Аудит /
Институциональная экономика /
Информационные технологии в экономике /
История экономики /
Логистика /
Макроэкономика /
Международная экономика /
Микроэкономика /
Мировая экономика /
Операционный анализ /
Оптимизация /
Страхование /
Управленческий учет /
Экономика /
Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям) /
Экономическая теория /
Экономический анализ
Главная
Экономика
Экономика
| Е.И. Лавров, Е.А. Капогузов . ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ: ТЕОРИИ И ПРОБЛЕМЫ, 2006 | |
10.2. Модели Р. Лукаса и Х. Узавы. |
|
|
Другая группа моделей экономического роста с эндогенным технологическим прогрессом рассматривает роль накопления че ловеческого капитала как фактор, способствующий росту Солоу-резидиума. Как правило, под человеческим капиталом понимают запас имеющихся у индивида знаний, умений и навыков, иногда в него включают мотивационную составляющую и энергию, исполь зуемую для производства. Пополнять величину человеческого ка питала можно за счет инвестиций в него, к которым относят обра зование различного уровня, воспитание, получение навыков в про цессе трудовой деятельности, получение информации. Инвестиции в человеческий капитал требуют как прямых (к примеру, затраты на платное образование), так и альтерантивных издержек. Модель Лукаса углубляет мысль об образовании человече ского капитала и использует многосекторное представление Уза-вы. В противовес модели Ромера, в которой технические знания как положительная производственная экстерналия представлены не более чем побочный продукт инвестиционных решений, накоп ление человеческого капитала в подходе Лукаса - это активный экономический процесс, который потребляет ресурсы, выступает причиной альтернативных издержек, являясь последовательной составной частью индивидуальных решений хозяйствующих субъ ектов об оптимизации. Дополнительно к обычному потребитель скому выбору между текущим и будущим потреблением домохо зяйства также принимают решения об оптимальном распределе нии ресурсов между инвестициями в физический и человеческий капитал. Еще одна ветвь теории эндогенного роста концентриру ется на предпринимательской деятельности в области исследова ний и развития (R&D) . В этой модели, в которой представлена рыночная форма монополистической конкуренции, фирмы вслед ствие своей инновационной деятельности временно достигают мо нопольной прибыли1. Практически никем в современных теориях роста не оспа ривается главенствующая роль человеческого капитала среди де терминант роста. Расширение неоклассической модели роста от делило сектор, производящий товары потребительского характера и физический капитал, от образовательного сектора, который про изводит новый человеческий капитал. Данный подход ярко пред ставлен в упоминавшихся выше моделях Узавы и Лукаса. Допу щения в их моделях состоят в том, что образовательный сектор относительно интенсивен в человеческом капитале: так человече ский капитал преподавателей передается (производится) в челове ческий капитал студентов. В качестве важного результата развития общества представ ляется достижение высокого соотношения человеческого капитала по отношению к физическому, следовательно, более высокий уро вень его в производстве и увеличение темпов роста. Страны, имею щие в избытке человеческий капитал, инвестируют прежде всего в физический капитал, и, следовательно, высокое соотношение че ловеческого к физическому капиталу результируется в высокий уровень реальных инвестиций в ВВП. Высокое соотношение человеческого капитала к физическо му имело место, к примеру, в послевоенной ситуации, когда было разрушено много зданий, производственного оборудования, но потери в человеческом капитале были относительно ниже. Япония и Германия после II мировой войны иллюстрируют этот случай, когда благодаря энергии и профессионализму людей промышлен ный потенциал стран был быстро восстановлен. |
|
| << Предыдушая | Следующая >> |
| = К содержанию = | |
Похожие документы: "10.2. Модели Р. Лукаса и Х. Узавы." |
|
|