Развитие институтов повышения качества человеческого капитала в информационной экономике тема диссертации по экономике, полный текст автореферата
Автореферат
| Ученая степень | кандидат экономических наук |
| Автор | Рязанский, Валерий Владимирович |
| Место защиты | Саратов |
| Год | 2009 |
| Шифр ВАК РФ | 08.00.01 |
Диссертация
Автореферат диссертации по теме "Развитие институтов повышения качества человеческого капитала в информационной экономике"
На правах рукописи
Рязанский Валерий Владимирович
Развитие институтов повышения качества человеческого капитала в информационной экономике
Специальность - 08.00.01-Экономическая теория
1. Общая экономическая теория. 1.1 Политическая экономия (Теория линформационной, постиндустриальной экономики и лэкономики, основанной на знаниях)
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук
Саратов-2009
0034 76
003476104
Работа выпонена в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования Саратовский государственный социально-экономический университет
Научный руководитель: - доктор экономических наук, профессор
Русановский Виктор Александрович
Официальные оппоненты: - доктор экономических наук, профессор
Матвеев Юрий Васильевич
Ч кандидат экономических наук, доцент Каткова Марина Андреевна
Ведущая организация: - Вогоградский государственный
университет
Защита состоится 19 сентября 2009 года в 11 часов на заседании диссертационного совета" Д.212.241.02 при ГОУ ВПО Саратовский государственный социально-экономический университет по адресу: 410003, г. Саратов, ул. Радищева, 89, Саратовский государственный социально-экономический университет, ауд. 843.
С диссертацией и авторефератом можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО Саратовский государственный социально-экономический университет.
Сведения о защите и автореферат размещены на сайте Саратовского государственного социально-экономического университета: http:www.seun.ru
Автореферат разослан л18 августа 2009 года.
Ученый секретарь
диссертационного совета,
доктор экономических наук, профессор
Н.С. Яшин
I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность темы исследования. Совсем недавно линией горизонта для исследователей-экономистов был физический капитал, сегодня -человеческий капитал. С этим новым понятием связано формирование новой экономической парадигмы. В процессе перехода от индустриальной к информационной парадигме развития происходит трансформация социально-экономических отношений, пронизывающая все сферы деятельности человека. Прежде всего изменяется место и роль институтов, обеспечивающих повышение качества человеческого капитала.
В зарождающемся информационном обществе формируется новая система - информационная экономика, которая на сегодняшний день достаточно развита лишь в ряде стран, но отдельные ее элементы формируются и в других странах. В странах с экономикой, основанной на знаниях, ценность корпораций, организаций и отдельных личностей напрямую связана с человеческим капиталом. Именно человеческим капиталом определяется эффективность и конкурентоспособность субъектов на различных уровнях.
Развитие новой экономики показывает нарастающее несоответствие между используемыми сегодня материальными, финансовыми ресурсами и человеческими активами. Знание становится одной из ключевых человеческих потребностей и меняет всю их систему. В информационной экономике успешными будут только те компании, которые сумеют трансформироваться из индустриальных в организации, осуществляющие интелектуальное предпринимательство, результатом которого станет добавленная стоимость как форма проявления интелектуальной ренты.
По мере перехода к информационному обществу возрастает значение личных характеристик индивида: аналитические способности, информационная восприимчивость, коммуникабельность, обучаемость. Появляются новые формы человеческой деятельности, которые еще недостаточно исследованы.
Уровень вовлечения и эффективность использования знаний и информации в производственном процессе определяют не только объем и качество производимой продукции, но и конкурентоспособность и самодостаточность экономики страны, ее место и роль в мировом экономическом пространстве. Начиная с конца 70-х г. XX в. роль этих ресурсов все более возрастает, поскольку они предопределяют вектор развития всей глобальной мировой экономики. Формирующаяся информационная система хозяйствования ставит перед наукой и практикой задачу осмысления происходящих процессов и выявление закономерностей их развития.
В России необходимо сформировать сравнительные преимущества, которые будут определять геополитическую конкуренцию в XXI веке. Среди факторов, определяющих национальные конкурентные преимущества, на передний план выходят образование и охрана здоровья населения; развитие
науки; пропускная способность, доступность и напонение информационной среды; создание благоприятных условий для раскрытия созидательных творческих возможностей каждой личности; эффективность институтов регулирования миграции человеческого капитала.
В этой связи изучение развития институтов повышения качества человеческого капитала в информационной экономике становится актуальным и выдвигается в разряд первоочерёдных задач в структуре социально-экономических исследований и реализации национальных государственных интересов.
Степень разработанности проблемы. Начиная с XVIII в. учеными постоянно поднимаются рроблемы воспроизводства и развития капитала в различных исторических условиях и формациях. Активно разрабатываются методологические подходы к исследованию капитала как экономической категории. Большой вклад в становление и формирование теории капитала внесли Е. Бем-Баверк, Л. Вальрас, Ф. Кенэ, Дж. Миль, К. Маркс, Д. Риккардо, А. Смит, А. Тюрго, Ж.Б. Сэй. Работы указанных авторов заложили основы будущей теории человеческого капитала.
В рамках изучения информационного общества как новой стадии развития мировой экономики и возрастания роли человека в современной экономике можно выделить следующие направления разработки этой проблемы.
Влияние новейших информационных технологий на развитие человеческого капитала было замечено и во многом предсказано философами и экономистами 36. Бзежинским, Дж. Гебрейтом, П. Друкером, И. Массудой, О. Тоффлером в теориях становления постиндустриального, информационного или технотронного общества.
В 60-90 гг. XX в. за рубежом появилось большое количество работ, раскрывающих те или иные аспекты формирования и развития человеческого капитала в информационной экономики в развитых странах. Среди авторов, разрабатывающих данную проблематику, следует выделить Б. Алена, Д. Бела, Дж. Даннинга, Д. Ламбертона, Т. Клейна, Т. Левита, Ф. Махлупа, Р. Петрела, Дж. Стиглера, Н. Левиса, Дж. Стиглица, Т. Шульца, К. Эрроу и ДР-
В последние годы в отечественной научной литературе появились разработки, посвященные человеческому капиталу и управлению им. Среди ученых, занимающихся проблемой формирования информационной экономики и институтов повышения качества человеческого капитала, следует выделить В.С.Гойло, А.И.Добрынина, С.А.Дятлова, В. Иноземцева, Р.И.Капелюшникова, А.И. Коганова, В.И.Марцинкевича, Б. Мильнера, Т. Николаеву, К.З.Сабирьянову, В.Л. Тамбовцева и др. Однако в целом данная проблематика пока разработана достаточно слабо, основная масса российских исследователей фактически интерпретируют подходы известных зарубежных авторов (Т. Стюарта, Э. Брукинг, Ф. Махлупа, Л. Эдвинссона и др.).
Многие аспекты, связанные с сущностью, уровнями и структурой й институтами человеческого капитала, оказались не раскрыты. Недостаточно представлен анализ институтов повышения качества человеческого капитала в информационной экономике, так же является непоным сравнительный анализ тенденций развития человеческого капитала в России и экономически развитых странах. Не создано целостное представление о товарной форме человеческого капитала. Недостаточно изучен механизм государственного регулирования повышения качества человеческого капитала с учетом особенностей характерных для российских экономических условий.
Недостаточная разработанность перечисленных проблем, их актуальность и значимость для хозяйственной практики предопределили выбор темы настоящего диссертационного исследования, его цель, задачи и круг рассматриваемых вопросов.
Цель и задачи исследования. Целью диссертационной работы является исследование институтов развития человеческого капитала информационной экономики. В соответствии с поставленной целью в диссертации решены следующие задачи:
- разработана методология анализа человеческого капитала информационной экономики;
- раскрыта сущность и структуру человеческого капитала в информационной экономике;
- выявлены институты повышения качества человеческого капитала информационной экономики;
- проанализированы противоречия развития человеческого капитала в новой экономике;
- раскрыта роль системы образования в повышении качества человеческого капитала;
- определены особенности развития инновационной составляющей человеческого капитала;
- рассмотрен процесс международной миграции человеческого капитала и предложены меры по его совершенствованию.
Объектом исследования выступают институты развития человеческого капитала в информационной экономике.
Предметом исследования является социально-экономические отношения по поводу развития человеческого капитала в информационной экономике.
Методологические и теоретические основы исследования.
Методологическую основу исследования составляет системный подход к изучению человеческого капитала информационной экономики. При работе над диссертацией были применены методы теоретико-эмпирического исследования, статистического и экономического анализа и синтеза, сравнения и группировки, историко-логической аргументации, индукции и дедукции и др.
В диссертационном исследовании широко используется экономическая литература по проблемам становления и развития информационной
экономики и проблемам человеческого капитала как экономической категории. Особое место занимает анализ работ отечественных и зарубежных авторов, посвященных анализу институтов развития человеческого капитала в информационной экономике.
Информационную и эмпирическую базу работы составляют законодательные и нормативные акты Государственной Думы и Правительства РФ, Министерства образования и науки РФ, Указы Президента РФ, федеральные и региональные статистические данные, программы и концепции развития российской экономики, материалы из информационной сети Интернет.
Научная новизна, диссертационного, исследования определяется следующими положениями.
1. Осуществлена научная разработка структуры человеческого капитала в информационной экономике:
- по содержанию (образование - знания общие и специальные, профессиональная подготовка - опыт и квалификация, умение воспроизводить и обновлять знания, способности и тип личности, здоровье и генофонд, мотивации и ценности, обладание экономически значимой информацией);
- по уровням (нано-, микро-, мезо-, макро-, глобальный);
- по видам (капитал образования, капитал здоровья, капитал миграции, культурно-нравственный капитал, трудовой капитал, интелектуальный капитал, организационно-предпринимательский капитал, социальный капитал);
- по субъектам и типам связей между ними (индивид, предприятия и организации, государство, общество, социум).
2. Выявлены особенности человеческого капитала в информационной экономике, который:
- в процессе использования одновременно и потребляется, и развивается;
- развивается опережающими темпами по сравнению с другими формами капитала;
- обладает способностью к внутренней систематизации всех качественных характеристик и количественных свойств личности;
- обладает мультипликативной ценностью, она заключается в том, что в результате производственного процесса созидательная ценность человеческого капитала на выходе превышает его ценность на входе; 1
т способен создавать блага без участия природного и вещественного капитала;
- выпоняет базисную и интегрирующую функции в системе национального капитала.
3. Выявлены основные факторы повышения качества человеческого капитала в информационной экономике:
- существующий уровень распространения знаний (количества и качества образовательных услуг);
- инновационный характер развития общества, появление в обществе спроса на новые знания и готовность социокультурной сферы удовлетворить данный спрос;
- активная позиция конкретного человека по приобретению новой информации, опыта, компетенции;
- эффективность функционирования институтов, обеспечивающих повышение качество человеческого капитала к которым относятся экономические субъекты (государство, предприятия, семья, индивид), организационно-технические структуры (системы образования, здравоохранения, научно-инновационная система, система международной миграции человеческого капитала).
4. Выделены и обоснованы противоречия информационной экономики, связанные с развитием человеческого капитала: между высоким качеством человеческого капитала и низкими темпами роста производительности труда; между доступностью и быстротой передачи информации и необходимостью защиты ее различными институциональными структурами; между развитием виртуального сектора экономики, с одной стороны, и реальным, финансовым секторами экономики, с другой; между традиционным пониманием рационального и новым типом рациональности; между рыночными и государственными способами согласования и реализации экономических интересов субъектов человеческого капитала и др.
5. Определены основные направления влияния системы образования на повышение качества человеческого капитала: обновление организационно-экономических механизмов на всех уровнях образования; формирование системы непрерывного образования; переход на новые методы и технологии в образовательной деятельности; совершенствование процедур аккредитации, аттестации и самоаттестации учебных заведений; разработка и применение современных средств и методов тестирования; подготовка и переподготовка преподавательских кадров с учетом особенностей информационной экономики.
6. Доказано, что под влиянием информатизации и глобализации система высшего образования приобретает новые черты: изменяются мотивы интернационализации образовательного пространства от культурных и гуманитарных к экономическим; обостряется конкуренция на внутреннем и международном рынке образовательных услуг; формируются региональные и глобальные договоры и альянсы; возрастает мобильность профессиональных услуг и специалистов; изменяется роль государства в регулировании высшего образования; внедряются новые модели обучения.
7. Выявлена сущность и структура инновационной составляющей человеческого капитала. Инновационная составляющая человеческого капитала - это совокупность интелектуальных способностей работника по разработке (генерации) и реализации новых знаний. Структурными элементами инновационной составляющей человеческого капитала выступают инновационное мышление работника, его инновационная
активность, жизнеспособность, работоспособность, способность к адаптации и обучению.
8. Предложены механизмы упорядочения процессов международной миграции: совершенствование трудового законодательства; разработка федеральных и региональных целевых программ; разработка балансов трудовых ресурсов; создание баз данных по мигрантам; кадровое, информационное и научное обеспечение миграционной политики; избирательное регулирование миграционных потоков (стимулирование международного обмена научно-технических кадров, ограничение масштаба лутечки мозгов и др.).
Теоретическая и .практическая значимость работы. Настоящая работа будет способствовать развитию общей экономической. теории и теории информационной экономики, обогащая их содержание исследованием проблем развития институтов повышения качества человеческого капитала; расширению категориального аппарата в этой области экономического знания.
Практическое значение результатов исследования заключается в том, что выводы и предложения, содержащиеся в работе, могут использоваться органами законодательной и испонительной власти, разрабатывающими и осуществляющими образовательную, инновационную и миграционную политику государства. Материалы работы могут быть использованы в преподавании курсов: Основы экономической теории, Микроэкономика, Макроэкономика, Информационная экономика, Институциональная экономика..
Апробация результатов исследования. Основные теоретические положения и результаты диссертационного исследования опубликованы в двух авторских брошюрах, статьях в специализированных журналах и научных сборниках общим объемом 7,3 п.л.
Структура диссертации. Структура работы обусловлена целью, задачами и логикой исследования. Диссертация включает введение, 2 главы, 6 параграфов, заключение, библиографический список. Диссертационная работа илюстрирована таблицами, схемами, рисунками.
П. ОСНОВНЫЕ ИДЕИ И ВЫВОДЫ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ
С переходом к постиндустриальному обществу, основанному на информационных технологиях, наблюдается резкий рост требований к качеству человеческого капитала.. Его качественная составляющая занимает лидирующее положение и становится важной на всех уровнях человеческого сообщества. Человеческий капитал превращается в фактор, определяющий успехи или неудачи в деятельности отдельных фирм, он поностью проявляет себя в качестве генератора научно-технического прогресса, изменяющего структуру национальной экономики, в которой собственно производство оттесняется на задний план под давлением комплекса отраслей науки и услуг, определяющих невероятный рост производительности труда в материальном производстве. Таким образом, в информационной экономике основной объект анализа -это человеческий капитал.
В диссертации осуществлена классификация трактовок человеческого капитала, развиваемых в экономической литературе (табл. 1).
Таблица 1
Подходы к рассмотрению человеческого капитала_
Авторы Подходы
С. А. Дятлов Важнейшими свойствами человеческой личности являются способность к труду и способность к потреблению, входящие в структуру производительных сил человека
А.И. Добрынин Под человеческим капиталом понимается имеющийся у человека запас здоровья, знаний, навыков, способностей, мотиваций, которые содействуют росту его производительности труда и влияют на рост доходов (заработков), утверждается, что для постиндустриального общества характерно воспроизводство производительных сил человека не в товарной форме, а в форме человеческого капитала
ММ. Критский Человеческий капитал изначально выступал как всеобщая конкретная форма жизнедеятельности, ассимилирующая предшествующие формы и осуществляющаяся как итог исторического движения человеческого общества к его современному состоянию
В.Н. Костюк Человеческий капитал - индивидуальная способность человека, позволяющая ему успешно действовать в условиях неопределенности
И. Т. Корогодин Человеческий капитал-совокупность знаний, навыков, умений, других способностей человека, сформированных, накопленных и усовершенствованных в результате инвестиций, необходимых для конкретной целесообразной деятельности и содействующих росту производительной силе труда.
Т. Стюарт Человеческий капитал является составной частью интелектуального капитала н под ним понимается наличие знаний и умений использовать последние для удовлетворения потребностей клиентов
Э. Брукинг Человеческий капитал - совокупность колективных знаний сотрудников предщяеттач, их творческих способностей, умений решал, проблемы, управленческих, руководящих и предпринимательских качеств
Г. Беккер' В состав человеческого капитала включается капитал образования (знания общие и специальные), капитал здоровья, капитал профессиональной подготовки (квалификация, навыки, производственный опыт), капитал миграции, а также обладание экономически значимой информацией и мотивацией к экономической деятельности
Таким образом, основные положения теории человеческого капитала сводятся к следующему:
1. Под человеческим капиталом понимается запас знаний, навыков, способностей и мотиваций человека, имеющих экономическую ценность.
Они составляют капитал, так как ммуг служить источником. будущих доходов и выгод;
2. Это капитал особого рода, он воплощается в личности своего носителя;
3. Как и лобычный капитал, человеческий может уменьшаться под воздействием морального или физического износа и увеличиваться в зависимости от инвестирования;
4. К основным типам вложений в человека относятся образование, профессиональная подготовка, здравоохранение, рождение и воспитание детей и др.
Структура человеческого капитала представлена следующим, образом (рис.1):
Образование - знания общие и специальные
Профессиональная подготовка - навыки, опыт, квалификация
Умение воспроизводить и обновлять знания
Способности и тип личности
Здоровье, генофонд
Мотивации, ценности
Способность к миграции
Обладание экономически значимой информацией
Человеческий капитал
Рис. 1. Структура человеческого капитала
В работе рассмотрены основные составляющие человеческого капитала, представленного на разных уровнях.
Наноуровень (на уровне отдельного человека) представлен следующими видами капиталов: капитал здоровья, культурно-нравственный капитал, трудовой капитал, интелектуальный капитал, организационный капитал, предпринимательский капитал.
Микроуровень (на уровне отдельного предприятия): признанные активы индивидуального человеческого капитала, фирменные нематериальные
активы, организационный капитал, структурный капитал, бренд-капитал, социальный капитал.
Мезоуровень (на уровне группы предприятий): идентичные агрегированные составляющие.
Макроуровень (на уровне государства в целом): социальный капитал, политический капитал, национальные интелектуальные приоритеты, национальные конкурентные преимущества, природный потенциал.
Значительное внимание в диссертации уделено анализу институтов повышения качества человеческого капитала.
Институтами повышения качества человеческого капитала являются, во-первых, экономические субъекты (государство, предприятия, семья, индивид), во-вторых, организационно-технические структуры (системы образования, здравоохранения, научно-инновационная система, система международной миграции человеческого капитала).
Главным институциональным субъектом повышения качества человеческого капитала является государство. Содержание функции государственного управления повышением качества человеческого капитала составляют следующие процессы:
- планирование и прогнозирование - определение целей и задач государства, связанных с формированием и развитием человеческого капитала (рис. 2);
- организация - создание различных научных и образовательных структур," обеспечение их ресурсами, формирование единого научно-образовательного комплекса, обеспечение благоприятных условий для его развития и совершенствования, стимулирование развития инновационной системы страны;
- контроль - количественная и качественная оценка и учет результатов деятельности научных и образовательных организаций, контроль над коммерциализацией знаний;
- мотивация - создание благоприятных условий для активизации творческой деятельности и интелектуализации труда;
- координация - достижение согласованности и непрерывности в воспроизводстве знаний, поддержание необходимых пропорций в развитии информационного знания и экономики в целом, создание благоприятной среды для широкого применения инноваций в соответствии с потребностями глобальной конкурентной экономики.
3 информационном обществе предприятия, заинтересованные в результативности труда работников, повышении их производительности, совершенствовании производственных технологий, принимают самое активное участие в стимулировании и финансировании процесса повышения качества человеческого капитала. Предприятия обеспечивают постоянное повышение квалификации работников, их медицинское обследование и страхование, оказывают различную благотворительную помощь общественным институтам.
Рис. 2. Цели государства по повышению качества человеческого капитала
Воспроизводство человеческого капитала на уровне семьи является одним из наиболее важных элементов повышения качества человеческого капитала. В связи с развитием информационного общества родители тратят больше времени, сил и средств на обеспечение роста качества интелектуальной и физической подготовки подрастающего поколения, так как общественная потребность задает соответствующий стандарт содержания, воспитания, обучения детей, которому родители вынуждены соответствовать.
Расширенное воспроизводства человеческого капитала индивида обусловлено его инвестированием в собственный человеческий капитал.
Организационно-техническая составляющая институциональной среды, обеспечивающая повышение качества человеческого капитала, состоит из следующих элементов: система образования, научно-инновационная система, система здравоохранения, международная миграция рабочей силы.
Институциональная структура система образования в Российской Федерации представляет собой совокупность:
- образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности;
- сети реализующих их образовательных учреждений;
- органов управления* образованием и подведомственных им учреждений и организаций.
К инвестициям в человеческий капитал следует отнести и часть расходов на фундаментальные и прикладные научные разработки,
инновационную деятельность. В результате развития научно-инновационной системы не только создаются новые интелектуальные продукты, которые становятся носителями новых знаний и качеств. В информационном обществе наука превращается в своеобразный генератор человеческого капитала.
По достижении человеком сознательного возраста его здоровье и способности определяются возможностями системы здравоохранения, Здравоохранение - общественная институциональная система, комплекс государственных, колективно-групповых и личных мероприятий, направленных на защиту жизни, здоровья каждого человека и всего населения, все то, что способствует защите жизни и здоровья, максимальному продлению активной творческой жизни человека.
Государство сохраняет свое положение основного владельца учреждений здравоохранения. Оно ответственно за национальную политику в области охраны здоровья, оказание медицинской помощи при чрезвычайных обстоятельствах, Х лечение социально значимых болезней, подготовку кадров, развитие инфраструктуры системы здравоохранения, оказание высококвалифицированной дорогостоящей медицинской помощи, научные исследования в области медицины и здравоохранения, санитарное благополучие страны и т.д.
Динамика государственных расходов на здравоохранение, образование, науку и их доля в ВВП и расходах консолидированного бюджета в РФ представлена в табл. 1.
Таблица 1
Общественные расходы на здравоохранение, образование, науку в РФ в 20002007 гг
Показатель 2000. 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
ВВП, мрд руб. 7063 9040 10830 13285 16752 21598 26781 32987
Расходы консолидированного бюджета, мрд руб. 1960 2419 3422 3965 4670 6821 8375 11378
Расходы консолидированного бюджета здравоохранение и спорт, мрд руб. 153,4 181,4 253,7 297,6 370,3 797,1 962,2 13821
Удельный вес расходов на здравоохранение и спорт в ВВП, % 2,1 2,0 2,34 2,24 2,21 3,7 3,59 4,2
Удельный вес расходов на здравоохранение в консолидированном бюджете РФ 7,8 7,5 7,4 7,5 7,93 11,7 11,5 12,1
Расходы консолидированного бюджета на образование, мрд руб. 214,7 277,8 409,4 475,6 593,4 801,8 1036,4 1343,0
Удельный вес расходов на образование в ВВП, % 3,0 3,1 3,8 3,6 3,5 3,7 3,9 4,1
Удельный вес расходов на образование в консолидированном бюджете РФ, % 11,0 Н,5 12,0 12,0 12,7 11,7 12,4 11,89
Финансирование науки из средств федерального бюджета, мрд руб. 17,1 . 23,0 29,9 41,6 47,5 76,9 97,4 132,7
Доля расходов на науку в ВВП, % 0,23 0,25 0,28 0,30 0,28 0,38 0,36 0,40
Важнейшим фактором, влияющим на качество совокупного человеческого капитала общества, является внешняя трудовая миграция. Численность трудящихся-мигрантов в мире составляет от 45 до 50 мн чел., а с учетом иждивенцев - 85-90 мн человек. Внешняя трудовая миграция в России формируется двумя потоками - экспортом рабочей силы и выходом на мировые рынки труда, с одной стороны, и импортом рабочей силы, с другой. Представляется, что в условиях развития экономики, основанной на знаниях, особое внимание необходимо уделить проблеме лутечки мозгов. Масштаб лутечки мозгов является одним из индикаторов интелектуального потенциала страны.
Информационная экономика, как любая развивающаяся система, в качестве источника движения содержит противоречия. В диссертации выделены и проанализированы следующие противоречия информационной экономики связанные с развитием человеческого капитала.
Первое противоречие между высоким качеством человеческого капитала, новыми информационными технологиями и низкими темпами роста производительности труда. Производительность труда определяется количеством продукции (товаров и услуг), произведенных фирмой в единицу времени, или объемом ВВП в расчете на одного занятого в общественном производстве. Для традиционных экономических ресурсов (факторов производства) существует прямая зависимость: чем больше привлечено в производство факторов производства, тем больше выпуск продукции. Количество привлеченной информации не отражается напрямую в увеличении (уменьшении) выпуска продукции. Эта особенность отмечается многими отечественными и зарубежными экономистами (Р. Солоу, С. Роуч, В. Иноземцев и др.).
Второе противоречие заключается в увеличении разрыва между постоянным расширением объема информации, ее неограниченностью и необходимостью ее выбора .для организации деятельности институциональных структур - фирм, домохозяйств.
Третье противоречие. Противоречие между доступностью и быстротой передачи информации и необходимостью защиты ее различными институциональными структурами в своих интересах.
Четвертое противоречие связано с диспропорциями в развитии виртуального сектора экономики, с одной стороны, и реальным, финансовым секторами экономики, с другой. Бурное развитие виртуального сектора связано с оттоком ресурсов (материальных, денежных, трудовых) именно в этот сектор экономики, в его инфраструктуру, что вызывает несбалансированность макроэкономики, дефицит ресурсов в других ее секторах.
Пятое противоречие. Развитие информационных технологий, техническое решение проблем практически мгновенной связи породило возможности расширения спекулятивных игр на биржах, особенно вследствие появления электронных валютных и фондовых бирж.
Шестое противоречие. В информационной экономике складывается противоречие между традиционным пониманием рационального и новым типом рациональности. Принцип максимизации полезности, который выражал массовые повторяющиеся причинно-следственные связи в поведении хозяйственных агентов реального сектора, претерпел качественные изменения в системе интерактивных отношений. Спектр рациональности становится более субъективным, многообразным, случайным и расплывчатым. Главным здесь становится получение требуемого результата, достижение поставленной цели, а затраты времени, финансовых и материальных ресурсов отступают на второй план.
Седьмое противоречие. Воздействия новых технологий на развитие общества вызывает необходимость учета их последствий при. массовом внедрении новшеств. Информационные технологии и обострение конкуренции сопровождаются созданием избыточных потребительских свойств товаров, формированием искусственных потребностей. Проведенные исследования показали, что потребители бытовой техники используют все заложенные в нее современной электроникой возможности лишь на 20%. Следовательно, предпочтения покупателей уже давно не зависят от их фундаментальных потребностей.
Восьмое противоречие. Противоречие между рыночными и государственными способами согласования и реализации экономических интересов субъектов человеческого капитала. В информационной сфере механизм рыночного саморегулирования имеет ряд существенных ограничений. Так, например, рыночное саморегулирование неспособно обеспечить эффективную защиту интелектуальной собственности, информационную безопасность; его возможности существенно ограничены в регулировании таких областей, ответственных за формирования основных информационных ресурсов, как образование и наука. Все это обусловливает необходимость согласования и реализации экономических интересов также и посредством государственного регулирования, осуществляемого административно-экономическими методами.
Для разрешения противоречий требуется определенная система мероприятий, учитывающая все изменения экономики и влияния на нее внешних связей. В первую очередь, разрешение противоречий связано с созданием экономических условий, обеспечивающих развитие положительных тенденций и огршшчивающих негативное влияния информатизации на качество человеческого капитала. Таким образом, развитие информационной экономики связано с возникновением новых противоречий, трансформацией традиционных представлений о функционировании и воспроизводстве человеческого капитала современного общества.
В диссертации проанализированы следующие направления развития институтов, обеспечивающих повышение качества человеческого капитала:
1. Повышения качества образования;
2. Развитие инновационной составляющей человеческого капитала;
3. Упорядочение процесса международной миграции человеческого капитала.
Система высшего образования образует отрасль, составляющую главный вектор развития человеческого капитала. Большинство российских ученых, занимающихся проблематикой человеческого капитала, выделяют следующие функции высшего образования:
1. Высшая школа берет на себя миссию порождения нового научного знания, активного формирования идеалов, духовных ценностей и нравственных норм.
2. Участвуя в развитии человеческого капитала, высшие учебные заведения отвечают за. формирование его наиболее интелектуальной, творческой, профессионально подготовленной части, за подготовку специалистов с высшим образованием по всему спектру направлений, необходимых для осуществления всех жизненно важных для общественного воспроизводства[ функций.
3. Высшие учебные заведения обеспечивают реализацию принципов непрерывного образования, обеспечивая преемственность среднего, высшего и послевузовского образования, предоставляя возможность обновления знаний, повышения квалификации, смены профессии.
В работе доказано, что под влиянием информатизации и глобализации система высшего образования принимает новые черты и претерпевает изменения. К ним относятся:
- измёнение мотивов интернационализации от культурных и образовательных к экономическим;
обострение конкуренции на внутреннем и международном рынке образовательных услуг;
стимулирование мобильности профессиональных услуг и специалистов региональными и глобальными договорами и альянсами;
изменение роли правительства в регулировании высшего образования. В последние годы во многих странах это регулирование ослабло, усилена автономия и независимость вузов, используются рыночные механизмы регулирования;
- внедрение новых моделей обучения, которые характеризуются следующими черты: междисциплинарный подход; разнообразие формируемых навыков; обучение в процесс применения знаний и навыков; разнообразие схем управления образованием; усиление отчетности перед обществом; более широкая система контроля качества;
потребность в непрерывном образовании, большом разнообразии образовательных программ, большей гибкости сроков и задач образования, внедрении кредитов при оценке знаний студентов на национальном и международном уровнях и др.
Инновационная составляющая человеческого капитала в работе определена как способность работника вырабатывать и эффективно реализовывать как свои, так и сторонние новые идеи и проекты. В основе инновационной составляющей человеческого капитала лежит инновационное
мышление работника. Главными его характеристиками, являются, с одной стороны, углубление уже полученных знаний, а с другой стороны, выработка (приращение) новых знаний, т.е. добавление ранее не известных знаний к уже существующим знаниям.
Исходя из этого определено место инновационной составляющей в составе человеческого капитала: инновационная составляющая человеческого капитала - это совокупность умственных (интелектуальных) способностей работника по разработке (генерации) и реализации новых знаний (рис.3).
Рис.3. Инновационная составляющая человеческого капитала
Второй важной характеристикой инновационной составляющей человеческого капитала является инновационная активность работника, выступающая источником генерации новых знаний. Инновационная активность - это основанная на знании, осознанная, нравственно ориентированная способность собирать, накапливать и перерабатывать все нарастающие потоки информации.
К другим качествам, лежащим в основе инновационной составляющей человеческого капитала, следует отнести:
- жизнеспособность человека - способность к воспроизводству;
.; - работоспособность - способность выпонять определённую работу в необходимом количестве и необходимого качества в целях повышения профессиональной конкурентоспособности;
- способность к адаптации - способность человека воспринимать нововведения и адаптироваться к ним, способность изменять свое сознание и поведение;
- способность к обучению - способность приобретать новые умения, знания, навыки (обучение новым профессиям, самостоятельное получение новых научных, профессиональных, культурных знаний и др.).
Таким образом, структуру инновационной составляющей человеческого капитала, на наш взгляд, можно представить следующим образом (рис. 4).
Рис.4. Структура инновационной составляющей человеческого капитала
Под влиянием инновационных процессов, протекающих в современной экономике, происходит трансформация в системе функционирования и воспроизводства человеческого капитала, чем обусловлено возрастание значимости его инновационной составляющей. В числе новых условий следует выделить замещение труда знаниями, опережающее развитие живого знания по сравнению с овеществленным, переход от технократической к антропоцентрической организации производства, демократизация экономических отношений, новая этика или социализация труда, деструкция основ частной собственности, новый тип экономической власти, формирование новых приоритетов личности и социума.
При формировании и развитии инновационной составляющей человеческого капитала определяющую роль, на наш взгляд, играет мотивация труда, которая также дожна соответствовать новым требованиям инновационной экономики. Формирование эффективной системы мотивации возможно на основе принципов надежности, безопасности (физической, юридической, социальной), нацеленности на результат, справедливости вознаграждения, самореализации, обратной связи.
В последние десятилетия миграция человеческого капитала стала важным фактором глобальных изменений. Миграцию человеческого капитала, включая ее законодательное регулирование, следует отнести к разряду комплексных общенациональных проблем, требующих учёта всей суммы факторов, влияющих на ситуацию. Именно на это и дожна быть ориентирована современная миграционная стратегия России.
Международная миграция включает две основные составляющие: . эмиграцию и иммиграцию. Международная миграция включает также процесс репатриации - возвращение в страну происхождения ранее выехавших из нее граждан.
Острота миграционных проблем, а также их влияние на перспективы дальнейшего развития России обусловливают насущную необходимость формирования надежной системы государственного, регулирования миграционных процессов на федеральном уровне и в субъектах Российской Федерации. В диссертации выделены следующие основные направления регулирования миграции:
Х обеспечение контроля над миграционными процессами в Российской Федерации;
Х создание условий для интеграции вынужденных мигрантов;
Х содействие привлечению мигрантов на работу в Российскую Федерацию с учетом потребности экономики страны в трудовых ресурсах;
Х поддержка и развитие взаимоотношений с соотечественниками за рубежом;
Х оптимизация внутренних миграционных процессов и содействие эффективному использованию трудовых ресурсов;
Х создание условий для сохранения и дальнейшего формирования населения в северных, восточных и приграничных районах Российской Федерации;
Х содействие добровольному переселению соотечественников из стран СНГ и Батии.
В качестве механизмов реализации процессов упорядочения миграции предложены меры по совершенствованию законодательства, разработка федеральных и региональных целевых программ, разработка балансов трудовых ресурсов, создание баз данных по мигрантам, кадровое, информационное и научное обеспечение миграционной политики.
Подводя итог анализу современного государственного регулирования миграции в Российской Федерации, можно сделать следующие выводы:
Х новая практика всестороннего государственного регулирования миграции, вопросы распределения компетенции между федеральными органами власти и органами власти субъектов Российской Федерации находятся в процессе становления;
Х законодательное, институциональное, финансовое, информационное, научное и кадровое обеспечение государственного регулирования миграции нуждается в совершенствовании с учетом проблем, возникающих в процессе государственного регулирования миграции;
Х в числе неотложных мер государственной миграционной политики целесообразно рекомендовать Правительству Российской Федерации совместно с заинтересованными федеральными агентствами, министерствами, и ведомствами, субъектами Российской Федерации разработать Концепцию миграционной политики Российской Федерации, в
том числе в региональном аспекте, и на ее основе реформировать законодательство в сфере занятости и регулирования трудовой миграции;
Х необходимо обеспечить создание единой информационной системы спроса и предложения рабочей силы на основе региональных информационных систем, расширение доступа населения к информации о вакансиях;
Х прогнозировать спрос и предложение на рабочую силу на федеральном уровне и в субъектах Российской Федерации на основе прогноза социально-экономического развития России и регионов на среднесрочную перспективу;
Х определить пономочия и функции по регулированию рынков труда между федеральным центром, субъектами Российской Федерации, органами местного самоуправления, работодателями и профессиональными союзами в процессе проведения административной реформы и разграничения пономочий и предметов ведения между федеральным центром и регионами.
Таким образом, институциональные субъекты и институциональные структуры дожны обеспечить повышение качества человеческого капитала. Наиболее действенными методами в данном направлении являются: повышение качества образования и здравоохранения, ограничение лутечки мозгов за рубеж, стимулирование фундаментальных: и прикладных научно-технических исследований, государственная поддержка инновационных предприятий, совершенствование законодательной базы, формирование надежной системы защиты прав интелектуальной собственности.
Список работ, опубликованных по теме диссертации: Статьи в журналах и изданиях, рекомендованных ВАК:
1. Рязанский В.В. Противоречия развития человеческого капитала в информационной экономике [Текст] /В.В. Рязанский //Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. 2009. № 2 (26). С. 191-195.-0,6-пл.
2. Рязанский В.В. Влияние глобализации на образовательный потенциал человеческого капитала [Текст] /В.В. Рязанский //Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. 2009. № 3 (27). С. 68-72. - 0,6 п.л.
Брошюры и статьи в других изданиях:
3. Рязанский В.В. Факторы и закономерности развития человеческого капитала информационной экономики [Текст] /В.В. Рязанский. Саратов: Издат. центр СГСЭУ, 2008. С. 1-48. - 2,9 п.л.
4. Рязанский В.В. Институциональное регулирование повышения качества человеческого капитала [Текст] /В.В. Рязанский. Саратов: Издат. центр СГСЭУ, 2008. С. 1-33. - 2,0 п.л.
5. Рязанский В.В. Упорядочение процесса международной миграции человеческого капитала [Текст] /В.В. Рязанский // Социально-экономическое развитие России. Проблемы, поиски, решения. Сб. науч. тр. по итогам науч.-исслед. работы Саратовского государственного социально-экономического университета в 2009 г. Саратов: Издат. центр СГСЭУ, 2009. С. 65-68. - 0,4 п.л.
6. Рязанский В.В. Инвестиции как фактор повышения качества человеческого капитала [Текст] /В.В. Рязанский //Экономика. Социология. Право: Альманах. Саратов: Издат. центр СГСЭУ, 2009. № 7. С. 26-31. - 0,8 п.л.
Рязанский Валерий Владимирович
Развитие институтов повышения качества человеческого капитала в информационной экономике
Автореферат
Подписано в печать 07.07.2009 г.
Бумага типогр. № 1 Печать офсетная Заказ 302
Формат 60x84 ^
Гарнитура Тайме Уч.-изд. Л. 1,2 Тираж 100 экз.
410003, г. Саратов, ул. Радищева, 89. СГСЭУ.
Диссертация: содержание автор диссертационного исследования: кандидат экономических наук , Рязанский, Валерий Владимирович
Введение.
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА В
ИНФОРМАЦИОННОЙ ЭКОНОМИКЕ
1.1. Человеческий капитал: сущность, принципы формирования, формы реализагрш.
1.2. Институты повышения качества человеческого капитала.
1.3. Противоречия развития человеческого капитала в информационной экономике.
ГЛАВА II. НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ИНСТИТУТОВ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА В ИНФОРМАЦИОННОЙ ЭКОНОМИКЕ
2.1. Повышени^ачества образования Ч основа | конкурентоспособности человеческого капитала. 86 I
2.2. Развитие инновационной составляющей человеческого капитала.
з2.3. Упорядочение процесса международной миграции человеческого капитала.
Диссертация: введение по экономике, на тему "Развитие институтов повышения качества человеческого капитала в информационной экономике"
Актуальность темы исследования. Совсем недавно линией горизонта для исследователей-экономистов был физический капитал, сегодня Ч человеческий капитал. С этим новым понятием связано формирование новой экономической парадигмы. В процессе перехода от индустриальной к информационной парадигме развития происходит трансформация социально-экономических отношений, пронизывающая все сферы деятельности человека. Прежде всего, изменяется место и роль институтов, обеспечивающих повышение качества человеческого капитала.
В зарождающемся информационном обществе формируется новая система - информационная экономика, которая на сегодняшний день достаточно развита лишь в ряде стран, но отдельные ее элементы формируются и в других странах. В странах с экономикой, основанной на знаниях, ценность корпораций, организаций и отдельных личностей напрямую связана с человеческим капиталом. Именно человеческим капиталом определяется эффективность и конкурентоспособность субъектов на различных уровнях.
Развитие новой экономики показывает нарастающее несоответствие между используемыми сегодня материальными, финансовыми ресурсами и человеческими активами. Знание становится одной из ключевых человеческих потребностей и меняет всю их систему. В информационной экономике успешными будут только те компании, которые сумеют трансформироваться из индустриальных в организации, осуществляющие интелектуальное предпринимательство, результатом которого станет добавленная стоимость как форма проявления интелектуальной ренты.
По мере перехода к информационному обществу возрастает значение личных характеристик индивида: аналитические способности, информационная восприимчивость, коммуникабельность, обучаемость.
Появляются новые формы человеческой деятельности, которые еще недостаточно исследованы.
Уровень вовлечения и эффективность использования знаний и информации в производственном процессе определяют не только объем и качество производимой продукции, но и конкурентоспособность и самодостаточность экономики страны, ее место и роль в мировом экономическом пространстве. Начиная с конца 70-х г. XX в. роль этих ресурсов все более возрастает, поскольку они предопределяют вектор развития всей глобальной мировой экономики. Формирующаяся информационная система хозяйствования ставит перед наукой и практикой задачу осмысления происходящих процессов и выявление закономерностей их развития.
В России необходимо сформировать сравнительные преимущества, которые будут определять геополитическую конкуренцию в XXI веке. Среди факторов, определяющих национальные конкурентные преимущества, на передний план выходят образование и охрана здоровья населения; развитие науки; пропускная способность, доступность и напонение информационной среды; создание благоприятных условий для раскрытия созидательных творческих возможностей каждой личности; эффективность институтов регулирования миграции человеческого капитала.
В этой связи изучение развития институтов повышения качества человеческого капитала в информационной экономике становится актуальным и выдвигается в разряд первоочередных задач в структуре социально-экономических исследований и реализации национальных государственных интересов.
Степень разработанности проблемы. Начиная с XVIII в. учеными постоянно поднимаются проблемы воспроизводства и развития капитала в различных исторических условиях и формациях. Активно разрабатываются методологические подходы к исследованию капитала как экономической категории. Большой вклад в становление и формирование теории капитала внесли Е. Бем-Баверк, Л. Вальрас, Ф. Кенэ, Дж. Миль, К. Маркс, Д. Риккардо, А. Смит, А. Тюрго, Ж.Б. Сэй. Работы указанных авторов заложили основы будущей теории человеческого капитала.
В рамках изучения информационного общества как новой стадии развития мировой экономики и возрастания роли человека в современной экономике можно выделить следующие направления разработки этой проблемы.
Влияние новейших информационных технологий на развитие человеческого капитала было замечено и во многом предсказано философами и экономистами 36. Бзежинским, Дж. Гебрейтом, П. Друкером, И. Массудой, О. Тоффлером в теориях становления постиндустриального, информационного или технотронного общества.
В 60-90 гг. XX в. за рубежом появилось большое количество работ, раскрывающих те или иные аспекты формирования и развития человеческого капитала в информационной экономики в развитых странах. Среди авторов, разрабатывающих данную проблематику, следует выделить Б. Алена, Д. Бела, Дж. Даннинга, Д. Ламбертона, Т. Клейна, Т. Левита, Ф. Махлупа, Р. Петрела, Дж. Стиглера, Н. Левиса, Дж. Стиглица, Т. Шульца, К. Эрроу и ДР
В последние годы в отечественной научной литературе появились разработки, посвященные человеческому капиталу и управлению им. Среди ученых, занимающихся проблемой формирования информационной экономики и институтов повышения качества человеческого капитала, следует выделить В.С.Гойло, А.И.Добрынина, С.А.Дятлова, В. Иноземцева, Р.ИКапелюшникова, А.И. Коганова, В.И.Марцинкевича, Б. Мильнера, Т. Николаеву, К.З.Сабирьянову, В.Л. Тамбовцева и др. Однако в целом данная проблематика пока разработана достаточно слабо, основная масса российских исследователей фактически интерпретируют подходы известных зарубежных авторов (Т. Стюарта, Э. Брукинг, Ф. Махлупа, Л. Эдвинссона и ДР-)
Многие аспекты, связанные с сущностью, уровнями и структурой и институтами человеческого капитала, оказались не раскрыты. Недостаточно представлен анализ институтов повышения качества человеческого капитала в информационной экономике, так же является непоным сравнительный анализ тенденций развития человеческого капитала в России и экономически развитых странах. Не создано целостное представление о товарной форме человеческого капитала. Недостаточно изучен механизм государственного регулирования повышения качества человеческого капитала с учетом особенностей характерных для российских экономических условий.
Недостаточная разработанность перечисленных проблем, их актуальность и значимость для хозяйственной практики предопределили выбор темы настоящего диссертационного исследования, его цель, задачи и круг рассматриваемых вопросов.
Цель и задачи исследования. Целью диссертационной работы является , исследование институтов развития человеческого капитала информационной экономики. В соответствии с поставленной целью в диссертации решены следующие задачи: разработана методология анализа человеческого капитала информационной экономики;
- раскрыта сущность и структур^ человеческого капитала в / информационной экономике;
- выявлены институты повышения качества человеческого капитала информационной экономики;
- проанализированы противоречия развития человеческого капитала в новой экономике;
- раскрыта роль системы образования в повышении качества человеческого капитала;
- определены особенности развития инновационной составляющей человеческого капитала;
- рассмотрен процесс международной миграции человеческого капитала и предложены меры по его совершенствованию.
Объектом исследования выступают институты развития человеческого капитала в информационной экономике.
Предметом исследования является социально-экономические отношения по поводу развития человеческого капитала в информационной экономике.
Методологические и теоретические основы исследования.
Методологическую основу исследования составляет системный подход к изучению человеческого капитала информационной экономики. При работе над диссертацией были применены методы теоретико-эмпирического исследования, статистического и экономического анализа и синтеза, сравнения и группировки, историко-логической аргументации, индукции и дедукции и др.
В диссертационном исследовании широко используется экономическая литература по проблемам становления и развития информационной экономики и проблемам человеческого капитала как экономической категории. Особое место занимает анализ работ отечественных и зарубежных авторов, посвященных анализу институтов развития человеческого капитала в информационной экономике.
Информационную и эмпирическую базу работы составляют законодательные и нормативные акты Государственной Думы и Правительства РФ, Министерства образования и науки РФ, Указы Президента РФ, федеральные и региональные статистические данные, программы и концепции развития российской экономики, материалы из информационной сети Интернет.
Научная новизна диссертационного исследования определяется следующими положениями.
1. Осуществлена научная разработка структуры человеческого капитала в информационной экономике:
- по содержанию (образование Ч знания общие и специальные, профессиональная подготовка Ч опыт и квалификация, умение воспроизводить и обновлять знания, способности и тип личности, здоровье и генофонд, мотивации и ценности, обладание экономически значимой информацией); ,и '
- по уровням (нано-, микро-, мезо-, макро-, глобальный);
- по видам (капитал образования, капитал здоровья, капитал миграции, культурно-нравственный капитал, трудовой капитал, интелектуальный капитал, организационно-предпринимательский капитал, социальный капитал);
- по субъектам и типам связей между ними (индивид, предприятия и организации, государство, общество, социум).
2. Выявлены особенности человеческого капитала в информационной экономике, который:
- в процессе использования одновременно и потребляется, и развивается;
- развивается опережающими темпами по сравнению с другими формами капитала; обладает способностью к внутренней систематизации всех качественных характеристик и количественных свойств личности;
- обладает мультипликативной ценностью, она заключается в том, что в результате производственного процесса созидательная ценность человеческого капитала на выходе превышает его ценность на входе;
- способен создавать блага без участия природного и вещественного капитала;
- выпоняет базисную и интегрирующую функции в системе национального капитала.
3. Выявлены основные факторы повышения качества человеческого капитала в информационной экономике:
- существующий уровень распространения знаний (количества и качества образовательных услуг);
- инновационный характер развития общества, появление в обществе спроса на новые знания и готовность социокультурной сферы удовлетворить данный спрос;
- активная позиция конкретного человека по приобретению новой информации, опыта, компетенции;
- эффективность функционирования институтов, обеспечивающих повышение качество человеческого капитала к которым относятся экономические субъекты (государство, предприятия, семья, индивид), организационно-технические структуры (системы образования, здравоохранения, научно-инновационная система, система международной миграции человеческого капитала).
4. Выделены и проанализированы противоречия информационной экономики, связанные с развитием человеческого капитала: между высоким качеством человеческого капитала и низкими темпами роста производительности труда; между доступностью и быстротой передачи информации и необходимостью защиты ее различными институциональными структурами; между развитием виртуального сектора экономики, с одной стороны, и реальным, финансовым секторами экономики, с другой; между традиционным пониманием рационального и новым типом рациональности; между рыночными и государственными способами согласования и реализации экономических интересов субъектов человеческого капитала и др.
5. Определены основные направления влияния системы образования на повышение качества человеческого капитала: обновление организационно-экономических механизмов на всех уровнях образования; формирование системы непрерывного образования; переход на новые методы и технологии в образовательной деятельности; совершенствование процедур аккредитации, аттестации и самоаттестации учебных заведений; разработка и применение современных средств и методов тестирования; подготовка и переподготовка преподавательских кадров с учетом особенностей информационной экономики.
6. Доказано, что под влиянием информатизации и глобализации система высшего образования приобретает новые черты: изменяются мотивы интернационализации образовательного пространства от культурных и гуманитарных к экономическим; обостряется конкуренция на внутреннем и международном рынке образовательных услуг; формируются региональные и глобальные договоры и альянсы; возрастает мобильность профессиональных услуг и специалистов; изменяется роль государства в регулировании высшего образования; внедряются новые модели обучения.
7. Выявлена сущность и структура инновационной составляющей человеческого капитала. Инновационная составляющая человеческого капитала - это совокупность интелектуальных способностей работника по разработке (генерации) и реализации новых знаний. Структурными элементами инновационной составляющей человеческого капитала выступают инновационное мышление работника, его инновационная активность, жизнеспособность, работоспособность, способность к адаптации и обучению.
8. Предложены механизмы упорядочения процессов международной миграции: совершенствование трудового законодательства; разработка федеральных и региональных целевых программ; разработка балансов трудовых ресурсов; создание баз данных по мигрантам; кадровое, информационное и научное обеспечение миграционной политики; избирательное регулирование миграционных потоков (стимулирование международного обмена научно-технических кадров, ограничение масштаба лутечки мозгов и др.).
Теоретическая и практическая значимость работы. Настоящая работа будет способствовать развитию общей экономической теории и теории информационной экономики, обогащая их содержание исследованием проблем развития институтов повышения качества человеческого капитала; расширению категориального аппарата в этой области экономического знания.
Практическое значение результатов исследования заключается в том, что выводы и предложения, содержащиеся в работе, могут использоваться органами законодательной и испонительной власти, разрабатывающими и осуществляющими образовательную, инновационную и миграционную политику государства. Материалы работы могут быть использованы в преподавании курсов: Основы экономической теории, Микроэкономика, Макроэкономика, Информационная экономика, Институциональная экономика.
Апробация результатов исследования. Основные теоретические положения и результаты диссертационного исследования опубликованы в двух авторских брошюрах, статьях в специализированных журналах и научных сборниках общим объемом 7,3 п.л.
Структура диссертации. Структура работы обусловлена целью, задачами и логикой исследования. Диссертация включает введение, 2 главы, 6 параграфов, заключение, библиографический список. Диссертационная работа илюстрирована таблицами, схемами, рисунками.
Диссертация: заключение по теме "Экономическая теория", Рязанский, Валерий Владимирович
Заключение
С переходом к постиндустриальному обществу, основанному на информационных технологиях, наблюдается резкий рост требований к качеству человеческого капитала. Его качественная составляющая занимает лидирующее положение и становится важной на всех уровнях человеческого сообщества. Человеческий капитал превращается в фактор, определяющий успехи или неудачи в деятельности отдельных фирм, он поностью проявляет себя в качестве генератора научно-технического прогресса, изменяющего структуру национальной экономики, в которой собственно производство оттесняется на задний план под давлением комплекса отраслей науки и услуг, определяющих невероятный рост производительности труда в материальном производстве. Таким образом, в информационной экономике основной объект анализа - это человеческий капитал.
Основные положения теории человеческого капитала сводятся к следующему:
1. Под человеческим капиталом понимается запас знаний, навыков, способностей и мотиваций человека, имеющих экономическую ценность. Они составляют капитал, так как могут служить источником будущих доходов и выгод;
2. Это капитал особого рода, он воплощается в личности своего носителя;
3. Как и лобычный капитал, человеческий может уменьшаться под воздействием морального или физического износа и увеличиваться в зависимости от инвестирования;
4. К основным типам вложений в человека относятся образование, профессиональная подготовка, здравоохранение, рождение и воспитание детей и др.
В работе рассмотрены основные составляющие человеческого капитала, представленного на разных уровнях.
Наноуровень (на уровне отдельного человека) представлен следующими видами капиталов: капитал здоровья, культурно-нравственный капитал, трудовой капитал, интелектуальный капитал, организационный капитал, предпринимательский капитал.
Микроуровень (на уровне отдельного предприятия): признанные активы индивидуального человеческого капитала, фирменные нематериальные активы, организационный капитал, структурный капитал, бренд Ч капитал, социальный капитал.
Мезоуровень (на уровне группы предприятий): идентичные агрегированные составляющие.
Макроуровень (на уровне государства в целом): социальный капитал, политический капитал, национальные интелектуальные приоритеты, национальные конкурентные преимущества, природный потенциал.
Значительное внимание в диссертации уделено анализу институтов повышения качества человеческого капитала.
Институтами повышения качества человеческого капитала являются, во-первых, экономические субъекты (государство, предприятия, семья, индивид), во-вторых, организационно-технические структуры (системы образования, здравоохранения, научно-инновационная система, система международной миграции человеческого капитала).
Главным институциональным субъектом повышения качества человеческого капитала является государство.
Содержание функции государственного управления повышением качества человеческого капитала составляют следующие процессы:
- планирование и прогнозирование - определение целей и задач государства, связанных с формированием и развитием человеческого капитала;
- организация - создание различных научных и образовательных структур, обеспечение их ресурсами, формирование единого научно-образовательного комплекса, обеспечение благоприятных условий для его развития и совершенствования, стимулирование развития инновационной системы страны;
- контроль - количественная и качественная оценка и учет результатов деятельности научных и образовательных организаций, контроль над коммерциализацией знаний;
- мотивация - создание благоприятных условий для активизации творческой деятельности и интелектуализации труда;
- координация - достижение согласованности и непрерывности в воспроизводстве знаний, поддержание необходимых пропорций в развитии информационного знания и экономики в целом, создание благоприятной среды для широкого применения инноваций в соответствии с потребностями глобальной конкурентной экономики.
В информационном обществе предприятия, заинтересованные в результативности труда работников, повышении их производительности, совершенствовании производственных технологий, принимают самое активное участие в стимулировании и финансировании процесса повышения качества человеческого капитала. Предприятия обеспечивают постоянное повышение квалификации работников, их медицинское обследование и страхование, оказывать различную благотворительную помощь общественным социальным институтам.
Воспроизводство человеческого капитала на уровне семьи является одним из наиболее важных элементов повышения качества человеческого капитала. В связи с развитием информационного общества родители тратят больше времени, сил и средств на обеспечение роста качества интелектуальной и физической подготовки подрастающего поколения, так как общественная потребность задает соответствующий стандарт содержания, воспитания, обучения детей, который родители вынуждены соблюдать.
Расширенное воспроизводства человеческого капитала индивида обусловлено его инвестированием в собственный человеческий капитал,
Организационно-техническая составляющая институциональной среды, обеспечивающая повышение качества человеческого капитала состоит из следующих элементов: система образования, научно-инновационная система, система здравоохранения, международная миграция рабочей силы.
Институциональная структура система образования в Российской Федерации представляет собой совокупность: образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности; сети реализующих их образовательных учреждений; органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций.
К инвестициям в человеческий капитал следует отнести и часть расходов на фундаментальные и прикладные научные разработки, инновационную деятельность. В результате развития научно-инновационной системы не только создаются новые интелектуальные продукты, которые становятся носителями новых знаний и качеств. В информационном обществе наука превращается в своеобразный генератор человеческого капитала.
По достижении человеком сознательного возраста, его здоровье и способности определяются возможностями системы здравоохранения. Здравоохранение Ч общественная институциональная система, комплекс государственных, колективно-групповых и личных мероприятий, направленных на защиту жизни, здоровья каждого человека и всего населения, всё то, что способствует защите жизни и здоровья, максимальному продлению активной творческой жизни человека.
Государство сохраняет своё положение основного владельца учреждений здравоохранения. Оно ответственно за национальную политику в области охраны здоровья, за оказание медицинской помощи при чрезвычайных обстоятельствах, за лечение социально значимых болезней за подготовку кадров, за развитие инфраструктуры системы здравоохранения, за оказание высококвалифицированной дорогостоящей медицинской помощи, за научные исследования в области медицины и здравоохранения, санитарное благополучие страны и т.д.
Важнейшим фактором, влияющим на качество совокупного человеческого капитала общества, является внешняя трудовая миграция. Внешняя трудовая миграция в России формируется двумя потоками -экспортом рабочей силы и выходом на мировые рынки труда, с одной стороны, и импортом рабочей силы, с другой. Представляется, что в условиях развития экономики, основанной на знаниях, особое внимание необходимо уделить проблеме лутечки мозгов. Масштаб лутечки мозгов является одним из индикаторов интелектуального потенциала страны.
Информационная экономика, как любая развивающаяся система, в качестве источника движения содержит противоречия. В диссертации выделены и проанализированы следующие противоречия информационной экономики связанные с развитием человеческого капитала: между высоким качеством человеческого капитала и низкими темпами роста производительности труда; между доступностью и быстротой передачи информации и необходимостью защиты ее различными институциональными структурами; между развитием виртуального сектора экономики с одной стороны и реальным, финансовым секторами экономики, с другой; между традиционным пониманием рационального и новым типом рациональности; между рыночными и государственными способами согласования и реализации экономических интересов субъектов человеческого капитала и др.;
Для разрешения противоречий требуется определённая система мероприятий, учитывающая все изменения экономики и влияния на неё внешних связей. В первую очередь разрешение противоречий связано с созданием экономических условий, обеспечивающих простор для положительных сторон, тенденций и ограничивающих негативные направления и проявления влияния информатизации на качество человеческого капитала. Таким образом, развитие информационной экономики связано с возникновением новых противоречий, трансформацией традиционных представлений о функционировании и воспроизводстве человеческого капитала современного общества.
В диссертации проанализированы следующие направления развития институтов, обеспечивающих повышение качества человеческого капитала.
1. Повышения качества образования.
2. Развитие инновационной составляющей человеческого капитала.
3. Упорядочение процесса международной миграции человеческого капитала.
Система высшего образования образует отрасль, составляющую главный вектор развития человеческого капитала.
Большинство российских ученых, занимающихся проблематикой человеческого капитала, выделяют следующие функции высшего образования:
1. Высшая школа берет на себя миссию порождения нового научного знания, активного формирования идеалов, духовных ценностей и нравственных норм.
2. Участвуя в развитии человеческого капитала, высшие учебные заведения отвечают за формирование его наиболее интелектуальной, творческой, профессионально подготовленной части, за подготовку специалистов с высшим образованием по всему спектру направлений, необходимых для осуществления всех жизненно важных для общественного воспроизводства функций.
3. Высшие учебные заведения обеспечивают реализацию принципов непрерывного образования, обеспечивая преемственность среднего, высшего и послевузовского образования, предоставляя возможность обновления знаний, повышения квалификации, смены профессии.
В работе доказано, что под влиянием информатизации и глобализации система высшего образования принимает новые черты и претерпевает изменения. К ним относятся: изменение мотивов интернационализации от культурных и образовательных к экономическим; обострение конкуренции на внутреннем и международном рынке образовательных услуг; региональные и глобальные договоры и альянсы стимулируют мобильность профессиональных услуг и специалистов; изменяется и роль правительства в регулировании высшего образования. В последние годы во многих странах это регулирование ослабло, усилена автономия и независимость вузов, используются рыночные механизмы регулирования; внедряются новые модели обучения, которые характеризуют следующие черты: междисциплинарный подход; разнообразие формируемых навыков; обучение в процесс применения знаний и навыков; разнообразие схем управления образованием; усиление отчетности перед обществом; более широкая система контроля качества; формирование информационного общества и задачи непрерывного образования привели, на национальном и международном уровнях, к постановке задачи большого разнообразия в образовательных программах, большей гибкости в сроках и задачах образования, включая оценку предшествующего образования, внедрение кредитов при оценке знаний студентов и др.
Инновационная составляющая человеческого капитала в работе определена, как способность работника вырабатывать и эффективно реализовывать как свои, так и сторонние новые идеи и проекты.
В основе инновационной составляющей человеческого капитала лежит инновационное мышление работника. Главными его характеристиками являются, с одной стороны, углубление уже полученных знаний, а с другой стороны, выработка (приращение) новых знаний, т.е. добавление ранее не известных знаний к уже существующим знаниям.
Исходя из этого, определено место инновационной составляющей в структуре человеческого капитала: инновационная составляющая человеческого капитала Ч это совокупность умственных (интелектуальных) способностей работника по разработке (генерации) и реализации новых знаний.
Второй важной характеристикой инновационной составляющей человеческого капитала является инновационная активность работника, выступающая источником генерации новых знаний. Инновационная активность - это основанная на знании, осознанная, нравственно ориентированная способность собирать, накапливать и перерабатывать все нарастающие потоки информации.
К другим качествам, лежащим в основе инновационной составляющей человеческого капитала, следует отнести:
- жизнеспособность человека Ч способность к воспроизводству;
- работоспособность Ч способность выпонять определенную работу в необходимом количестве и необходимого качества в целях повышения профессиональной конкурентоспособности;
- способность к адаптации Ч способность человека воспринимать нововведения и адаптироваться к ним, способность изменять свое сознание и поведение;
- способность к обучению Ч способность приобретать новые умения, знания, навыки (обучение новым профессиям, самостоятельное получение новых научных, профессиональных, культурных знаний и др.).
Под влиянием инновационных процессов, протекающих в современной экономике, происходит трансформация в системе функционирования и воспроизводства человеческого капитала, чем обусловлено возрастание значимости его инновационной составляющей. В числе новых условий следует выделить: замещение труда знаниями, опережающее развитие живого знания по сравнению с овеществленным, переход от технократической к антропоцентрической организации производства и труда, демократизация экономических отношений, новая этика или социализация труда, деструкция основ частной собственности, новый тип экономической власти, формирование новых приоритетов личности и социума.
При формировании и развитии инновационной составляющей человеческого капитала определяющую роль, на наш взгляд, играет мотивация труда, которая также дожна соответствовать новым требованиям инновационной экономики. Формирование эффективной системы мотивации возможно на основе принципов надежности, безопасности (физической, юридической, социальной), нацеленности на результат, справедливости вознаграждения, самореализации, обратной связи.
В последние десятилетия миграция человеческого капитала стала важным фактором глобальных изменений. Миграцию человеческого капитала, включая её законодательное регулирование, следует отнести к разряду комплексных общенациональных проблем, требующих учёта всей суммы факторов, влияющих на ситуацию. Именно на это и дожна быть ориентирована современная миграционная стратегия России.
Международная миграция включает две основные составляющие: эмиграцию и иммиграцию. Международная миграция включает также процесс репатриации Ч возвращение в страну происхождения ранее выехавших из нее граждан.
Острота миграционных проблем, а также их влияние на перспективы дальнейшего развития России обусловливают насущную необходимость формирования надежной системы государственного регулирования миграционных процессов на федеральном уровне и в субъектах Российской Федерации.
В диссертации выделены следующие основные направления регулирования миграции:
Х обеспечение контроля над миграционными процессами в Российской Федерации;
Х создание условий для интеграции вынужденных мигрантов;
Х содействие привлечению мигрантов на работу в Российскую Федерацию с учетом потребности экономики страны в трудовых ресурсах;
Х создание условий для возвращения внутриперемещенных лиц, покинувших места постоянного проживания;
Х поддержка и развитие взаимоотношений с соотечественниками за рубежом;
Х оптимизация внутренних миграционных процессов и содействие эффективному использованию трудовых ресурсов;
Х создание условий для сохранения и дальнейшего формирования населения в северных, восточных и приграничных районах Российской Федерации;
Х содействие добровольному переселению соотечественников из стран СНГ и Батии.
В качестве механизмов реализации процессов упорядочения миграции предложены меры по совершенствованию законодательства, разработка федеральных и региональных целевых программ, разработка балансов трудовых ресурсов, создание баз данных по мигрантам, кадровое, информационное и научное обеспечение миграционной политики.
Подводя итог анализу современного государственного регулирования миграции в Российской Федерации можно сделать следующие выводы:
Х новая практика всестороннего государственного регулирования миграции, вопросы распределения компетенции между федеральными органами власти и органами власти субъектов Российской Федерации находятся в процессе становления;
Х законодательное, институциональное, финансовое, информационное, научное и кадровое обеспечение государственного регулирования миграции нуждается в совершенствовании с учетом проблем, возникающих в процессе государственного регулирования миграции;
Х в числе неотложных мер государственной миграционной политики целесообразно рекомендовать Правительству Российской Федерации, совместно с заинтересованными федеральными агентствами, министерствами и ведомствами, субъектами Российской Федерации разработать Концепцию миграционной политики Российской Федерации, в том числе в региональном аспекте, и на ее основе реформировать законодательство в сфере занятости и регулирования трудовой миграции;
Х необходимо обеспечить создание единой информационной системы спроса и предложения рабочей силы на основе региональных информационных систем, расширение доступа населения к информации о вакансиях;
Х разрабатывать прогнозы спроса и предложения на рабочую силу на федеральном уровне и в субъектах Российской Федерации на основе прогноза социально-экономического развития России и регионов на среднесрочную перспективу;
Х определить пономочия и функции по регулированию рынков труда между федеральным центром, субъектами Российской Федерации, органами местного самоуправления, работодателями и профессиональными союзами в процессе проведения административной реформы и разграничения пономочий и предметов ведения между федеральным центром и регионами.
Таким образом, институциональные субъекты и институциональные структуры дожны обеспечить повышение качества человеческого капитала. Наиболее действенными методами в данном направлении являются: повышение качества образования и здравоохранения, ограничение лутечки умов за рубеж, стимулирование фундаментальных и прикладных научно-технических исследований, государственная поддержка инновационных предприятий, совершенствование законодательной базы, формирование надежной системы защиты прав интелектуальной собственности.
Диссертация: библиография по экономике, кандидат экономических наук , Рязанский, Валерий Владимирович, Саратов
1. Автономов В. С. Австрийская школа и её представители. Ч В кн.: Австрийская школа в политической экономии: К. Менгер, Е. Бём-Баверк, Ф. Визер: Пер. с нем. / Предисл., коммент., сост. В. С. Автономова. Ч М.: Экономика, 1992.
2. Андрианов В. Национальное богатство, природные и трудовые ресурсы России // Общество и экономика. Ч 2003. № 4-5. ЧС.186-196.
3. Анисимов В.М. Кадровая служба и управление персоналом: Практическое пособие кадровика. Ч М. ЗАО Издательство Экономика, 2003.-704 с.
4. Антипова К. Об эволюции миграционной политики в странах-членах Евросоюза. // Человек и труд 2007 № 2.
5. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. 8-е изд. перев. с англ. под ред. С.К. Мордовина. Ч СПб.: Питер, 2004.
6. Артемов О.Ю., Архипова Н.И., Ермакова И.Н., Овчинникова Н.В. Кадровый менеджмент: Практическое руководство для руководителей и специалистов кадровых служб. М.: Издательство ПРИОР, 2001.
7. Архипова Н., Jlene Н., Манаенкова Н. Рейтинг вузов как инструмент стратегического управления системой высшего образования // Человек и труд 2007 № 4.
8. Багирова А. Продуктивный и репродуктивный труд: сравнительный анализ //Человек и труд. 2008. № 12.I
9. Баженова B.C., Цыренова Е.Д., Осодоева O.A. Разви-тие образовательных процессов в системе регионального рынка труда (на примере РБ). СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2000.149 с.
10. Байденко В.И. Болонский процесс: Структурная реформа высшго образования Европы. Изд. 3-е испр. и доп. М.:ИЦПКПС, Российский Новый Университет, 2003.С. 128.
11. Бандюкова Т. Случайная занятость в России: численность, состав, мобильность. М.: ГУ ВШЭ, 2004.
12. Беккер Г. Новая экономическая теория семьи. М. 1983.
13. Беккер Г. Человеческий капитал (главы из книги). Воздействие на заработки инвестиций в человеческий капитал// США: экономика, политика, идеология. 1993. №11. С.109-119.
14. Беккер Г. Экономический анализ и человеческое поведение // THESIS. Зима, 1993.-Т.1.-Вып. 1.-С. 24-40.
15. Беккер Г.С. Человеческое поведение: экономический подход. Избранные труды по экономической теории: пер. С англ. / М.: ГУ ВШЭ, 2003. 672с.
16. Бекина H.A. Корпоративная система управления трудом. Екатеринбург: Институт экономики УрО РАН, 2003.
17. Бел Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. Пер. с англ. М.: Academia, 1999. С. LII.
18. Бём-Баверк О. Критика теории Маркса: пер. с нем. Ч Челябинск: Социум, 2002. Ч 283 с
19. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. -М.: Дело тд, 1994. 720 с.
20. Борисов Г.В. Неоднородность человеческого капитала на российском рынке труда. М., 2005.
21. Бормотова Т. Без мигрантов не обойтись // Человек и труд. 2008. № 3.
22. Бреев Б. Труд в условиях рыночной трансформации // Общество и экономика. -2003. -№1. -С.94-95.
23. Буланов B.C. Рынок труда. Учебник / Под. ред. проф.В.С.Буланова и проф. Н.А.Вогина. М.: Экзамен, 2000. -290с.
24. Бухаков М. Эффективная занятость персонала как фактор роста продуктивности труда // Человек и труд. 2001№ 10. - С.51-53.
25. Бухонова С.М. Инвестиции в человеческий капитал Ч важнейший фактор экономического роста, тез. докл. III межд. конф. Образование, наука, производство. Белогород, 2006. Бегород:изд-во БГТУ им. Шухова, 2006.
26. Бушмарин И. В. Трудовые ресурсы в экономике России и Запада / М.: Фолио, 1998.-188с.
27. Быченко Ю.Г. Формирование человеческого капитала: социально-экономический аспект. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1999. 230 с.
28. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма.// Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990. -С.81.
29. Веблен Т. Теория праздного класса. М.: Прогресс, 1984.368 с.
30. Ведерникова Н. Информационная асимметрия на российском рынке труда // Человек и труд. 2001. - №2. - С.57-59.
31. Визер Ф. Теория общественного хозяйства (избр. гл.) Ч В кн.: Австрийская школа в политической экономии: К. Менгер, Е. Бём-Баверк, Ф. Визер: Пер. с нем. / Предисл., коммент., сост. В. С. Автономова. Ч М.: Экономика, 1992.
32. Вильховченко Э. Прогресс труда на современном этапе НТР (соотношение детерминизма технологического, организационного и социокультурного) (статья вторая) // Международные экономические отношения. 1992. №10. С. 40.
33. Вишневская Н. Законодательство о защите занятости и рынок труда // Мировая экономика и международные отношения.- 2003. № 6. Ч С.5-8.
34. Вогин Н., Кобяков А. Социальные факторы экономического роста: гармонизация интересов работников и работодателей достижима // Человек и труд. 2005. №2. С. 31-33.
35. Воков С.И., Лапшин В.Ю. Трансформация сферы занятости в новых условиях хозяйствования. Тамбов: ТГУ им. Г.Р. Державина, 2004. 172 с.
36. Гакин Д. Опыт формирования инновационных систем в странах ЕС // Человек и труд. 2008. № 12.
37. Галочкин И. Мотивы экономического поведения // Вопросы экономики. 2004. № 6. С. 123-130.
38. Гальперин В.М., Игнатьев С.М.,. Моргунов В.И. Микроэкономика: учебник. М.: Экономическая школа, 1994.
39. Гелюта И. Исследования рынка образовательных услуг как фактор его качественных преобразований. // Человек и труд 2007 № 3.
40. Генкин Б.М. Экономика и социология труда: Учебник для вузов. М.: Норма, 2003. Ч 416с.
41. Герчиков В.И. Мотивация, стимулирование и оплата труда персонала. Учеб. пособие. М.: ГУ Высшая школа экономики, 2003.
42. Гершкович Б Л. Экономические интересы, стимулирование, мотивация и вопросы экономической политики в Российской Федерации. Научное издание / Пятигорск, ПГЛУ, 2005. -202 с.
43. Гильмитдинов Ш. Конкурентоспособность человеческого капитала зависит от политики, проводимой государством. // Человек и труд. 2008. № 6.
44. Гимпельсон В. Дефицит квалификации и навыков на рынке труда // Вопросы экономики. 2004. - № 3. - С.76-94.
45. Гимпельсон В. Занятость в неформальном секторе в России: угроза или благо? М.: ГУ ВШЭ, 2002.
46. Гойло В. Политическая экономия интелектуального труда // Мировая экономика и международные отношения. 1994. № 11.
47. Гохберг Л. Интелектуальная деятельность основа экономики информационного общества.// Человек и труд 2001. № 2.
48. Гребнев А. Российское образование в зеркале демо-графии // Вопросы экономики. 2003. №7. С.26-30.
49. Грэхем Х.Т., Беннетт Р. Управление человеческими ресурсами. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
50. Демин П.С. Человеческий капитал как фактор европейской экономической интеграции Республики Беларусь // Белорусский журнал международного права и международных отношений. Ч 2003. № 3.
51. Денискина Е. В. Эволюция факторов производства в экономической системе // Глобальные и региональные аспекты экономики. Сборник докладов на международной научной конференции/ Под ред. А. А. Стриженко- Барнаул: Изд-во АтГТУ, 2001. С. 155.
52. Джинджолия А., Новолодская Г. Развитие человеческого капитала: новая модель. // Человек и труд 2001 № 10.
53. Дилигенский Г. Г. Конец истории или смена цивилизации?// Вопросы философии. 1991. №3. С. 41.
54. Динкевич, А. Закономерности экономического развития (проблемы методологии) //Экономист 2001.- №11.Ч С.73-74.
55. Добрынин А.И., Дятлов С.А., Коннов В.А., Курганский С.А. Производительные силы человека: структура и формы проявления. Ч СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 1999. 163 с.
56. Добрынин А.И., Дятлов С.А., Цыренова Е.Д. Человеческий капитала в транзитивной экономике: формирование, оценка, эффективность использования. СПб.: Наука, 1999. Ч 309 с.
57. Добрынин А.И., Производительные силы человека: структура и формы проявления / А.И. Добрынин, С.А. Дятлов, В.А. Конов, С.А. Курганский. Ч СПб.: 1993.
58. Друкер П. Эффективное управление. Экономические задачи и оптимальные решения / П. Друкер. М.: ACT, 2004.
59. Дятлов В.А., Кибанов А.Я., Одегов Ю.Г., Пихало В.Т. Управление персоналом. М., 2000.
60. Дятлов С.А. Инвестиции в человеческий капитал: критерии эффективности// Известия СПбУЭФ. 1996. №4. С. 32-51.
61. Дятлов С.А. Основы теории человеческого капитала. Ч СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 1994. 160 с.
62. Е. Бем-Баверк, Основы теории ценности хозяйственных благ. М.: Дирекмедиа 2007.
63. Егоров С. Человеческий фактор и экономический рост в условиях постиндустриализации // Вопросы экономики. № 5. 2004. с.85-97.
64. Екина О. О критериях эффективности рынка труда // Человек и труд. 2005. № 10. С. 49-51.
65. Зайончковская Ж. Трудовая миграция: плюсов больше, чем минусов. // Человек и труд. 2001. №11.
66. Закон РФ О профессиональных союзах,' их правах и гарантиях деятельности // Российская газета. 1996. 20 ноября.; Закон РФ О колективных договорах и соглашениях (в редакции от 24 ноября 1995 г.) // Российская газета. 1995. 5 декабря и др.
67. Зверева Н.В. Семья и воспроизводство человеческого капитала // Вестник Московского университета. Серия 6. 1998. №5. С. 31-42.
68. Зюзин Д.И. Измерение и оценка качества рабочей силы. М.: ИСЭПН. -1997.
69. Иванова М., Панченко А.,. Кравцов Д.Человек в системе управления интелектуальной собственностью. // Человек и труд. 2008. № 4.
70. Игнатовский П. К развитию на основе труда // Экономист. 2005. - № 7. Ч С.3-9.
71. Ильинский И.В. Инвестиции в будущее: образование в инновационном воспроизводстве. СПб.: Изд. СПбУЭФ. 1996.
72. Иноземцев В. Л. Класс интелектуалов в постиндустриальном обществе// Социс. 2000. №6. С.70.
73. Иноземцев В. Л. Теория постиндустриального общества как методологическая парадигма российского обществоведения. С. 36.
74. Исаев А. Социально-трудовое законодательство адаптируется к условиям рыночной экономики. // Человек и труд 2007 № 1.
75. История экономических учений /Под ред В. Автономова, О. Ананьина, Н. Макашевой: Учебное пособие. М.: ИНФРА -М, 2000. - 784 с.
76. Каз М. Мотивация труда: трансформация структуры теоретико-методологического знания и когнитивно-ценностный подход // Вопросы экономики. 2005. № 12. С. 82-95.
77. Камерон К. С., Куин Р. Э. Диагностика и изменение организационной культуры / Пер. с англ.; Под ред. И. В. Андреевой. СПб.: Питер, 2001. 320 с.
78. Капелюшников Р.И. Где начало того конца? (к во-просу об окончании переходного периода в России)// Вопро-сы экономики. 2001. №1. С. 138-156.
79. Капелюшников Р.И. Концепция человеческого ка-питала // Критика современной буржуазной политической экономии. Ч М.: Наука, 1977. Ч 287с.
80. Капелюшников Р.И. Российская модель рынка тру-да: что впереди// Вопросы экономики. 2003. №4. С. 83-87.
81. Капелюшников Р.И. Современные буржуазные концепции формирования рабочей силы: критический анализ / Р.И. Капелюшников Ч М.: Наука, 1981.
82. Кармышев, Ю.А. Инновационные аспекты в социально-экономическом развитии депрессивных регионов России: Монография / Ю.А. Кармышев Ч Самара: Экономические науки; Тамбов: изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2004.
83. Карпикова И. Экономическая маргинализация и формирование трудового потенциала. // Человек и труд 2001 № 2.
84. Карташова Л.В., Никонова Т.В., Соломанидина Т.О. Организационное поведение: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2001. - 220с. - (Серия Высшее образование)
85. Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег. Антология экономической классики / Дж.М.Кейнс. Ч М., 1993. Ч 306 с.
86. Кибанов А.Я. Управление персоналом организации: Учебник Ч 3-е изд., доп. и перераб. Ч М.:ИНФРА-М, 2006. Ч 683 с. Ч (Высшее образование)
87. Кижеватова В. Институциональный подход к регулированию социально-трудового потенциала российского общества. // Человек и труд. 2008. №6.
88. Кижеватова В. Модернизация образования как условие развития трудовых ресурсов. // Человек и труд 2007 № 3.
89. Ким Ю., Котляр С. Инвестиции в обучение дивиденды в занятости (Опыт Кузбасса). // Человек и труд 2001 № 11.
90. Климов А. "Виртуальные воротнички" новая категория на российском рынке труда. // Человек и труд 2001 № 7.
91. Климов С.М. Интелектуальные ресурсы общества. Ч СПб.:ИВЭСЭП, Знание, 2002. -199 с.
92. Климова В. Совершенствование мотивационного механизма организации. //Человек и труд. 2009. №2. С.32
93. Колесников Н.Е. Социально-трудовые отношения: современные проблемы теории и практики / Отв. ред. В. К. Потемкин. СПб., 1993.
94. Колин К. Человек в информационном обществе. // Человек и труд 2007 № 1.
95. Кольчугина М. Новой экономике Ч новое образование //Мировая экономика и международные отношения Ч 2003.Ч№12.Ч С.45-46.
96. Комаров И. Интелектуальный капитал // Персонал. 2000. №5. С. 56.
97. Конституция Российской Федерации электронный ресурс. Ч режим доступа: Ссыка на домен более не работаетp>
98. Концепция догосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года от 17 ноября 2008 г. № 16621. Р
99. Коритский A.B. Введение в теорию человеческого капитала: Учебное пособие. Новосибирск: Изд-во СибУПК, 2000. Ч 112 с.
100. Костин JI. Миграция и мигранты. // Человек и труд 2001 № 8.
101. Косьмина Е. Трудовой процесс и самореализация личности. // Человек и труд. 2008. №4.
102. Котляр А. О понятии рынка труда // Вопросы экономики. 1998. № 1.
103. Кочетков Г. Роль и место российского инженера в инновационной экономике. // Человек и труд. 2001. № 2.
104. Критский М.М. Человеческий капитал Ч Л.: Изд-во ГУ, 1991. -120 с.
105. Кузнецов Н. Иммиграция и безопасность России. // Человек и труд 2007 № 3.
106. Курганский С. А. Человеческий капитал Ч основное богатство России// Социально-экономические аспекты реформ в России: проблемы, пути их решения: Материалы междунар. науч. прак. конф. Ч Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2004. С. 3-6.
107. Курганский С.А. Человеческий капитал: сущность, структура, оценка. Иркутск: Изд-во ИГЭА, 1999. - 288 с.
108. Лакатос И. Методология исследовательских программ: Пер. с англ. М.: ООО Издательство ACT: ЗАО НП Ермак, 2003. С. 269.
109. Латов Ю.В. Может ли теория экономической исто-рии не быть институциональной (о книге Дж. Хикса Теория экономической истории) //Bonpocbi экономики. 2004. № 2.-С. 149-155.
110. Лукашенко М. Конкуренция на рынке образовательных услуг / М. Лукашенко // Высшее образование в России. Ч 2006. Ч № 9. Ч с. 47Ч56.
111. Лупанов В.Н. Инновационные технологии в модернизации системы российского образования. // Проблемы современной экономики, 2007. № 2(22).-С. 381-386.
112. Лютенс Ф. Организационное поведение. М.: "Инфра-М", 1999.
113. Магун В. Трудовые ценности российского населения // Вопросы экономики. 1996. № 1. С. 47-62.
114. Макконел K.P., Брю С.Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика. Ч Т.2. Ч М.: Республика, 1992, С. 400.
115. Малышев А. Управление трудовой миграцией в московском мегаполисе // Человек и труд. 2008. № 2.
116. Маневич В.М., Тучкова А.И. Трудовые отношения: Текст лекций. СПб., 1996.
117. Маркс К. Капитал //Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т.23, - М.: Политиздат, 1960. 560 с.
118. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 47. С. 175.
119. Марцинкевич В. Инвестиции в человека: экономическая наука и российская экономика// Мировая экономика и международные отношения. 2005. №9. С.32.
120. Маршал А. Принципы экономической науки М.: Прогресс, 1993. Т 1. 315 с.
121. Махмутова А. Непрерывное образование и качество трудовой жизни молодежи // Человек и труд 2007 № 1.
122. Международная миграция и трудящиеся-мигранты. Международное бюро труда. Женева, март 1996. С 2.
123. Мельников О. От трудовых Ч к интелектуально-креативным ресурсам // Человек и труд. 2005. № 3. С. 781.
124. Мизес Л. Человеческая деятельность: Трактат по экономической теории / 2-е испр. изд. Ч Челябинск: Социум, 2005. 878 с
125. Миль Д.Ст. Основы политической экономии: Пер с англ; Общ ред. А.Г. Милейского. М.: Прогресс, 1980. Ч т.1. 496 с.
126. Мильнер Б. Управление знаниями вызов XXI векаЛ Вопросы экономики. 1999. - № 9. С. 109.
127. Миляева Л., Леонова С. Оплата труда в государственных вузах. // Человек и труд 2007 № 2.
128. Мосысин Р. Повышение качества трудовых ресурсов. // Человек и труд 2001 № 9.
129. Нестеров Л., Аширова Г. Национальное богатство и человеческий капитал//Вопросы экономики. 2003. № 2. С. 103-111.
130. Нефедов Е.М., Переверзева Т.А. Роль науки в повышении производительности труда. Л., 1979. С.9.
131. Нещадин А. Реформировать общество, а не государство. // Человек итруд 2001. № 1.
132. Николаева Т.П. Информационная экономика: тенденции развития за рубежом и в России / Т.П. Николаева. СПб.:НИИ химии СпбГУ, 1999. - 192 с.
133. Новолодская Г.И. Механизм функционирования воспроизводственной модели конкурентоспособности человеческого капитала корпорации. Ч Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ. 2002. 166 с.
134. Норт Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики. Ч М.: Фонд экономической книги Начала, 1997.-315 с.
135. Норт Д.С. Институты и экономический рост: историческое введение // THESIS, Весна. 1993. Т.1. Вып. 2. с. 69-91.
136. Нуреев Р. Теории развития: институциональные концепции становления рыночной экономики// Вопросы экономики. 2000. №6. С. 11-13.
137. Нуреев P.M. Экономика развития модели становления рыночной экономики- М.ИНФРА М.2001. С. 138.
138. Олейник А.Н. Институциональные аспекты социально-экономической трансформации. -М.: Экон. факультет МГУ, ТЕИС, 2000. 158 с.
139. Орешкин Д. Высшее образование как способ продления жизни. // Человек и труд 2001. № 1.
140. Петти В. Экономические и статистические работы /В.Пети. Ч М.: Соцэкгиз, 1940.
141. Рикардо Д. Сочинения. Т.1. Ч М.: Госполитиздат, 1955. Ч 350 с.
142. Российский статистический ежегодник 2003. Стат.сб. Ч М.: Госкомстат России, 2003- 144 с.
143. Российский статистический ежегодник 2004. Стат.сб. Ч М.: Госкомстат России, 2004.
144. Российский статистический ежегодник 2006. Стат.сб. Ч М.: Госкомстат России, 2006.
145. Российский статистический ежегодник 2007. Стат.сб. Ч М.: Госкомстат России, 2007.
146. Рофе А.И. О содержании понятий трудовые ресурсы и рабочая сила // Человек и труд. -1997.- № 3. -С.23-25.
147. Рощин С.Ю., Разумова Т.О. Экономика труда: экономическая теория труда: Учебное пособие. М.: ИНФА-М. 2000, 400 с.
148. Сабирьянова К.З. Инвестиции в человеческий капитал в переходный период в России/ К.З. Сабирьянова, Д. Нестерва электронный ресурс. Ч режим доступа: Ссыка на домен более не работаетdetails/people.aspx?id=499&m=3, свободный. Ч загл. с экрана. Ч яз. рус.
149. Сагдеева JL Кемеровская область: оценка состояния человеческого капитала. // Человек и труд. 2008. № 6.
150. Сагинова О.В. Маркетинг новых образовательных продуктов/ О.В. Сагинова // тез. докл. второй межд. конф. РАМ Маркетинг в России: мировая практика и российский опыт. Ч М.,1998.
151. Сагинова О.В. Управление процессами глобализации образования в высшей школе России (теория, методология, практика): дис. д-ра экон. наук/ О.В. Сагинова. Москва, 2006. - 302 с.
152. Сакайя Т. Стоимость, создаваемая знанием, или История будущего // Новая постиндустриальная вона на Западе: Антология / Под ред. B.JI. Иноземцева. М., 1999. С.348.
153. Салихов Б.В. Сущность и объективная структура человеческого капитала // Финансы и кредит 2006. №17. С.З.
154. Сердюк В., Филоненко О., Стишенко JI. Охрана труда в образовательных учреждениях. // Человек и труд 2007 № 1.
155. Сиротинина О.В. Общественный человеческий капитал в формировании постиндустриальной экономики: дис. канд. экон. наук / О.В. Сиротинина Ч Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина. Ч Тамбов, 2007. 133 с.
156. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. Книга 1-3 / А. Смит. М.: Наука, 1993.
157. Статистика Российского образования электронный ресурс. Ч режим доступа: Ссыка на домен более не работаетstat/vis.shtml, свободный. Ч загл. с экрана. Ч яз. рус.
158. Стрелец И А. Новая экономика и информационные технологии. Ч М.: Изд-во Экзамен, 2003. Ч С. 19.
159. Супрунов В. Спрос на квалифицированные рабочие руки растет. // Человек и труд. 2008. № 8.
160. Супян В. США: человеческий потенциал и экономика. // Человек и труд. 2008. № 6.
161. Сырцова JI, Акопян А., Ю. Шиленков. Человеческий капитал как основа эргодинамической модели здоровья. Национальная идея России: валеологический аспект проблемы // Медицинский вестник № 11(1) выпуск 26, сентябрь 2002.
162. Тарасова Н. Трудовые отношения в условиях глобализации и технологической революции (опыт стран Запада) // Общество и экономика. 2000. № 1.
163. Топилин А., Парфенцева О. О регулировании трудовой миграции // Человек и труд 2007 № 4.
164. Тоффлер О. Будущее труда // Новая технократическая вона на Западе. -М.: Прогресс, 1986.
165. Трудовой кодекс Российской Федерации. Ч СПб: Издательский дом "Бизнес-пресса", 2002.
166. Уильямсон О.И. Экономические институты капита-лизма: фирмы, рынки, лотношенческая контрактация: Пер. с англ. СПб.: Лениздат, 1996 Ч 702 с.
167. Управление персоналом: Учебник для вузов / под ред. Аксенова Е.А., Базаров Т.Ю., Еремин Б.Л. и др. М: ЮНИТИ, 1998. 560с.
168. Уэрта де Сото X. Австрийская экономическая школа: Рынок и предпринимательское творчество. Ч Челябинск: Социум, 2007
169. Федеральная служба государственной статистики электронный ресурс. режим доступа: Ссыка на домен более не работаетwps/portal, свободный. Ч загл. с экрана, - яз. рус.
170. Хайек Ф. Индивидуализм и экономический порядок. Ч М.: Изограф, 2000.-256 с.
171. Ходжсон Дж. Привычки, правила и экономическое поведение//Вопросы экономики. 2000, №1. С. 39-55.
172. Ходжсон Дж. Социально-экономические последствия прогресса знаний и нарастания сложности// Вопросы экономики. 2001. №8. С. 40.
173. Ходжсон Дж. Социально-экономические последствия прогресса знаний и нарастания сложности // Вопросы экономики. 2001. №1. С. 39-55.
174. Цыренова Е.Д. Процессы формирования рабочей силы в рамках национального регионального образования. Ч Иркутск: Изд-во ИГЭА, 1996. -168 с.
175. Цыренова Е.Д., Баженова B.C., Сактоев В.Е. Формирование и динамика человеческого капитала транзитивной экономики. Ч Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 1999. 204 с.
176. Чернейко Д. Прогноз воспроизводства человеческого капитала -необходимый элемент экономической стратегии // Человек и труд, 2001, №3.
177. Шаститко А. Условия и результаты формирования институтов// Вопросы экономики. 1997, №3. С. 23.
178. Шаститко А.Е. Модели рационального экономического поведения человека // Вопросы экономики. 1998. № 3, С. 14-15.
179. Шевченко В.А. Институциональный механизм системной нестабильности экономики СПб.: Знание, 1999. - 91 с.
180. Шитов С. Формирование в России общества знаний. // Человек и труд. 2008. № 5.
181. Шорохов В., Морозова Н. Человеческий потенциал и человеческий капитал: соотношение понятий. // Человек и труд 2007 № 3.
182. Шульц Т. Создание капитала образованием. 1960
183. Шумпетер Й. Теория экономического развития. Исследования предпринимательской прибыли, капитала, кредита, процента и цикла конъюнктуры. М.: 1982. С.169-170.
184. Шурупова А., Шурупов С. Обновленный Трудовой кодекс повышает защищенность работников // Человек и труд 2007 № 4.
185. Эдвинссон JI., Интелектуальный капитал. Определение истинной стоимости компании. Новая индустриальная вона на Западе /Л. Эдвинссон, М.Мелоун. М.: Academia, 1999 - 560 с.
186. Эрроу К. Информация и экономическое поведение. М. С. 105.
187. Юзбашьянц Г. Инновационная модель бизнеса Активные программы содействия занятости: опыт, проблемы, перспективы. // Человек и труд 200112.
Похожие диссертации
- Роль человеческого капитала в обеспечении национальной безопасности
- Образование как институциональный фактор воспроизводства знания и человеческого капитала в условиях неоэкономики
- Рынок человеческого капитала и его формирование в России
- Особенности формирования человеческого капитала в посткризисной экономике
- Концептуальные основы воспроизводства человеческого капитала в предпринимательской экономике