Geum.ru
Темы диссертаций по экономике » Экономические науки

Формы и методы трансформации системы образования в социально-экономической политике государства тема диссертации по экономике, полный текст автореферата



Автореферат



Ученаd>кандидат экономических наук
Автор Кондратюк, Оксана Владимировна
Место защиты Львов
Год 1998
Шифр ВАК РФ 08.00.00

Автореферат диссертации по теме "Формы и методы трансформации системы образования в социально-экономической политике государства"

НАЦОНАЛЬНА АКАДЕМЯ НАУК УКРАпНИ НСТИТУТ РЕГОНАЛЬНИХ ДОСЛДЖЕНЬ

/ 6 июл 1998

УДК 338.1 (477)

КОНДРАТЮК Оксана Володимирвна

ФОРМИ  МЕТОДИ ТРАНСФОРМАЦп СИСТЕМИ ОСВТИ В СОЦАЛЬНО-ЕКОНОМЧНЙ ПОЛТИЦ ДЕРЖАВИ

7/. С(у-/Р

Спецальнсть 08.09.01 - Демографя, економка прац, соцальна економка потика

АВТОРЕФЕРАТ

дисертацÿ на здобуття наукового ступеня

Дисертацúю  рукопис.

Робота виконана в нститут регональних досджень НАН Укра

Науковий кервник -

академк НАН Укра

Офцйн опоненти -

доктор економчних наук, професор Куценко Вр ванвна, Рада по вивченню продуктивних си Укра

кандидат економчних наук, доцент Яцур Володимир Васильович, Льввський державнÿ унверситет м. .Франка, завдувач кафедри.

Провдна установа -

Науково-досдний економчний нститу Мнстерства економки Укра

Захист вдбудеться У 1 Ф липня 1998 р. о 14.00 годин на засдан спецазовано

З дисертацúю можна ознайомитись у бблотец нституту регональна досджень НАН Укра

Автореферат розсланий У / Ф червня 1998 р.

Вчений секретар спецазовано

Жовтанецький В..

ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ

Актуальнсть теми досдження. Соцальна потика як на державно-у, так регональному рвнях  складовою частиною процесу державотво-2ння. Ключове мсце в реазацÿ основних цлей соцально

З часу становлення незалежност Укра

Попри певн зрушення, яксне оновлення системи освти ускладнено газовими явищами, котр охопили рзн сфери суспльного духовного життя за

В УОсновних напрямах соцально

Методологчн та прикладн аспекти функцонування реформування стеми освта в Укра

Актуальнсть наукова значимсть комплексу проблем зумовили вибр ми дисертацÿ, визначили обТкт предмет; мету та основн задач досдження.

ЗвТязок роботи з науковими програмами, планами, темами. Тема ди-ртацÿ  складовою частиною науково-досдних робт нституту регональних сджень НАН Укра

ринкових вдносин: теоретичн основи регональн особливост демографчн потики, зайнятост, соцального захисту населенняФ (№ держрестрац 0193У024924).

Мета задач досдження. Мета дисертацйно

Досягнення мети обумовило постановку виршення таких задач:

Х розробити нов форми методи трансформацÿ системи освти Укра

Х зТясувати основн тенденцÿ реформування системи освти Укра

Х розкрити специфку проблеми соцального захисту в сфер освти;

Х дати оцнку ресурсного потенцалу галуз та обгрунтувати пропозицÿ щод його вдосконалення;

Х визначити шляхи нтеграцÿ Укра

ОбТкт дисертацйного досдження - система освти Укра

Предмет дисертацйного досдження - теоретико-методологчн, Гр  кладн та практичн проблеми трансформацÿ системи освти в контекст соцально-економчно

Методологя методика досдження. Теоретико-методологчною ос новою дисертацÿ  концепця нацонального виховання, дейно-освтн систем укра

У процес досджень використано ряд загальнонаукових методÿ аназу, синтезу, порвняння, узагальнення, системного пдходу, експертш оцнок, економко-математичного моделювання.

нформацйною базою дисертацÿ  законодавч та нормативн документ що регламентують роботу закладв освти Укра

Наукова новизна одержаних результатв поляга в тому, що: адаптовано та конкретизовано концепцÿ соцально-економчного прогресу, сучасно

розроблено механзм трансформацÿ системи освти Укра

запропоновано нову структуру системи освти Укра

обгрунтовано нов пдходи до ресурсного забезпечення галуз в умовах перехдно

запропоновано шляхи нтеграцÿ системи освти Укра

Теоретичне практичне значення одержаних результатв. Теоретична ннсть результатв досдження поляга в обгрунтуванн нових пдходв до цосконалення форм методв трансформацÿ системи освти Укра

Практичне значення одержаних результатв поляга в розробц ропозицй з удосконалення органзацйно-економчного механзму еформування освти в Укра

Конкретна практична цннсть наукових результатв дисертацÿ изначаться тим, що основн висновки пропозицÿ автора щодо розробки онцептуальних засад розвитку мжнародного спвробтництва, створення ових форм новацйного навчання прийнят до впровадження Мнстерством свти Укра

Особистий внесок здобувана. Дисертацйне досдження  одноосбш написаною науковою працею, в якй викладено авторський пдхд до виршенн важливого наукового завдання - включення системи освти в сучасну соцально економчну потику Укра

Результати наукового досдження викладен у пТятьох одноосбни: наукових працях трьох - у спвавторств. У колективнй монографÿ УТруцови потенцал зайнятсть: теоретичн основи та регональн особливост' /Дошнй М.., Злупко С.М. та нш. - Ужгород: Карпати, 1997р., у роздл - XI Реформування системи освти та професйно

Апробаця результатв досдження. Основн положення висновк; дисертацÿ доповдалися отримали схвальну оцнку на мжнародних науко вих конференцях УГлобальна освта XXI стоттяФ (Амстердам, Голанд 1992), Уквропейський вплив на освтуФ (Бад-Хонеф, Нмеччина, 1992), УБзнес пдпримництво та освтаФ (Сандур, ндя, 1993), УМенеджмент в освт - шлях д прогресуФ (Амстердам, Голандя, 1995), УНацональна ета та нтелеклуальни: потенцал Укра

Пубка

Структура та обсяг роботи. Дисертаця складаться з вступу, трьох оздв, висновкв, списку використаних джерел (190 позицй), ма Л додаткв, мст роботи викладено на 180 стор. компТютерного тексту, пролюстровано 34 таблицях, _]8_ рисунках.

ОСНОВНИЙ ЗМСТ ДИСЕРТАЦп

У вступ розкрито актуальнсть теми, сформульовано мету задач осдження, обгрунтовано наукову новизну, видлено особистий внесок исертанта в розробц наукових результатв,

У першому роздл - УТеоретико-методояогчн засади трансформацÿ истеми освти в умовах формування ринкових вдносинФ - визначено мсце свти як важливого фактору соцально-економчного розвитку держави, ростежено вплив чинникв зовншнього внутршнього середовища на езультативнсть функцонування закладв освти та оновлення принципв правння освтою, розкрито особливост процесу нтеграцÿ системи освти гкра

Досвд багатьох держав перекону, що освта  важливим чинником дтворення нтелектуального потенцалу суспльства, показником його соцального здоровТяФ, ндикатором економчного розвитку. Шляхи рансформацÿ системи освти на етап переломних економчних перетворень же апробован у багатьох кра

.Вернадського, М.Хвильового, О.Иумського) традицÿ нацонально

Опираючись на свтовий досвд, а водночас насдуючи оригнальну падщину, Укра

Оновлення системи освти Укра

трансформаця системи освти у нових економчних вдносинах зорúнтована на пошук форм оптимального поднання центразованого самоврядного типе управння. Ефективною формою реазацÿ зазначеного  розробка впровадження освтнього менеджменту (табл.1).

Таблиця 1

Модель укра

Критерÿ Сутшсиа характеристика

Стратегя управння Всебчний розвиток людини як особистост та найвищо

Структура управння Гнучкий, динамчний тип структури управння закладом освто, що здатний чтко реагувати на потребу в змнах рвнв освтньо-професйно

Функцÿ управння Контрояьно-корегуюч, органзацйно-регулятивн, координацйно-узгоджувальн, органзацйно-управнськ, комерцйн, виробнич

Характер прийняття управнських ршень Прийняття ршень колегально, за принципом балансу нтересв всх учасникв навчально-виховного процесу

Характер контролю Самоконтроль пдлеглих у процес роботи та постйна методично-координуюча допомога кервника для неперервного вдосконалення навчально-виховного процесу з залученням громадсько-фахових обТднань

В дпов дальнсть Особиста вдповдальнсть учасникв навчально-виховного процесу, яка базуться на регламентованому розподл обовТязкв та повноважень

Тип кервника Поднання автократичного та демократичного типу з поступовим переходом до адаптивного типу кервника

Оцнка якост кервника Вмння здйснювати координацю дй та контроль навчально-виховним процесом у поднанн з високим професоназмом, нцативою, здатнстю делегувати повноваження членам колективу

Оцнка результатв дяльност персоналу Досягнення колективного результату дяльност педагогчного колективу як дино

Стосунки з пдлеглими Створення забезпечення стабльного комфортного мкрокмату в учнвських, студентських та педагогчних колективах на основ формазацÿ службових стосункв вдповдно до засад професйного кодексу

КарТра Постйне професйне самовдосконалення, длова карТра при обТктивнй оцнц з урахуванням стажу, вку, освти

Пдготовка кервникв Педагогчна, науково-педагогчна освта з спецальною фаховою пдготовкою освтнього менеджера

Термн зайнятост в заклад освти Зайнятсть на контрактнй, договрнй основ вдповдно до конкурсного вдбору та ршень атестацйио

Штатний розпис Чтке визначення посад функцональних обовТязкв мж членами колективу

Пдвищення квафкацÿ Неперервне пдвищення професйного рвня працвникв у рзних формах, в т. ч. через самоосвту

Засоби впливу на нтереси, поведнку учасникв навчально-виховного процесу Моральне матеральне стимулювання, нацлене на задоволення ндивдуальних потреб

Аназ функцонування усх ланок системи освти дозволив дисертанту зробити висновок про

Дисертантом визначаються методологчн засади принципи демократизацÿ управння сучасним закладом освти :

декомунзаця закладв освти, вдмова вд деологчного контролю та навТязування стереотипних моделей кервництва;

деунфкаця закладв освти, визнання правово

> демократизаця структури принципв управння закладом освти, перехд до децентразованих методв управння в систем освти;

Х демонопозаця освти, перехд вд державно

розширення прав мсцевих освтнх органв влади та громадських органзацй освти.

Важливу роль у трансформацÿ системи освти вдгра приднання /кра

поступовою домнацúю

У дисертацÿ проаназовано змни у свтових освтнх звТязках на приклад: програми ТЕМПУС-ТАСС, що дú в Укра

Водночас подальше запровадження подбних програм вимага

Для досягнення результативност мжнародно

Х створити дине правове поле дяльност зарубжних субТктв освтньоп процесу в Укра

Х сприяти упорядкуванню нормативно-правово

Х створити при Мнстерств освти Укра

Проведене у першому роздл дисертацÿ досдження показало, щ< система освти Укра

Другий роздл - УРеформування системи освти Укра

Дисертант вважа, що для структурного реформування системи освти сра

Дисертантом зафксовано кризовий стан формування сучасно

Ч*Ч Ч Дошкльн

- Середн

- Професйно-

технчн

- X - -ВНЗ Н рвнв

акредитан

ЧжЧ ВНЗ ²НУ рвнв

акредитацÿ

Рис. 1. Динамка контингенту учнв та студентв закладв освти Укра

Дисертантом пропонуться упорядкувати та вдосконалити зазначену ережу через здйснення принципу неперервно

Необхдно впровадити механзм переходу вд вузькопрофльно

Яксть знань, ефективнсть навчально-виховного процесу значною мрс залежить вд ресурсного забезпечення галуз. Освта належить до тих галузе де затрати живо

На основ аназу дяльност ВНЗ рзних форм власност, ста

Для припинення руйнацÿ фундаментальних засад галуз необхдно державному рвн розробити середньо- та довгостроков заходи що;

дрового, фнансового та матерально-технчного забезпечення вдповдно до тових стандартв.

Неперервна освта  передумовою соцального захисту учасникв вчально-освтнього процесу. Досдження пдтверджують, що рвень освти двищу конкурентисть особи на ринку прац. Покращення ситуацÿ з ацевлаштування молод, на думку дисертанта, досягатиметься пдготовкою дрв з урахуванням потреб кожного регону; пдготовкою спецаств óверсального профлю в рамках певно

Структурн зрушення в систем освти Укра

Проведене у другому роздл дисертацÿ досдження показало, що цсутнсть належного фнансування освти та розвитку ? матерально-технчно

У третьому роздл - УШляхи трансформацÿ системи освти Укра

Досвд реформування освти в найбльш розвинутих кра

На рвн загально

Практичне впровадження тако

Рис. 2. Структурна модель системи освти в Укра

женера-магстра. Всупереч громздким системам управння ПТЗ в кожнй

Рис. 3. Структурна модель навчально-виробничого комплексу в систем професйно-технчно

Експериментальна база НВК забезпечуватиме апробацю нових техно-гчних процесв, належний рвень професоназацÿ учнв, випуск продукцÿ [я власних потреб на замовлення. Випускник НВК може продовжити нав-нóя на спордненому факультет коледжу, працювати найманим робтником [ органзувати сво виробництво, вступити на загальних пдставах у ВНЗ П-У внв акредитацÿ, працювати продовжувати навчання без вдриву вд гробництвау ВНЗ П-У рвнв акредитацÿ.

Дисертант вважа, що соцально-економчна ефективнсть НВК буде сягнута за рахунок:

Х зменшення адмнстративно-управнських видаткв в абсолютном розмр та в розрахунку на одного учня;

Х покращення структури навантаження педагогв та майстрв, зменшенн питомих затрат на одного квафкованого робтника;

Х бльш яксно

Прикладом впровадження нових форм трансформацÿ системи освт Укра

Х налагодження безпосереднх звТязкв освтнх закладв Укра

Х залучення укра

Х узагальнення зарубжного досвду та надання допомоги у впроваджен вропейських стандартв освти, мжнародного менеджменту, елемент ринкових вдносин у ход реформування системи освти Укра

Х проведення спльних мжнародних конференцй, семнарв з пита

Х створення компТютерного банку даних з питань нтеграцÿ закладв освт в вропейський освтнй простр та механзму його включення вропейську нформацйну мережу;

Х реазаця державно

ВИСНОВКИ

1. Процес трансформацÿ системи освти Укра

2. Для бльш ефективного сприйняття та використання ринков перетворень необхдно впроваджувати демократичн принципи управш освтою та ? структурними ланками. Побудована на цих засадах мод³

кра

3. В процес формування яксно

4. З метою зменшення негативного впливу фактора платност навчання в мовах скорочення обсягв державного фнансування освти необхдно (агтувати зарубжний досвд банквського кредитування навчання молод, льового спонсорування, меценатства.

5. Важливим елементом формування системи неперервно

6. Сучасна система освти створю передумови для реазацÿ соцальних рантй, практичного втлення права особи на освту, працевлаштування дповдно до досягнутого рвня освтньо-професйно

7. нтеграця Укра

Список опубкованих праць за темою дисертацÿ:

1.Кондратюк О.В., Семв Л.К., Семв Р.А.Реформування системи освти та юфеснно

2. Кондратюк О. Освта - запорука успху реформ в Укра

3. Кондратюк О. Проблеми реформування освтнього комплексу регону // гональна економка. - 1997. - №3. - с.150-158.

4.Кондраткж О. Становлення ново

5. Кондратюк О.В., Злупко Т.С., Гнатюк .Р. Освтнй потенцал адмнстра-вного району, його збльшення та використання в економчному зростанн // цально-економчн та екологчн проблеми розвитку адмнстративних районв, уков доповд мжнар. наук.-практич. конференцÿ, м.Тернопль, 17-18 квтня 1997р. ьвв: нститут регональних досджень НАН Укра

6. Кондратюк О.В. Проблеми регулювання дяльност освтнього комплекс} систем управння адмнстративного району // Соцально-економчн та екологч проблеми розвитку адмнстративних районв. Науков доповд мжн. наук.-пракги конференцÿ, Тернопль, 17-18квтня 1997 р.-Львв: нститут регональних досдже НАН Укра

7. Кондратюк О.В. Маркетинг освти в умовах перехдно

8. Кондратюк О., Коиич ., Плявський А. Про рейтинг вищого навчально: закладу // Соцально-економчн досдження в перехдний перод. - Львв: нстит регональних досджень НАН Укра

Кондратюк О.В. Форми методи трансформацÿ системи освти в соцальн економчнй потиц держави. - Рукопис.

Дисертаця на здобуття наукового ступеня кандидата економчних наук за сп цальнстю 08.09.01 - демографя, економка прац, соцальна економка потика. нститут регональних досджень НАН Укра

Дисертацю присвячено теоретико-методологчному обгрунтуванню проце

Основн положення результати дисертацйно

Ключов слова: соцальна потика, система освти, заклади освт трансформаця, мжнародн звТязки, освтнй менеджмент, соцальний захист.

Кондратюк О.В. Формы и методы трансформации системы образования социально-экономической политике государства. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата экономических наук специальности 08.09.01 - демография, экономика труда, социальная экономика политика. - Институт региональных исследований НАН Украины, Львов, 1998.

Диссертация посвящена теоретико-методологическому обоснованию процес трансформации системы образования Украины в контексте осуществления рынковс социально-экономической политики государства. В работе разработаны предложен! по внедрению новых структурно-организационных моделей и образовательно

Основные положения и результаты диссертационной работы внедрены в экономическую практику.

Ключевые слова: социальная политика, система образования, учебные заведения, трансформация, международные связи, образовательный менеджмент, социальная защита.

Kondratyuk O.V. Forms and Methods of Transformation of the System of Education in the Social-Economic Policy of the State.

Thesis for a candidateТs degree in economic sciences by speciality 08.09.01. - demography, economy of labour, social economy and policy. -Institute of Regional Research of the National Academy of Sciences of Ukraine, Lviv, 1998.

The dissertation is dedicated to the theoretical and methodological grounding of the process of transformation in Ukraine in the line of the market social-economic policy of the state. The new model of educational management in Ukraine have been elaborated. New approaches to educational brunch resource supply are defined. The effectiveness of international collaboration in the sphere of education has been evaluated. The improved system of legislative and legal instruments in the framework of educational system has been introduced.

The basic statements and results of the research work have been applicated in the economic practice.

Key words: social policy, system of education, educational institutions, transformation, international relations, educational management, social security.

Пдписано до друку 22.05.1998 р. Формат 60x90/16. //1

Умов. друк, аркушв 1. Тираж 100 прим. Замовлення № / уС Виконано на рзограф. ВПК фрма УВМСФ м. Львв, вул. Липова Алея, 9

Похожие диссертации