Квн по музыке «Два рояля»

Вид материала

Документы

Содержание Разминка для болельщиков! Полька Россия Разминка для болельщиков! Разминка для болельщиков Задание: узнайте песни по первым пяти звукам и спойте их хором (1-й куплеты)

Подобный материал:

• Общая и рациональная грамматика пор-рояля введение, 147.33kb.
• «синяя волна 2011», 16.43kb.
• Задачи проекта: формирование у участников базовых знаний, умений и навыков игры в квн;, 48.21kb.
• И. А. Крылова «Ларец мудрости» Звучит музыка «Мы начинаем квн», 109.24kb.
• Областной конкурс профессионального мастерства среди молодых работников культурно досуговой, 22.19kb.
• Вступительное слово учителя, 58.96kb.
• Приказ № от 2011 г. Директор М. Н. Гончаренко рабочая учебная программа по музыке 2-4, 291.54kb.
• Обучая ребёнка музыке, родители ставят различные цели и задачи. Это зависит от их отношения, 55.13kb.
• Входе обучения участники проходят курс по следующим тематикам, 55.32kb.
• Приказ № от 2011 г. Директор М. Н. Гончаренко рабочая учебная программа по музыке 5-7, 299.06kb.

КВН по музыке «Два рояля»

(для учащихся 7-8 классов)


I. Представление команд:

1. Название команды.
   
2. Музыкальное приветствие.
   
3. Эмблема.
   

Разминка для болельщиков! (Песни – загадки)


II. Конкурс цитат.


Цитата – это меткое высказывание о чем-либо. В литературе есть множество высказываний философских, научных. Есть много цитат об искусстве, в том числе и о музыке.




« Музыка должна высекать огонь из души человеческой».

Л.Бетховен.





« Все, что звучит в природе, и есть музыка».

И. Гердер.





« Тайна музыки в том, что она находит неиссякаемый источник выражения там, где речь умолкает.» Э.Т.А.Гофман.




« Музыка – универсальный язык человечества.»

Г. Лонгфелло.


Задание: Придумайте свое собственное высказывание о музыке!


III. Конкурс «Муки творчества».


Создать новое произведение искусства – дело очень не простое. Не даром существует выражение - «муки творчества». Оно означает, что все шедевры рождаются лишь в результате «мучительных» усилий художника. Попробуйте показать в маленьком этюде-пантомиме процесс творческой работы, или «муки творчества» композитора! (Звучит музыка…)


IY. Конкурс «Знатоки».


Узнать, музыка каких композиторов звучит в записи?!

• _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
  
• _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
  
• _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
  
• _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
  
• 
  

Y. Конкурс « Портрет композитора».


Задание: назвать имена композиторов с помощью предложенных портретов…





Разминка для болельщиков! (Танцевальная)


YI. Конкурс «Танцевальный».


Танцевать на сцене вам, к сожалению, не придется. Задание заключается в следующем: вам необходимо определить национальную принадлежность танцев (показать стрелочками).

Полька Россия

Лезгинка Венгрия

Гопак Греция

Чардаш Грузия

Камаринская Чехия

Сиртаки Молдавия

Румба Украина

Жок Мексика


YII. Задание для командиров: «Конкурс дирижеров».

1. Расположить женские и мужские голоса хора начиная от самых высоких (баритон, сопрано, бас, альт, тенор).
   
2. Со своим хором (командой) пропеть и продирижировать песни, в которых встречаются женские (мужские) имена.
   

YIII. Конкурс «Великие оперные голоса».


Выбрать из предложенного списка имен – имена знаменитых исполнителей-вокалистов.

1. Е.Ф.Светланов
   
2. Ф.И.Шаляпин 11. М.Л.Ростропович
   
3. Е.В.Образцова 12. А.А.Ахматова
   
4. Г.И.Вишневская 13. И.К.Архипова
   
5. К.Н.Игумнов 14. И.С.Козловский
   
6. С.Я.Лемешев 15. М.Биешу
   
7. Э.Карузо 16. Л.Паваротти
   
8. С.С.Прокофьев 17. П.И.Чайковский
   
9. Е.И.Мравинский 18. Ю.Х.Темирканов
   

10. С.Т.Рихтер 19. А.Павлова

20. Е.Васильева


Разминка для болельщиков! (Музыкальные загадки)


IX. Конкурс «Симфонический оркестр».


Симфонический оркестр – это большой коллектив музыкантов под управлением дирижера. Все музыканты на сцене располагаются в строгом определенном порядке в зависимости от того, на каком инструменте играют. Все инструменты оркестра можно разделить на 3 большие группы. Это: струнные, духовые и ударные. В свою очередь струнные и духовые инструменты делятся на подгруппы: струнные и струнно-смычковые, духовые деревянные и духовые медные.

Задание: Выберите из предложенного набора (карточки с названием) соответствующие инструменты и разложите их по конвертам:

1-й конверт – струнные смычковые инструменты

2-й конверт – медные духовые инструменты

3-й конверт – деревянные духовые инструменты.


Разминка для болельщиков! (Звучащая картина)

10. Конкурс «Лучшее либретто» (Домашнее задание).
    

Опера – один из самых сложных жанров музыки и самых зрелищных. Певцы, музыканты, балетмейстеры, костюмеры, художники – все участвуют в постановке этого спектакля. Но прежде, чем композитор берется за написание музыки оперы, пишется либретто. Либретто – это краткое содержание оперы, в котором переданы портреты и характеры всех действующих лиц, описаны происходящие события. Иногда либретто пишут сами композиторы, иногда это делают литераторы.

Командам было предложено сочинить либретто для оперы Р. Вагнера «Лоэнгрин» и для оперы Д. Верди «Аида».

(После объявления жюри результатов конкурса можно прочитать настоящее либретто опер (кратко)).


Разминка для болельщиков (Необычное пение).


XI. Шуточный конкурс «Частушка» (домашнее задание).


Частушка – уникальное явление в народном творчестве. С одной стороны, частушка исключительно проста по форме – всего четыре строчки, но, с другой стороны, сочинить частушку не просто. Ведь в четырех строчках надо рассказать целую историю, причем с юмором. Вот например:

«Ходит Ванька по деревне,

Девкам улыбается –

У него вставная челюсть,

Рот не закрывается!»

Командам нужно было придумать частушки, которые бы заканчивались такими словами:

• глаз не открывается;
  
• брови осыпаются;
  
• зуб давно шатается;
  
• уши развеваются.
  

12. Подведение итогов.
    

Вручение дипломов:

• за 1-е и 2-е место;
  
• за лучшее исполнение частушек;
  
• за создание клипа
  
• за артистичность в конкурсе «Муки творчества»
  




Разминки для болельщиков.

1. «Песни – загадки».
   

… Я ваша подруга, я ваша попутчица.

В пути без меня ничего не получится.

Со мною, друзья, вам всегда интересно.

Узнали – кто я? Ну, конечно же….(песня)!

Задание: узнайте песни по первым пяти звукам и спойте их хором (1-й куплеты)

• «Буквы разные писать…»
  
• «Дружба крепкая…»
  
• «Голубой вагон…»…
  

2. «Танцевальная разминка».
   

Исполняем песню-танец «Если нравится тебе, то делай так…»!


(ведущий поет и показывает движения танца)

3. «Загадки – инструменты».
   

1. У этого инструмента 3. Приложил к губам я трубку,
   

Есть струны и педаль. Полилась по лесу трель.

Несомненно, это звонкий, Инструмент тот очень хрупкий,

Это черный наш … (рояль)! Называется… (свирель)!

2. Он повсюду, брат баяна, 4. Он ритмичен, он отличен,
   

Где веселье, там и он. Он пришел из разных стран.

Я подсказывать не стану. Вы его узнали сразу -

Что это? … (аккордеон)! Наш веселый … (барабан)!


IY. «Необычное пение».

1. Исполнение песни «В траве сидел кузнечик» с закрытым носом.
   
2. Исполнить песню «Жили у бабуси» зажав верхнюю губу.
   

25. «Звучащая картина».
    

Самый совершенный инструмент – человеческий голос. С далекой древности люди подражали голосам птиц, шуму ветра, крику зверей. С теченьем лет мы этот дар, надеюсь, не потеряли. Попробуем воспроизвести своими голосами картину «Однажды вечером». Для начала выберем действующих лиц этой картины:

1. лягушки
   
2. ветер
   
3. провода
   
4. деревья
   
5. старая коряга
   
6. две девочки
   
7. две вороны
   

…Наступил вечер. Было очень тихо (…)

Только веселые лягушки пели свою песню (…)

Вдруг небо заволокло черными тучами и подул холодный ветер (…)

В ответ загудели провода (…)

Зашумели деревья в лесу (…)

Заскрипела старая коряга у большого камня (…)

Ветер стих (…)

Из дома вышли две девочки и направились к морю, напевая песенку(…)

Они хотели послушать крик чаек. Но чаек не было.

Только рядом на дереве сидели две вороны и рассказывали друг другу последние

новости (…)

Девочкам надоело их слушать и они пошли домой, напевая свою песенку (…)

Опять подул холодный ветер (…)

Загудели провода (…)

Заскрипела старая коряга (…)

Наступила тишина (…).


Учитель музыки МБОУ СОШ № 20 Глушко И.И.