К проблеме становления математики и философии в Древней Греции

Вид материала

Доклад

Подобный материал:

• Философии математики аристотеля, 71.32kb.
• Методическое пособие для студентов заочного отделения ижевск, 367.56kb.
• Обзорный тест по истории математики Математика древней Греции и Рима. 5 класс, 78.63kb.
• Экзаменационные вопросы по философии, 53.52kb.
• Древней Греции. Вступление, 251.1kb.
• Урок по мировой художественной культуре в пятом классе. Раздел: Культура Древней Греции., 92.84kb.
• Ю. Г. Чернышов история древней греции и рима методические рекомендации, 333.95kb.
• История философии, 185.57kb.
• С. Н. 11 класс (11-летка) чог (Углубленный) Тема 10. Основные этапы становления и развития, 149.34kb.
• План урока: Беседа об истории Древней Греции, географическом расположении Греции. Беседа, 85.05kb.

Шиян Т.А. (Москва)

К проблеме становления математики и философии в Древней Греции

По мнению докладчика, основная линия развития мышления (теоретического, логического мышления) в истории «европейской» культуры проходит в поле, образуемом взаимным институциональным переплетением и со-конституированием философии, математики и логики. В докладе планируется разобрать вопросы совместного становления, ко-эволюции философии (как социального института) и математики (как группы философских дисциплин) в Древней Греции в VI–IV вв. до н.э. Ключевую роль в процессе их ко-институциализации, по мнению докладчика, играет логическое мышление, становление которого, со своей стороны, также было тесно взаимосвязано со становлением философии и математики.

В процессе становления философии и математики, по версии докладчика, могут быть выделены следующие этапы:

1. деятельность Фалеса – начало формирования теоретической установки и дедуктивного подхода к математике (геометрии);
   
2. деятельность Пифагора и его последователей – завершение формирования теоретической установки и теоретического подхода к занятиям геометрией; институциональное оформление философии и формирование четырех «научных» дисциплин в ее рамках (будущие «математика» / «квадривиум»); возможно, начало осознания философии как особого рода жизни и занятий;
   
3. деятельность Платона и его круга – завершение осознания философии как особого рода жизни и занятий и «математики» как особой группы философских дисциплин; появление (в результате аристотелевской рефлексии аргументативной практики Академии) логики как науки.
   

В заключение доклада будут затронуты некоторые аспекты дальнейших взаимовлияний философии, математики и логики.