Темы диссертаций по экономике » Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда

Совершенствование процесса подготовки кадров для предпринимательской деятельности тема диссертации по экономике, полный текст автореферата

Автореферат

Ученая степень	кандидат экономических наук
Автор	Давыдов, Александр Александрович
Место защиты	Великий Новгород
Год	2005
Шифр ВАК РФ	08.00.05

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Совершенствование процесса подготовки кадров для предпринимательской деятельности"

На правах рукописи

ДАВЫДОВ АЛЕКСАНДР АЛЕКСАНДРОВИЧ

Совершенствование процесса подготовки кадров для предпринимательской деятельности

Специальность 08.00.05 Ч Экономика и управление народным хозяйством (предпринимательство; экономика труда)

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук

Великий Новгород 2005

Диссертационная работа выпонена на кафедре маркетинга и управления персоналом Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого

Научный руководитель: доктор экономических наук, профессор

Омаров Магомед Магомедович

Официальные оппоненты: доктор экономических наук, профессор

Смекалов, Павел Васильевич кандидат экономических наук, доцент Кукушина Ольга Сергеевна

Ведущая организация. Новгородский институт переподготовки и

повышения квалификации руководящих кадров и специалистов АПК, ФГОУДНОС

Защита состоится "29" апреля 2005 г, в 12.00 часов на заседании

диссертационного совета Д 212.168 01 в Новгородском государственном университете им Ярослава Мудрого по адресу: 173015. г. Великий Новгород, ул. Псковская, д 3, ауд 112

С диссертацией и авторефератом можно ознакомиться в библиотеке Института экономики и управления,Новгородского государственного университета им Ярослава Мудрого

Автореферат разослан "28" марта 2005 г.

Ученый секретарь диссертационного совета, кандидат экономических наук профессор

Любимова М В.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования. Предпринимательство представляет собой наиболее массовую группу рыночных субъектов, определяющую стабильное функционирование общества, создающую эффективную рыночную систему отношений. Перспективы развития предпринимательства на среднесрочный период не подтверждаются позитивными тенденциями, позволяющими прогнозировать улучшение общих условий для развития этого сектора экономики. Несмотря на провозглашаемый Правительством РФ интерес к предпринимательству и положительные изменения на муниципальном уровне, необходимого изменения его роли в экономике пока нет. Для успешного развития предпринимательства необходимо изменить общественный менталитет, сформировать в стране жизнеспособную предпринимательскую инфраструктуру, которая определяется как система специализированных институтов, созданных при участии государства или по инициативе самих предпринимательских кругов, призванная создавать благоприятные условия для развития предпринимательства. За последние несколько лет развития предпринимательской среды инфраструктура поддержки предпринимательства в основном сформировалась. Но стоит отметить, по нашему мнению, наиболее важный элемент инфраструктуры предпринимательства - подготовку кадров.

Особая роль в развитии предпринимательства принадлежит молодежи, среди которой наибольший интерес привлекают молодые специалисты - выпускники высших учебных заведений, весьма специфическая группа предпринимательских ресурсов, которая характеризуется различными факторами и требует соответствующего обучения и построения комплексной системы подготовки для предпринимательской деятельности.

Обучение основам предпринимательской деятельности в процессе подготовки кадров позволит будущим специалистам легче адаптироваться в предпринимательской среде и решить экономические и социальные зада-

чи: это обеспечение общества более квалифицированными-кадрами и повышение их конкурентоспособности на рынке труда, что дожно рассматриваться как средство защиты от безработицы.

Степень изученности вопроса. Общие теоретические проблемы формирования предпринимательства в частности рассматривались как зарубежными учеными (П. Друкер, Б. Карлофф, Ф. Котлер, А. Маршал, М. Портер, А. Хоскинг, И. Шумпетер и др.), так и отечественными (Ю.В. Бло-хин, ЯЛ. Бронштейн, А.В. Бусыгин, В.Я. Горфин-кель, Е.Т. Гребнев. В.В. Котил ко, В.П. Крассовский, НА Нестеров).

Существенную роль в формировании новых подходов к подготовке кадров высшей квалификации для предпринимательской деятельности сыграли работы ученых, отразивших понимание сущности предпринимательства. Среди них Л И Абакин, А.В. Бусыгин, В Н. Власова, Г К Гинс, В.Я. Горфинкель, Т И. Заславская, А.Д. Кузьмичев, С.Л. Кротоз, П.В. Никифоров, Ю.В Пашкус, И.Н. Шанкин, В.А. Швандар, и др.

Анализ показывает, что в целом проблема подготовки кадров для предпринимательской деятельности в условиях социально-экономических преобразований в России требует дальнейшего исследования. Нерешенность данной проблемы при включении России в Болонский процесс, наличие объективной необходимости в ее углубленном теоретическом исследовании и выработке конкретных механизмов ее эффективного решения предопределили основную тему, цели, задачи и содержание диссертации.

Целью диссертационной работы является развитие предпринимательства через подготовку нового поколения профессиональных кадров.

В соответствии с поставленной целью были сформулированы следующие задачи исследования:

- определить значение подготовки кадров для развития предпринимательства;

- выявить основные проблемы адаптации выпускников высших учебных заведений к предпринимательской среде;

- проанализировать основные тенденции развития предпринимательства Новгородской области и социально-экономическое положение региона в современных условиях;

- провести исследования рынка труда Новгородской области и составить прогноз потребности предприятий в профессиональных кадрах;

- разработать методику адаптации выпускников высших учебных заведений к предпринимательской среде;

- разработать комплекс мероприятий по совершенствованию процесса практической подготовки предпринимательских кадров.

Предметом исследования является организационно-методические аспекты кадрового обеспечения предпринимательской деятельности.

Объектом исследования являются предпринимательские структуры и процесс подготовки кадров в вузе.

Информационной базой послужили нормативные документы Министерства образования Российской Федерации, данные Госкомстата Российской Федерации, данные Комитета труда и социальной защиты населения, Комитета образования и молодежной политики Новгородской области, специальная литература, периодическая печать.

Теоретической и методологической основой исследования явились научные труды отечественных и зарубежных ученых по проблемам предпринимательства и процесса подготовки кадров для предпринимательской деятельности, а также труды общетеоретического и общеметодологического характера.

Методы исследования: математической статистики, системный и графический подходы, абстрактно-логический.

Научная новизна работы заключается в следующем:

- определены основные направления создания и развития информационного взаимодействия предпринимательской среды и вуза;

- предложен комплекс мероприятий по совершенствованию процесса практической подготовки предпринимательских кадров;

- усовершенствована модель подготовки специалиста с высшим образованием с учетом уровня развития предпринимательства и отраслевой специфики;

- разработана методика адаптации выпускника вуза к предпринимательской среде.

- составлен прогноз потребности предпринимательской сферы в профессиональных кадрах на перспективу до 2010 года. Практическая значимость работы. Непосредственное использование в работе вуза по обучению кадров для предпринимательской деятельности предлагаемого комплекса мероприятий практической подготовки. Предложена методика адаптации выпускников вуза к предпринимательской среде. Определена потребность предприятий Новгородской области в профессиональных кадрах на перспективу до 2010 года.

Основные разделы диссертации могут быть использованы в качестве методических пособий для подготовки курса лекций и проведения практических занятий по дисциплине Основы предпринимательства.

Апробация работы. Основные положения работы отражены в 5 публикациях. Результаты исследований были доложены на X научной конференции аспирантов, соискателей, студентов НовГУ 1-7.04.2003 г., представлены в региональной программе содействия организациям в профессиональном развитии персонала.

Объем и структура работы. Диссертационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы из 115 наименований и двух приложений. Основной текст изложен на 148 страницах машинописного текста, содержит 15 рисунков, 17 таблиц.

Во введении обоснована актуальность темы исследования, определены цель и задачи диссертационной работы, ее научная новизна и практическая значимость.

В первой главе Теоретико -методологические основы современного предпринимательства и подготовки кадров изучены и обобщены теоретико-методологические исследования по организации предпринимательства, определено значение подготовки кадров для предпринимательской деятельности, рассмотрены основные проблемы адаптации выпускников высших учебных заведений к предпринимательской среде.

Во второй главе Состояние предпринимательства и формирование кадрового потенциала Новгородской области анализируются социально-экономическое положение региона в современных условиях и тенденции развития предпринимательства Новгородской области, состояние системы подготовки кадров для предпринимательской деятельности, проведено исследование потребности предпринимательских структур в специалистах с высшим образованием.

В третьей главе л.Пути совершенствования практической подготовки предпринимательских кадров даны рекомендации по созданию информационного взаимодействия вуза и предпринимательских структур, разработана методика социально-профессиональной адаптации выпускников вуза к предпринимательской среде, предложен комплекс мероприятий по совершенствованию процесса практической подготовки предпринимательских кадров.

В заключении дано краткое изложение основных положений и выводов диссертационного исследования.

Основные положения, выносимые на защиту

В процессе исследования получены следующие результаты, характеризующиеся научной новизной.

Определены основные направления создания и развития информационного взаимодействия предпринимательской среды и вуза

Новгородская область одной из первых в России приступила к системному развитию предпринимательства. В настоящее время в Новгородской области реализуется Комплексная программа поддержки и развития предпринимательства Новгородской области, одной из задач которой является включение предпринимателей в систему современного информационною обмена, в том числе дистанционного, что позволит значительно улучшить условия и эффективность их работы.

Проведенные нами исследования показали, что из всего многообразия институтов и учреждений нет организации, которая обеспечивала бы системный, эффективный информационный обмен между существующими организациями, которые занимаются вопросами занятости и трудоустройства, образовательными услугами, профессиональной ориентацией выпускников, а также предприятиями города и области.

Поэтому в настоящее время необходима такая организационная структура, которая будет способетовать развитию предпринимательства посредством трудоустройства молодых, подготовленных специалистов, задействовав их потенциал в решении актуальных проблем предпринимательства региона, обеспечить информацией будущих выпускников и предпринимателей о возможных путях сотрудничества. Для реализации данной идеи нами предложено создать Новгородский информационный центр развития предпринимательства на базе НовГУ. (рис. 1).

Направления деятельности центра соответствуют секторам, содержание и структура функций которых могут расширяться и корректироваться в процессе его функционирования.

Для создания Центра и обеспечения его функционирования требуются квалифицированные кадры и эксперты разных направлений деятельности. В силу многопрофильности НовГУ в его кадровом составе имеются

специалисты всех направлений деятельности центра, которые могут быть привлечены к реализации проекта на основе поной или частичной занятости.

Рисунок 1 Ч Функциональная схема Новгородского информационного центра развития предпринимательства

Для обеспечения информационной поддержки деятельности Центра со своими потенциальными клиентами, на наш взгляд, целесообразно использовать распределенную информационную систему, (рис. 2).

Данное хранилище, на наш взгляд, дожно содержать своеобразное досье на каждого студента: каким он планирует свое будущее, в каких сферах и на каких дожностях собирается работать, на каких условиях, что за цели он перед собой ставит и т. д. Там же дожна содержаться информация о пройденных тестах, участии в семинарах по трудоустройству, отзывы из компаний, где студент проходил практику. Всё это позволит работодателю осуществить нелегкий выбор своих будущих сотрудников в пугающей массе выпускников. Здесь же дожна присутствовать и крайне важная для последних информация о тенденциях и структуре рынка труда не только региона, но и страны в целом; рейтинг наиболее востребованных

специальностей; возможности вузов; прогноз наиболее популярных профессий на ближайшие 5-10 лет и т.п.

Это все создает возможность раннего выявления потенциальных работодателей, формирования пакета заявок на специалистов Данные анализа востребованности молодых специалистов позволят соотносить структуру подготовки специалистов в профессиональных учебных заведениях с потребностями предпринимательства региона.

Рисунок 2 - Направление информационных потоков

Создание Новгородского информационного центра развития предпринимательства и внедрение распределенной информационной системы позволит повысить уровень социально полезной отдачи системы профессионального образования и снизит уровень социальной напряженности в регионе, а также обеспечит:

- актуализация и постоянное попонение информационных ресурсов;

- предоставление льготного доступа к информационным ресурсам;

- создание и поддержание специализированных веб-сайтов для малого бизнеса;

- создание новых и поддержка региональных информационных центров по поддержке предпринимательской деятельности;

- укрепление и развитие системы подготовки кадров для малого предпринимательства.

В диссертации предложен комплекс мероприятий по совершенствованию процесса практической подготовки предпринимательских кадров

Администрация Новгородской области рассматривает предпринимательство как эффективный инструмент регионального развития и рыночных преобразований. Реализация этой задачи предполагает подготовку высококвалифицированных кадроз для сферы предпринимательства; развитие институтов повышения квалификации и переподготовки кадров для сферы предпринимательства; разработка методических основ для обучения предпринимательской деятельности.

Разработанный в диссертации комплекс мероприятий по совершенствованию процесса практической подготовки предпринимательских кадров способствует:

- соответствию вузовской подготовки реальным требованиям развития предпринимательства;

- повышению качества практической подготовки специалистов;

- более активному участию вуза в решении экономических проблем области, а также активное взаимодействие с представителями предпринимательства;

- формирование в среде предпринимателей имиджа вуза как учреждения, способного оказать реальную поддержку предпринимательству, (рис. 3)

Основная цель этапа Начальной профориентации - создание условий для осознанного выбора студентами младших курсов направления своей дальнейшей специализации в процессе вузовского обучения, осознание ими своих жизненных целей, места и задач в новых условиях, разработка реальной программы личных действий для достижения трудоустройства и обеспечения собственной карьеры, лучшее понимание сущности своей специальности.

Программа "Начальная профориентация"

Ч - Формирование современной организационной культуры

Комплекс мероприятий по совершенствованию процесса практической подготовки предпринимательских кадров Процедура принятия колективного решения

Тренинги и семинары с участием действующих предпринимателей

Рейтинговая система оценки внеаудиторной работы студентов

Дисциплинарно-ориентированное изучение иностранного языка

Рисунок 3 - комплекс мероприятий по совершенствованию процесса практической подготовки предпринимательских кадров

Процедура принятия колективного решения имитирует реальные коммуникационные зависимости, развивает такие качества, как умение

четко формулировать и высказывать свою позицию, дискутировать, воспринимать и оценивать информацию, способность не бояться потенциального работодателя.

Адаптация старшекурсников к практике работы коммерческих структур может осуществляться через серию тренингов, проводимых в сотрудничестве с представителями бизнеса, с целью разработки бизнес - проектов, и их реализации на средства привлеченных от предпринимателей. Тренинги могут проходить в форме семинаров на такие темы, как: "Роль малого предпринимательства в развитии экономики области ", "Решение обществено-политических и социальных задач в области через развитие малого предпринимательства".

Необходимая оргкультура формируется в студенческой среде реальным участием студентов в практических делах. Например, умение вести себя в обществе, выступать публично формируется благодаря тому, что постоянно уделяется внимание внешнему виду студента, а с первого курса и до защиты дипломного проекта ему дается возможность, его учат и требуют выступлений без текста.

Непрерывность практического образования обеспечивается постоянным активным погружением обучаемого в будущие реалии с помощью постоянных встреч с представителями предприятий, т.е. студент, находися в непрерывном взаимодействии с субъектом обучения.

Анализ практической подготовки студентов включает в себя количественную оценку внеаудиторной работы студентов. На основе учета различных форм практической деятельности студента разрабатывается шкала оценок качества выпоненных студентом заданий. Такая система дает возможность объективной и всесторонней оценки качества практической деятельности студента в течение всего периода обучения, является одним из главных стимулов получения практического опыта и основанием для получения перспективной, интересной работы после окончания вуза при желании самого студента.

Внедрение профессионального компонента в процесс обучения на протяжении всего срока учебы, использование современных технологий, проектно-ориентированной модели обучения способствуют развитию не только коммуникативных лингвистических навыков, но и интелектуальных навыков обучаемых и, в конечном итоге, помогают сформировать необходимые профессиональные качества будущего специалиста-предпринимателя, способного на профессиональном уровне управлять предприятиями, создавать их, эффективно вести собственное дело, мыслить и действовать в изменяющихся условиях, находить оптимальные решения, рационально планировать свою трудовую деятельность.

Таким образом, проводимая внеаудиторная работа делает возможным формирование у студента навыка практической деятельности еще в стенах вуза.

В научной работе нами усовершенствована модель подготовки специалиста с высшим образованием с учетом уровня развития предпринимательства и отраслевой специфики

Успешное развитие предпринимательски предполагает его обеспечение необходимыми кадрами, поставщиком которых является высшее учебное заведение. Отношение между вузом как поставщиком и предпринимателями как потребителями специалистов регулируется законами спроса и предложения. Именно вузы, используя общие экономические закономерности, могут помочь предпринимателям определить потребности в человеческих ресурсах и подготовить их.

Предложенная в диссертации модель основана на подготовки необходимых кадров с учетом количественных (прогноз потребности в кадрах), качественных (набор навыков и знаний предъявляемых предпринимателями к молодым специалистам) параметров, а также на показателях уровня развития деятельности предприятия или отрасти в целом. На сегодняшний

день в большинстве вузов Российской Федерации подготовка ведется только по федеральному и региональному государственному образовательному стандарту высшего и послевузовского образования, а предлагаемая нами модель значительно расширяет понятие подготовки. Здесь мы учитываем непосредственно потребности конечного потребителя продукции высшего учебного заведения и вносим элементы опережающего образования, то есть ведем подготовку кадров на перспективу исходя из тенденции развития экономики региона.

Это позволит связать воедино два важнейших фактора деятельности предпринимательства Ч человеческий капитал и тенденции развития, как отрасли, так и одного взятого предприятия. Объединение этих факторов будет носить синергетический эффект, который будет выражаться в повышении эффективности деятельности предпринимательства.

В диссертации разработана методика адаптации выпускника вуза к предпринимательской среде

Сегодня практически невозможно устроиться на работу без собеседования Если выпускники не готовы к самому важному и самому распространенному испытанию в процессе найма на работу, это означает, что они в принципе не готовы к выходу на рынок труда и к ведению предпринимательской деятельности. При этом необходимо учитывать объемы, в которых выпускают вузы специалистов с высшим образованием и потребностью рынка, (рис. 4).

Улучшить адаптацию выпускников в профессиональной среде возможно посредством формирования социального поведения, адекватного внешним условиям и внутренним ресурсам личности, приведения социально-профессиональных характеристик молодого человека в соответствие с требованиями рынка труда. Социально-психологическая адаптация -возможность формирования психологической готовности к меняющимся

условиям внешней среды, построение эффективного социального поведения и успешной карьеры.

Рисунок 4 - Трудоустройство выпускников высших государственных учебных заведений Новгородской области

Рисунок 5 - Наиболее распространенные способы трудоустройства, %

Рынок труда как механизм взаимодействия работодателей и работников предусматривает существование ряда каналов трудоустройства. В основе рынка труда лежат отношения найма. Эти отношения реализуется через определенные способы и формы найма (трудоустройства), (рис. 5)

В диссертации нами предложена методика трудоустройства выпускника вуза, дана характеристика кадровых агентств Великого Новгорода.

Подробного описан поиск работы с помощью Интернета (приведена характеристика и группировка по наиболее популярным поисковым и информационным ресурсам); по объявлениям (как правильно находить полезную информации из СМИ); немало внимания уделено работе ГСЗН; приводятся основы составления резюме (указаны общие требования к написанию); правила прохождения собеседования (типы собеседования, правила прохождения); адаптация на первом рабочем месте (приведены правила начинающего карьериста) и т.д.

Кроме этого нами описываются возможности, которые открывает студенту или выпускнику сегодняшний рынок труда," в том числе программы стажировок и так называемые GRP (graduate recruitment program) -программы набора молодых специалистов на постоянные позиции в крупные компании.

По результатам исследования рынка труда Новгородской области нами был составлен прогноз потребности предпринимательских структур в профессиональных кадрах на период до 2010 года

Данное исследование преследовало цель способствовать согласованию интересов четырёх сторон: общества, выпускника учебного заведения, профессионального учебного заведения, работодателя. Объект исследования: предприятия и организации различных форм собственности Новгородской области всех сфер деятельности.

В качестве методов исследования применялись анкетирование (на предприятиях запонялись анкеты по половому и профессионально-возрастному составу работающих) и анализ вторичных документов, полученных в ряде организаций областного масштаба, а именно: данные, подготовленные и предоставленные Новгородским областным комитетом го-

сударственной статистики и Центром занятости населения Новгородской области.

По итогам исследования нами была получена достаточно поная информация:

- о потребности предприятий области в рабочей силе и соответствие её структуре подготовки кадров;

- о структуре рынка труда;

- о возрастном составе трудоспособного населения;

- о профессиях, специальностях, по которым имеет место переподготовка специалистов;

- о профессиях, специальностях, недостаточная подготовка специалистов по которым особенно остро ощущается на рынке труда;

Прогноз потребности рынка осуществлен не прямым счетом, а методами математической статистики. Это потребовало разработки и внедрения программного обеспечения с использованием методов математической статистики.

По результатам исследования к в подтверждение прогнозов социально-экономического положения Новгородской области развивающимися по кадровому составу отраслями являются пишевая и химическая промышленность, жилищно-коммунальное хозяйство, транспорт, связь, лесное хозяйство, туризм, управление. Они привлекают значительное количество молодых людей с высшим профессиональным образованием. На ряде предприятий предпочитают даже на рабочие места, требующие начального профессионального образования, принимать людей с высшим образованием.

В перспективе на 5 лет рынок труда области по возрастному признаку соответствует оптимальному, поскольку наибольшее количество работающих приходится на возраст 41-50лет, и следующая наибольшая величина - 31-40 лет. С учетом снижения демографических показателей Новгородской области через 7-8 лет количество трудоспособного населения, вы-

ходящего на рынок труда области сократится на сорок процентов. Высшее и среднее профессиональное образование в гораздо большей степени получают женщины, рабочие профессии - мужчины. Существует большой разрыв (в два поколения) между возрастными группами в отдельных профессиях, который неблагоприятно сказывается на развитии этой профессии. Для успешного развития ряда профессий (инженеры всех профилей, продавцы и т.д.) требуется подготовка квалифицированных кадров не только из числа молодёжи, но и среднего возраста через систему повышения квалификации или переподготовки уже имеющихся работников.

С учетом полученных данных ежегодно формируется Муниципальный заказ на подготовку квалифицированных кадров в учреждения профессионального образования города. Предложены рекомендации по решению проблем районов Новгородской области.

Таблица 1 - Потребность предприятий по некоторым специальностям на 10 лет по Новгородской области

№ п/п Дожности сотрудников с высшим профессиональным образованием Ежегодная потребность на след 10 лет

по области по городу

1 Бухгатер 130 118

2 Финансист (Экономист) 93 118

з Специалист по управлению персоналом 61 Ц

4 Менеджер 107 53

5 Юрист 15 40

6 Логистик 12 30

7 Маркетолог 9 34

Выводы и предложения

Исследование системы профессиональной подготовки кадров для предпринимательской деятельности в современных условиях позволило сделать ряд выводов и внести следующие предложения:

1. Все изложенное в первой главе позволяет сделать общий вывод: качественными признаками реального современного предпринимательства являются инновационность и обоснованный риск.

2. Кадровое обеспечение сферы предпринимательства является первоочередной важностью в реализации стратегии его развития в России. Возникает необходимость в создании гибкой системы подготовки и переподготовки кадров предпринимательских структур, системы консультирования, привлечения всех имеющихся интелектуальных, материальных и организационных ресурсов для укрепления и расширения возможностей высшего профессионального образования.

3. Анализ социально-экономического положения региона показал, что в области проводится постоянно работа по созданию качественной городской среды, понимаемой как совокупность благоприятных условий для жизни населения и деятельности хозяйствующих субъектов.

4. В диссертации проведен подробный анализ системы кадрового обеспечения предпринимательства, а также деятельности Администрации области по поддержки развития предпринимательства. Определены тенденции развития предпринимательства на среднесрочный период и факторы, сдерживающие его.

5.Проведенное нами исследование позволило оценить рынок труда Новгородской области, составить прогноз потребности кадров на перспективу до 2010 года и на основе этого получить возможность точно формировать ежегодно Муниципальный заказ на подготовку квалифицированных кадров в учреждения профессионального образования города.

6. Создание предложенного нами Новгородского информационного центра развития предпринимательства будет способствовать развитию предпринимательства посредством трудоустройства подготовленных специалистов, а также повысит уровень социально полезной отдачи системы профессионального образования. Использование распределенной информационной системы позволит связать разнородные базы и банки данных

различных заинтересованных организаций в единое информационное хранилище и будет способствовать включению предпринимателей в систему современного информационного обмена.

7. Улучшить адаптацию молодежи в профессиональной среде возможно посредством формирования социального поведения, адекватного внешним условиям и внутренним ресурсам личности. Это, возможно, решить с помощью предложенной методики адаптации выпускников вуза к предпринимательской среде. Рассмотренные в диссертации методы поиска работы через Виртуальные ресурсы Интернета, правила прохождения собеседования и написания резюме, характеристика кадровых агентств Великого Новгорода позволят выпускнику быстрее адаптироваться и войти в современный мир предпринимательства.

8. Предложенный в диссертации комплекс мероприятий по совершенствованию практической подготовки предпринимательских кадров обеспечит соответствие вузовской подготовки реальным требованиям развития предпринимательства и сделает возможным формирование у студента навыка практической деятельности еще в стенах вуза.

Публикации по материалам диссертации

1. Маркетинговые исследования как инструмент развития российских предприятий // Экономический вестник. - 2002. - №8. Ч С. 43-44

2. Высшая школа на современном этапе // Организационно-экономические и экологические аспекты развития региона. Материалы научной конференции, ч. 2/ НовГУ. - В.Новгород, 2004. - С. 72-75

3. Методика адаптации выпускников вуза к предпринимательской среде. - В.Новгород.: НовГУ, 2005. - С. 22

4. Пути совершенствования процесса подготовки кадров для предпринимательской деятельности. - В.Новгород.: НовГУ, 2005. - С.16

5. Исследование рынка труда Новгородской области. - В.Новгород.: НовГУ, -2005. - С.20

ДАВЫДОВ АЛЕКСАНДР АЛЕКСАНДРОВИЧ

АВТОРЕФЕРАТ

Лицензия Р № 020815 от 21.09.98 Подписано в печать 2Я-03 -2005 Формат 60x90 1/16 усл.печ. л.1.3 Тираж 100 экз. Заказ № №1.

Издательско-полиграфический центр Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого. 173003, Великий Новгород, ул. Б. Санкт-Петербургская, 41

2 2 AHP 2005""

Диссертация: содержание автор диссертационного исследования: кандидат экономических наук , Давыдов, Александр Александрович

Введение.

Глава 1. Теоретико-методологические основы современного предпринимательства и подготовки кадров.

1.1 Экономическая сущность и понятие предпринимательства.

1.2 Значение подготовки кадров для предпринимательства.

1.3 Проблемы адаптации выпускников вуза к предпринимательской деятельности.

Глава 2. Состояние предпринимательства и формирование кадрового потенциала Новгородской области.

2.1 Анализ социально-экономического положения региона в современных условиях.

2.2 Тенденции развития предпринимательства.

2.3 Исследование потребности предпринимательских структур в специалистах с высшим образованием.

Глава 3. Основные направления совершенствования подготовки кадров для предпринимательской деятельности.

3.1 Рекомендации по созданию информационного взаимодействия вуза и предпринимательских структур.

3.2 Методика адаптации выпускников вуза к предпринимательской деятельности.

3.3 Пути совершенствования процесса практической подготовки предпринимательских кадров.

Диссертация: введение по экономике, на тему "Совершенствование процесса подготовки кадров для предпринимательской деятельности"

Актуальность темы исследования. Предпринимательство представляет собой наиболее массовую группу рыночных субъектов, определяющую стабильное функционирование общества, создающую эффективную систему производственных и коммерческих отношений. Перспективы развития предпринимательства на среднесрочный период не подтверждаются позитивными тенденциями, позволяющими прогнозировать улучшение общих условий для данного сектора рынка. Несмотря на провозглашаемый Правительством РФ интерес к предпринимательству и положительные сдвиги на муниципальном уровне, необходимого изменения его роли в экономике пока нет. Для успешного развития бизнеса необходимо переменить общественный менталитет, сформировать в стране жизнеспособную предпринимательскую инфраструктуру, которая определяется как система специализированных институтов, созданных при участии государства или по инициативе самих предпринимательских кругов, призванная создавать благоприятные условия для воспроизводства хозяйствующих элементов. За последние несколько лет инфраструктура поддержки предпринимательства в основном сформировалась. Стоит отметить, по нашему мнению, наиболее важный элемент инфраструктуры предпринимательства Ч кадровое обеспечение.

Особая роль в развитии предпринимательства принадлежит молодежи, среди которой наибольший интерес привлекают молодые специалисты - выпускники высших учебных заведений. Весьма специфическая группа предпринимательских ресурсов, характеризующаяся различными факторами и требующая соответствующего обучения и построения комплексной системы подготовки для предпринимательской деятельности.

Обучение основам предпринимательства в процессе подготовки кадров позволит будущим специалистам легче адаптироваться в предпринимательской среде и решать экономические и социальные задачи: это обеспечение общества более квалифицированными кадрами и повышение их конкурентоспособности на рынке труда, что дожно рассматриваться как средство защиты от безработицы.

Опыт развитых стран показывает, что подготовка к предпринимательской деятельности начинается еще в рамках школьной программы.

Сложившаяся в прошлом и существовавшая в России до начала 90-х годов XX столетия система образования отличалась направленностью на профессионально-техническое обучение и подготовку специалистов для отраслей материального производства. Система не уделяла необходимого внимания экономической подготовке молодежи и тем более ее к предпринимательской деятельности. К сожалению, и по прошествии десятилетия реформ она изменилась в недостаточной мере, то есть налицо лэффект запаздывания. Значительного опыта комплексной подготовки молодежи к предпринимательской деятельности в стране практически еще нет.

Степень изученности вопроса. Общие теоретические проблемы формирования предпринимательства в частности рассматривались как зарубежными учеными (П. Друкер, Б. Карлофф, Ф. Котлер, А. Маршал, М. Портер,

A. Хоскинг, И. Шумпетер и др.), так и отечественными (Ю.В. Блохин, Я.Т. Бронштейн, А.В. Бусыгин, В.Я. Горфин-кель, Е.Т. Гребнев, В.В. Котико,

B.П. Крассовский, Н.А. Нестеров).

Существенную роль в формировании новых подходов к подготовке кадров высшей квалификации для предпринимательской деятельности сыграли работы ученых, отразивших понимание сущности предпринимательства. Среди них J1 И Абакин, А.В. Бусыгин, В Н. Власова, Г К Гинс, В.Я. Гор-финкель, Т И. Заславская, А.Д. Кузьмичев, C.J1. Кротов, П.В. Никифоров, Ю.В Пашкус, И.Н. Шанкин, В.А. Швандар, и др.

Проблемам экономической и предпринимательской подготовки молодежи посвящены работы С.Б. Вдовиной, Н.И Городецкой, В.И Парамонова, И. А Сасовой и др.

Анализ показывает, что в целом проблема подготовки кадров для предпринимательской деятельности в условиях социально-экономических преобразований в России требует дальнейшего исследования. Нерешенность данной проблемы, наличие объективной необходимости в ее углубленном теоретическом исследовании и выработке конкретных механизмов эффективного решения, интеграция российского общества в общеевропейскую систему высшего образования и экономики предопределили основную тему, цели, задачи и содержание диссертации.

Целью диссертационной работы является развитие предпринимательства через подготовку профессиональных кадров.

В соответствии с поставленной целью были сформулированы следующие задачи исследования:

- определить значение подготовки кадров для развития предпринимательства;

- выявить основные проблемы адаптации выпускников высших учебных заведений к предпринимательской среде;

- проанализировать основные тенденции развития предпринимательства Новгородской области и социально-экономическое положение региона в современных условиях;

- провести исследования рынка труда Новгородской области и составить прогноз потребности предприятий в профессиональных кадрах;

- разработать методику адаптации выпускников высших учебных заведений к предпринимательской среде;

- разработать комплекс мероприятий по совершенствованию процесса практической подготовки предпринимательских кадров.

Предметом исследования является организационно-методические аспекты кадрового обеспечения предпринимательской деятельности.

Объектом исследования являются предпринимательские структуры и процесс подготовки кадров в вузе.

Информационной базой послужили нормативные документы Министерства образования Российской Федерации, данные Госкомстата Российской Федерации, данные Комитета труда и социальной защиты населения,

Комитета образования и молодежной политики Новгородской области, специальная литература, периодическая печать.

Теоретической и методологической основой исследования явились научные труды отечественных и зарубежных ученых по проблемам предпринимательства и процесса подготовки кадров для предпринимательской деятельности, а также труды общетеоретического и общеметодологического характера.

Методы исследования: математической статистики, системный, аналитические обзоры, институциональный.

Научная новизна работы заключается в следующем:

- определены основные направления создания и развития информационного взаимодействия предпринимательской среды и вуза;

- предложен комплекс мероприятий по совершенствованию процесса практической подготовки предпринимательских кадров;

- усовершенствована модель подготовки специалиста с высшим образованием с учетом уровня развития предпринимательства и отраслевой специфики;

- разработана методика адаптации выпускника вуза к предпринимательской среде.

- составлен прогноз потребности предпринимательской сферы в профессиональных кадрах на перспективу до 2010 года.

Практическая значимость работы. Непосредственное использование в работе вуза по обучению кадров для предпринимательской деятельности предлагаемого комплекса мероприятий практической подготовки. Предложена методика адаптации выпускников вуза к предпринимательской среде. Определена потребность предприятий Новгородской области в профессиональных кадрах на перспективу до 2010 года.

Основные разделы диссертации могут быть использованы в качестве методических пособий для подготовки курса лекций и проведения практических занятий по дисциплине Основы предпринимательства.

Апробация работы. Основные положения работы отражены в 5 публикациях. Результаты исследований были доложены на X научной конференции аспирантов, соискателей, студентов НовГУ 1-7.04.2003 г., представлены в региональной программе содействия организациям в профессиональном развитии персонала.

Структура диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы, приложений.

Диссертация: заключение по теме "Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда", Давыдов, Александр Александрович

1. Результаты исследования позволяют сделать общий вывод: качественными признаками реального современного предпринимателя являются инновационность и обоснованный риск.

Кадровое обеспечение сферы предпринимательства является первоочередной важностью в реализации стратегии его развития в России. Существует необходимость в создании гибкой системы подготовки и переподготовки кадров предпринимательских структур, консультирования, привлечения всех имеющихся интелектуальных, материальных и организационных ресурсов для укрепления и расширения возможностей высшего профессионального образования.

2. Особая роль в становлении и развитии предпринимательства принадлежит выпускникам высших учебных заведений. От того, насколько успешен, будет процесс подготовки, и приспособления выпускников вузов к предпринимательской среде непосредственно зависит успешность их трудоустройства и, в конечном счете, эффективность функционирования и системы высшего образования, и рынка труда, и экономики в целом. В диссертации нами выделены факторы, определяющие эффективность процесса адаптации выпускника: трудовое самосознание, трудовая ориентация, навыки трудоустройства, предпринимательские способности.

3. Анализ социально-экономического положения региона показал, что Администрацией области проводится постоянная работа по созданию качественной городской среды, понимаемой как совокупность благоприятных условий для жизни населения и деятельности хозяйствующих субъектов.

4. В диссертации проведен подробный анализ системы кадрового обеспечения предпринимательства. Сформулирована концепция совершенствования управления предпринимательской деятельностью Новгородской области, определяющая наиболее перспективные пути развития бизнеса в регионе.

5. Получена информационная база о структуре рынка труда Новгородской области и составлен прогноз потребности предпринимательских структур региона в профессиональных кадрах на перспективу до 2010 года. Сформирован муниципальный заказ на подготовку квалифицированных специалистов в учреждениях профессионального образования города.

6. Создание предложенного в работе Новгородского информационного центра развития предпринимательства будет способствовать развитию предпринимательства посредством трудоустройства подготовленных специалистов, а также повысит уровень социально полезной отдачи системы профессионального образования. Использование распределенной информационной системы позволит связать разнородные базы и банки данных различных заинтересованных организаций в единое информационное хранилище и будет способствовать включению предпринимателей в систему современного информационного обмена.

7. Улучшить адаптацию молодежи в профессиональной среде возможно посредством формирования социального поведения, адекватного внешним условиям и внутренним ресурсам личности. Это, возможно, решить с помощью предложенной методики адаптации выпускников вуза к предпринимательской среде. Рассмотренные в диссертации методы поиска работы через Виртуальные ресурсы Интернета, правила прохождения собеседования и написания резюме, характеристика кадровых агентств Великого Новгорода позволят выпускнику быстрее адаптироваться и войти в современный мир бизнеса.

8. Предложенный в диссертации комплекс мероприятий по совершенствованию практической подготовки предпринимательских кадров, обеспечивающий высокий профессиональный уровень выпускника вуза.

Усовершенствована и развита модель подготовки специалиста с высшим образованием с учетом уровня развития предпринимательства в регионе и отраслевой специфики, обеспечивающая оперативную адаптацию специалиста в условиях реальной практической деятельности.

Реализация вышеизложенных предложений будет способствовать развитию предпринимательской деятельности в регионе через совершенствование процесса профессиональной подготовки управленческого персонала.

Заключение

Исследование системы профессиональной подготовки кадров для предпринимательской деятельности в современных условиях позволило сделать ряд следующих выводов и предложений:

Диссертация: библиография по экономике, кандидат экономических наук , Давыдов, Александр Александрович, Великий Новгород

1. Аверкин В.Н. Стратегия и тактика управления развитием региональной системы образования // Вестн. НовГУ. 1997. №6. - с. 3-5

2. Агарбуш Н.Г. МП в России и промышленно-развитых странах.: М.,2000

3. Алексеева М.Б. Системное управление подготовкой профессионалов (методология и методы): Монография / СПГИЭА. СПб., 1997. - 149 с.

4. Аристер Н.И., Половинкин П.Д., Сахарнов Ю.В. Предпринимательство как стратегический фактор экономического развития. СПб., 1996

5. Багдасарьян Н.Г. и др. Послевузовские ожидания студенческой молодежи / Багдасарьян Н.Г., Немцов А.А., Кансузян JI.B. // Социс. 2003. -№6. с. 113-119

6. Баженова B.C. Развитие образовательных процессов в системе регионального рынка труда (на примере Республики Бурятия)/ Баженова B.C., Цыренова Е.Д., Осодоева О.А. -СПб: Изд-во С.-Петербург, гос. ун-т экономики и финансов, 2000. -149 с.

7. Белобрагин В.Я. Подготовка специалистов по качеству для малого предпринимательства: проблемы и перспективы / Белобрагин В.Я., Дубицкий Л.Г., Зекунов А.Г. -М., 2001. -65 с.

8. Бойд Девид П., Хефорд Джей А. От традиционного обучения менеджмента к образованию, ориентированному на практику // Человек и труд. -1999.-№11

9. Буйная Е.В. Экономическая оценка регионального рынка труда /Буйная Е.В., Бияков О.А. Кемерово: КузГТУ, 2003. - 153 с.

10. Бусыгин А.В. Предпринимательство: учебник. / М.: Дело, 2001.640 с.

11. Быстрое В.В. Инфраструктура предпринимательской деятельности. Владивосток, 2002

12. Варгин H.JI. Прогнозирование рынка труда и занятости населения в регионе/ Варгин Н.Л., Осипов А.К. -Ижевск, 2003. -194 с.

13. Ветров Ю., Глухов И. Информационные технологии в образовательном пространстве технического университета // Высшее образование в России. -2004.-N 3.-С.71-76

14. Винокуров М.А. Процессы самоорганизации рынка труда специалистов в условиях социально-экономических трансформаций/ Винокуров М.А., Токарский Б.Л., Пугачева Е.Г. -Иркутск: Изд-во ИГЭА, 2001. -165 с.

15. Виханский О.С. Роль и место внеаудиторной работы в обучении менеджиенту // Ассоциация развития управления. Менеджмент. 1997. - №5. -с. 32-35

16. Вражнова М. О системе профессиональной адаптации студентов // Высшее образование в России. 2004. - №9. Ч с. 118-124

17. Всемирный статистический обзор по высшему образованию // Alma mater. 1998. -№ 12

18. Вступительная статья Комментария к Закону Российской Федерации Об образовании / Отв. Ред. проф. В.И. Шкатула. Ч М.: Юристъ, 1998. -с. 7-25

19. Вуз и регион: взаимодействие с органами власти, бизнес-структурами и международными организациями: Материалы всерос. Семинара 25-26 апр. 2002 г. Тюмень: Изд-во ТГУ, 2002. - 200 с.

20. Гавриков А.Л. Новгородский университет как центр образования, науки и культуры // Российское образование. 1999. - № 4. - с. 3-8

21. Гавриков А.Л., Грошев Е.И., Гудилов С.В. Планирование и организация учебно-методической деятельности в Новгородском университете. -Великий Новгород. 2001.

22. Гавриков А.Л., Дегусарова B.C., Литвинова Н.П. Демографические и экономико-географические аспекты эдукологии. Ч Великий Новгород. -2001.

23. Гавриков А.Д., Гудилов С.В. Новгородский университет как научно-образовательная система. Великий Новгород. Ч 2001.

24. Гацалов З.К. Малое предпринимательство и его инфраструктурное обеспечение в регионе: Автореферат диссертации на соискание ученой степени д-ра экон. наук: 08.00.05. -М., 1998. -23 с.

25. Гличикова А.Г. Образование подключается к рынку // Полис. -1997.-№4

26. Говорин А.А. Инфраструктура современного предпринимательства: проблемы теории и практики / Говорин А.А. М., ЗАО Финстатинформ, 1999.- 175 с.

27. Гордиенко Г.А. Социально-экономические условия подготовки кадров для рыночных институциональных структур. М., 2000. - 127 с.

28. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Направление 521600 Ч Экономика. М., 2000

29. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Направление 521500 Менеджмент. М., 2000

30. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 060800 Экономика и управление на предприятии (по отраслям). М., 2000

31. Гражданский кодекс Российской Федерации. М.: Юрид.лит., 1996

32. Гревцев Г.С. Формирование регионального заказа на подготовку кадров / Гревцев Г.С., Смирнов И.П. М., Липецк, 2002. - 111 с.

33. Грищенко Н.Б. Профессиональная подготовка и трудоустройство выпускников высших учебных заведений: региональный аспект: на примере Атайского края: Автореф. дис. к.э.н. 08.00.07 Атайский ГУ, Барнаул, 1998

34. Громыко Ю.В. Региональный университет как субъект стратегий развития: регионоформирование, научно-техническая, кадровая и инновационная политика, идентичность // Университетское управление: практика и анализ. -2004.-N 2.-е. 43-49

35. Грудзинский А.О. Концепция проектно-ориентированного университета // Университетское управление: практика и анализ.-2003.-N З.-с. 24-37

36. Гуриев М.А. Информационные технологии как системообразующий фактор развития общества и проблема информатизации российского образования // Информационные технологии. 2003. - N 4. - с. 21-25

37. Девяткова О.И. Формирование инфраструктуры эффективного функционирования малого предпринимательства: Автореферат диссертации на соискание ученой степени д-ра экон. наук: 08.00.05. нижний Новгород, 2000.-21 с.

38. Дежина И., Егерев С. Концепция послевузовского образования нового типа // Высшее образование в Pocchh.-2004.-N 4.- с. 130-141

39. Додунова Г.Н. Уроки реформирования, рынок труда и проблемы занятости молодежи в современной России / Додунова Г.Н., Пахалева Н.И., Рохмистров С.Н. М., 2003. - 179 с.

40. Журавлев В.В. Управленческое общение как фактор подготовки студентов к предпринимательской деятельности: Учеб. пособие/ Журавлев В.В. -Челябинск, 2001. -43 с.

41. Задорожная И.И. Социально-психологическая адаптация выпускников вузов на рынке трудаб Учебно-методическое пособие. М.: Моск. гор. Ин-т управл. Правительства Москвы, 2003. Ч 48 с.

42. Иванов С., Осипов А. Университет как региональная корпорация // Альма матер (Вестник высшей школы).-2003.-Ы ll.-с. 3-9.-(Статья преподавателей НовГУ имени Ярослава Мудрого)

43. Иванова Н.Н. Рынок труда и рынок образования: региональные практики профессионального обучения. Ч М., 2003

44. Илясов Е. Трудоустройство выпускников задача учреждений профессионального образования // Высшее образование в России. - 2004. - №2. -с. 85-93

45. Ильина JI.А. Формирование и функционирование региональной системы управления занятостью выпускников учреждений профессионального образования: Автореферат диссертации на соискание ученой степени д-ра экон. наук: 08.00.04. Уфа, 2000. - 18 с.

46. Информатизация вузов Республики Башкортостан как основа повышения качества подготовки и переподготовки специалистов региона: Метод. Рекомендации для разработчиков вузовских баз данных / УГАТУ. Ч Уфа, 1996.-33 с.

47. Инфраструктурное обеспечение коммерческой деятельности: материалы Межрегион. Науч.-практ. Конф. Молодых ученых, аспирантов, студентов, преподавателей вузов РФ, г. Гуково, 29 марта 2002 г./ Редкол.: Комарова А.И. Ростов-н/Д, 2002. - 144 с.

48. Ищенко О.Я. Региональный рынок труда молодежи: проблемы государственного регулирования (на материалах Краснодарского края): Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. экон. наук :08.00.05. -Ростов н/Дону, 2001. -26 с.

49. Ищенко О. Я. Чтобы безработица не молодела // Человек и труд. Ч 1998.-№8

50. Каганов В.Ш. Становление системы профессионального обучения кадров для сферы малого предпринимательства: Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд.экон.наук:08.00.07. -М., 1999. -25 с.

51. Каморджанова Н.А. Современные технологии подготовки экономических кадров в высшей школе: Автореферат диссертации на соискание ученой степени д-ра экон. наук: 05.13.10. -СПб, 1998. -37 с.

52. Кельчевская Н.Р., Шкавро C.JI. Самомаркетинг необходимое условие инновационного организационно-экономического управления вузом // Университетское управление: практика и анализ.-2003.-Ы 5-6,-с. 47-51

53. Кельчевская Н.Р., Срогович М.И. Взаимосвязь вузов и предприятий с учетом тенденций развития отрасли // Регионология. Ч 2002. № 4. - с. 189193

54. Киселева В.А. Методологические аспекты управления качеством подготовки специалистов для малого предпринимательства: Авторефератдиссертации на соискание ученой степени д-ра экон. наук: 08.00.07. -М., 1999. -45 с.

55. Киселева В.А. Подготовка специалистов для предприятий малого бизнеса (методологические и методические аспекты). Монография. Ч Челябинск.: Изд-во ЮУрГУ, 1999. с. 232

56. Клещевский Ю.Н. Управление подготовкой в высшей школе специалистов для предпринимательской деятельности: экономико-организационные аспекты: Автореферат диссертации на соискание ученой степени д-ра экон. наук: 08.00.05. -М., 1999. -36 с.

57. Ковалькова Н., Ковалькова JI. Как учат в американских университетах ? // Alma mater. 1998. - №11. - с. 15-18

58. Концепция современной региональной образовательной политики в Российской Федерации // Регионология. 1999. - №1. Ч с. 3-16

59. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года: Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28.01.2002 г. №1756-р; Приказ Минобразования России от 23.07.2002 г. № 2866

60. Коробов М. Подготовка кадров: проблемы и перспективы // Соц. обеспечение. 1996. - №7

61. Корсунов А.В. Управление региональной системой подготовки кадров на основе социального партнерства: Автореферат диссертации на соискание ученой степени д-ра экон. наук: 08.00.05. СПб., 2000. 15 с.

62. Костенко К.И., Некрасов С.Д. Моделирование информационной системы оценки качества образования // Университетское управление: практика и анализ.-2003.-И 3.-С.77-83

63. Костина Л.Г. Информация как фактор инфраструктурного обеспечения малого предпринимательства: Монография / Костина Л.Г. Киров: КФ МГЭИ, 2004. - 143 с.

64. Кретинин В.А. Система подготовки кадров, адаптированная к потребностям регионального рынка труда // Регионология. Ч 2003-2004. №4-1. с. 126-135

65. Крутик А.Б., Горенбургов М.Д. Малое предпринимательство и бизнес-коммуникации: Учебное пособие. СПб.: Изд.Дом Бизнес-пресса, 1998.-с. 295

66. Кузьмин А.Д., Шапкин И.Н. Отечественное предпринимательство: Очерки истории. М., 1995

67. Кузьмина Е. Студенты Ч вы кто?: Портрет новгородского студенчества // Новгородские ведомости. Ч 2003. 6 апр. Ч с. 5. - (Рецензия на книгу В.Медика, А.Осипова Университетское студенчество)

68. Курс предпринимательства: Учебник/Под ред. В.Я. Горфинкеля, В.А. Швандера. М., 1997

69. Куцев J1. Компьютерные технологии: опыт использования // Высшее образование в Pocchh.-2004.-N 5.-с. 112-115

70. Львова Ю.А., Бондарева Т.А. Рынок труда Великого Новгорода и Новгородской области // Справочник кадровика. №7. - 2003. - с. 113-116

71. Маркетинговая подготовка молодых ученых / бедный Б.И., Шейн-фельд И.В., Балабанов с.С., Козлов Е.В. И Социс. 2004. -№1. - с. 112-118

72. Мартынов Т. Рейтинг в вузе: закономерное и случайное // Высшее образование в России. Ч 1994. 33. - с. 66

73. Медик В.А., Осипов A.M. Университетское студенчество. М. Логос.-2003.

74. Международное предпринимательство: анализ зарубежного опыта. М., 1992

75. Меренков А.В. Рыночные ориентиры студенчества // Социс. Ч 1998. -№12.-с. 11

76. Мескон М., Альберт М,, Хедоури Ф. Основы менеджмента. М., 1992. с. 44, 691

77. Методика прогнозировнаия объемов и структуры подготовки кадров на региональном и муниципальном уровнях / Ин-т развития проф. Образования. М., 2000. - 31 с.

78. Методические рекомендации по организации внутривузовской рейтинговой системы оценки знаний, умений и навыков студентов. Пенза: Пензенский ИСИ, 1993

79. Методические указания к практике по введению в специальность. -Пенза: ПГАСА, 1996

80. Методические указания по управленческой практике. Ч Пенза, 1997

81. Методические указания по экономической практике. Пенза, 1997

82. Новые технологии обучения (Рекомендации КРЕ по выработке университетской стратегии) // Вестник высшей школы. 1998. - №8

83. Модернизация образования в Новгородской области: опыт и перспективы: Сборник материалов / Сост. В.Н. Аверкин, О.М. Зайченко. Великий Новгород: НРЦРО, 2003. - 80 с.

84. Моисеенко В.В. Рынок труда и профессиональное образование/ Моисеенко В.В., Смирнов И.П. -М., 2000. -171 с.

85. Неверкович С.Д. Игровые методы подготовки кадров / под ред. В.В. Давыдова. М.: Высш.шк., 1995. - 207 с.

86. Никитина Н.Ш., Федорова Е.В., Бурмистров М.А. Информационно-организационное обеспечение деятельности кадрового центра образовательной организации // Университетское управление. № 4(19). - 2001

87. Новгородская область в цифрах / Госкомстат России; Новгородский обл. ком. гос. статистики. Великий Новгород, 2003.

88. Нургазина Г.Е. Формирование инфраструктуры малого предпринимательства в России: Автореферат диссертации на соискание ученой степени д-ра экон. наук: 08.00.05. М., 1998. - 21 с.

89. Областная Программа развития образования на 2001-2005 годы / НРЦРО. Великий Новгород. - 2000

90. Об образовании: Закон РФ от 13 января 1996 г. (новая редакция)

91. Образование в Новгородской области / Госкомстат России; Новгородский обл. ком. гос. статистики. Великий Новгород, 2002.-66с.

92. Образование в Новгородской области / Госкомстат России; Новгородский обл. ком. гос. статистики. Великий Новгород, 2003

93. Образцов П. Профессионально ориентированная технология обучения: особенности проектирования и конструирования // Альма матер (Вестник высшей школы).-2003.-Ы 10.-е. 14-17

94. Одегов Ю.Г. Рынок труда и социальное партнерство/ Одегов Ю.Г., Руденко Г.Г., Митрофанов Н.Г. -М.: Хронограф, 1998. -239 с

95. Опыт подготовки финансовых и управленческих кадров для рыночной экономики, проблемы и перспективы: Сб. тр. Междунар. Научно-практ. Конф.: 31 октября 2 ноября 2001 г. - М., 2002. - 99 с.

96. Опыт использования рейтинговой системы / Еришиков С., Лобова Т., Филиппов С., Шидловская Т. // Высшее образование в России. 1998. -№1. Ч с. 97-99

97. Орлов А.В. Введение в предпринимательство: малый бизнес за рубежом и в России. М., 1994

98. Осипов А. О состоянии отечественной социологии образования // Высшее образование в Pocchh.-2004.-N 4.-е. 82-87. Ч (Статья профессора кафедры социологии НовГУ)

99. Осипов A.M. Общество и образование. Ч Новгород. 1998.

100. Плещев В.В. Адаптивная методическая система обучения: методология проектирования // Высшее образование сегодня. 2003. - №12. - с. 4246

101. Плетнева Т.В. Развитие регионального рынка труда выпускников учебных заведений: Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. экон. наук: 08.00.05. -М., 2003. -27 с.

102. Подготовка управленческих кадров: региональный опыт. Оренбург: ИПК Газпромпечать, 2001. 247 с.

103. Подготовка экономистов высшей квалификации в современных условиях: Вопросы теории и проблемы преподования: Материалы научно-практ. Конф. Ч Чебоксары, 2002. 244 с.

104. Половинкин П.Д. Предпринимательство как стратегический ресурс развития экономики. СПб. 1996

105. Постуниверситетская социально-профессиональная адаптация специалистов. Теоретические предпосыки / Рязанова Н.В., Кривченко Т.А., Фатхулина Г.М. и др. // Вестник Оренбургского государственного университета. 2002.-№2.-с. 120-123

106. Постуниверситетская социально-профессиональная адаптация специалистов. Опыт мониторинга / Макина Г.С., Садовская Е.А., Иванова А.А., Альхов А.С. // Вестник Оренбургского государственного университета. -2002.-№2-с. 101-104

107. Предпринимательство и формирование работника нового типа / Манохина Н.В., Жадан И.Э. Саратов. -2000. - 147 с.

108. Проблемы подготовки кадров для предпринимательской деятельности / Моск.гос.ун-т коммерции, Кемеров.ин-т, Вып. 2 (1999). -1999. -71 с.

109. Псахарополос Дж. Образование и работа: вечное несоответствие и пути его разрешения // Экономика образования. №2 Ч 2000.

110. Профессиональное обучение и подготовка кадров в странах Западной Европы / Олейникова О.Н. // Труд за рубежом. 2001. - №2. - с. 27-35

111. Профессиональное образование и рынок труда: опыт, проблемы и перспективы взаимодействия: Материалы межрегиональной науч.-практ. конф., г. Казань, 27-28 ноября 2003 года. -Казань: КГТУ, 2003. -267 с.

112. Раймова Е.Г. Профессиональное самоопределение и трудоустройство выпускников вузов в условиях Западно-Сибирского моногорода: Авто-реф. диссертации на соискание ученой степени канд.экон. наук: 08.00.05. -Тверь, 2003

113. Резник И.С. Развитие концепции непрерывной практической подготовки молодежи к предпринимательской деятельности: Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. экон. наук :08.00.05. -Саратов, 2003. -18 с.

114. Резник С.Д. Комплексная система непрерывной практической подготовки студентов экономической специальности в течение всего периода обучения в вузе. Пенза, 1998

115. Рейтинг вузов 2003 // Вузовские вести. 2003. - N 12. - С.6-1. - (В т.ч. Новгородский государственный университет)

116. Российский и зарубежный опыт развития системы экономического образования: Тезисы докл. Междунар. Научно-практ. Конф. (13-14 декабря 2001 г.). Пермь, 2001. - 115 с.

117. Ручкан JI.M. Инфраструктура как форма поддержки развития малого предпринимательства (на примере отраслей сферы сервиса): Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд.экон.наук:08.00.05. -М., 2000. -23 с

118. Ручкан JI.M. Инфраструктура как форма поддержки развития малого предпринимательства (на примере отраслей сферы сервиса): Автореферат диссертации на соискание ученой степени д-ра. экон. наук: 08.00.05. М., 2000. - 23 с.

119. Рязанова С.В. Формирование региональной системы содействия молодежной занятости (на примере выпускников высших учебных заведений Атайского края): Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. экон. наук: 08.00.05. Ч Барнаул, 2004. 23 с.

120. Сабирзянова Н.Ф. Предпринимательский потенциал современной городской молодежи: факторы развития: Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. экон. Наук. Казань, 2001. - 23 с.

121. Савченко В.Е. Современное предпринимательство. Экономические и организационные основы. Проблемы формирования и регулирования. М.: Экономика, 1997

122. Самуэльсон П. Экономикс. М., 1992. Т. 2.

123. Сасова И.А. Экономическое образование в условиях рыночных отношений // Предпринимательство и занятость юных. 1998. - №8. Ч с. 3-7

124. Семенова Т.Ю. Формирование готовности выпускника вуза к профессиональной деятельности: социолого-управленческий аспект: Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. социол. наук :22.00.08. -М., 2003.-с. 24.

125. Сенашенко В., Жанина Н. Качество высшего образования и система зачетных единиц // Высшее образование в России.-2004.-Ы 5.-С. 14-18.

126. Сирополис Николас К. Управление малым бизнесом. Руководство для предпринимателей: Пер. с англ. М.: Дело, 1997. Ч 672 с.

127. Скрябин В.В. Особенности и организационные формы подготовки кадров для малого предпринимательства: Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд.экон.наук:08.00.05. -М., 1996. -20 с.

128. Скрябин В.В. Рынок деловых образовательных услуг и подготовка предпринимательских кадров/ Скрябин В.В. -М.: Про-Пресс, 2003. -344 е.

129. Содатов А.В. Информационная система как основа эффективного управления вузом // Университетское управление: практика и анализ.-2004.-N 2. -с. 116-119.

130. Сравнение требований к подготовке выпускников вузов России, США, Германии, Великобритании/ Цейкович К.Н., Соловьев В.П., Тарасюк Л.Н., Ворожейкина О.Л. -М., 2002. -203 с.

131. Становление нового российского предпринимательства (Социологический аспект) / Отв.ред. В.В. Радаев. М. 1993

132. Статистический ежегодник Новгородской области / Госкомстат России; Новгородский обл. ком. гос. статистики. Великий Новгород, 2004.208 с.

133. Статистический ежегодник Новгородской области / Госкомстат России; Новгородский обл. ком. гос. статистики. Великий Новгород, 2004

134. Степанян Т.М., Шведов Л.А. Предпринимательство в России: состояние, тенденции, перспективы. Учеб. пос. Ч М.: РГОТУПС, 2003 Ч 87 с.

135. Стуров И.Б. Взаимодействие рынка труда и рынка образовательных услуг в транзитивной экономике: Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. экон. наук : 08.00.01. -Ростов н/Д, 2003. Ч с. 23

136. Суслов А.Г., Овдиенко А.Г. От чего зависит качество подготовки специалистов //Качество. Инновации. Образование .-2003.-N4.-е. 58-62.

137. Тамиров К.А. Адаптация выпускников вузов на рынке труда: Автореферат диссертации на соискание ученой степени д-ра экон. наук: 08.00.05.-М., 2001.-25 с.

138. Татарников А.А. Управление кадрами в корпорациях США, Японии, Германии. М., 1992. - 36 с.

139. Татур Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста // Высшее образование сегодня.-2004.-Н З.-с. 20-26

140. Трудоустройство выпускников вузов: инновационные модели / Еремкин А.И., Худяков В.А., Иващенко Ю.А., Таненков В.Я. // Высшее образование сегодня. Ч 2004. №6. - с. 10-14

141. Университетский комплекс как основа подготовки кадров // Высшее образование в России.-2003. -№1.-с. 134-139

142. Филатов С. Региональные модели рынка образовательных услуг // Высшее образование в России. 2003. - №5. Ч с. 33-37 (В качестве примера примера автор приводит деятельность НовГУ)

143. Хорохордин O.JL, Остроухов А.В. Государство и МП: проблемы становления и формирования кадрового потенциала. Ч М., 2003

144. Шумпетер И. Теория экономического развития. М., 1982.- 159 с.

145. Чекмарев В., Наумов А. Университет как системообразующий фактор развития региона: методология управленческой деятельности // Альма матер (Вестник высшей школы). 2003. - №5. - с. 33-36

146. Чурекова Т.М. Миссия университета в решении региональных проблем // Университетское управление: практика и анализ.-2004.-Ы 2.-е. 5053

147. Цейкович К.Н. Специалисты с высшим образованием. МСКО-88. М., 1999

148. XXI век: новая модель специалиста-экономиста 4.1: Секция Финансы.-2000.- 103 с.

Похожие диссертации

• Формирование стратегического менеджмента предприятий непроизводственной сферы
• Формирование инвестиционной модели управления подготовкой кадров для региона
• Управление инвестиционной деятельностью на основе развития институциональных форм частно-государственного партнерства
• Совершенствование процесса формирования кадров управления в сельскохозяйственных организациях
• Организационно-экономические основы подготовки кадров для органов государственного управления