Ю. Г. Волков И. В. Мостовая социология под редакцией проф. В. И. Добренькова Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебник

Вид материала

Учебник

Содержание Осипов Геннадий Васильевич Ядов Владимир Александрович Вопросы для самоподготовки Волков Ю.Г 3 Человек в общественном контексте Возможности «стать 4eaobfkom» Возможности «стать человеком»

Подобный материал:

• Г. В. Плеханова И. Н. Смирнов, В. Ф. Титов философия издание 2-е, исправленное и дополненное, 4810.28kb.
• К. Э. Фабри Основы зоопсихологии 3-е издание Рекомендовано Министерством общего и профессионального, 5154.41kb.
• Н. Ф. Самсонова Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования, 6152.94kb.
• Е. А. Климов введение в психологию труда рекомендовано Министерством общего и профессионального, 4594.17kb.
• Е. Л. Григоренко психогенетика под редакцией И. В. Равич-Щербо Рекомендовано Министерством, 27103.82kb.
• Волков Ю. Г., Добреньков В. И., Нечипуренко В. Н., Попов А. В. Социология: Учебник/Под, 7155.36kb.
• Волков Ю. Г., Добреньков В. И., Нечипуренко В. Н., Попов А. В. Социология: Учебник/Под, 7155.05kb.
• Е. К. Пугачев Объектно-ориентированное программирование Под общей редакцией Ивановой, 3922.01kb.
• Е. Ф. Жукова Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской, 6286.83kb.
• Н. С. Елманова История международных отношений и внешней политики России 1648-2000, 4874.79kb.

87

Тема 2. ПРАВИЛА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ

Осипов Геннадий Васильевич (р. 1929) — российский социо­лог, академик РАН, директор Института социально-политических исследований РАН, Президент Академии социальных наук. Осипов был организатором и инициатором проведения первых в СССР конкретных социологических исследований.

Научно-исследовательская деятельность Осипова ведется по следующим направлениям: теоретико-методологические проблемы социологии; предмет и структура социологического знания; мето­дология и методика социологических исследований; применение математических методов в социологии; история социологии. Оси­пов внес значительный вклад в разработку методологических основ изучения новейших направлений философско-социологической мысли (теории неомарксизма, теорий технократии и менеджериз­ма, теорий структуры функционирования и социального конфликта).

Основные труды: «Автоматизация в СССР» (1961), «Социология» (1969), «Теория и практика социологических исследований в СССР» (1979), «Принципы социо­логии» (1988), «Социология и социализм» (1990).

Ядов Владимир Александрович (р. 1929) — российский соци­олог, доктор философских наук, профессор. Создатель ленинград­ской социологической школы. С 1989 г. — директор Института социологии Российской академии наук.

Основные направления научной деятельности: методология со­циологических исследований, социология и социальная психология личности, социология труда, социология науки, общетеоретичес­кие тенденции в современной социологии, теория социальных изменений. Наиболее известные исследования, выполненные под руководством Ядова: «Человек и его работа» (1967), «Саморегу­ляция и прогнозирование социального поведения личности» (1979), «Социально-психологический портрет инженера» (1977).|

Основные труды: О диспозиционной регуляции социального поведения личное-1 ти // Методологические проблемы социальной психологии М , 1975. Социологическое а исследование Методология, программа, методы. Самара, 199")

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ

1. Что такое научная парадигма?
   
2. Чем отличаются подходы классической науки, неклассической и пост-
   неклассической (модернистской) науки?
   

88

ЛИТЕРАТУРА

*>. Как определяется объект научного исследования?

I Каковы особенности познающего субъекта и как они влияют на

результаты социологического познания? S. Чем характеризуется научный инструментарий социологии?

6. Какие методы социологического исследования Вы знаете?
   
7. Что такое методология исследования?
   

S. Какова роль изучения контекстов социальных действий, явлений, процессов?

'■> Что Вы знаете о значении интерпретации результатов социологичес­кого исследования?

10. Дайте определение объекта и предмета современной социологии.
    
11. Что такое метод?
    
12. Дайте определение науки социологии.
    
13. Назовите и охарактеризуйте методы получения информации в при­
    кладном социологическом исследовании.
    
14. Что такое «выборка» и «генеральная совокупность»?
    
15. Можно ли провести социальный эксперимент?
    
16. Классифицируйте методы эмпирического исследования.
    

ЛИТЕРАТУРА

Актуальные проблемы социологии, психологии и социальной работы. Екатеринбург, 1993. Вьш.2.

Алтухов В. Смена парадигм и формирование новой методологии // Общественные науки и современность. 1993. № 1.

Алтухов В. Контуры неклассической общественной теории // Общественные науки и современность. 1992. № 5.

Андрющснко Е Г., Дмитриев А.В., Тощенко ЖТ Опросы и выборы 1995 года // Социоло­гические исследования. 1996. № 6. С. 3 —18.

Лапчфьсв Я.Г. Постмодернизм в познании общества // Политические исследования. 1992. № 3.

\н1киров В Социальное пошание на пороге постиндустриального мира // Общественные науки и современность. 1993. № 1.

иасшкоба М.Е., Здравомыслоба О.М. Интервью на заданную тему // Социологические исследования. 1993. № 5.

Гнгумаи 3 Социология постмодернизма. Лекция. М., 1991.

Ьскарев А, Пак Г Несколько слов в защиту диалектики // Общественные науки и современность. 1996 № 1. С. 171 —175

In'Ktccp Г, Восков А. Современная социологическая теория в ее преемственности и измене­нии / Пер с англ. В.М Корчинкина и Ю В Семенова. М. Изд-во иностр лит, 1961. 895 с

Ы'мшовсккн С.А Методика и техника документального интервью: Уч.-метод, пособие. М., 1993.

89

Тема 2. ПРАВИЛА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ

Бочкарева Б.И. Становление социологии в России, основные направления ее развития //

Социально-политический журнал. 1993. № 4.

Буданцсв ЮЛ. Системность в изучении массовых информационных процессов. М., 1986. Бурдье П. Оппозиция современной социологии // Социологические исследования. 1996.

№ 5. С. 36-49. Бутенко И.А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентом. М.: Высшая школа,

1989. Васильев В.П. Методология и методика конкретных социологических исследований средств

массовой информации и пропаганды; Учебно-методическое пособие. М., 1986. Вебср М. «Объективность» социально-научного и социально-политического познания //

Избранные произведения. М., 1990. Гайденко П.П. Проблема рациональности на исходе XX века // Вопросы философии. 1991.

№6.

Гайденко П.П., Давыдов Ю.Н. История и рациональность. М., 1991. Давыдов А.А. Анализ одномерных частотных распределений в социологии: эволюция

подходов // Социологические исследования. 1995. № 5. Давыдов А.А. Социология как метапарадигмальная наука // Социологические исследования.

1992. № 9. С. 85—87.

Докторов Б.З. О надежности измерения в социологическом исследовании. Л.: Наука, 1979. Заславская Т. И. Роль социологии в преобразовании России // Социологические исследова­ния. 1996. №3. С. 3 — 10. Илле М.Е. К вопросу о предмете социологии // Социально-политический журнал. 1994.

№ 11 — 12. Ильин В.В. Социология как фундаментальная наука // Социологические исследования. 1994.

№ 3. Козлова О.Н. О методах анализа социокультурных явлений // Социологические исследова-'

ния. 1993. № 10. <

Лакутин О.В. Качественная и количественная информация в социологии // Социологичес-'

кие исследования. 1992. № 8. Методы сбора информации в социологических исследованиях / Отв. ред. В.Г. Андриенков,

О.М. Маслова. М.: Наука, 1990. Кн.1, 2. Миронов А.В., Панферова В.В., Субассв Н.С. Методология, методика и техника

конкретных социологических исследований // Социально-политический журнал. 1994.

№9-10. Монсон П. Современная западная социология: теории, традиции, перспективы / Пер. со

шв. СПб.: «Нотабене», 1992. 445 с. Мотыль А. Лабиринт социальной теории // Общественные науки и современность. 1994.

№ 1.

Нсмировскгш В.Г. Современная социология и российские культурные традиции // Социо­логические исследования. 1994 № 3. Николис Г., Пригожий И. Познание сложного. М., 1990. Новые основания социальной теории? (Сводный реферат) // РЖ «Социология». 1994.

№2.

Овсянников В.Г. Методы социологии, их содержание и особенности // Социально-полити­ческий журнал. 1993. № 3.

90

ПРИЛОЖЕНИЕ

1!\отинскгш ЮМ. Математическое моделирование динамики социальных ггроцессов: Уч.

пособие. М., 1992. Прохоров Е.П. Методология — предмет новой «парадигмы» социологического знания //

Социологические исследования. 1994. № 3. Уоманенко AM. О методике исследования российского общества // Социологические

исследования. 1995. № 1. С. 127—131. ( Чиркова Н. Социально-культурное многообразие в зеркале методологии // Общественные

науки и современность. 1993. № 1. f 'пбрадо Чавсс М., Куллсль X. Социальная наука и социальная технология // Общественные

науки и современность. 1992. № 6.

i 'оциалъная теория: к новой парадигме // Политические исследования. 1993. № 4. ('тацсвич Т.А. Особенности работы интервьюеров при телефонных опросах // Социологи­ческие исследования. 1993. № 7. ('тспнова А.А. Изучение экономического сознания методом семантического дифференциала

// Социологические исследования. 1992. № 8.

{'ычева B.C. Метод вторичного анализа // Социологические исследования. 1995. № 11. 1ерегценко O.B. Социолог и ЭВМ. Минск, 1990. Уихомиров Б.И. Техника социального анализа. СПб., 1992.

\оАспюва Ю.Н. Логика математического анализа социологических данных. М., 1991. Федотова В. Классическое и неклассическое в социальном познании // Общественные

науки и современность. 1992. № 4. Хачатурова ТВ. Надежность статистической модели при проверке большого числа гипотез

// Социологические исследования. 1992. № 2.

Шамен Д Критическая теория и прагматический вызов // РЖ «Социология». 1994. № 1. Шюц А. Формирование понятия и теории в общественных науках // Американская

социологическая мысль. М., 1994. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. Самара: Изд-во

«Самарский университет», 1995. 328 с. Яновский Р.Г. Проблемы макросоциологии // Социологические исследования. 1996. № 4.

С. 136-140.

Приложение. ПЛАН ДИСКУССИИ «ПРОБЛЕМЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ»

1. Что такое социальное познание? Каково в нем место соци­
   ологического познания?
   
2. Каковы сильные и слабые стороны сциентизма (принципов
   классической науки) ? Каковы особенности рационального и объ­
   ективистского подхода к анализу социальной реальности?
   

91


Тема 2 ПРАВИЛА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ

3. В чем заключался кризис классической социологии? Чем он
   реально был обусловлен? Какие продуктивные решения приняли
   социологи эпохи «модернизма» ? В чем они не сумели преодолеть
   противоречия научного социального познания?
   
4. Каковы причины «революции постмодерна» в современной
   социологии ? Что дала альтернативная социология в копилку науч­
   ного знания? Каковы методы постнеклассической социологии?
   Есть ли у них научное будущее или они отражают лишь переходное
   кризисное состояние общества и социального познания?
   
5. Имеет ли значение современное социологическое познание
   для развития управленческих и коммуникативных технологий?
   Какое методологическое направление играет в этом процессе более
   значительную роль?
   
6. Насколько вообще нужна социологическая «теория» и каково
   ее реальное отношение к обобщению эмпирии, социологической
   практики ?
   

ТЕМА 3

Человек в общественном контексте




Рассуждая о парадоксах социального познания, мы отмечаем, что наука об обществе возникла чуть ли не позже всех других наук, хотя, казалось (ты, постичь природу социального устройства для людей не менее важно, чем познать законы трансформации энергии или передачи информации. К тому же оказывается, что сама технология производства социологичес­кого знания делает исследователей «близорукими» микроаналитиками или «дальнозоркими» специалистами по макропроцессам (со всеми иытекающими отсюда ограничениями), не говоря о том, что мы осознан­но игнорируем некоторые виды научной «слепоты» в вопросах, которые, казалось бы, представляют для социологии первостепенную важность. Что такое жизнь? Что такое человек? Что такое общество? Ответы на них с научной точки зрения весьма и весьма туманны.

Объясняя характер реальности, в которой мы живем, обществоведы пользуются достаточно определенными понятиями: «система», «органи-1ация», «структура», «элемент», «функция», «процесс», «масса» и т.п., добавляя каждый раз специальное определение «социальная» (или «об­щественный»). Но эта спецификация только вносит путаницу. Либо мы рассматриваем систему как систему, и тогда ее «социальное» качество

Т е м л 3 ЧЕЛОВЕК В ОБЩЕСТВЕННОМ КОНТЕКСТЕ

становится незначительным нюансом, вызывающим некоторые отклоне­ния; либо «социальному» придается первостепенное значение и тогда система не рассматривается и не ведет себя как система. Поэтому развитие «социальной физики» оказывается не менее драматичным, чем «просто» фундаментальной физики.

Многие выдающиеся теоретики естествознания верили в Бога и, скорее, не по банальным причинам, описанным атеистами-религиоведа­ми. Во-первых, известный нам мир достаточно хорошо организован. Во-вторых, его подлинная глубинная природа неясна. В-третьих, довольно складная естественная эволюция полна необъяснимых «перерывов посте­пенности», которые привели к появлению космоса, жизни, человека

Но и для обществоведов природа оставила немало загадок. Хуже всего люди знают себя. По сей день спорными остаются все гипотезы о происхождении человека. В образе нашей жизни — масса тайн. Хотя отдельный индивид (не только взрослый, но и ребенок) способен выжить в дикой природе, человек предпочитает совместный образ жизни. Сис­тема его естественных потребностей включает такие «неестественные» элементы, как принятие другими людьми, самореализация, познание, I творчество. Люди руководствуются своими культурными стандартами не в меньшей степени, чем законами биологического выживания. Собран­ные волей случая, они тут же начинают строить ассоциацию, устанавливая j правила общения, обмена и подчинения. Притягивая друг друга, как | капельки ртути (и находя в реакции других подтверждение своего ; собственного существования), люди стремятся проявить свою личность как индивидуальность, неослабно требуя от других поддержания соци­ального стандарта (в этом смысле социализацию можно метафорически рассматривать как «отесывание Буратин», чтобы их уникальная форма стала вписываться в установленные обществом рамки).

Большинство человеческих особей обладает определенным потенциа­лом «социальности», который может быть раскрыт только в особой культурной среде общности Неуловимая ткань межчеловеческого про­странства, людских взаимодействий, отношений, общения — становится тем элементом, который делает необходимыми условия возникновения общества.

В этом смысле общество является не произведением человека, а произведением его производства, т.е. культуры. Как всякий артефакт, \

94

ВОЗМОЖНОСТИ «СТАТЬ 4EAOBFKOM»

общество представляет собой довольно хрупкое создание, поскольку его существование и успешное развитие связано с безостановочным культи-иированием (специальной искусственной поддержкой). Совсем недавняя i ютория показывает, что достаточно разрушить города, сжечь библиотеки или запретить выполнение обычаев и использование национального и 1ыка, чтобы привести общество в состояние упадка, деградации или же качественной трансформации его основных признаков. И наоборот: развивать образование, науку и культурное творчество — значит на практике достигать большего социального совершенства и экономичес­кого процветания общества.

Ценности, которые имеют существенное значение для множества людей, могут быть уничтожены или возрождены, поддержаны или проигнорированы другими. Люди боятся и обожествляют все высокозна­чимое и в то же время непонятное, а просто непонятного (и следова-юльно, непредсказуемого) стремятся избежать или уничтожить его как потенциальную опасность Поэтому смешение и диалог культур в совре­менном обществе, характерная для постмодернистского этапа социаль­ного развития билингвальность (владение разными языками) способст-иуют снижению коллективной агрессии и выводят борьбу за выживание человеческих «видов» на новый этап.

возможности «стать человеком»

Отделяя общество от стада (стаи, улья или муравейника), произ-шдство — от природы, а человека — от животного, ученые и неученые («стихийные») социологи улавливают наличие некото­рого потенциала, позволяющего человечеству развиваться в направ­лении существенной дифференциации (отделения) от естествен­ного мира. Что же это за особенности?

1. Человек — существо общественное. Он должен и стремится объединяться с себе подобными, чтобы жить, реализуя свои потребности. Этому можно найти естественные причины (дете­ныши людей из-за большой массы головы рождаются фактически недоношенными, не могут самостоятельно передвигаться; да и (доровая взрослая человеческая особь физически неконкурентоспо-i. обна со многими видами хищников, травоядных и рептилий, что

95

_Jk

Тема 3 ЧЕЛОВЕК В ОБЩЕСТВЕННОМ КОНТЕКСТЕ

заставляет людей объединять усилия), а также социокультурные причины, связанные с тем, что социализация человека носит исключительно искусственный характер и его личность (социаль­ное лицо) формируется только в среде других людей — он не преодолевает животного естества вне облагораживающей челове­ческой среды. Качество общественного окружения закладывает основу для собственно человеческой самореализации индивида в процессе его жизни (как целесообразной деятельности) и расши­ряет границы реализации его социальных выборов.

2. Человек — существо мыслящее. Имея возможность запоми­
нать факты, замечать последовательности и проводить аналогии;
обладая фантазией и абстрактным, отвлеченно-генерализующим
восприятием, люди с помощью «представлений», «понятий» и
«логических процедур» сохраняют, трансформируют, передают и
совершенствуют опыт друг друга. В этом им помогает постоянно
развивающееся умение кодировать (обозначать, в том числе в
записи) элементы своего опыта и моделировать возможные ситуа- |
ции при помощи образных средств и языка.

3. Человек — существо духовное. Он живет в мире своих ■
представлений, воображения, правил, конвенций, значений и цен- |
ностей. Его действия ограничены осознанными или неосознанны­
ми стереотипами относительно «возможного» и «должного». По­
жалуй, только человек преодолевает свои витальные инстинкты во I
имя реализации неких идей, имеющих социальное значение для

него самого или для его сообщества. Так, многочисленные в

i

истории священные воины, революции, восстания и вендетты

заставляли многих людей осознанно рисковать жизнью и умер­щвлять себе подобных во имя эфемерных, но таких значимых для участников событий духовных ценностей. Американский социолог У.А. Томас в знаменитой теореме своего имени сформулировал эту проблему достаточно широко: если люди определяют некую си­туацию как реальную, она действительно становится реальной по своим последствиям (поскольку человек всегда действует в соот­ветствии со своими представлениями и оценками).

4. Человек — существо творческое. Люди создают разнообраз­
ные искусственные продукты из вещества и энергий естественной
природы для удовлетворения потребностей, присущих их челове-

96

ВОЗМОЖНОСТИ «СТАТЬ ЧЕЛОВЕКОМ»

ческой природе. Среди этих произведений, «артефактов» не только нища, одежда, жилища, предметы искусства и средства культурной iрансляции (книги, компьютеры и т.п.), но и само общество, и i .iM человек, являющийся тоже продуктом социального производ-i гва. Будучи творцом, он зачастую переосмысливает социальные ценности и создает новые формы ассоциации, чтобы полнее ниразить свой потенциал.

Вот эти четыре особенности, или способности, по крайней мере две из которых не чужды и животному миру, судя по данным криобиологии, делают человека тем общественным животным, которое сознательно и даже изощренно извлекает зачастую совсем неэгоистическую пользу из необходимости сосуществования с другими людьми.

Ассоциированность, когнитивность, духовность и креативность человека делают его существом культурным, которое устанавлива-гг, поддерживает и изменяет правила сосуществования. Экспан-11 шность и эгоцентризм порождают стремление людей распростра-нить свои правила (суть поддержанные многими представления о должном) на такие объекты, которые, если можно так выразиться, не являлись субъектами той или иной конвенции (соглашения). Люди вовлекают в процессы своей активности животных, землю, i (елые природные комплексы, других людей (ибо старшие диктуют обязанность соблюдать нормы младшим, а старожилы — вновь прибывшим и т.п.), заставляют жить по новым правилам целые .ксоциации (в случае установления над ними господства путем ивоевания, передачи власти сверху или демократических выбо­ров).

Если прибавить к описанию человеческой природы эгоизм, приобретающий нередко крайние формы социального выражения п удивительные для «родового существа» проявления: геноцида, перитуального людоедства, убийств, пыток, насилия, издевательст-и.1 над личностью (человеческим достоинством другого человека), идндализма и варварства — нечеловеческого поведения внешне инолне «социализированных» индивидов, то станет понятно, поче­му сущность «социального» мы будем искать не столько в «струк­туре», сколько в «культуре» людских сообществ (ассоциаций).