Антропосари й «осинушк и» рома н
| Вид материала | Документы |
- Положение коренных представителей народности рома и рома-иммигрантов в Словении (пункт, 904.72kb.
- Сегодняшнего рисунка "Новогодние подарки!", 364.88kb.
- Устяхина Настя 6-а класс, 35.4kb.
- Тема урока: Электроэнергетика России, 50.84kb.
- Роман «антропосари й» книга умирает не тот, кто старый, а тот, кто поспелый! Глава, 14130.56kb.
- 1 ч. 10 мин.) Сеансы: 10: 00, 11: 30, 13: 00, 14: 30 Художественный фильм, 19.22kb.
- Литературный вечер, 234.93kb.
- «И кто же знал, что Москве государством быти», 1347.15kb.
- «История Древнего мира», 32.38kb.
- Решение логических задач методом рассуждений, 173.24kb.
… в мае…
воскресение
1.
…Еще с утра у меня встреча …
Серьезный разговор…
Утренний душ необходим, все-таки быстрое движение выбивает пот… На нашей кухоньке есть все, что мне надо. Закипятила воду, сделала себе кофе (без кофеина!), сухофрукты… Бутерброд? Смотрю, 6,15… Да, пожалуй, и бутерброд… До завтрака еще проголодаюсь. С Петром встречаемся в 7 утра…
Вот я все время думаю об этих возможностях для пожилых… Теперь-то, когда антропосарий работает, стало необходимым – не отодвигать проблему, а приближать… В жизни-то ясно видно, молодым ДЕЛА НЕТ! Они – молоды! Они могут быть вежливы, кстати! И довольно часто… Это, видимо, зависит от культуры в семье, школе… Но! АБСОЛЮТНО… Ну, просто – патологически абсолютно, нет у них уверенности в том, что СТАРОСТЬ, это МУДРОСТЬ! Маразм, вот что свойственно старым… Вот так считают…
У меня, еще в бытность учительства, был памятный разговор с ровесницей старшей дочери. Мы ехали в маршрутке, сидели рядом. Я спросила, как там родители. На что она мне свободно и легко ответила, что, мол, у них там КАКИЕ-ТО ИХ ПРОБЛЕМЫ.. Волнуются, вроде, переживают… А что случилось, тут же спрашиваю… Да… не знаю… У МЕНЯ СВОИХ ЗАБОТ ХВАТАЕТ! Я была поражена. Так вот четко просматривается отношение: У меня и у них… И, вряд ли, за прошедшие, допустим, 20 лет что-то изменилось…
С другой стороны, имеется же опыт работы с молодежью, где мы и обсуждали такие вот вопросы и прямо на деле меняли свои привычные взгляды… Да, да – это кафе «Полюшко-поле». Именно там. И, даже, программа такая обозначена была (где надо) «Социально-активные методики для юношества». Вот, в кафе и отрабатывала я эти методики! Принимала всех! Лишь бы хотели попробовать. Конечно, основу составили слушатели «Родительской Академии». И их друзья, позднее…
…
- Мариночка! О чем это ты задумалась?
Вот-вот. Так я теперь и живу. То ли думаю, то ли говорю, то ли – грежу… Память так крутит моим сознанием… Передо мной стоял Петр: свежий, бодрый. Ласково улыбался. Рукой, придерживал меня, мол, если дернусь от неожиданности, что бы не оступилась. Я слегка прижалась к нему:
- Здравствуйте, Петр! Доброе утро!
- Доброе, доброе! И о чем думаешь-то?
- Так и думаю о том, почему молодые считают старость НЕ МУДРОСТЬЮ, а..
- А чем же это они ее считают?
Заинтересовавшись, он внимательно смотрел на меня. Мы были возле беседки. Рядом шептало озеро … подсказки… Вода уволакивала взгляд… Глубоко! Темно. Тягомотина…
- Тягомотина, считают, с этими стариками.
Он немного, по-моему, опешил. Словцо пришло емкое.
- Да… как же так! Да ведь они живут-то, БЛАГОДАРЯ…
- Вот, вот… БЛАГОДАРЯ… Это вот мы так считаем. А они так – не считают. Они считают ПО-ДРУГОМУ!
- Слушай, ну ты не … торопись, не торопись. Давай-ка, спокойненько… Посидим? Или – погуляем?
- Если говорить – то посидим.
- Вот и ладненько. Устраивайся.
Он достал из ящика специальные «сидушки», разложил и для меня и себе. Умостились… Смотрит выжидательно.
- Ну, что Вы на меня смотрите? Разве не от этого Вы ушли из … жизни … в социуме! Не вскидывайтесь сразу-то. Не от того ли, что Вас стали считать, ну не пустым местом, а так … ненужной заботой?
- Так. Так, моя хорошая. Все ты, верно сказала… Молодые быстро стали очень … ВЗРОСЛЫМИ!
Он даже как-то смутился от этого открытия. Т.е. получилось, что это уже не обида на них, молодых. А прозрение: ОНИ - ВЗРОСЛЫЕ! А раз взрослые, то и решают все сами. Причем, неплохо, однако.
- Ага. Только это не я сказала, а Вы сказали! Так здорово. Все стало теперь на свои места. Ну, не может же быть двух хозяев у одного дела, правда? Значит?
- Значит… Нам – старикам – уйти?
- Вот-вот… Уйти… Куда нам уйти.
- Вот сюда, в «Осинушки» твои прекрасные.
Он погладил меня по плечу. Я заметила, что Петр как-то очень по-своему ценил этот наш пансионат. И мою работу здесь. И считал, однако, что во всем моя заслуга. По крайней мере, при случае, не забывал это показать. А мне – приятно. Вообще, у нас с ним особые отношения. Очень доверительные. И … нежные. И мне хорошо с ним и надежно.
- Да… Нас тут – 15 жителей. И – 10 персонала. Пусть, еще 20 – 25: семьи, сочувствующие… Полсотни.
- Полсотни! Да понимаешь ли, моя хорошая, как это важно – НАЧАТЬ! Главное, ты – ЗНАЕШЬ! Знаешь эту ТАЙНУ СТАРИКОВ! И – никому…
Я уставилась на него. ТАЙНУ СТАРИКОВ!? Прекрасно. Вот теперь как называется это! Прекрасно…
- Ну, и что ты глазенки таращишь? Что ли я не вижу, как ты нас всех нянчишь? Как ты за нами ухаживаешь? И всех – учишь. Мол, это – МУДРОСТЬ! Это – СИЛА БУДУЩЕГО! Это - ПРИОБЩЕНИЕ!
- Петр! Ты что это тут … масонство разводишь! Какие тайны?! Это не тайна, а … ИСТИНА! Просто не думают, не чувствуют и делать … не спешат то, что необходимо. Ну, мне как-то досталось начать. Так что ж?
Я смотрела на него, а он ласково улыбался.
- Что ты улыбаешься так!
Я кипятилась… Я уже и не сидела, а стояла и, сжав руки, притопывала ногой. А он-то: сидел, вольготно раскинувшись на скамье – радовался. Еще радуется…
Протянул руку, ухватил меня, потянул, усадил…
- Ну, хорошо, хорошо… Чего раскипятилась-то? Пусть .. нечаянно… Пусть… как-то получилось … само-собой… Ты – ни при чем… пусть так… А мы с тобой о чем хотели сегодня говорить?
- ...?
- О том, КАК БЫТЬ ТЕМ, КТО НЕ ТУТ?
Я, между тем, из шкафчика достала два пакета сока. Распечатала, вставила соломинки, предложила… Петр с удовольствием глотнул, улыбнулся – я ему открыла вишневый, так уж ему по вкусу и продолжил,
- Так вот, старики. Помнишь, вчера статью-то читали? Мало – списать… Такой подход – изжить… Причем, что странно, это ведь не машины придумали! А именно – люди. Т.е. как раз те, кто станут этими стариками!
- Ну, они-то себе приготовят: виллы, базы, комплексы, элитные дома…
- А, Мариночка – пустое. Все - равно, СТАРИКАМИ станут ОНИ! Так как я, например, стариком себя не ощущаю!
Он пытливо взглянул на меня.
- А ты что думаешь?
Вот она, опасная грань, которая нет-нет и возникает в нашем общении. Переступать ее НЕЛЬЗЯ!
- А я думаю вот что, дорогой мой МУДРЕЦ!
Я крепенько взяла его под руку и тут же отпустила. Показала глазами – еще сок? Нет, помотал он головой… В глазах – сожаление. Я «подачу» не приняла. Отклонила. Теперь ему и тема не так важна … Что ж, так оно есть: наши отношения – дружеские. И я от этого не отступаю… Хотя – как мне с ним БЛАГОСТНО! Значит, теперь, снять ему напряжение…
- А почему, собственно, я должна думать? Вот – как ты думаешь? Сам тему поднял, сам статью дал прочитать, у самого мысли там вьются, строятся… А что тогда ждешь? Выкладывай свои мысли…
… Из сна: Восхищение и … унижение…
Ну, прежде-то всего, я подскочила! Лежу, елки-палки… А звонить-то в Омск! 7 утра! И дождь!
Подхватилась… И – остановила себя.
Так. Сделаем так. Кофе. Номер телефона. Соберем: сидушку, зонтик, записную книжку, альбом для записей…
Дождик совсем иссякает.
Позвонила на домашний. Мама! Поздравила, поговорили, пригласила она меня туда, к ним, за стол! Больше пока и никого нет…
Сижу под зонтиком в уголке веранды, где есть связь для МТС. Сделала записи, пока свежая голова, из сна…
ВОСХИЩЕНИЕ ОТ ПРЕОБРАЖЕНИЯ!
По сюжету сна: какой-то прием. И на презентацию пригласили старую женщину, основателя. Никто лучше ее не может рассказать об этом центре (?). И вот – ну, очень старая, женщина. Морщинистая, еле передвигается… Немощь…
И вдруг! Начала говорить… Да, какое говорить! Это – взрыв, потрясение! Куда делась ее немощь! Передо мной – прекрасная, эмоциональная, с мощной хоризмой кудесница! В развевающихся одеждах, светлая и светящаяся! Мы, кто там был (а кто, кстати?) – еле успевали за ней…
… Мы любили ее! Мы влюбились и в этот комплекс, который она презентовала… А, вот что это было?.. Вроде санатория… Нет, что-то с прекрасными скульптурами и инкрустациями, старинными вещами и таинственно светящимися витражами…
И решили сделать общий снимок на память. И тут… ее затерли. На первый план стали «втираться» какие-то тетки, молодки, пузатенькие дядьки… Да так, что она и … отошла вначале… и превратилась … в старушку. Старушечку. Немощь – налицо… И мое УНИЖЕНИЕ, впрочем.
… Пока я сон запоминала, приснилось и еще немного.
… Еще – УНИЖЕНИЕ.
.. Это уже я – главное лицо. Опять школа. Опять класс. Опять какие-то интересные штучки я придумываю для детей…. Вроде того украинского села. Вроде, все довольны. Вначале.
… И вот – сидят… они. И готовы обсуждать и осуждать меня ли, методы ли мои. Себя ли защищать… В претензии и то, что практика учительства – небольшая, да и давняя… И методы… Еще неизвестно – на пользу ли…
И сижу, смотрю на них… Вижу … всех, кто был… сомневающимся…
… Сделала записи. И дождик стих. Пройдусь-ка. Что это я, так начала утро… Хотя, проснулась-то раньше. И медитация моя, и молитвы мои… А, теперь, буду ДУМАТЬ ДЕНЬ!
… Еще, читая, открывая для себя книги Стругацких, я была потрясена заявлением таким. Зачем думать о … тумане? Надо ДУМАТЬ ТУМАН! И – будет туман! Вот и учусь – ДУМАТЬ ДЕНЬ!
Солнце! Капли сверкают блестящими самоцветами! Я поежилась – за шиворот попала вода! И засмеялась – неженка! Это же и душ, и подарок, и возможность проснуться – встрепенуться!
А день-то ДУМАЕТСЯ – ПРЕВОСХОДНЫМ!
Все мы прожили свои барьеры. Тимоша – вместо говорить – думать. Танюша – вместо суетиться – делать. Иван – вместо ожидать – проявлять. Степан – вместо «со всеми» - сам.
Я - … вместо «сама» - «со всеми»!..
Целостным ДУМАЕТСЯ день. Все ли выдержат? Да…
И сама не ожидала такого поразительного ощущения от молчания… От общего молчания. Как-то проще молчать среди говорящих! Чем большее говорят вокруг, тем проще молчать. А тут, мы молчим все. Вот что происходит в нас-то? Ну, во мне, по крайней мере?
_____-- _______-- _____-- ______-- ______-- ________-- _________-- ________-- _______
24 сентября – среда.
Я уже «дошла до нужной кондиции»!
Значит:
МНЕ НУЖЕН КОМПЬЮТЕР, чтобы свести все вместе.
Значит, для этого:
НУЖНО ЭЛЕКТРИЧЕСТВО, дающее свет и питание компьютеру. И розетка.
Значит, для этого:
- Или тянуть кабель от Игоря – соседа.
- Или просить у Миненко.
- Или – стационарно.
Кроме этого, СВОБОДНОЕ ВПЕМЯ! Т.е. – не работать в фирме. Да, к тому и идет.
Вчера был дождь – и я , не работая там, сделала дома кучу дел… Но и … истратила … кучу денег!
Позднее, 15,00 – подвела некоторые итоги: сплошные «минусы».
…. По здоровью – вирусная инфекция.
… по оформлению – эти бумажки – бесперспективно.
… По ограде – конфликт с Игорем и … переделывать, то, что уже сделала, заново.
… По работе – «прилетела» фальшивая деньга (500 р.)
Но! Есть и ПЛЮС!
- встреча с Василием и получение карт и схем;
- бесплатный билет в океанариум для знакомства с этим «объектом»;
- встреча – обмен опытом с Лилей, таким же организатором экскурсий но с 8-и летним стажем.
Тогда в фирму и домой! Все.
25 сентября – четверг.
Вчера (заново!) поставила ВСЕ столбы для ограды!
Сегодня их покрасила.
Сегодня же, зашла в магазин «Руслан» и обменяла ненужные петли, на нужные клепки, растворитель и перчатки.
Сегодня, в той аптеке, где вчера предлагала, по незнанию, фальшивые 500 рублей (бумажку, где русским языком написано «прикол»), так зашла и купила мазь.
Сегодня же не могла зайти в будку. Залезла в окно! Люба помогла, Дима помог – через окно вытащил стенд. Таисья Николаевна помогла – взяла на зарядку сотовый, принесла чай. Но … горшок – не обещала! Она такая хохмачка!
Я позвонила в фирму, Николаю – он приехал, открыл меня. Обещал привезти чем-то смазать…
26 сентября – четверг.
В планах: ограда, баня.
У Артуро Перес – Реверте «Фламандская доска».
«… Начиная с определенного возраста, некоторые времена года начинают казаться человеку ужасающей пародией на него самого…»
… И вот, решилась Марина! … Два года я оттягивала посещение земельного комитета. А тут и перевели его, здание - совсем рядом. И ситуация сложилась так, что и в архиве, и юрист адресуют туда.
Б… С… Б…..
Подтвердил, что мои документы не являются основанием для оформления. Но! Он же и подсказал реальный путь!
1.Обратиться в муниципальный институт Генплана (Победы 208, 2 этаж).
На предмет выяснения – эти земли муниципальные или национальный сочинский парк.. Если парк – жить, пока…
Если муниципальные, то кое что можно…
2. Т.к. прошло с 1986 года более 20 лет, то можно так. Есть закон, по которому вступает ПРИОБРЕТАТЕЛЬНАЯ ДАВНОСТЬ. И, теперь, через суд этот участок могут отдать Зое Федоровне, а т.к. она умерла, Марине – ее дочери. Должны быть свидетели, что она пользовалась. Тогда могут признать ее право на эту землю. Ну, а там уж само оформление.
Реально? Ну – реально…
Т.е. получилось, что я отсекаю невозможные, а значит, ненужные ходы.
Скорее всего, даже если бы 2 года назад, мне такой вариант предложили – я была не готова.
Но и в архиве специалист, это уже проговорила – через суд…
Мне, видимо, надо было услышать это от этого человека….
И от Артуро Перес Реверте:
«… Человек рожден не для того, чтобы разрешать загадку нашего мира, а для того, что бы выяснить, в чем она заключается…»!
И по правкам в книге. Вот – отправила и Владимиру просьбу исправить, и Марьяне – новый текст всей книги 3.
А вот и письмо, которое сподвигло...
Уважаемая Галина Васильевна.
Пишет вам «Юля из Сочи» и хотя я сейчас уже вернулась в Питер, но так легче представиться, чтобы вам было сразу понятно от кого письмо.
По приезде в Питер, в школе ( где занимается мой сын ) я узнала от учительницы нашего класса, что ваша дочь Валя действительно собиралась работать в детском саду именно этой школы. Удивительно как антропософский мир тесен.
Мне также сказали, что у нее прекрасное знание немецкого и ей предлагали вести в школе язык. К сожалению, так сложилось, что у ребят уже 2 года нет немецкого. Найти учителя очень тяжело. Может вы тоже попробуете, по-родительски, посоветовать ей принять участие не только в жизни дет.сада (который с этого учебного года работает при школе) , но и в самой школьной педагогической жизни. Пускай не сейчас. Может через пол-годика, через год. Но хорошо бы, чтобы эта мысль у нее пока зрела.
Статью, которую вы прислали в августе, я прочла в тот же день, но откликнуться смогла только сейчас. Я в антропософии (изучаю ее самостоятельно, в основном - по книгам) не так давно как вы. Естественно, опыта и практики у вас больше. Но, если вы позволите, хотелось бы обратить ваше внимание на одну явную неточность в вашем тексте. По себе знаю, как даже в устном общении с людьми бывает тяжело выверять каждое сказанное слово. Как часто уже после разговора (если не удалось четко донести до собеседника свою мысль) хочется что-то вдогонку исправить, уточнить, пояснить. Ведь человек мог неверно истолковать смысл из-за неточно подобранных слов и понятий. Но в открытом общении это (к сожалению!) естественный процесс. В этот момент нас отвлекают наши эмоции. Выражение - «говорит как по-писанному» редко к кому применимо, особенно в современную эпоху все ускоряющихся ритмов.
За слова печатные мы несем бoльшую ответственность. Они предназначены для большего количества людей. Но по досадной неточности в объяснении понятий ИМАГИНАЦИИ и ИНСПИРАЦИИ в вашем тексте произошла подмена, так как они как раз противоположны тому, что вы написали.
Позвольте здесь уточнить свою мысль.
Существуют 3 этапа познания духовного мира, из которых ИМАГИНАЦИЯ- это первая ступень. На этой ступени духовный мир изживается в образах. Тогда познающий воспринимает его как наблюдатель. Т.е. сначала мы учимся видеть! (а не слышать, как это прозвучало у вас). Образы приходят к нам первыми в этом познании.
Даже если просто обратиться к переводу этих слов с английского (к сожалению, немецкого не знаю, но в этом случае это все равно) в понятные нам слова и понятия, то получается следующее по смыслу:
imagination- воображение, фантазия
imaginative- обладающий богатым или творческим воображением
imagine- представлять, воображать
На следующей, второй ступени - ИНСПИРАЦИИ, мир воспринимается как звучащий. Тогда познающий, выступает в отношении духовного мира в качестве слушающего.
inspiration – вдохновление
inspire – вдохновлять или внушать что- н. кому-н.
inspired – вдохновленный
Но инспирированы люди могут быть и без имагинативных образов. Это как раз то воодушевление, которое возникает в моменты нисхождения к человеку каких-то высоких идей, мыслей, высоких истин, которые дают ему направление, за которыми он устремляется, стараясь изживать их в своей судьбе и руководствоваться ими в своей деятельности(Правда нельзя забывать, что инспирирован человек может быть как светлыми, так и темными силами).
Р. Штайнер постоянно указывал в своих лекциях на большое число личностей в истории именно инспирированных из высших духовных миров, когда они становились носителями неких идей, мыслей и устремлений, как бы внушенных, услышанных или «нашептанных» свыше.
И на третьей, на высшей ступени познания, после того как видимые образы начинают звучать и говорить, тогда познающий благодаря ИНТУИЦИИ может быть пронизан этими существами духовного мира с которыми он пришел в соприкосновение.
Поэтому если теперь выстроить опять эту цепочку духовного познания она будет выглядеть так:
1. имагинация - мы видим духовную сущность
2. инспирация – мы слышим, что она нам сообщает
3. интуиция – мы проживаем эту сущность в себе, мы изнутри освещаемся этим божественным светом, который дает нам осознание истинности.
Надеюсь, Галина Васильевна, я не обидела вас своей поправкой и думаю, что вы, наверное, уже сами увидели и подкорректировали это место в своей работе. Но остаться в стороне я не смогла, так как считаю, что независимо от возраста мы все должны помогать друг другу, потому что приобщились к очень высокому человеческому знанию, объединившись в котором, мы все должны стать абсолютно едины.
Мне хотелось найти людей антропософского направления в Сочи, так как я целое лето нахожусь там со своими детьми. К сожалению, в этом городе пока в духовном плане – тишина и пустота. До Лазаревской далеко. Но мысли по поводу эвритмических занятий остаются в силе. Идея хорошая. Буду ее обдумывать. Если вашего зятя зовут Юрий, то его хорошо знает моя знакомая эвритмистка - А…Н….
До свидания. Пишите мне.
С уважением Юля.
_____-- _______-- _____-- ______-- ______-- ________-- _________-- ________-- _______
2.
… Петр - подобрался как-то, постройнел даже. Закалка и есть закалка.
- Хорошо. Поехали
Смотри. В обществе общая тенденция … эк я – в обществе общая… Сейчас, сейчас…
Итак, такая … тенденция: есть старики в социальной жизни – не затребованные. Есть и некие нравственные понятия, которые требуют, хоть показной, но заботы. И есть внутренняя позиция большинства, которая не приемлет былые заслуги.
Слушай, что-то я … расслабился… Позиция – не преемлет! Не затребованные - … требуют.. Черт знает что!
- Да, ладно тебе, Петр!
Я прикоснулась… Он резко обернулся. Господи, глаза … побитой собаки! Да что же это такое?!
- Петр! Да, Петр же! Что ты, в самом деле. Да, успокойся же…
Я поглаживала его по плечу, бормотала какие-то слова… Сама же понимала – разговор неизбежен… Что я могу ему сказать? Что он мне небезразличен? А ему это надо? Что я не могу быть предана двум людям сразу? А ему каково, что он – второй!? Что надо ждать, ждать… Что –то происходит… Что-то назревает… Что-то меняется… Терпеть и ждать… И он бы мне ответил – что да, он готов и терпеть, и ждать… Да есть ли … надежда? И я бы ему сказала, что есть эта надежда! И он бы тогда просиял, и ответил, что будет ждать! И, ради этого, жить… И я бы тогда испугалась, что это, ради этого… А просто – жить? И он бы тогда сказал, что иначе и жить незачем! И я бы ужаснулась – как же так? Ведь жизнь… И он бы прервал меня, заявив, что про жизнь-то он знает больше меня… И он уже ее, жизнь свою, прожил… И тогда бы я вспомнила это… Когда и сама была в таком-то состоянии…
- Знаешь, Петр, был такой момент в моей жизни, когда я поняла, что все, что мне было суждено, я уже прожила…
Я задумалась…
… Несколько лет назад… В мае я сказала трем людям, которые тогда были рядом – дочь, приятельница и Тимоша – о том, что я должна умереть. Все что Должно, я уже выполнила. Жить, по сути, было незачем. Дети выросли, внучки родились. Ученики самостоятельно идут по жизни. Папа и мамой подошли к восьмидесятилетию бодрыми и смелыми. Тимоша,- приобрел уверенность, известность и явно склоняется к целительству. Я становлюсь ему обузой - сдерживаю (Это я тогда так думала).
… Все восприняли сие известие по - разному.
Валя, ясно, с иронией. Танюша засуетилась, чем бы меня занять… Тимоша. Тимоша был в шоке! До крика.
-Кому это надо! Планировать уход! И как ты это осуществишь! Руки, что ли, наложишь?...
Вот откуда начался его «УХОД». Он стал учиться жить без меня. И - преуспел.
…А я – осталась жить. И это была – жертва! В жертву принесена – смерть. Для меня это было серьезное испытание, серьезное пожертвование.
Я поняла, что единственное, что меня может удержать – это внученька, Сонечка. Ведь, фактически, я стала ее крестной матерью… Так случилось по судьбе. Хотя записали в свидетельство о крещении другое имя. Но крестили-то со мной. И я так ощущаю – крестная.
Переживания для меня происходили почти непереносимые: что бы мне остаться жить подпадают Валя- дочь и Сергей – зять. Уходят они. И тогда я остаюсь жить, т.к. в этом возникает потребность и необходимость у Сонечки – внучечки…
И я таки это пережила. И решила, что такая ситуация не должна произойти ни в каком случае.
Лучше я это продумаю и приму сама решение, пока не поздно. Заранее. Сейчас. Да, ценой этого переживания стал выбор. Выбор – жить! (А я хотела уйти, вот тот первый выбор…)
Выбор – жить. Зачем? Моя аура, мое влияние, моя мудрость необходимы Сонечке! Я ей необходима.
Это – и ПОСВЯЩЕНИЕ.
Это - и ЖЕРТВА (т.к. мне неинтересно уже жить).
А в это время
- Ирина теребила меня по проданному дому в Украине…
- Татьяна Ф. третировала меня по долгу, который надо отослать в Омск…
- Тимоша – у х о д и л от меня к другой…
- Олюшка моя писала мне о моей корыстности по отношению к квартире и проданному участку в Томске…
- и другие дела и события уже были в пространстве…
А меня почти уже не было здесь. Я готовилась к уходу. И мне ЭТО было интересно…
Но вступили, видимо, силы мне неподвластные.
Ну что ж. У меня есть ТИМОША! (тогда я писала…)
У меня есть внучечка.
У меня есть книга – тогда я начала писать книгу «Место старой груши».
Быть может, справлюсь? С Божьей помощью!
…Я-то справилась. Не справился Тимоша… Отдавая должное его порядочности, приходится отметить, что его отношение ко мне, внешне, выглядит как… безразличие. От детей, наоборот, было внимание повышенное.
Получается, что бы «спастись», надо изменить другому в пользу кого-то!
Невероятно!
Иначе разорвут меня эти силы, … если не знать об этом.
Я знаю.
Надо быть – третьей силой.
В этом, моем, случае.
И, вообще, быть – силой…
… Господи! Я что это все проговорила? Слезы вновь текли по моему лицу… И снова я переживала, как тогда…
И Петр гладил меня по голове и успокаивал… И просил извинения… Ну это просто НЕВОЗМОЖНО!
- Петр! Это ты извини меня! Что-то я расчувствовалась. Хоть, все это и было – но ведь давно!
- Давно – недавно… Милая ты моя! Ты-то все равно переживаешь!
- Петр. Вообще-то, это … тайна…
- Ага, ага … таинственная ты моя! И тайна стариков у тебя! И тайна жизни у тебя!
Теперь – и тайна смерти!
Я уставилась на него. Вот это он … подвел черту! Т А Й Н О В Е Д Е Н И Е!!! Вот как надо назвать наш курс!
- Петр! Тайноведение, вот как надо назвать наши встречи! Мы будем раскрывать тайны жизни и смерти!
- Согласен, согласен!
… Какая ты красивая…
- Петр, ну что же ты…
- Все – все, красавица моя…
И шептал что-то еще… я уже неслась дальше своей мыслью. И завтрашняя беседа с Зигфридом была мне ясна. Вот оно, духовное наполнение нашей жизни здесь, в антропосарии. Ведь все не зря, ведь еще на сайте, да почти десять лет назад я писала из книги Ливехуда об этом возрасте:
Возраст мудрости. Как и всем, этот мир приносит нам радость и страдание, впечатления, которые тормозят наше развитие, и переживания, которые способствуют нашему движению вперед. Жизненно- душевные, материальные и духовные стремления определяют наш возраст.
Взгляды на биографию человека тесно связаны с концепцией человека. В мировоззрении Рудольфа Штайнера и его образе человека центральным является понятие развития, рассматривающее человека как единство тела, души и духа. Штайнер исходит из десяти периодов развития по семь лет каждый: 3 раза по семь лет на физически-душевное развитие; 3 раза по семь лет на собственно душевное развитие; 3 раза по семь лет на на развитие духа. Таким образом, за 63 года человек проходит свои ступени развития, и потом у него остается еще десятое семилетие, что бы закрепить развитие. Семидесяти лет он готов собирать плоды своей жизни и возвращать их обществу…
В этом возрасте можно дать миру много важных дел, много дружбы, слушания и размышления, творчества. Это так же фаза, в которую возможно и необходимо усвоение прошлого опыта. В эту фазу мы пришли взрослыми характерами, людьми, которые знают, чего они хотят и чего они стоят.
Наша жизнь сделала из нас зрелых людей, развивших в себе чувство различия между умом и мудростью, гордостью и скромностью. В эти годы перед библейским возрастом мы можем подвести итоги и настроиться на тишину и покой старости, но и на ее повышенную активность, из которой, наконец, вырастает ДОБРОТА!
Нужно приготовиться так же к уменьшению физических сил и зависимости от других. Кто помнит из своей юности историю о дедушке, который больше не смел есть за столом, так как он проливал свой суп? Он должен был сидеть в углу и есть из деревянной миски. Однажды отец видит своего сына, вырезающего что-то из куска дерева. «Что это будет?» - спрашивает он его? Тот отвечает: «Я делаю деревянную чашку для тебя, отец, когда ты будешь таким же старым, как дедушка».
Научимся ли мы признавать наш физический упадок или сможем уйти из жизни здоровыми?
Эта фаза, которую мы с Вами еще должны прожить. Какая она будет, эта жизнь? Один человек, которому столько лет, пишет, что эта жизнь помогла ему понять самого себя и реально и глубоко ощутить слова «Христос во мне».
Также известно, что творческие силы можно развивать и в глубокой старости. Многие начинают рисовать! И не обязательно с большим внешним успехом, но всегда с огромным внутренним выигрышем.
Старый Гете так характеризовал фазы жизни:
ребенок- реалист, юноша- идеалист, мужчина- скептик и старик- мистик.