Учет затрат, калькулирование себестоимости и финансирование образовательных услуг вузов тема диссертации по экономике, полный текст автореферата
| Ученая степень | кандидат экономических наук |
| Автор | Хамидулина, Фания Рафиковна |
| Место защиты | Казань |
| Год | 1998 |
| Шифр ВАК РФ | 08.00.05 |
Диссертация
Диссертация: содержание автор диссертационного исследования: кандидат экономических наук , Хамидулина, Фания Рафиковна
Введение
1. Исследование экономических проблем функционирования вузов на современном этапе
1.1. Место и роль вузов в ооциально-экономической жизни общества
1.2. Объективная необходимость совершенствования экономического механизма функционирования вузов
1.3. Диверсификация финансирования вузов 35 Выводы к первой главе
2. Формирование нормативной базы и учет внутривузов-ских затрат на подготовку специалистов
2.1. Информационное обеспечение контроля затрат и калькулирования нормативно-плановой себестоимости образовательных услуг вуза по подготовке специалистов с высшим образованием
2.2. Анализ состояния и адаптация системы учета внутривузовоких затрат к требованиям калькулирования себестоимости образовательных услуг v 2.3. Ценообразование на образовательные услуги вуза
- 2.4. Формирование норматива бюджетного финансирования вуза " 110 Выводы ко второй главе
3. Планирование фондов внебюджетного финансирования вузов
3.1. Анализ структуры источников внебюджетного финансирования вузов
3.2. Методика планирования фондов внебюджетного финансирования вузов
Выводы к третьей главе
Диссертация: введение по экономике, на тему "Учет затрат, калькулирование себестоимости и финансирование образовательных услуг вузов"
Актуальность темы и необходимость научного исследования
В нынешних исторических условиях высшей школе принадлежит особая роль одного из прогрессивных социальных институтов общества. Причем, высшая школа не только выступает как объект социально-экономических реформ, но и является рычагом их внедрения в жизнь.
Во всем мире осознают роль и место высшего образования как главного Фактора развития и усиления интелектуального потенциала нации, ее самостоятельности и международной конкурентоспособности, а также как фундаментальное условие осуществления человеком своих гражданских, политических, экономических и культурных прав. Так, Япония. США, Франция разрабатывают стратегические проекты перехода ко всеобщему высшему образованию, имея в виду его доступность для всех слоев населения, желающих и способных повысить свой образовательный уровень.
В сеязи с переходом экономики страны на рыночные отношения перед высшей школой встают проблемы автономности, конкуренции, маркетинга, взаимодействия с производителями товаров и услуг, учета и формирования внутривуэовских затрат, кадькулирования себестоимости образовательных услуг по подготовке специалистов с высшим образованием, ценообразования, формирования финансовых средств и т.д.
Таким образом, необходимость научного исследования системы высшего образования определяется потребностью рационального разрешения этих проблем и противоречий.
Возникла объективная необходимость совершенствования экономического механизма функционирования высших учебных заведений, вызванная прежде всего расширением сферы действия товарно-денежных отношений в экономике высшей школы.
Состояние изученности вопроса
Проблемы финансирования вузов, а также учета и формирования внутривузовских затрат отражаются в трудах отечественных ученых (Власов А.В., Зуев В.М. Банников А.И., Зиннуров У.Г., Жамин В.А., Галаган А.И., Воронин А.А., Воронов Е.П., Гинзбург А.И., Дайновский А.Б., Попов Е.Н., Романкова Л.И., Шестопалова Е.В., Белов А.Н. Смирнов Л.Г., Шогин В.В. и др.) и зарубежных (Ф.Кайзер, Ж.К.Эй-хер, М.Вудхол, Ж.Ж.Поль, Г.Нив, Г.Вильяме и др.).
Главной в области экономики Еысшей школы выступает проблема финансирования вузов, требующая немедленного решения. Отсутствие механизма, регулирующего финансовые отношения, связанные с формированием средств вузов, углубляет экономический кризис.
Изучение теории и практики деятельности вузов в стране и за рубежом позволило сделать вывод о том, что недостаточно внимания уделяется проблемам Финансирования, в особенности проблемам планирования внебюджетных финансовых средств. Возникает объективная необходимость разработки эффективной методики планирования финансовых средств вузов. Данное обстоятельство требует изучения вопросов учета внутривувовских затрат, являющегося ооноеой формирования информации для управления.
Необходимо отметить, что система учета в учреждениях непроизводственной сферы несовершенна и негибка, мало подвергалась изменениям с момента зарождения (1930-х годов) . Расширение сферы действия товарно-денежных отношений е экономике высшей школы требует совершенствования существующей системы учета вкутривузовских затрат.
Цель и задачи исследования целью данного исследования является совершенствование экономического механизма функционирования высших учебных заведений в области управления финансовыми средствами, а именно разработка рекомендаций по адаптации учета Енутривузовских затрат требованиям калькулирования себестоимости образовательных услуг и планирование фондов внебюджетного финансирования вуэов в целях эффективного формирования финансовых средств,
Для достижения поставленной цели в работе определены следующие задачи:
- теоретическое исследование экономических проблем отечественных и зарубежных вузов, при этом особое внимание необходимо уделять проблеме Финансирования;
- анализ состояния учета внутривузовских затрат и разработка рекомендаций по адаптации системы учета требованиям калькулирования себестоимости образовательных услуг вуза по подготовке специалистов с высшим образованием;
- исследование нормативной базы финансирования вузоб. Обоснование методики калькулирования себестоимости образовательных услуг вуза по подготовке специалистов с высшим образованием, а также подходов к ценообразованию и формированию норматива бюджетного финансирования;
- анализ сложившейся структуры внебюджетного финансирования вузов России с целью формирования ее оптимальной структуры;
- разработка на основе предложенной концепции смешанного финансирования методики планирования фондов внебюджетного финансирования вузов.
Объект и предмет исследования
Объектами исследования стали высшие учебные заведения, подведомственные Министерству общего и профессионального образования РФ: Казанский государственный университет (КРУ), Казанский финансово-экономический институт (КФЭИ). Казанская государственная сельскохозяйственная академия (КГСХА), Казанский государственный технологический университет (КГТУ) и Казанский технический университет (КТУ).
Предмет исследования - источники формирования финансовых средств и вопросы постановки калькуляционной работы по образовательным услугам вузов. В качестве информации для исследования использованы данные статистической отчетности. материалы бухгатерской отчетности вузов, данные о показателях уровня обеспеченности вузов материально-техническими и прочими средствами.
Методика исследования
Методологической основой для исследования послужила экономическая теория. В ходе исследования использованы труды отечественных и зарубежных экономистов по проблемам в области высшего образования, постановления правительства, законодательные акты, методические и инструктивные материалы, статистические сборники и практические материалы.
Основные методы, используемые в данном исследовании, - статистические, расчетно-конструктивные, абстрактно-логические и экономико-математические.
Научная новизна
Научная новизна диссертации состоит в разработке на основе представленной концепции смешанного финансирования методик учета затрат, калькулирования себестоимости образовательных услуг вузов по подготовке специалистов с высшим образованием и планирования фондов внебюджетного Финансирования вузов.
Суть новизны заключается в следующих моментах:
- впервые исследованы источники формирования Финансовых средств вузов России (в динамике после 1990 года);
- проведен анализ состояния учета внутривузовских затрат и даны рекомендации по адаптации системы учета требованиям калькулирования себестоимости образовательных услуг вуза по подготовке специалистов с высшим образованием;
- разработана методика калькулирования себестоимости образовательных услуг вуза по подготовке специалистов с высшим образованием;
- обоснована методика ценообразования на образовательные услуги вуза;
- предложен новый подход к формированию норматива бюджетного финансирования вузов;
- на основе анализа сложившейся структуры внебюджетного финансирования определены приоритетные источники о точки зрения специфики деятельности, надежности финансовых средств, перспектив развития вуза и доходности (прибыльности) источника финансовых средств;
- разработана методика планирования Фондов внебюджетного финансирования вузов.
Практическая значимость
Практическая значимость диссертации состоит в том, что использование ее результатов будет способствовать эффективному Формированию финансовых средств и повышению качества управления вузом.
Апробация результатов исследования
Результаты исследования были представлены на таких научно-практических конференциях и семинарах, как итоговые научно-практические конференции преподавателей Казанского финансово-экономического института (1993-1997), р е с пуб ликанс кие научно-практические конференции
1995-1993), всероссийская научно-практическая конференция (1995) и др. Автор принимал участие в хоздоговорной научно-исследовательской работе по теме: "Разработка методических и нормативных материалов для определения стоймости учебно-педагогической продукции вуза и агрегированных нормативов бюджетного финансирования".
Кроме того, осуществлены экспериментальные расчеты на основе данных Казанского финансово-экономического института.
Структура работы
Работа состоит из введения, трех глав с выводами к ним, заключения, списка литературы и приложений.
Диссертация: заключение по теме "Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда", Хамидулина, Фания Рафиковна
Выводы к третьей главе
1. В условиях ограниченного бюджетного финансирования высшие учебные заведения дожны стараться привлечь внимание потенциальных потребителей, готовых получить платное образование. Для выявления этих потребностей применяется маркетинговое исследование. Использование маркетинга в деятельности вузов вызвано также тем, что они являются объектами рынка образовательных услуг.
2. Роль внебюджетного финансирования заключается в поиске, привлечении и использовании допонительных к бюджетным ассигнованиям финансовых средств для создания эффективных и стабильных условий деятельности вузов. Внебюджетные средства вуза в зависимости от результата деятельности подразделяются на ДЕе группы: средства, поступающие за счет предпринимательской деятельности, и средства, поступающие на безвозмездной основе. Кроме того, внебюджетные средства в зависимости от степени постоянства дожны подразделяться на постоянные и непостоянные.
3. Анализ структуры источников внебюджетного финансирования позволил выделить приоритетные источники с точки зрения специфики деятельности, надежности источников финансовых средств, перспектив развития вуза и доходности финансовых средств. В этой связи предлагается следующая иерархия источников финансирования по значимости:
1) образовательная деятельность: подготовка специалистов по направлению предприятий и организаций Гна платной основе), частное финансирование образования, переподготовка и доподготовка специалистов, оказание допонительных платных образовательных услуг в рамках соответствующих образовательных программ;
2) научная деятельность: выпонение хоздоговорных научно-исследовательских работ, внедрение изобретений и т.п.;
3) предпринимательская деятельность (то есть не связанная с образовательной и научной деятельностью);
4) спонсорская помощь;
5) прочие.
4. В условиях рыночной экономики конкурентоспособность любому хозяйствующему субъекту может обеспечить только эффективное управление движением его финансовых ресурсов. Главная задача управления финансовыми ресурсами заключается в планировании процесса финансирования при оптимальной ориентации на цели организации. В то же время нужен строгий контроль со стороны государства за формированием и использованием внебюджетных финансовых средств вузов.
5. На основе проведенных исследований в области финансирования вузов и рекомендуемой концепции планирования финансовых средств вузов появилась возможность разработать методику планирования Фондое внебюджетного финансирования вузов.
Заключение
Успех в деле перестройки высшего образования и, прежде всего, совершенствования его экономического механизма будет во многом зависеть от решения проблемы финансовой обеспеченности высших учебных заведений.
Основные принципы нового экономического механизма функционирования вузов дожны быть, с одной стороны, адекватны экономическим принципам всего народнохозяйственного .комплекса, а с другой - дожны учитывать особенности, вытекающие из того, что вузы выпоняют важнейшие социально-культурные функции в обществе.
Теоретические исследования показали, что за последние десятилетия централизованное финансирование деятель-ф ности вуза предполагало выделение средств по остаточному принципу, характерному для социальной сферы и реализуемому "от достигнутого". Это, е свою очередь, приводило к искажению функции "финансирование", к усилению затратного механизма, поному отсутствию заинтересованности вуза в какой-либо экономии средств, рациональном их использовании. Анализ данных за последние годы показал, что выделя-% емые государством финансовые средства покрывают лишь
30-40% от потребностей вузов. В данной ситуации наиболее эффективным средством разрешения финансовой проблемы является диверсификация финансирования вузов, то есть привлечение средств из бюджетных и внебюджетных источников. При этом высшее учебное заведение дожно иметь самостоятельность в выбоое источников. объемов получения средств и их распределения, в то же время со стороны государства дожен быть строгий контроль за формированием и использованием средств вузов.
Основным источником финансирования в образовательной деятельности вузов дожно оставаться государственное финансирование в силу выпонения ими важнейших экономических и социальных функций в обществе. В этой связи возникает объективная необходимость введения новых финансовых взаимоотношений между вузом и государством. Они дожны строиться по принципу приобретения у вуза подготовленных специалистов по установленной цене с повышением или снижением ее в зависимости от уровня знаний и умений выпускника. Этот процесс дожен осуществляться через государственный заказ на подготовку определенного числа студентов на основе всестороннего анализа потребностей общества в выпускниках той или иной специальности.
Оплата дожна производиться на основе норматива бюджетного финансирования, компенсирующего затраты трудовых, материальных и финансовых ресурсов, связанных с подготовкой специалистов.
С точки зрения краткосрочной перспективы роль внебюджетного финансирования вузов заключается в решении проблемы финансирования, а именно в поддержании на дожном уровне учебной деятельности, качества подготовки специалистов с высшим образованием, то есть в обеспечении выживаемости вузов в условиях экономического кризиса. С точки зоения логосоочной перспективы роль внебюджетного I
I i финансирования вузов заключается в обеспечении эффективной и высокодоходной деятельности, позволяющей развивать 1 материально-техническую базу, а также социальную инфраст
I руктуру вуза.
Использование на практике внебюджетного финанс-ирова-ния деятельности вузов привело к необходимости планирования этих средств. Базой может послужить представленная нами концепция смешанного финансирования вузов, где приведены псиоритетные источники внебюджетных финансовых I средств с точки зрения специфики деятельности, надежности источников финансовых средств, перспектив развития вуза и доходности финансовых средств.
Предпринимательская деятельность (не связанная с об! ф разовательной и научной деятельностью) в вузах дожна иметь второстепенное значение, то есть допонительные виды работ, дающие краткосрочные экономические выгоды и доходы, не дожны вытеснять на второй план главные стратегические задачи вуза - совершенствование учебного процесса в сочетании с глубокими теоретическими исследованиями по приоритетным научным направлениям.
Щк Расширение сферы действия товарно-денежных отношений закономерно требует особого внимания к проблемам совершенствования нормативной базы функционирования высших учебных заведений.
Показатель себестоимости образовательных услуг по подготовке специалистов с высшим образованием является базовым экономическим показателем, поскольку на его основе определяется цена образовательных услуг, норматив бюджетного финансирования и, в конечном счете, объемы бюджетного и внебюджетного финансирования.
Представленная методика калькулирования себестоимости образовательных услуг по подготовке специалистов с высшим образованием позволяет определить затраты по специальностям ступеням образования и формам обучения. Необходимость такого подхода связана прежде всего с предоставлением самостоятельности студентам в выборе предметов, а также с тем, что заказчикам кадров дана возможность устанавливать допонительные требования к знаниям специалиста.
Усиление роли учета в деятельности вузов, а также ^ внесение корректив в систему учета внутривузовских затрат, вызвано расширением сферы действия товарно-денежных отношений, необходимостью калькулирования себестоимости образовательных услуг по подготовке специалистов с высшим образованием, а также необходимостью обеспечения вузов бюджетными и внебюджетными средствами, их эффективного планирования. to В рыночных условиях хозяйствования становятся актуальными вопросы экономного использования имеющихся средств, выявления скрытых резервов, предупреждения и своевременного устранения возможных потерь и необоснованных затрат. Эффективным средством для решения этих вопросов в деятельности вузов выступает нормирование затрат вуза, то есть разработка прогрессивных норм. Таким обоаbom, в организации учета затрат вузов целесообразно использовать элементы нормативного метода учета затрат и каль кулирования себестоимости.
Нами отмечается необходимость отхода от существующего положения о том, что вуз в силу своей специфики, как некоммерческая организация, не имеет права получать более 10-15% прибыли. При обучении специалистов на платной основе, принимая их сверх государственного заказа, вуз самостоятельно устанавливает цену на основе использования маркетинга. В этой связи цена может устанавливаться на уровне себестоимости (нижний предел цены) и выше себестоимости (договорная цена). Кроме того, цена на образовательные услуги может быть очень высокой (верхний предел цены), при установлении которой спрос станет отсутствующим, то есть потребители поностью откажутся от данных образовательных услуг вуза из-за высокой цены. В качестве ценообразующих Факторов нами выделены себестоимость, спрос и предложение на образовательные услуги, имидж вуза и цены конкурентов. Цена выпоняет регулирующую функцию по отношению к определению численности студентов, принимаемых вузом на платной основе.
В условиях рынка возникает необходимость в динамичном изменении пропорций в подготовке кадров раз-личного профиля, быстром формировании новых специальностей, сокращении морально устаревших. Для решения этих задач в деятельности вузов применяется маркетинг как рыночная концепция управления, комплекс мероприятий по изучению всех факторов, влияющих на продвижение образовательны:-; услуг и товаров к потребителю. Кроме того, особая роль, маркетинга в условиях диверсификации деятельнооти вузов заключается в определении потребностей потенциальных потребителей в образовательных услугах, предоставляемых вузом на платной основе. * -.
В результате анализа структуры источников внебюджетного финансирования ряда вузов в работе представлена классификация источников внебюджетного финансирования, выделены приоритетные источники с точки зрения специфики деятельности, надежности источников финансовых средств, перспектив развития вуза и доходности (прибыльности) финансовых средств. На основе проведенного исследования, а также представленной концепции смешанного финансирования вузов разработана методика планирования фондов внебюджетного финансирования вузов как средство для эффективного формирования финансовых средств. L
- -1 Г>А
Диссертация: библиография по экономике, кандидат экономических наук , Хамидулина, Фания Рафиковна, Казань
1. Государственный образовательный стандарт РФ // Высшее образование в России, 1993. N 3, с.125-129.
2. Закон РСФСР "0 предприятиях и предпринимательской деятельности" // Экономика и жизнь, 1991, N4, о.З.
3. Закон РФ "Об образовании" // Российская газета, 1992, 31 июля, с.3-6.
4. Инструкция по бухгатерскому учету в учреждениях и организациях, состоящих на бюджете. N122 от 3 ноября 1993г. М. : ЖЮ "Полигран", 1993.
5. О бухгатерском учете и отчетности в Российской Федерации. М.:Финансы и статистика, 1993.
6. О методическом пособии по планированию расходов на содержание высших учебных заведений. Утверждено Министерством финансов СССР 4 апреля 1965 года.
7. О планировании расходов и финансирования высших учебных заведений. Утверждено Министерством высшего и среднего специального образования СССР 14 июля 1971 года.ями и организациями, состоящими на бюджете. М.: Финансы и статистика, 1993.-40 с.
8. О целевой контрактной подготовке специалистов сч высшим и средним профессиональным образованием: Постановление правительства РФ // Российская газета, 1995, 4 октября , с. 3.
9. Постановление правительства РФ N498 от 23.05.95. "0 развитии системы высшего и среднего профессионального образования в РФ"// Российская газета, 1995, 31 мая, с.4.
10. Типовое положение об образовательном учреждениичвысшего профессионального образования (вуза) РФ // Высшее образование в России, 1993, N 3, с.108-124.
11. Федеральный закон "0 внесении изменений и допонений в Закон РФ "Об образовании": Принят Государственной думой 12 июля 1995 г. М.: Ось-89, 1996,-54 с.
12. Абрамова Г.П. Рынок, механизм ценообразования и маркетинг // Экономика с.-х. и перераб. предприятий. 1992, N 2, с.38-45.
13. Академия рынка: маркетинг/ Пер. с фр. А.Дайн, Ф. Букерель, Р.Ланках и др.; Научн. ред. А.Г.Худокормов. М.:
14. Актуальные проблемы совершенствования высшей школы: Научно-метод, сб./ М-во науки, высш. шк. и техн.-политики РФ; СП ун-т экономики и финансов, 1992.-101 о.
15. Алешин С.М., Нефедов Б.П. Анализ испонения смет расходов, контроль и ревизия в бюджетных учреждениях. М.: Финансы, 1978.
16. Аренков А.И. Маркетинговые исследования: основы теории и методики // 'Экономика строительства, 1994, N3, с.25-30.
17. Афанасьев М.П. Маркетинг: стратегия и практика фирмы М.: Финстатинформ, 1995,- 106 с.
18. Бакаев А.С. Что включать в себестоимость /7 Финансовая газета, 1993, N 5-6.
19. Батабанов И. Т. Основы финансового менеджмента. Как управлять капиталом? М.: Финансы и статистика, 1995. -384 с.
20. Балабанов ИЛ. Финансовый менеджмент.М.: Финансыи статистика, 1994.-220 с.
21. Банников А.И. Методические рекомендации по подготовке вузов к переходу на хозрасчет и самофинансирование -Казань: Изд-во КАИ, 1988.-50 с.
22. Банников А.И. Экономические проблемы функционирования вузов в рыночных условиях / Материалы международной конференции "Экономика и управление высшей школой". Красногорск, 1992, с.3-11.
23. Белов А.Н. Бухгатерский учет в бюджетных учреждениях, М.: Финансы и статистика, 1990.-273 с.7, Белов А.Н. Бухгатерский учет в учреждениях непроизводственной сферы. М.: Финансы и статистика, 1995, 40 с.
24. БелоЕ А.Н. Отчетность бюджетных и научных учреждений. М.: Экономическое образование ,1992.
25. Ераверман А.А. Маркетинг на рынке выпускников вузов // Проблемы прогнозирования, 1993, N 1, с. 11-3-117.
26. Бухгатерский учет /Под. общ. ред. И.Е. Тишкова. Минск: Вышэйшая школа, 1994.i
27. Бухгатерский учет /Под.ред. П.С. Безруких. М.:1. Бухгатерский учет, 1994.
28. Бухгатерский учет: Сборник нормативных документов: В 3-х ч. Ч.З / Под.ред. П.С. Безруких. М.: Финансы истатистика. Аудит, 1994,
29. Бухгатерский учет. Учебное издание. М.: Финансы и стистика, 1990.
30. Вопросы предпринимательской деятельности в системе образовательных учреждений: Обзорная информация Гос. ком. СССР по нар. обр. М.: НИИВШ, 1994,-62 с.
31. Все о маркетинге / Сб. материалов для рук. ф предприятий, эконом, и коммер. служб. М.: Азимут-центр,1992.-360 с.
32. Высшая школа в 1992 г.: Ежегодный доклад о развитии высшего образования. М.: НИИВШ, 1993.-212 с.
33. Высшая школа в 1993 г.: Ежегодный доклад о развитии высшего образования. М.: НИИВШ, 1994.-157 с.
34. Высшая школа в 1994 г.: Ежегодный доклад о раз1. А ГЧ,',битки высшего образования. М.: НИИВШ, 1995.-07 с.
35. Высшая школа в новых условиях хозяйствования: Сб. научн. трудов. М.г НИИВШ. 1990.-135 с.
36. Высшее образование в России: Научн.-метод, инф. журнал Мин-ва науки, высшей школы и техн. политики РФ. СПб: Изд-во СП ун. экономики и финансов, 1992, N 1.- с а С.
37. Галаган А.И. Университеты в региональных экономических и управленческих структурах США, стран Западной Европы и Японии.М.: НИИВШ, 1994.-128 с.
38. Голубков Е.П. Маркетинг: Словарь. М.: Экономика, Дело ТД, 1994.-160 с.
39. Горев В.К., Кудрявцев Ю.А. Образование в услови-ф ях рыночных отношений: (Зарубежный опыт) / Иссл. центрпроблем качества подготовки специалистов.М., 1994. -165с.
40. Дайновский А.Б. Экономика высшего образования. М.:Экономика, 1976.
41. Дедков Е.П. Бюджетный учет. М.: Финансы и статистика , 1983.-230с.
42. Дементьева Н.М. Практикум по бюджетному учету / Х НГАЭиУ. Новосибирск, 1996. -44 с.
43. Дихтль Е., Хершген X. Практический маркетинг: Уч. пособие/ Пер. с нем. М.: Высшая школа, 1995.-255 с.
44. ДнепроЕ Э.Д. Реформа дожна давать видимый результат /7 Лит. газета, 1994, 6 апреля, с.13.
45. Доклад о положении дел в области образования в мире за 1991 год // Высшее образование в России, 1992,1. Л Г1. N 4, с.129-139.
46. Друри К. Введение в управленческий и производственный учет М.: Аудит, 1994.-558 с.
47. Ерошин В.К. Экономика образования: проблемы реальные и мнимые // Педагогика, 1992, N 3-4, с.3-10.
48. Ефимова Е.Г. Зарубежный опыт финансирования системы высшего образования: обзор международных тенденций /'/ Вестник СПбГУ. Сер.5, Экономика-1994, Вып.4, с. 120-129.
49. Ефимова Е.Г. Некоммерческий маркетинг в управлении высшей школой США // Вестник СПбГУ. Сер. 5, Экономика- 1994, Вып. 2.-с.105-106.
50. Жильцов Е.Н. Коммерциализация высшего образования в России: возможности и границы // Вестник моек, ун-та, Сер. 6, Экономика-1993, N 6, с.59-66.
51. Зборовский Г.Е. Социология образования. 4.1. Социология допрофессионального образования. Екатеринбург, 1993.-200 с.
52. Зиннуров У.Г. Маркетинг в деятельности вузов: Теория и методы решения /Гос. ком. РФ по высшему образоj ванию; Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов; Уфим. гос. авиационный техн. ун-т. М.-Уфа, 1993.226 с.
53. Зиннуров У.Г. Методологические основы и методы маркетинговой деятельности в вузе: Диссертация на соиск. учен. степ. докт. экон. наук. Уфа, 1994.-250 с.
54. Зинченко в. Образование это обоаз человека,его лик, личность // Учит, газета, 1993, 12 января (N 1), с. 10-15.
55. Кадровый менеджмент. Подготовка специалистов. Экономическое образование //Финансовый бизнес, 1995, N8,1. К- J. I
56. Казакевич Д.М. Экономические методы в управлении / Отв. ред. А.Г. Аганбегян. Новосибирск: Наука. Сиб. отделение , 1992.-360 с.
57. Касаткин Н., Чурекова Т. Школа-вуз: кемеровская модель: Об эксперименте по созданию системы непрерывного образования. /7 Учит, газета, 1994, 19 июля(N 27), с.19.
58. Киперман Г.Я., Павлова В.14. , Спектор А.Н. Планирование экономии материальных ресурсов в машиностроении. М.: Машиностроение,1986.-158с.
59. Кирьянова З.В. Теория бухгатерского учета. М.: Финансы и статистика, 1994.
60. Кичева И.В. Финансирование высших учебных заведений России в условиях перехода к рыночной экономике: Диссертация на соиск. учен. степ. канд. экон. наук, 1994. -150 с.
61. Ковалева А,И. Кризис системы образования // Со-циол. исследование, 1994, N 3, с.79-85.
62. Козлова Е.П. и др. Бухгатерский учет. М.: Финансы и статистика,1995.-460 с.
63. Козловская Э.А. и др. Финансовое обеспечение предпринимательской деятельности: Конспект лекций / Э.А. Козловская , Б.А. Козловский, Н.Т. Савруков.СПб.: Поли-i Q1 iu J.техника, 1994.-120 с.
64. Концептуальные вопросы развития высшего образования: Об. научных трудов.М.: НИИВШ, 1991.-198 с.
65. Корифиди А.П. Государственные расходы на социальные цели в системе государственно-монополистического регулирования спроса (На материалах США). М.: йзд-во МГУ,1973.-230 с.1. ГЧП\ Т Гс и
66. Коротков Э. Система комплексной оценки качества образования специалиста // Высшее образование в России,1QQR М " п "7-"З"оi d du , is , U. ( й г ').
67. Котлер Ф. Основы маркетинга / Пер. с англ. В.Б. Боброва. М.: Прогресс, 1991.-736 с.
68. Кочеткова В.К. Формирование маркетинговой деятельности в вузах: Диссертация на соиск, учен. степ, кан-дит. экон. наук, 1993.-150 с.
69. Крук Д.М., Демичев Г.М. Нормирование расхода материалов. М.: Высшая школа, 1981.-332с.
70. Крутик А.Б. Система показателей и нормативов в условиях поного хозрасчета и самофинансирования. Л.: Машиностроение, 1990.
71. Кульман А. Экономические механизмы / Пер. с фр. Общ. ред. Н.И. Хрусталевой. М.: АО Изд. гр. "Прогресс", "Универс", 1993.-192 с.
72. Курьеров В.Г., ВуланцеЕ В.Ю. Цены // Экономика и орг. пром. пр-вз, 1994, N 7, с.22-24.
73. Маркетинг образовательных услуг // Маркетинг, -шая N 4. с.Я-Я1.
74. Маркетинг: Учебное пособие / Под. ред. А.И. Банникова. Казань: Изд-ЕО КФЭИ, 1993.-150 с.
75. Методика определения договорных цен на услуги образовательного учреждения // Человек и труд, 1333, N11, с.44-46.
76. Методические рекомендации по маркетинговым исследованиям. М.: ИНФРА-М, 1993.-50 с.
77. Миль Дж. 0. Основы политической экономии. 4.1. Пер. с англ.; Общ. ред. А.Г. Милейковского. М.: Прогресс, 1980.-496 с.
78. Многоканальное финансирование высшего образования: опыт зарубежных стран / Гос. ком. ССОР по нар. обр. М.: НИИВШ, 1995.-30 с.
79. Моляков Д.С. Финансы предприятий отраслей народного хозяйства: Учебн. пособие. М.: Финансы к статистика, 1996.-176 с.
80. Моррис Р. Маркетинг: ситуации и примеры / Пер. с англ.; Под. ред. Н.Д. Зриашвили. М.: Изд-во Банки и биржи, ЮНИТИ, 1994.-207 с.
81. Нечаев В.Я. Социология образования. М.: Изд-во МГУ, 1992.-200 с.
82. Нидз Б. и др. Принципы бухгатерского учета. М.: Финансы и статистика, 1993.
83. Никитин С.М. Эволюция западных теорий стоимости и цены /V Деньги и кредит, 1992, N 5, с.19-29.
84. Никулина Р.В. О механизме саморегулирования цен
85. Нормирование материальные ресурсов: Словарь-справочник. М.: Экономика, 1988.-200с.
86. Об организации государственного финансирования образовательных учреждений в соответствии с Законом РФ "Об образовании" / Гос. ком. СССР по нар. обр. М.: НИИВШ, 1993.-51 с.
87. Образование в мире на пороге XXI века / Под. ред. S.A. Мальковой, Б.Л. Вульфсона. М., 1991.-99 с.
88. Одинец В.П. и др. Рынок, спрос, цены: стратификация, анализ, прогноз / В.П. Одинец, В.М. Тарасевич, А.Н. Нацулин. СПб: Изд-во СПбУЭФ, 1993.-157 с.
89. Определение себестоимости и цены подготовки специалистов в высших и средних специальных учебных заведе
90. Ф ниях / Мин. высш. и сред, спец, обр. СССР. М.: НИИВШ,1990.-55 с.
91. Осипов Н.М. Основы теории хозяйственного механизма. М.: НИИ труда, 1994.-368 с.
92. Осипов С.В., Сутырин С.Ф. Разработка принципов определения цен на образовательные услуги при многоуровневой системе подготовки специалистов /7 Вестник СПбГУ,
93. Сер.5, Вып.2, Экономика, 1993.-с.104-107.
94. Основы маркетинга / Н.Т.Савруков и др. Л.: Политехника, 1991.-195 с.
95. Основы менеджмента: Уч. пособие / Сост. Е.В.Про-кудина. М., 1994.-108 с.
96. Основы предпринимательской деятельности (Экономическая теория. Маркетинг. Финансовый менеджмент) / Под1. Ю Аред. В.М. Власовой.-М.: Финансы и статистика, 1994.-496с.
97. Особенности современного развития высшего образования е ведущих странах мира / Под. ред. Татура Ю.Т. -М., 1994.-118 с.
98. О состоянии высшей школы в РФ: Заявление Совета ^ 'Федерации Собрания РФ // Российская газета, 1994, 12 марта, с. 5.
99. Отчет о научно-исследовательской работе "Разработка методических и нормативных материалов для определения стоимости учебно-педагогической продукции вуза и агрегированных нормативов бюджетного финансирования" (заключительный). Казань, 1994.
100. Палий В.Ф., Соколов Я.В. Теория бухгатерского ф учета. М.: Финансы и статистика, 1988.-272 с.
101. Панкрухин А.П. Маркетинг образовательных услуг в высшем и допонительном образовании: Уч. пособие для студентов вузов. М.: Интерпракс, 1995.-240 с.
102. Первая Всесоюзная конференция " Маркетинг в вузах страны" 25-27 сентября 1991 г.: Тезисы докладов конференции. Чебоксары, 1991.-167 с.
103. ПерегудоЕ Ф. Рынок и новая система образования
104. Экономические науки, 1991, N 2, с.5-14.
105. Попов Е.Н. Услуги образования и рынок /'/ Российский экон. журнал, 1992, N 6, с.43-49.
106. Потехина И. Сливки общества: Не пора ли перестать доплачивать за каше бесплатное образование? И начать за него просто платить // Коме, правда, 1991,6 апр., с.2.т
107. Практика ценообразования в условиях рынка: Опыт американских корпораций. Вып. 13. / Сост. М.М. Шеховцова, А. А. Лебедева. Владимир, 1991.-118 о.
108. Практическое пособие по бухгатерскому учету в бюджетных организациях / Под.ред. В.П. Нефедова. М., 1993.-292 с.
109. Проблемы зарубежной высшей школы. Вып. 1. (США. Основы регулирования качества образования:Обзорная информация/ Гос. ком. СССР по нар. обр. М.: НИИВШ, 1994.-78 с.
110. Пунин Е.И. Маркетинг, менеджмент и ценообразование на предприятиях (в условиях рыночной экономики)/ Под. ред. Э.Е. Обминского. М.: Междунар. отношения, 1993.- 1 1 о п j. 1 U.ф 112. РФ в цифрах е 1993 году: Кр. стат. сборник /
111. Госкомстат РФ. М.: Республиканский информационно-издательский центр, 1994.-383 с.
112. Савина А.В., Ушаков Г.И. Планирование и финансирование расходов вузов и техникумов. М.: Финансы, 1969.
113. Саймон Г.А., Герберт А. и др. Менеджмент в организациях / Пер с англ.: Г.А. Саймон и др. М.: Экономика, 1995.-335 с.
114. Селиванова И. Всемирный институт непрерывного образования /7 Вестник высшей школы, 1992, N 2, с.14-16.
115. Семенов В. Университеты и рынок /7 Российский экономический журнал, 1993, N 3, с.103-107.
116. Смирнов В.И. и др. Экономические нормативы: новая роль в хозяйственном механизме. М.: Экономика, 1989.11S. Смирнов С.И. Бухгатерский учет и отчетность в бюджетных учреждениях и организациях. М.: Росвузиздат, 1963.
117. Соборников ИЛ. Бухгатерский учет в бюджетных учреждениях и организациях. Киев: Наукова думка, 1955.
118. O. Соловьев Б. Цена в системе маркетинговых средств: Беседа 17 /7 Бизнес, 1994, N 1, с.10-11.
119. Ссуды на образование /7 Бизнес и банки, 1995, N 34, с.6.
120. Степанов А.Л., Лебедев С.Б. Высшая школа в рыночной экономике /7 Высшее образование в России, 1992, N 4, с.56-67.
121. Стоянова Е.С. Финансовый менеджмент в условиях инфляции. М.: Перспектива, 1995.-194 с.
122. Стоянова Е.С. Финансовый менеджмент. Российская практика: Учебник. 2-е изд. М.: Перспе?;тива, 1995.-194 с.
123. Стоянова Е.С. Финансы маркетинга. М.: Перспектива, 1994.-88 с.
124. Субботина К.И. Финансирование народного образования. М.: Финансы и статистика, 1985.-96 с.
125. Теория потребительского поведения и спроса / Сост. и общ. ред. В.М. Гальперина. (СПб.: Экон. школа, 1993.-300 с.
126. Титова Н.И. Маркетинг: Курс лекций. М.:Изд. Гуманитарного института, 1995.-152 с.
127. Тужикин В.И. Больше вопросов, чем ответов /7О
128. Тумкина Н.С. Высшая школа в системе рыночных отношений // Финансы, 1995, N 8, с.49-50.
129. Усанов В.Н. Справочник по финансирован!о про свещения ./ В.Н. Усанов и др. М.: Финансы и статистика, 1987.-319 с.
130. Феоктистова Е.М., Красюк И.Н. Маркетинг: теорияи практика: Учебн. пособие.М.: Высшая школа, 1993.-30 с.
131. Финансирование высшего образования //Высшее образование в Европе, 1992, N1, 200 с.
132. Финансовое планирование и контроль / Пер с англ.; Под ред. М.А. Поукока, А.Х. Тейлора. 2-е изд. М.: ИНФРАМ, 1996.-480 с.
133. Финансовое управление компанией /Под. общ. ред. ф Е.В. Кузнецовой. М.: Фонд "Правовая культура", 1995.384 с.
134. Финансы: Учебник / Под.ред. В.М.Родионовой. М.: Финансы и статистика, 1995.-432 с.
135. Хендриксен Э.С., Ван Бреда М.Ф. Теория бухгатерского учета. М.: Финансы и статистика , 1997.
136. Хот Роберт Н. Основы финансового менеджмента/ р Пер. с англ. М.: Дело, 1993.-128 с.
137. Хоокинг А. Курс предпринимательства: Практическое пособие / Пер. с англ.; Общ. ред. и предиол. Б.Ры-бакина. М.: Междунар. отношения, 1993.-352 с.
138. Ценовой механизм // Деловая жизнь, 1993, N1, с. 45-53.
139. Ценообразование и рынок / Пер. с англ.; Общ.ред. Е.И. Лунина, С.Б. Рычкова. М.: Прогресс, 1992.-320с.
140. Ценообразование: Учебн. пособие / Пер. с англ. М. :Т00 ИКК "Дека", 1994.-54 с.
141. Чурьянов Ю.Д. Финансирование вузов: опыт некоторых зарубежных стран /У Вестник моек, ун-та, Сер.б.-М.: Экономика, 1995, N 4, с.33-43.
142. Шаров А.Н. Экономика США. М.: МГЙМО, 1987, 180 с.
143. Шогин В.В. Обоснование затрат предприятий на подготовку специалистов высшими учебными заведениями: Диссерт. на поиск, учен. степ. канд. экон. наук. Казань, 1992.-151 с.
144. Шукшунов В.Е. и др. Инновационное образование: парадигма, принципы реализации, структура научного обеспечения. Проблемы реформирования высшей школы // Высшее образование в России, 1994, N 2, с.13-28.
145. Эванс Дж. Р., Берман Б. Маркетинг: Сокр. пер. с англ. М.: Экономика, 1993.-335 с.
146. Экономика высшей школы в условиях становления рыночных отношений: Сб. научн. трудов / ГК РФ по высшему образованию. М.: НИИВШ, 1993.-144 с.
147. Экономика СНГ: Краткий справочник / Статкомитет СНГ. М.: Финстатинформ, 1993.-166 с.
148. ЮданоЕ А.Н. Конкуренция: теория и практика: Учебно-практическое пособие. М.: НКАЛИС, 1996.-27 с.
149. Юдин В.К. Роль и место вуза в системе рыночных
150. Ягодин Г., Домолов А. Образование. Личность. Общество /У Учительская газета, 1992, 28 янв.(N 4), с.4.
151. Якушева К.Б. Методические рекомендации по раз-чету нормативов бюджетного финансирования образователь-ных учреждений. М.: Новая школа, 1995.
Похожие диссертации
- Исследование и разработка методов стоимостной оценки образовательных услуг высших учебных заведений
- Ценообразование платных образовательных услуг в государственных высших учебных заведениях
- Бухгатерский учет расходов и доходов в негосударственных образовательных учреждениях
- Бухгатерский учет затрат на природоохранную деятельность
- Управленческий учет затрат на функционирование и развитие вузов