Geum.ru
Темы диссертаций по экономике » Экономическая теория

Инвестиции в человеческий капитал: теоретический и эмпирический анализ тема диссертации по экономике, полный текст автореферата



Автореферат



Ученая степень кандидат экономических наук
Автор Сабирьянова, Клара Закирьяновна
Место защиты Екатеринбург
Год 1993
Шифр ВАК РФ 08.00.01

Автореферат диссертации по теме "Инвестиции в человеческий капитал: теоретический и эмпирический анализ"

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Уральское отделение ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ

На правах рукопиои

САШРЬЯНОВА. Киара Закирьяновна

ИНВЕСТИЦИИ В ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И ЭМПИРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Специальность 08.00.01 - Политическая экономия

АВТОРЕФЕРАТ циооертащш на осиокание ученой степени кандидата экономических наук

Екатеринбург - 1993

Работа шдогнена ш кафедре политической экономии эконо мичеокого факультета Уральского ордена Трудового Красного Зн шни государственного университета имени А.М.Горького

Научный руководитель: кандидат экономических наук,

доцент Нестерова Д.В.

Официальные оппоненты: доктор экономических наук,

профессор Семененко В.В.

кандидат экономических наук, доцэнт Темкина И.М.

Ведущая организация: Екатеринбургский государственный . педагогический институт, кафедра политической экономии

Запшга соотоитря " /У " февраля 1993;г, в --- чаоов на заседании Специализированного совета Д.002.84.01 по зеида диссертации на ооиокание ученой степени доктора наук при Ин статуте экономики Урапьокого отделения РАН (620014, Екатери бург, ГСП-644, ул. Московская, 29, комн. 308).

С исчерпанием диссертации можно ознакомиться в библии Института экономики Урапьокого отделения РАН (комн. 212).

Автореферат разоодак "./К" января 1993 года

Ученый оекретарь Специализированного совета, #^ доктор экономических наук '<Ул /

0В11АЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Дктуальность темы исследования. С самого начала возникно-ения концепции человеческого капитала её важнейшим конституи-увдим признаком была.нацеленность на разработку "конструктивов" Синструменталистоной") теории, которая могла ди служить ак решению насущных проблем, возникающих на рынке человечес-ого капитала, так и достижению стратегической цели - управля-мой эволюции общества к новому типу экономического роста. Раэ-аботка именно такой "конструктивной" теории особенно актуаль-а в условиях нашей страны, над которой сегодня ньвисла реаль-ая угроза потери накопленного десятилетиями интелектуального отенииала, где дефицит человеческого капитала существует оцно-ременно с его переизбытком, где невостребованной оказывается аиболее образованная и высококвалифицированная часть общества, це происходит катастрофическое по масштабам моральное и физи-зское обесценение человеческого капитала.

Сегодня, как никогда, необходимо иметь точное представле-ие о том, каким человеческим капиталом обладает наша страна и эсколько эффективно он используется; какова его структура и ответствует ли она объективным потребностям общественного роизводства; какие шаги необходимо предпринять, чтобы испрз-ить имеющиеся структурные диспропорции; насколько выгодно ин-ивиду и предприятиям в нашеИ стране вкладывать деньги в чело-зческьЯ капитал; какова ситуация на рынке человеческого капи-зла в данный момент и как она сложится в ближайшее десятиле-яе; есть ли будущее у нашего человеческого капитала, насколь-> велики возможности и перспективы его развития; наконец, ка->вы дожны быть приоритетные направления в развитии человечес-зго капитала.

В этой связи особое значение приобретает экономически!; гализ инвестигдай в человеческий капитал. Конечно, нельзя не ?изнать, что инвестиции в чел осета призваны прегде всего спу-1ть обще культурным,'гуманитарным цепям общества, однако, ото ; дожно означать внеэкономического подхода к ним. Экопом;;-5скио ресурсы общества ограничены и есть пределы количеством-

него взращивания влошзний в человеческий капитал, сколь бы эффективными они не была и нак <3ы общество не осознавало ах экономическую необходимость и социальную значимость. Попытки обойти вёсткие экономические критерии в конечном счёте могут обернуться против общества я те благие цепи, которые при этом ставились, окажутся нецостикшши. Поэтому сегодня крайне важен поиск объективных закономерностей, определяющих масштабы а структуру инвестиций в человеческий капитал, теоретическая разработка методов и инструментов, позволяющих сделать оптимальный выбор приоритетных направлений о его развитии.

Разработанность темы. Различные аспекты человеческого капитала стади исследоваться отечественными и зарубеяиымп экономистами, начиная с УЖ века.' Уже тогда идея человеческого каш тала использовалась в самых различных целях: от определения экономической выгодности.миграции вдей и.охраны их здоровья по измерения- общих потерь нации в результате войн и стихийных бедствий и оказания помощи страховым органам в установлении ш учно обоснованных компенсаций--за болезни и несчастнш случаи. В конце XI Х-на чаде XX века большую роль в развитии идеи человеческого капитана сиграли русские экономисты Л.Гавришев, С.Т ми .чин, С.Струшшш. Однако разработанные ими отдельные элемен. ти теории боли слабо связаны между собой, и не представляли сколько-нибудь организованной системы.

Оформление идеи человеческого капитала в целостную конце цпв заверилиось.в 60х годах нынешнего столетия в США. Вскоре теория человеческого капитала распространилась по всему миру стала приобретать характер интернационального явления, шеище го общие черти п значительные строповые различия. К сожалению это почти не коснулось навей страны. Среди зарубежных исолецо вате лей лишь немногие проявляли интерес к изучению особенностей человеческого капитала в условиях централизованно-планиру емой экономики (работы Д.Вэйзи, П.Граезера, А.Винокура, Г.Оф-фера). Что касается советских авторов, то их. отношение к этой теории чаще всего было негативном.в оилу неприятия самой идеи человеческого капиталя и её явного противоречия господствовав шим в. официальной экономической науке догмам и постулатам.

В советской экономической литературе была широко пред-гавлена критика теории человеческого капитала (работы В.Гой-э, Р.Капешнпкова, В.Клочкова, М.Кольчугиной, С.Костаняна, .Соколинского). Тем не менее многие идеи, первоначально выд-инутые в рамках этой теории, спустя определённое время, про-шали и в советскую литературу. Среди таких идей - признание гвестадионной природы затрат на образование и охрану здоровья одей (работы А.Анчиткина, В.Жамина, С.Загпадиной, А.Подузова, .Скорова и др.), включение знаний и навнков человека в состав Зщественного богатства (работы Э.Агабабьяна, Е.Бухвальца, Н. ювацкой, П.Опдака, В.Седова и др.), определение ^онда образо-зния и фонда здоровья и оценка их народнохозяйственной эффектности (работы Е.Вороншой, И.Кириченко, В.Ковдрова, В.Корча-зна, В.Мгэрцинкевича и др.).

Актуальность, недостаточный уровень разработанности, дис-рссиояность, а в ряде случаев - отсутствие постановки отдель-IX вопросов, огромная практическая значимость названных проб-эм обусловили выбор темы 1, структуру данной диссертационной эботы. '

Цель и задачи исследования. Само название темы в поной зре отражает даль диссертационного исследования -: дать теоре-ический и эмпирический анализ инвестиций в человеческий капи-эл применительно к условиям нашей страна.

В соответствии с поставленной цзпьго в диссертации предпо-эгалооь решить следующие задачи:.

1. Теоретически обосновать идею человеческого, капитала, злокить основные принципы п. ыетоци его экономического анализа.

2. Рассмотреть инвестиции в человеческий капитал как важ-гйшуга форму капитальных вложений и необходимое условие эконо-яческого роста; исследовать структуру инвестиций в человечески капитал.

3. Измерить объём накопленного в нашей стране чеповечес-эго капитала.

4. Определить якоомическую эффективность индивидуальных народнохозяйственных инвестпцпл в чел о вече ста!! капитал и

ценить степень влияния человеческого капитала на эхоншпчес-

кий рост а нашей стране.

Б. Проанализировать достигнуты:! уровень развитая человеческого капитала г нашей стране л разработать практические рекомендации по устранению причин его нерационального пспопьзо-1яняя и низкой отдачи.

Методологическую п теоретическую оонол.у диссертационного исследования составляет теория человеческого капиталя, одно пэ основных направлений современной экономической мысли. В своих исходных основаниях теория человеческого капитала спирается на основные принципы неоклассической сколи политической экономии, используя такие ключевые пологаиия неоклассического направления, как концепции альтернативных пэдерагк производства, предельного продукта, законы редкости, убивающей доходности, пред почтения благ во опеке н:;, учение об общем экономическом равновесии. Еглесте с тем па её методологию оказывают влияние и другие направления современной политической экономик прежде всего неокейнсианскнй подход в части исследования проблем государ ственного регулирования инвестиций в человеческий капитал, оце ки вклада человеческого капитала Е экономический рост, а также инстнтуционадьн'о-соцподогнчзское течение, которому в значятеаь ной мере принадлежит взгляд на экономическую аизнь как результат сложного'.и .глубокого взаимодействия не только экономически но и политических,Хсоциальных, культурных, психологических фон торов, а потому подчёркивается особая роль институциональной среди (организационных форм п структур,' систем управления'и са моуправяешш) в выработке целен и приоритетов хозяйствования, обосновывается идея вовлечения л сферу экономического анализа таких общественных институтов, как семья, школа, выявляются их связи с другими -социальными 1!. хозяйственными учреждениями общества.

ИжТогяз^лонной базой экономического анализа являются данные Госкомстата СССР, Шнистеротва финансов России, экономико-статистических-. издании международник организаций, материалы не циональных'статистических ведомств США и Японии, а также экспертиз оценки-специализированных экономических институтов и результаты многочисленных социологических исследований.

Наиболее существеяние результаты, полученные авторе, п пх научная новизна.

1. В диссертация дэн наиболее полный на сегоцняшшй день псгорико-экономь'ческий анализ становления теории человеческого капитана, при этом отмечена особая род? отечественных учёных б ззроЕдении теорш: человеческого капитала.

2. В работе показано методологическое и практическое значение теории человеческого капитала, уточнено содержание ведущих категорий и понятий этой теория ("инвестиции в человеческий капитал"; "стоимость человеческого капитала"; "нормы отдачи" и других).

3. Инвестиции в человеческий капитан расмотрени автором как важнейшая форма капитальных вложений и необходимое условие экономического роста; при этом иссаедовзнн и систематизированы различные виды инвестиций в человеческий капитал и сформулированы основные принципы и методы их экономического анализа.

4. В диссертации впервые произведена оценка стоимости накопленного в нашей стране "еловеческого капитала, осуществлённая с помощью метода непрерывной инвентаризации затрат, идущих на формирование и развитие человеческого капитала, с учётом его морального и физического износа.

Ъ. Полученные автором оценки стоимости человеческого капитала позволили углубить анализ важнейших тенденций и закономерностей в развитии человеческого капитала в целом и отдельных его видов, а также показать особенности сложившейся в нашей стране структура человеческого капитала.

6. В работе препставпона систегга показателей, характеризующих уровень экономической эффективности.инвестиций в человеческий капитзп. Впервые применительно к СССР (1909) определена рентабельность индивидуальных вложений в различные уровни образования, их настоящая чистая стоимость и нормы отдачи.

7. Автором проанализированы и обобщены различные подходы к определению влияния человеческого капитала на экономически!: рост и произведена ориентировочная оценка вклада образования в создание и увеличение национального продукта в нашей стране с учётом особенностей существовавшей централизованно-планируемой экономики.

Теоретическое и практическое значение работы. Поьученныз научные результаты цссдедокэния могут быть.использованы в процессе преподавания политической экономии, истории экономических учений, а также специальных курсов таких, как экономика труда, экономика образования, экономика семьи, экономика здравоохранения и т.п. Рекомендации прикладного характера могут быть использованы при выработке инвестиционной политики в социальной сфере, определении приоритетных направлений вложений в человеческий капитал, а также в прогнозировании ситуации, складывающейся.на рынке человеческого капитала в нашей стране Апробация работы. Результаты исследования были изложены автором на Всесоюзной научно-практической конференции в города Краснодаре."Человек в системе, общественных отношений" (1991), а также на научно-практических конференциях в г.Екатеринбурге "Богатство общества" (1990), "Новое качество экономического роста" (1990). Материалы диссертации легли в основу проблемно лекции "Современная теория человеческого капитала" и спецкурса с аналогичным названием, прочитанных автором-в Институте повышения квалификации, преподавателей общественных наук и эко номическом факультете Уральского госуниверситета в 1990/91 -1992/93 учебных годах. Основные .положения работы отражены в. публикациях общим объёмом 6,9 п.и.

Структура пиосептапии. Структура и содержание диссертаци обусловлены целью и задачами исследования. Работа включает ва деиие, три главы,. заключение, список использованной литератур и приложения. . '...Х' ' Х .

Содержание работы раскрывается в следующей последователь ноет к: -

Введение-

Глава I. Человеческий капитал: основы теории

з I. Становление теории человеческого капитала з 2. Основные положения современной теории человеческого капитала ' Х '

Глава 2, Инвестиции в человеческий капитал. Социально-эконо-: ыическая оценка человеческого капитала з I. Инвестиции в образование и капитал образования

з 2. Инвестиции в здоровье и капитал здоровья Глава 3. Экономическая эффективность инвестиций в человеческий капитал

з I. Экономическая эффективность индивидуальных вложений в человеческий капитал

з 2. Вклад человеческого капитала в экономический рост Заключение

Список использованной литературы Приложения

Во введении обосновывается актуальность теш диссертации, показывается степень её. научной разработанности, определяются цепи и задачи, формулируются методологические положения работы, отмечается научная новизна, а такяе теоретическое и практическое значение проведанного диссертационного исследования.

В первой главе рассматриваются основы теории человеческого капитала, показывается её эволюция, научное и практическое значение. Раскрывается социально-экономическое содержание понятия "инвестиции в человеческий капитал", излагаются основное принципы и методы их экономического анализа.

. Отмечаемая в первой главе необходимость введения в экономический анализ категории "инвестиции ч человеческий капитал" послужила основой для углублённого изучения во второй главе основных видов инвестиций в человеческий капитал, среди которых выделяются затраты на организованное и неорганизованное обучение, семеПнне инвестиции или затраты родителей на воспитание и образование дете11, инвестиции в медицинское обслуживание, затраты на безопасность труда' и рекреационную деятельность, расходы на поиск работы и обеспечение мобильности рабочей силы. При этом даётся оценка накопленного л шшей стране человеческого капитала, произведённая методом непрерывной инвентаризации затрат,-идущих на.формирование л развитие человеческого капитала, с учётом ого морального и физического износа.

В третьей главе исследуются вопросы экономической эффективности инвестиций в человеческш; капитал. В самостоятельны!-' параграф выделен анализ шщпйипузшшх влояенк" в человечески:': капитал, где приводятся показатели экономической впгодности

индивидуальных затрат на образование в СССР (1989). Во втором параграфе рассматривается народнохозяйственная эффективность инвестиций в человеческий капитал, анализируется влияние человеческого капитала на экономический рост в нашей стране.

В заключении диссертации подводятся итоги работы, формулируются основные выводы и определяется круг научно-практических задач, требующих глубокой научной проработки и практической реализации на ближайшую и отдалённую перспективу.

Приложение содержит различные методики оценки стоимости человеческого капитала в нашей стране.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДИССЕРТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Основная научная идея, вытекающая из проведённого авторов исследования, заключается в том, что для устойчивого экономического развития нашей страны необходида широкомасштабная, научно обоснованная политика вложений экономических ресурсов в человеческий капитал. При выработке такой политики полезно обратиться к мировому опыту.и прежде всего к научному потенциалу, накопленному в современной теории человеческого капитала.

Г. Становление теории человеческого капитала.

Несмотря на то, что теория человеческого капитала считается современной (она возникла в 60е годы нынешнего столетия) однако сами трактовки человека и его приобретённых способностей в качестве капитала не являются новыми, они имеют глубокие и прочные корни в истории экономической мысли. Многие экономисты прошлого рассматривали людей или их приобретённые спо собности в качестве капитала* я признавали вагчость инвестирования в человека как средства повышения его производительности. Экономисты, законодатели,'частные институты, стокнувшись с конкретной политикой, не могли не признать того, что формирование и развитие человека требует определённых затрат труда, времени, финансовых и материальных ресурсов, они не могли не видеть и то, что отрицание аналогии между людьми и обычным капиталом на практике оборачивается злоупотреблением человеческим ресурсами.

В диссертационной работе представлен наиболее полный на сегодняшний день обзор истории возникновения и развития теории человеческого капитала. Автором называются и анализируются десятки работ, прецставтга:и:х собой различнее научные школи и внёсших заметный вклад в зарождение теории- человеческого капитала. При этом автор вносит существенные допонения в имеющиеся в мировой литературе псторико-зконсмические обзора становления теории человеческого капитала, обращаясь к неупоминав-иимся в них работам Т.Гоцскина, Г.Джовельяиоса, А.йгорха п других экономистов, а также отмечая особую роль отечественных учёных, предвосхитивших л конце Х1Х-начале XX век* многие идеи, выдвинутые в ходе поспедувшей эволюции теории человеческого капитала (Д.Бутовский. Н.Воробьёп,, д.Гэврппея, С.Струмаяин, С.То-милин, А.Чупров, П.Шестов, И.Яыгул).

В истории возникновения и развития идеи человеческого капитала (до середины XX века) автором выделяются и подробно рассматриваются три основных направления:

1. Политико-экономическое - развивалось главным образом в политико-экономических трактатах, в которых обосновывалась необходимость'введения в экономический анализ категории "человеческий капитал" и признавалась важность инвестирования в человека в целях повышения его производительности (А.Бутовский, Я.Вальрас, Т.Годскхш, Ф.Лисг, Г. Мак ле од, Д. Мак-Кул лох, К.Маркс, I.Маршал, Д.Мипаь, В.Парето, В.Рошер, Г.Сшшзик, А.Сшт, Е. Зэй, И.Тюнен, А.Шторх я другие).

2. Финансово-экономическое - объединяло исследователей, шториэ не просто включали человека или его приобретённые спо-зобности в категории "капитал", но и считали необходимым дать экономическую оценку стоимости человеческого капитала и мс-юльзовать свои расчёты в самых различных целях: от измерения ловеческих потерь в результате-войн и стихийных бедствий до

I од счета экономической значимости человеческой нионии помощи зтраховим органам в решении вопросов, связанных с компенсаци-;й болезней и несчастных: случаев (А.Барриоль, Т.Впттстейн, Л. 1убмш, А.Лотка, Ш.Иикопьоон, З.Петти, В.Ъмрр, А. де Ловили, }Дюбнер, З.Знгель и другие). !

3. Конкретно-экономическое - а рамках которого предприняты первые попытки самостоятельного анализа отдельных видов инвестиций в человеческий капитал (образования, охраны здоровья, миграции людей) и измерение уровня их экономической эф фективносгя (К.Брэйс, Э.Вудс, М.Даусон, ф.Кэпп, К.Метзгер, Р. Мэйо-Сшт, С.фруыилин, С.Томилин, Дж.Уощ, И.Фишер и другие)

Автор считает, что экономисты прошлого не смогли создать целостно! концепций человеческого капитала, что разработанные ими отдельные:иопожеиия теории,были слабо связаны между собой и не представляли скбдькр-нибудь.организованной системы.

Оформление идеи человеческого капитала в целостную конце цию завершилось .лить во второй половине.нынешнего столетия, что, на наш взгляд, явилось отражением в политической. экономи тех изданений, которые, стали происходить в мировой экономике, в системе-производительных'сил. Создание теории человеческого капитала было вызвано прежде всего реальными потребностями на учно-техничёбкого развития/ ускорением темпов нематериального накопления.ибыстрым увеличением расходов на социальную сферу В самом факте появления этой теории сказалась возросшая зависимость результатов общественного производства от степени рас вития и реализации человеческих способностей.

2. Основы теории человеческого'капитала.

В диссертационной работе раскрываются основные по л оке нш современной теории-человеческого капитала, анализируются её базовые модели (Г.Беккер, Л.Туроу, Т.Шульц).* Проведённый автором анализ позволил сделать вывод о важном методологическог, и практическом значении теории'человеческого капитала. Эта тс ория позволила по-новому, осмыслить и понять-многие явления с i

* бесlлr- 0. Human Сор,-laI Iheorf.cal Qnd Cfnp.r.cat Qnл*lsss. w.-th Spec.Cvl Referente -Lo Educaron. W-У. and (. .: Columbio Univ^it* Prtss, Ш5; Thurow L. JnveAmenl ,n Human CcpAftt. 6?lmonl Wadswor4b Publ.s^.nO CompQpy, -l9O; Schullz 1- Invesi.n? n pecpl ~Thp fconofrt.ci o-f Popul&4oa Quol-b. I.: Uruvm;-^ Coi-loMia -9BI.

ременного рынка труда. Ока обогатила такие области экономического анализа,'как экономика труда, экономика образования, теория роста, теория распределения доходов, теория капитала, экономика здравоохранения, теория миграции и другие. Многие актуальные проблемы современного, экономического анализа, в том числе такие, как социально-экономическая эффективность инвестиций в человеческий капитал, процесс формирования спроса и предложения человеческого капитала, экономические критерии развития.социальной,сферы, решаются нз методологической, основе теории человеческого капитала.Х

Автор показывает, что с выдвижением идеи' человеческого капитала перед экономической наукой открываются новые возможности в решении проблем экономического роста и общественного . благосостояния. Эта теория, имеет прямой выход в сферу.политики, оказывая влияние на социально-экономическое законодательство и прартикугосударственного регулирования (особенно, в части определения приоритетных направлений вложений в человеческий капитал),

В диссертации представлена краткая характеристика ключевых понятий и категорий современной теории человеческого капитала, сформулированы основные принципы и методы их экономического анализа. Среди таких категорий - "человеческий капитал", "инвестиции в человеческий капитал", "стоимость человеческого капитала", "доходи от вложений в человеческий капитал", "нормы отдачи", "моральный и физический износ человеческого хсапи-тала".

Центральная категория рассматриваемой теории - "человеческий капитал" - определяется автором как совокупность накопленных знаний, навыков и способностей человека, содействующих росту его производительной силы. Знания, навыки в способности человека признаются особой формой капитала на том основании, что они, во-первых, могут быть использованы в течение определённого периода времени в целях производства товаров и услуг., во-вторых, их формирование требует кзк от самого человека, так и от всего общества в целом известных затрат труда, гремени, материальных и финансовых ресурсов и, э-третьих, они обеспечивают своему обладателю получение бозе высокого дохода.

По мнению автора, при разработке концептуальной программы развития человеческого капитала, а также ври решений насущных проблем, возникающих fia рынке трупа, большею роль приобретает вопрос о стоимости человеческого капитала. Однако в этом вопросе нет поного единства взглядов, по сиз: пор процопизрзтсй Х дискуссии о том, как долина определяться стоимость человеческого капитала:, либо по историческим издержам, полагая, что стоимость человечеоксго капитала это есть стоимость проалых затрат или инвестиций, связанных с его формированием, либо по ожидаемым выгодам, используя рыночные стоимости, при которых человеческий капитал может быть арендован.

Автор считает, что эти способы нельзя противопоставлять друг другу, каждый из них заслуживает внимания и разработки. Они позволяют оценить человеческий капитал под разными углами зрения: один - о точки зрения прошлых инвестиций в человеческий капитал, другой - с. точки зрения ожидаемых доходов или будущей отдачи этих инвестиций. Автор подробно останавливается на каждом из этих способов, отмечая при этом возможности применения оценок человеческого капитала в осуществлении политики рациональной Занятости, оказании влияния на кекрегаонапьиую миграций, в Хranse. в характеристике уровня благосостояния и качества жизни ащей. v ;: '

Б самом общем виде суть теории человеческого капитала можно выразить, следущш образом: она кссяедуот .взаимосвязь ыекду инвестициями в человечески!', га пита л и походами, которые кшишШ: б государство .получает от этих янвебтяодй^

3. Инвестиция в чепотеческий к.чпитав.

, Инвестиции'в человеческий капитал опрся-елятся авторш как затраты, который преобразуют навыка и способности человека и позвошгот ему постигать определённых экономических результатов: поручать более высокий денежный йохэд.производять товары и услуги в большем объёме, и лучшего качеству, разумнее расходовать, свои средства и т.п. В диссертационно!* работе неоднократно подчёркивается, что инвестиции в человеческий капитал это не потеря для экономики стран, о реальш,те хозяйственные вложения, яринобягаие экономическую выгоду как отдельному индивиду, так и всему обществу в шяог,;.

В ходе а нали за инвестиций в человеческий капитал автором выделяются основные экономические субъекты ("инвесторы" чепо-веческого капитала) - отдельные индивиды, семья, другие частные лица, деловые предприятия, хозяйственные и общественные организации, цзнгральные и местные органы власти; при этом отмечается, что среди всех источников формирования и развития человеческого капитала решающая роль принадлежит.каждому отдельному индивиду, без личных усилий которого невозможно ни развитие его деятельных способностей, ни расширение производительных сил всего общества.

Автором предлагается и подробно анализируется следующая структура инвестиций-в человеческий капитал:

1) инвестиции в образование, в составе которых выделяются государственные и частные затраты на организованное обучение в средней школе, профессионально-технических и высших учебных заведениях (включая плату за обучение и услуги репетиторов), вложения предприятий в подготовку и повышение квалификации персонала на производстве, расходы на воспитание и образование детей в семье и детских дошкольных учреждениях, а также стоимость неорганизованного обучения и другие виды инвестиций, оказывающих непосредственное влияние на формирование и развитие человеческого капитала;

2) инвестиции в здоровье, которые включают в себя прямые затраты на охрану здоровья (текущие расходы на здравоохранение из государственного бюджета, средств предприятий и'организаций плюс медицинские услуги, оплаченные населением, включая медицинские услуги теневой экономики); рекреационные услуги, идущие на восстановление физических сил и отдых человека; расходы на мероприятия, обеспечивающие безопасность труда и сохранение здоровья человека в процессе его трудовой деятельности.

Кроме того, в диссертационной работе отмечается необходимость включеняя в состав инвестиций в человеческий капитал затрат на поиск информации о ценах и доходах, позволяющих снизить фактор неопределённости и риска при вложениях в человеческий капитал, а также затрат на поиск работы и улучшение мобильности рабочей сипы.

Перечиолешше инвестиции в человечески1"! капитал оказывают

как самостоятельное, так и комплексное воздействие на эффективность трудовой деятельности. На основе проведённого в диссертации сравнительного анализа различных видов инвестиций е человеческий капитал автором отмечается высокая степень коми-лементарности этих инвестиций, а также трудноотделемосгь результатов социальных.вложений друг от друга из-за их тесной взаимной связи. Так, например, удлинение продожительности жизни через улучшение здоровья людей повышает отдачу инвестиций в образование и, наоборот, рост производительной эффективности в результате образования повышает отдачу инвестиций ь охрану здоровья. Тесное переплетение различных видов инвестиций в человеческий капитад определяет значительное сходство методов их экономического анализа, в частности, способов оценки капиталов здоровья и образования.

4. Социально-экономическая оценка человеческого кяпитааа.

Б диссертационной работе впервые произведена оценка стоимости накопленного в нашей стране человеческого капитала на основе принципа непрерывной инвентаризации затрат, идущих на формирование и развитие человеческого капитала^ Ь учётом его морального и .физического износа. .

В основе предложенного авторш варианта определения стоимости человеческого капитала нашей страны лекит признание того факта, что производительные деятельные способности индивида является результатам определённых экономических затрат или инвестиций в человеческий капитал. Конечно, инвестиции в человеческий капитал могут быть, неэффективны; а рост затрат может ещё не означать обязательного повышения уровня развития производительных способностей человека. Влесто с тем, более высоки? уровень развития человеческого капитала изво&можен без соотвез ствушего роста затрат в социальной сфере, без допоните ль них вложений экономических ресурсов в'человека. Поэтому охрнка эк( ношгческих ресурсов, накопленных и воплощённых в самом чебве-ке, на наш взгляд впоне оправдана и мокет спуяить мерой количественного тракетт человеческого капиталу общества.

В отличио от существовавших в отечественной литературе способов определения фонда образования и фонда здоровья людей,

автором вйзрвне- в нашей стране произведена интегративвая оценка человеческого капитала по "первоначальной" стоимости, о учётом его морального и физического износа, причём как для всего населения СССР (1959-3589), так и для отдельного индивида в зависимости от его пола и возраста. Некоторые из полученных результатов представлены в таблице I.

Таблица I. Человеческий капитал СССР в 1989 году (в ценах 1989)

Человеческий капитал, всегс На одного человека в возрасте (руб.)

мрд. Р.7б. % , 10-14 лет 30-34 пет 50-54 лет з среднем

Человеческий капитал всего населения в том числе: А.) капитал образо-- вания - 2336,5 1832,8 78,5$ 10409,8 9126,7 10779,5 8939,3 4825,5 2511,0 8181,0 6417,4

- в сфере организованного обучения 970,5 41,5* 2115,2 6406,4 1559,4 3398,1

- в сфере неорганизованного обучения 141,4 6, ив 347,7 578,5 645,8 495,1

- в сфереДвоспитания детей* 720,9 30,9^ 6663,8 1954,4 305,8 2524,2

Б) капитал здбровья 503,7 гг,ъ% 1283,1 1840,2 2314,5 1763,7

- в сфере медицинского обслуживания 362,4 15,5$ 1054,8 1229,6 1508,4 1268,9

- в сфере безопасности труда 54,4 2,3$ 0,0 259,2 418,3 190,5

- а сфере рекреационной деятельности 85,9 3,7% 228,3 351,4 387,8 304,3

кбез учета.затрат на текущее содержание ребёнка

Произведённые в диссертационной.работе оценки стоимости накопленного в нашей стране человеческого капитала позволили проследить важнейшие исторические тенденции и закономерности в развитии отдельных видов человеческого капитала и в изменении его структуры, в .частности, выявить увеличение доли производительного человеческого капитала, повышение удельного веса "фонда воспитания дотей", а внутри этого фонда - доли семейных инвестиций или затрат родителей на воспитание и образование детей. "Сделанные нами расчёты показали, что в СССР темпы

роста человеческого капитала значительно оперегД~г.,и техгги- гита материально-вещественного капитала так, чтг с 1359 по 13 год их соотношение постоянно увеличивалось в понизу чесоезвеского капитала (с 51,6 по 64,4$?).

Проведённый автором на основе выпоненных расчётов ана еез структуры накопленного в СССР человеческого капвтага показал, что структура нанего человеческого капитала в определённой ке-ре отражает особенности существовавшей центрзлизованно-планг-руемой экономики. В обществе, где сложилась государственная монополия на образование п охрану'здоровья'лицей, доминирущук роль играют цзнтрапизова иные формы обучения и дошкольного воспитания, ограничены возможности альтернативных видов образова-. ния и медицинского обслуживания, в зачаточном состоянии находится развитие рекреационных услуг, явно пренебрежительное отношение допускается к вопросам охраны труда и безопасности че- 1 ловеческой ккзни. " |

Болед за определением стоимости накопленного в стране человеческого капитала в работе ставится вопрос Ьб я$трвыеи уровня.его экономической эффективности. Сегодня уже кажется очевидной необходимость наращивания инвестиций..? человеческий капитал. Однако современное состояние экономики и темпы её развития накладывают существенные ограничения на расширение масштабов инвестирования в человеческий капиталу требуют согласования размеров этих влогюйий с ''реальными во&мопюстями народного хозяйства,- определения приоритетных направлений. Дпд решения этих задач автор считает необходимой разработку экономических показателей, отракающих размеры инвестиций а человеческий капитал, их вклад в экономический рост, а так^а характеризующих уровень экономической эффективности и степень использования имеющегося человеческого капитала.

В диссертации все показатели эффективности инвестиций в человеческий капитал подразделяются-на две основные группы:

1) "микропоказатели", отражающие экономическую выгодность шгаивпдуапьшзх вложений в человеческий капитал;

2) "гакропоказатели", определяющие народнохозяйственну эффективность человеческого капитала, степень его влияния на эконсыическпЬ рост.

Звэасгачесиая эффективность индивидуальных покснпй л человеческий капитал.

Дпссерта^сннзп работа является одним яз первых з оте-честЕзпяой аатзрэтуре сслецопзнпЛ, в котором содержится ао-;!цтка экономического анализа ппапшдуашшх ваогияий. п индп-ьизузтанах сетед. связзшшх с форшровэнисм п развитием человеческого капитала (в отличие от преобладавшего азроднохозлй-стгеяного лодхода).

Используя материяаи отечественной л очрубежноЯ статистики, авторся пр|?данптедьно к.вайей стране рассматриваются четыре сснсгних способа спределения экономической выгодности инци-гязуапьншс адошняй з чедовечзскпй капитал:

о) определение различай п заработной плате мегду людьми, гвщши рэзжтий урогень человеческого капитала;

б) сцэнкз р э кто бе нь ност и образования а трудового стана че-анализ "функции заработной плати; .э) исчисление настоящей чистой стоимости инвестиций в человеческий капитал;

г) определение частних норм отдачи инвестиций'в человеческий капитал.

3 системе этих показателей особое место, по мнении автора, заншлэнт частные норма отцачп, определяемые соотношением цисконткрованноЯ стошости пндивидуаяьинх.доходов на человеческий капитал п дисконтированной стоимости инцл вицу а льдах затрат, связанных с его приобретение?.!. Эти показатели слуяат своеобразным экономическим критерием для инвестирования в различные типл человеческого капитала. Они указывают, где инвестиции цодкни быть осуществлены, чтобы повысить эффективность расходов на человеческий капитал. Кроме того, по ним можно судить о финансовой привлекательности образования для самих обучающихся, в частности, определить, какая ступень образования для инцквииа экономически выгодна, а какая приносит ему убытки, где наиболее вероятно развитие платного образования, а где возможен отток учащихся.

Б диссертационной работе впервые для нашей стра.л.: определен!] настоящая чистая стоимость индивидуальных вложений в образование и частные (прецелышз и средние) нормы отдачи в

зависимости от пода человека и уровня его образования {некоторые из полученных результатов отражены в таблице 2).

Таблица 2. Чаотнне нормы отдачи йнвестиций в образование

СССР, 1989 '

Уровень образования Предельные нормы отдачи Средине нормы отдачи

общие МУЧИНИ женщины мужчины кеникны

Высшее образование 9,3$ 5,9% 13,9$ 5,СЙ ' 12,6%

Среднее специальное образование о,с$ 0,3$ II 7$ 12,0%

Среднее образование (включая про-фессиона льно-тех-ническое) целиком убыточно 16,5$

Непоное среднее образование (включая начальное) 42,1% 43,5$ 40,7$ 43,5$ 40,7$

Общая частная норма отдачи инвестиций в образование в СССР -- 4', (средний показатель по другим странам - 8,3$)

Произведённые авторш оценки частных норм отдачи инвестиций в образованна в вашей стране позволяй? спрогнозировать будущее поведение индивида на рынке человеческого упитала, а также определить, насколько выгодно в нашей стране вкидывать средства в тот или иной уровень образования* гае следует сократить (среднее специальное и профессионально-техническое образование), а где по возможности расширить инвестиции в-образование (высшее е начальное). ;

В представленных .оценках обращает на себя вцимашю довольно низкий общий уревень норм отдачи.иявейтйцйй в образование в нашей стране Вероятное объяснение этого заключается в V невысокой отдаче всего советского капитала, а также в том, что. государство в централизованно-планируемой экономике присваивает значительную часть Доходов.от вложений.в чеаовеческий капитал и производительность более квалифицированных й образованных работников, не отрагкается ,адекватным образом на уровне их денежных доходов. . /

Автор признаёт, что частные нормы отдачи не могут быть единственным критерием приДинвертировании в ту или иную форму

человеческого капитала и, что потребительская сторона социальных вложений такяе сказывается на том, сколько средств, зремени п усилий готов затратить индивид па своё здоровье и образование.

С. Вклад человеческого капитала я экономический рост.

Если рассматривать основные результаты вложений в челове-"зский капитал с экономической точки зрения, то они а конечном счёта ведут к росту производительности труда и так иди иначе сказываются нз ветчине производимого а стране национального продукта. Следует заметить, однако, что проблема измерения эффективности инвестиций в человеческий капитал на макроуровне имеет свои, пока ещё не преодоленные трудности.

Автором анализируются различные подходы к выявлению взаимной связи между человеческим капиталом и экономическим ростом и определению народнохозяйственной эффективности вложений 2 человеческий капитал:

а) определение иатедектуалоотцачи производства, причём сценка даётся как а виде общего показателя интедяектуалоотда-чя, то есть отношения всего результата производства к объёму накопленного п стране человеческого капитала; так и в виде приростного показателя мнтепектуалоогдачи, то есть отношения прироста результата к осуществлённым в данном году инвестициям в челоязчеснпй капитал; .

б) измерение корреляционной связи между показателями, отекающими развитие человеческого капитала, и показателями, характеризующими динамику народного хозяйства; .

в) оценка вклада образования и здравоохранения-в создание д увеличение национального дохода на основе трудовой теории стоимости и коэффициентов редукции труда (в разных вариантах);

г) определение степени влияния человеческого капитала на экономический рост походя из неоклассической производственной Функции.

В последнем случае рассматриваются два способа опрецеле--ния вклада человеческого капитала в экономический рост: через оценку социальных норм отдачи инвестиций в человеческ. 3 капитал (способ Т.Щулыя) и через разложение вклада фактора "труд" на составляющие его элементы (способ Э.Деиисона).

Проведённый в диссертационной работе внапиз показан, что человеческий капитал постепенно оказывается в роли ведущего фактора экономического роста. IIa широком исследовательском . материале, опираясь на данные отечественной и зарубежной статистики, автором произведена ориентировочная оценка вклада об- разования в экономический рост в нашей стране с учётом существовавшей цэнтрапизованно-планируеыой экономики, И хотя этот вклад несколько скромнее тех результатов, которые получены по другим странам, тем не менее он всё-таки ощутим и составляет около 8-10$ валового национального продукта.

Вместе с тем, полученные в диссертационной работе оценки вклада человеческого капитала в экономический рост еиё не означают, что большие вложения в человеческий капитал автоматически увеличивают национальный продукт. Далеко Не каждый рубль, вложенный в человеческий капитал, приносит отдачу. Нельзя упускать из виду сопряжённость, взаимозаменяемость, существующую между затратами отдельных видов ресурсов, а также вопросы структурного соответствия человеческого капитала уровню развития технологии и организации производства. Инвертиции в человеческий капитал являются скорее фактором потенциального экономического роста. Источником действительного экономического роста они могут стать лишь при усповии производительного использования накопленного запаса человеческого капитала.

В заключении диссертационной работы автором даётся краткая характеристика достигнутого уровня развития человеческого капитала в нашей стране, а также формулируются практические предложения по преодолению структурных диспропорций в формировании человеческого капитала и финансовому оздоровлению системы образования. Автором высказана необходимость выработки новой экономической политики в области образования И охраны здоровья людей, в основе которой будут лежать не пустые призывы к законодателям о необходимости наращивания вложений в человеческий капитал в условиях ограниченных финансовых возможностей государства, а чёткое определение приоритетных Направлений финансирования человеческого капитала с учётом реально складывающейся ситуации на рынке труда, с учетом экономической вiгодности в социальной значимости инвестиций в человеческий капитал.

Основные йопожения диосертационней работы отражены а оледУдаих публикациях:

1. Некоторые проблемы теории общественного богатотва // Межфакультетская студенческая научная конференция Уральского университета (Тезисы оообщений). Свердловск, 1989.- ОД п.л.

2. О преодолении технократической идеологии в политической экономии //Идеология и социальная политика социализма. Сб. науч. трудов. Свёрцловок, 1990.- 0,4 п.л.

3. Вложанш? в человека в условиях нового качества экономического роста //Региональная межвуэовокая конференция "Новое качество экономического роста" (Тезисы докладов). Свердловск, 1990.- 0,15 п.п.

4, Экономика человеческого богатства. Руковиоь цеп. в ШИШ АН СССР * 42357 от 10.07.90./ Урал. ун-т. Свердловск, 1990.- 5,2 и.д.

5, Теория человеческого напитала // Экономический тезаурус общих и специальных курсов. Свёрцловок, 1991.- 0,05 п. л.

6, Категория "богатство" в истории политической екр.томии // Богатство общества: формы, факторы роста, методы изг.гзрекий. Сб. науч. трудов. Свердловск, 1991.- 0,5 п.л. (в соавторстве).

7, Образование и национальное богатство СССР //Богатство общества: формы, факторы роста, методы измерения. Сб. науч. трудов. Свердловск, 1991,- 0,5 п.п. .

РГП ИНСТИТУТА ЭКОНСМНКИ УрО РАН 6.01.93 Заказ 3 Тира* 100

Похожие диссертации