не просто старость, ты же понимаешь. А МУДРОСТЬ! Независимо от состояния и образования этих пожилых людей. И, если здесь у нас – специально отобранные старики, то в социальный дом, скорее всего, придут те, кто где-то поблизости живет и просто им уже сложно себя обслуживать… Те, кто имеют дома, которые могут сдать государству. Так я понимаю.
- Ну, и я так понимаю.
Он показал Вале то, что вчера вывел из компьютера, распечатал.
Хотя бы определил некоторые ключевые моменты.
Итак:
"социальный дом" означает проживание в нем пожилых людей взамен сданных квартир.
1. разнообразное обслуживание: различные мастерские, зимний сад. медицинский центр, парикмахерская, мини-маркет, ресторан, столовая и кафе для пожилых.
2. возможность общения.
3. порядок направления в пансионат
4. жить здесь в отдельных квартирах
5. небольшие квартиры со всеми удобствами.
6. живут значительно лучше
7. служащие: убирать в квартирах, стирать белье, при необходимости приносить еду, ухаживать за больными, писать письма под диктовку…
8. плата доступная?
9. Возможности покрыть расходы, очень разные - это или более высокая или заработанная за границей пенсия, или деньги от продажи недвижимости, или квартира, подаренная самоуправлению, или финансовая поддержка детей.
10. создание небольших пансионатов для пожилых людей.
11. остаться в своем родном месте, среди знакомых и родных.
12. более лучшие условия и готовность за них больше платить.
13. по комфортности и стилю - на уровне пятизвездочной гостиницы.
14. в любом уголке края.
15. буклет с описанием целей и задач , Декларации прав пожилых людей?
16. Федеральный закон № 122-ФЗ «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов».
Валюша! Мне надо срочно поработать. Посмотреть, что такое этот Федеральный Закон нам дает, т.е. нашим старикам.
- Сережа! А мне? Принимать все это, - она обвела рукой, - ХОЗЯЙСТВО? Ну, что – вызываем Нину? Еще же и Надюха приедет с детьми. И у Тани дочка не при деле. Еще кто-нибудь. Может – Егор будет.
- Давай, вызывай. А – кто ей оплачивать будет?
- так оплатим из фонда! Это же для дела! Позвоню сейчас Эдуарду Петровичу… Да, надо же ему отдать документы. Вот, с детьми я и буду все это делать… Так?
Сережа виновато улыбнулся и направился к горнице.
- Сережа! В 10 лекция Фридриха!
- А. Да, да. Я помню…
- Эдуард Петрович? Здравствуйте это Валя, Валентина Павловна. Вот у меня документ для вас.
- очень хорошо! Вам удобнее, что б я пришел?
- Да, если можно. Я тут с детьми.
- Через пять минут – буду.
Варя глянула, чем заняты Гриша и Соня. О! нашли какой-то ящик с обувью и в упоении все это раскладывают на полу, подбирая парные штучки. Неплохо.
Она взяла пакет с документами и ведомостями. Вот и Эдуард Петрович.
- Доброе утро!
-Вот Договора. Вот ведомости.
- Отлично. Вам все понятно? Нет никаких вопросов?
- Будут появляться, я полагаю.
- К вашим услугам.
- И вот первый вопрос. Что и как необходимо сделать, что бы вызвать сюда из Омска воспитателя на детскую площадку?
- А. Понял. Так. Сколько у нас будет детей?
- Ориентировочно – 8 – 9 детей, разновозрастные.
- Да. Это важно. Это и в оплате скажется и в наполнении группы. Да. Этого достаточно. Значит – вызывайте. Оплатим дорогу, питание, проживание. Это, как командировка. И зарплата. И премиальные.
- Возможно, еще – одного помощника воспитателя. Он и готовит и убирает.
- Понятно. Валентина Павловна. На лето есть резервные десять ставок. С обоснованием вы в праве принимать на работу. От человека надо заявление на работу. Копия паспорта и пенсионного страхового свидетельства. От вас приписка, где вы указываете, какое рабочее время, или ненормированный рабочий день. Вот эти два человека – это уже в рамках нашего резерва. Все понятно?
- Да…
_____-- _______-- _____-- ______-- ______-- ________-- _________-- ________-- _______
16.01.09 – пятница
Ну, прежде всего, от Дениса «ни слуху…». Или он забыл послать, или забыл дать мне СМС. Но, на мою СМС и звонок, позднее, не ответил. Без комментариев…
Я же уподобляюсь тому описанию автора, которое не смогло передать всего величия рыцаря Ланселоту, из-за того, что все поединки он выигрывал. И рассказав об одном, двух, автор говорил и прочие – такие же… Так и у меня получается - рассказав, написав о своих «личных трудовых подвигах» раз, и два… я рискую – повторениями вызвать … насмешку! Все эти прекрасных пять дней я довольна! Живу так, как мне кажется правильным. Гармоничным. Хорошо живу! И что же, каждый день теперь описывать, как я хорошо живу?
Тем не менее, приходится признаться, что есть и вопросы, которые еще решать…
Например. Вот делала я дорогу перед оградой, насыпала в колеи камней … разных мастей… И тогда уже догадывалась, что это кому-то будет неудобно. Хотя, в дождь видела, что вода как раз именно эти колеи и наполняет, но… И вот сегодня д. Дима и выговорил мне, что ему с телегой ездить-то совершенно неудобно! Я говорю, что там вода стоит – не пройти, при ливнях-то. Поэтому так я и сделала. Но не хотела я, что бы ему было неудобно… Может разобрать частично? Отказался, что не так-то и страшно. Перебьется.
Или, другой пример. Вот я наметила ограду между моим участком и Игоря. Надо, НЕПРЕМЕННО, спросить, не против ли он? Что бы потом не попасть, как в предыдущем случае с оградой одной, потом другой под его гнев… Хотя, как он потом говаривал, мол, я был не прав…
Еще пример. У т. Вали с откоса – ну просто …свалка! Все ведь видно, травы нет. Сегодня мы разговаривали как раз напротив этого места. И, хотя, я и убеждала себя, что говорить об этом не стоит, это ЕЕ ДЕЛО… Что ж, все равно – сказал. Она ответила, что собирается потом сделать костер и сжечь весь мусор… Так зачем я говорила? Если она и так собирается…
Ну, да - ладно. Завтра еду в Лазаревское за факсом… И письмо маме опущу… И книгу сдам одну… Собственно, успеваю в 12,25 уехать и возвернуться в 13,30 из Лазаревского. Т.е там 45 минут. Однако, сделаю перед этим звонок Денису…
А щебня сегодня: 3 + 3! Хорошо подвинулось! И мелких камней с горки два раза. И уже запланировала, где и что сделать завтра.
Да, пришлось систему кранов немного поправить. Хорошо, что отключено, а то труба, под весом всех кранов – отошла. Вот я делала подпорку и заново укрывала.
| Позвонить Денису - МЕГАФОН |
| |
| Написать маме письмо и отправить фото внучек |
| Купить заглушку, уголок, семечек, мед |
| Библиотека - книги |
17.01.09 – суббота
День … последних кукурузных блинчиков!
Мука кукурузная закончилась.
Из сна:
Прозрение…
… Странный… странный утренний сон. Мои … последние коллеги по педагогической деятельности: Люда, Л. А., Г. А. … Все мы оказались, так или иначе, на консультации по состоянию организма… Я – за компанию, Люда – мимо проходила, и я пригласила… Как всегда, впрочем…
Такая суматоха … с каждым из нас, и уже и встать нам нельзя, Л.А. – домой на скорой повезут… (Странно, правда? На скорой – но домой…). Люда, когда меня несли, крикнула, что дождется, такси возьмет… А я … я видела ВСЕ, как есть… Что все в этом центре – чистой воды … манипуляция и … имитация серьезного обследования. Но СЛОВО было произнесено.Это – «УХО». Как ключ, как … пароль…
Проснулась, сон держу в голове – и определила, что «проснулась» моя болячка: фурункл, скажем… Как заметил врач, радуйся, что … не на том лице! Расстроилась.. Немного прохладно – выключала на ночь нагреватель. Да и спать лучше… Так пришлось встать, взяла «Дюну» - начну с этого… Вот, пару лет, раз в 4 – 5 месяцев просыпается «моя болячка». Началось в Ялте… Это воздействие Черного моря! Т.к. было такое много – много лет назад, когда я еще вожатой работала в «Орленке», кстати, не так и далеко отсюда…
Ну, ладно… Неприятно, но пережить можно…
«УХО»… Это что? Полагаю, в двух смыслах…
1). Полечить, все же, ухо-то… Ведь … постреливает, покалывает, и внутри … зуд… Это еще посмотреть в книге «Антропософская медицина», что-то там…
2). Это, НЕ НАДО мне слышать! Вчера т. Валя на Диму своего … поливала. На днях … т. Маша, тоже что-то подобное. А, перед этим, Анна Васильевна на Таню… Или – слушать, но сразу … ПРЕОБРАЗОВЫВАТЬ? Можно и так. Только ведь я хочу научить людей не «сливать» свои проблемы на других…
3) Еще, однако… Вот слушаю … ежедневно … песенки… Это, может быть? Ведь, вспоминаю кое- что, думаю… В том числе, вспомнила, … историю с И., когда пришлось прекратить любые отношения, после того, как он предъявил мне претензии, что я НЕДОПУСТИМО воспользовалась его письмами… Не то, что я была поражена… Но – тон! Ультиматум! Я, потом, к этому чувству вернулась, когда и Настя упрекнула меня, что я использую в своих книгах … личные разговоры и ситуации. Да, эти два человека, сказали определенно, что это не правильно! И, именно их не устраивает. Я полагаю, Настя из-за этого не пишет – принцип…
Что думаю сама. Меня это … не волнует! Я не понимаю их претензий! Отказаться от каких-то импульсов не имеет смысла – это надо … отказаться писать! Т.к. я НЕ ПРИДУМЫВАЮ!!! Это так пишется, это, значит, ТАК НАДО!!! Хотя бы для того, что бы испытали … мои друзья НЕЧТО! Это – их урок.
А мне НАДО ПИСАТЬ! БЕЗ ОГЛЯДКИ, БЕЗ ПРИПОМИНАНИЯ, кому, что может быть не нравится…
… Настя, как-то, сказала, что ей кажется, что я … играю в эту жизнь…
В другой раз, она же, заметила, что ей думается, что я все … промедитировала! И смотрю, что получится (а получится так, как я и промедитировала…). Что ж, трудно не согласиться. Так, возможно, и есть… А, может, и не так…Да. Хорошо, что я это описала. Я думала об этих вещах…
Ну и, уже из «Короля Артура» Теренса Уайта.
«… установить новые основания…» необходимо для того, что бы появился смысл жизни…, который поднимает в человеке самые лучшие чувства.
Что же такое – НОВЫЕ ОСНОВАНИЯ?! Если не знания о человеке и мире, которые дает антропософия в полном охвате и объеме, то, для СОВРЕМЕННОГО ЧЕЛОВЕКА, я полагаю, и нет других возможностей постичь эти основания.
Кстати, в романе именно об этом я прошу помощи у четы Бокк…
И, оттуда же:
Восхвалим Господа за старость,
За возраст, немощь, тишь погоста.
Когда ты стар, разбит и видишь край могилы,
Быть добродетельным так просто.
Так утро началось … с неожиданностей… И – ДОЖДЬ! Я выходила, ставила емкость наполнить. Тепло и дождь!
Позже вышла, эту емкость занесла, поставила еще. Наладила свою … ирригационную систему, подсоединяю. Хорошо, что вчера, уже в темноте, закончила с кранами, которые сорвались. А то, пришлось бы, сегодня в дождь. Как тележку – вчера не завезла под тент, вот под дождем ее и «припарковывала».
Хорошо, что посадила у Тани самшит! Сейчас и польет, перед похолоданием – то. Я заметила, что там … очень богатая корневая система… По-моему, самшиту … это не надо. Подкармливает, и землю хорошую подсыпала. А надо - каменистую и только поливать почаще.
… Внесла последние рукописные записи, поздновечерние, в дневник.
Теперь, пожарю блинчики, позавтракаю, и – РОМАН!
А «песенки» – буду слушать…
А, так как весь день дождь, то я … много чего успела.
Печатать – аж три раза по полтора часа!
Читать – с открытиями и восхищением!
Ну, блинчики весь день – и с начинкой и без. И с молоком, и с чаем, и с кофе…
ХОЧУ:
- наладить калитку … бабушкам! Надо: петли, шурупы и шуруповерт.
- Кран для умывания под дикой хурмой и рукомойник. Надо: трубу – 15 метров, кран, раковину, сливную систему, рукомойник.
- Ограду со стороны соседа. Надо: трубы – 13 штук по 2 м, цемент – мешок, сетка или профиль на 30 метров.
_____-- _______-- _____-- ______-- ______-- ________-- _________-- ________-- _______
3.
… Перерыв между лекциями…
Приехали Настя с Валей и Юрой, Юля. Так как внизу они не позавтракали, то спешно ели сейчас. Там же уже была Оля. Молча ластилась к девченкам. А Иоганн потянул меняя за руку. В комнате показал на стену. О! Он сделал щит для объявлений.
- Слушай! Отлично.
Улыбнулся смущенно. Обвел руками, что мол еще? На что я ему ответила, что подумаем. День два посмотрим. Слушатели собрались. Расселись.
Я достала приготовленный маленький ботиночек. С годовалого ребенка. И вытащила из пакеты – растоптанный мужской туфель… Вот и держу их рядом. Смотрят мои друзья. Кто языком цокает, кто – головой качает.
- Ну, и что мы тут видим общего?
И я спешно продолжила, т.к. увидела, что Танюшка уже вскинула руку.
- И ничего общего МЫ НЕ ВИДИМ!!!
Старик, который носит эту обувь – ничего не помнит о том времени, когда он только что пришел… А дитя, одевшее этот ботиночек и знать не может о том, что когда-то на его ножках будут такие, разбитые временем, туфли… Мы, можем предположить, что общее, или скорее – связующее для этих предметов – ВРЕМЯ…
И никуда нам не деться, мы за три дня пройдем с вами путь этих ботиночек к этим туфлям… Пройдем путь жизни…
Я, буквально, недавно, услышала в очереди, как один старик посетовал: «Пожилые они не только что появились, а, как минимум, 80 лет назад…» Представляете?
…. И потекла моя лекция… Я, как застоявшийся скакун, неслась вперед, успевая едва отметить состояние своих «камертонов». Наташа – записывает… Владимир – сидит, замерев… Нормально. Иван? Слушает. Тимоша – слушает. Хорошо. Девчата – все нормально, внимательны. Почти не глядя на часы я говорила ровно час, осталось мне минут пятнадцать. Теперь, чуть спокойнее.
- Вот мы с вами сделали небольшой обзор и у нас могло создастся впечатление – что все так, как по рельсам? Отнюдь. Самое главное в жизни человека – это его ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ СВОБОДА ВЫБОРА! Обратили внимание? Человеческая! О чем это говорит? О том, что в основе его выбора находится моральные импульсы… У животного нет морали. Там – инстинкты. Если и человеком правят инстинкты, то, … что ж в том ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО?
Завершая лекцию по социальной педагогике, а это была именно эта лекция, я хотела бы сказать вам, что мы будем за время нашего семинара проходить некоторые …. Социальные практики.
Когда мы откроем пансионат. И уже работая, я рассчитываю, что Ваша деятельность и Ваше присутствие Должны быть невидимыми для жителей пансионата. Мы – другое поколение – уже суматошное для них. Да и у персонала СОВСЕМ ДРУГИЕ ЗАДАЧИ, чем у жителей пансионата. Верно?
Что бы к этому прийти, сделаем вот что.
На семинаре, ежедневно, кто-то один из нас будет ( или группа поддержки, или – как дежурный) незаметен… да, хорошо бы, что бы его деятельность была незаметной… И этот – НЕВИДИМЫЙ – должен замечать, кому в чем помочь, словом или делом, кому – грустно, у кого – нет настроения. И он должен попытаться ПОМОЧЬ… Слово «должен» – для этого случая является нормальным, потом, что это – задание. Урок. Кто будет назначать такого невидмку? Да, вот Оля, координатор, и будет назначать. И, за время нашей совместной работы, каждый сможет трижды быть в активной роли. Причем, никто не запрещает всем остальным проявлять инициативу помощи!
Засмеялись. Разрядка. Вот и славно. Вижу, Оля подошла к Танюшке и пальцем ей показывает.
- Народ! Лекция завершена. Марине Викторовне – спасибо!
Люди захлопали.
- И Ольга … Павловна приглашает сделать небольшой перерыв. Кофе. Чай. Напитки.
Ольга кивнула ей: да, так. Что ж – хороший вариант – нашла себе рупор. Я подошла к расписанию. На новом стенде! Да – «История России». Первая - Валюшкина лекция. Смотрю – Танюшка с Олей несут мне кофе и стакан воды.
- О! Премного благодарна! Надеюсь, вода живая?
- Естественно!
Танюшка, положила еще и сухофрукты.
- Марина Викторовна! Просто здорово! Вот сколько я читаю о линии жизни, и вас слушала и, каждый раз, захватывает дух! До чего все гармонично устроено. Если тут не получилось – так через десяток лет – пожалуйста, наверстывай… если и тут не так что-то, так и еще есть возможности. Дерзай!
Усмехнулась втихаря – вижу, Оля ее легонько к двери подталкивает. Понимает – устала я. Я же, со своим подносом уселась в уголочке. Там и беседу буду слушать. Мне самой история нашей России особо интересна.
В свое время, начитавшись авторов, типа Улицкой, Рубинной – я увидела, что они не только знают историю своего народа, но и гордятся этой историей. Так и мы, в России, должны гордиться историей своей…
Когда я Валюшке предложила разработать курс на 30 часов по истории России, она очень удивилась. Особенно, когда узнала, какая будет почасовая оплата. Мол, есть те, кто на таких условиях все сделают по высшему классу. На что я ей и ответила, что оно конечно так, но мне предполагается, что приглашаемый лектор, своей молодостью, свежим восприятием и неравнодушием к слушателям, сделает гораздо больше.… Может она и не поняла моих оснований в выборе лектора, но ей, всяко, было приятно. И она готовилась несколько месяцев, кстати. Эта оплата стоит того!
Первоначально-то я и рукотворчество ей хотела предложить, а потом, рассудив, и простроив отдаленные перспективы, решила – нет. И, кстати, согласилась Инна! И многие материалы с собой привезла.
Народ подтягивается. Время.
… Завтрак нам «подали» в коттедж…
Галина Ивановна – балует нас, понятно. Подали, в смысле поставили на крылечко коттеджа в корзине. Ну и отлично! Позавтракаем дома. На веранде накрыла стол. Гречневая каша. Молоко. Всякие добавки. В виде бутербродов, пирожков… Мне и каши с молоком достаточно, а вот Петр – с большим аппетитом управлялся СС блюдами. Я только посмеивалась, называя его обжоркой.
- Ну… Кто не работает…
И многозначительно на меня смотрит… мой Дар Ветер… Что тут скажешь? Я ласково смотрела на него… И – ласкающее… На что он тут же заметил,
- Мирянка! Ты на меня … так не поглядывай! А то я и поесть не успеваю…
Я засмеялась.
- Дар Ветер! Надо и поесть, и духовной пищи вкусить. Ты не забыл, что в 10 часов встреча с Зигфридом?
- А мы – не вместе?
- Нет. Мне необходимо многое обдумать, успеть все вопросы подготовить и сегодня … сдаю полномочия!
Он – вышел из-за стола, обнял меня, расцеловал.
- Вот, какая ты у меня молодец! Все решаешь сразу. Быстро. Раз – и решила! Тогда…
Да, ты уже иди. Захвати посуду вот на кухню. А я пойду Валюшку отправлю на лекцию, а сама с детьми останусь.
- А Валюшка уже и сама идет к нам. И звоночки – челночки с ней…
Больше он ничего сказать не успел, так как Гришаня С воплем «Дедуня!» - висел на нем. А Сонечка, тормошила за руку, напоминая о каком-то вчерашнем обещании. Валя многозначительно улыбалась…
- Ладно. Пойдем, доча, мы проводим вас.
- Кого и куда?
- Тебя и Петра на лекцию. Мы – я и дети.
- Приятно!
Она чмокнула меня.
- Ты, значит, с детьми? Тогда я побежала, мне надо еще Сергея от компьютера оторвать…
Сергея оторвать… Сергей нашел Федеральный Закон и спешил его просмотреть. Тут же, кое-что, и выписывая на заметку. И получился лист ВАЖНОГО! Очень важного для понимания, материала.
1.устанавливает экономические, социальные и правовые гарантии;
2. Социальное обслуживание граждан пожилого возраста и инвалидов представляет собой деятельность по удовлетворению потребностей указанных граждан в социальных услугах.
3. применяются правила международного договора (соглашения)
4. ориентации социального обслуживания на индивидуальные потребности граждан пожилого возраста и инвалидов;
5. Государство гарантирует гражданам пожилого возраста и инвалидам возможность получения социальных услуг на основе принципа социальной справедливости независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям и других обстоятельств.
6. Граждане пожилого возраста (женщины старше 55 лет, мужчины старше 60 лет) и инвалиды (в том числе дети-инвалиды), нуждающиеся в постоянной или временной посторонней помощи в связи с частичной или полной утратой возможности самостоятельно удовлетворять свои основные жизненные потребности вследствие ограничения способности к самообслуживанию и (или) передвижению, имеют право на социальное обслуживание, осуществляемое в государственном и негосударственном секторах системы социального обслуживания.
7. конфиденциальность информации личного характера, ставшей известной работнику учреждения социального обслуживания при оказании социальных услуг;
8. Граждане пожилого возраста и инвалиды, направляемые в стационарные или полустационарные учреждения социального обслуживания, а также их законные представители должны быть предварительно ознакомлены с условиями проживания или пребывания в указанных учреждениях и видами услуг, предоставляемых ими.
8. предоставление им помещения для отправления религиозных обрядов, создание для этого соответствующих условий, не противоречащих правилам внутреннего распорядка, с учетом интересов верующих различных конфессий;
9. сохранение занимаемых ими по договору найма или аренды жилых помещений в домах государственного, муниципального и общественного жилищных фондов в течение шести месяцев с момента поступления в стационарное учреждение социального обслуживания, а в случаях, если в жилых помещениях остались проживать члены их семей, - в течение всего времени пребывания в этом учреждении. В случае отказа от услуг стационарного учреждения социального обслуживания по истечении указанного срока граждане пожилого возраста и инвалиды, освободившие жилые помещения в связи с их помещением в эти учреждения, имеют право на внеочередное обеспечение жилым помещением, если им не может быть возвращено ранее занимаемое ими жилое помещение.
10. . Граждане пожилого возраста и инвалиды, проживающие в стационарных учреждениях социального обслуживания, имеют право на свободу от наказаний. Не допускаются в целях наказания граждан пожилого возраста и инвалидов или создания удобств для персонала указанных учреждений использование лекарственных средств, средств физического сдерживания, а также изоляция граждан пожилого возраста и инвалидов. Лица, виновные в нарушении указанной нормы, несут дисциплинарную, административную или уголовную ответственность, установленную законодательством Российской Федерации.
11. Стационарное социальное обслуживание включает меры по созданию для граждан пожилого возраста и инвалидов наиболее адекватных их возрасту и состоянию здоровья условий жизнедеятельности, реабилитационные мероприятия медицинского, социального и лечебно-трудового характера, обеспечение ухода и медицинской помощи, организацию их отдыха и досуга.
12. осуществлять и развивать просветительную деятельность, организовывать отдых и культурное обслуживание граждан пожилого возраста и инвалидов;
13. Система социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов основана на использовании и развитии всех форм собственности и состоит из государственного и негосударственного секторов социального обслуживания.
14.
Негосударственный сектор социального обслуживания объединяет учреждения социального обслуживания, деятельность которых основана на негосударственной форме собственности, а также лиц, осуществляющих частную деятельность в сфере социального обслуживания. К негосударственному сектору социального обслуживания относятся общественные объединения, в том числе профессиональные ассоциации, благотворительные и религиозные организации, деятельность которых связана с социальным обслуживанием граждан пожилого возраста и инвалидов
15. Право на профессиональную деятельность в сфере социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов имеют граждане Российской Федерации, иностранные граждане и лица без гражданства, получившие высшее профессиональное или среднее профессиональное образование или профессиональную подготовку в образовательных учреждениях Российской Федерации.
16. Для оказания основных социально-бытовых услуг могут привлекаться граждане, не имеющие профессиональной подготовки, на условиях трудового договора, заключаемого с органами управления социальным обслуживанием населения или учреждениями социального обслуживания.
17. Право на профессиональную частную деятельность в сфере социального обслуживания имеют граждане, зарегистрированные в качестве индивидуальных предпринимателей, или учреждения социального обслуживания.
Принят Государственной Думой 17 мая 1995 года
Сергей вытер пот со лба. Вот это да! Столько возможностей! Здорово! Все ведь написано русским языком… ПодощлаВаля.
-Ну, как тут у тебя?
- Валюха! Это просто наиценнейший документ! Я все теперь понял. Вот смотри…
- Сереж, ты сохрани. И пойдем к Зигфриду. ОК?
Сергей поморщился. Эх, так хорошо работалось… А что – надо идти.