Geum.ru
Темы диссертаций по экономике » Экономическая теория

Человеческий капитал и его роль в формировании инновационной экономики тема диссертации по экономике, полный текст автореферата



Автореферат



Ученая степень кандидат экономических наук
Автор Каражакова, Дина Александровна
Место защиты Санкт-Петербург
Год 2007
Шифр ВАК РФ 08.00.01
Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Человеческий капитал и его роль в формировании инновационной экономики"

На правах рукописи

КАРАЖАКОВА ДИНА АЛЕКСАНДРОВНА

ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ И ЕГО РОЛЬ В ФОРМИРОВАНИИ ИННОВАЦИОННОЙ ЭКОНОМИКИ

Специальность 08 00 01 - Экономическая теория

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук

ОЗ176183

Санкт-Петербург 2007

003176183

Работа выпонена на кафедре экономической теории и национальной экономики в ГОУ ВПО Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет

Научный консультант доктор экономических наук, профессор

Судова Татьяна Леонидовна

Официальные оппоненты.

доктор экономических наук, профессор Петко Ольга Владимировна

кандидат экономических наук, доцент Чекмарев Олег Петрович

Ведущая организация

ГОУ ВПО Санкт-Петербургский государственный университет

технологии и дизайна

Защита состоится

2007 г в & ч

на заседании диссертационного совета Д 212 219 01 при ГОУ ВПО Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет по адресу 191002, Санкт-Петербург, ул Марата, 27, ауд 324

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет по адресу 196084, Санкт-Петербург, Московский пр, д. 103а

Автореферат разослан л ^ ОтСрЛ^^Л 2007 г

Ученый секретарь диссертационного совета, доктор экономических наук, профессор

В С Боголюбов

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность темы исследования. Россия стоит перед выбором дальнейшего пути развития продожать развиваться в рамках индустриальной экономики или, последовав примеру многих европейских стран, выбрать вектор экономики постиндустриального типа (инновационной экономики)

Проведенный анализ, а также выпоненные нами исследования современных тенденций развития экономики ведущих западных стран говорят о том, что инновационная экономика - это экономика общества, основанная на знаниях, инновациях, на доброжелательном восприятии новых идей, новых машин, систем и технологий, на готовности их практической реализации в различных сферах человеческой деятельности Одним из условий мирового лидерства является не накопление различных материальных активов, а развитие качественно новой производительной силы В к XIX- н XX вв мировые державы (Европейские страны, США, Япония) доказали значимость науки, образования, инвестиций в человеческий капитал для обеспечения конкурентных преимуществ перед другими странами

Роль человеческого капитала для становления инновационного общества была осмыслена в правительственных кругах В 2006 - 2007 гг приняты социально-экономические программы по воспроизводству человеческого капитала В рамках национальных проектов (Здоровье, Образование, Жилье) формируется материнский (семейный) капитал, происходит модернизация медицинского оборудования, улучшается медицинское обслуживание, становится доступным образование

Необходимо отметить, высокую значимость образования и науки для формирования и развития человеческого капитала Научные знания становятся ключевым фактором развития материального и нематериального производства Образование и наука способствует формированию нового линновационного типа мышления у населения

Сфера образования, прежде всего фундаментального, дожна стать основным направлением государственных усилий по поддержке инновационной экономики При этом активную поддержку дожен оказывать бизнес

Степень научной разработанности проблемы. Производительные способности человека являлась ^объерт-ом исследования многих экономистов XVIII в - У Петти, А. Смит, -К Маркс, стоявших на пороге формирования теории человеческого капитала С увеличением роли научно-технического прогресса в экономическом росте на рубеже XIX-XX вв изменилось отношение западных экономистов-классиков к проблемам воспроизводства рабочей силы. Центр внимания ученых сфокусировася на проблемах создания качественно новой рабочей силы При этом одни ученые придерживались мнения, что и сам человек является капиталом (Дж Мак-Кулох, Й Тюнен, И Фишер), другие настаивали на том, что капиталом является не сам человек, а только унаследованные и приобретенные им качества и способности (Дж Миль, Н Сениор, Ф Лист)

У истоков создания и разработки современной теории стояли известные американские и английские экономисты Г. Беккер, Дж. Минцер, Л Туроу, Т Шульц, М Фишер, У. Боуэн и др

В российской школе исследования человеческого капитала основаны на синтезе неоклассической теории с другими течениями (институционализм, экономический империализм)- В С Гойло, А И Добрынин, С А Дятлов, И В Ильинский, С А Курганский, Т Л Судова, Е Д. Цыренова

В к XX в. в России наряду с исследованиями последователей неоклассической парадигмы, разрабатывается альтернативная теория человеческого капитала Неправомерность рассмотрения человеческого капитала только как запаса производительных способностей (на основе неоклассической парадигмы) впервые в литературе была отмечена М М. Критским, Л Г Симкиной

Научные подходы к исследованию роли и возможностей человека в экономических процессах эволюционировали от использования категории рабочей силы до человеческого капитала Вместе с тем продожает оставаться дискуссионным целый ряд теоретических представлений о сущности человеческого капитала как экономической категории, о его качестве, о способах его формирования и эффективности использования Требуют дальнейшего развития концептуальные подходы к формированию государственной политики в этой области

Актуальность данной проблемы определили выбор темы, логику и структуру диссертационной работы

Целью исследования является углубленное исследование теоретико-методологических основ человеческого капитала как категории и его роли в формировании инновационной экономики России

Для реализации поставленной цели в рамках проведенного исследования были поставлены и решены следующие задачи:

1 Систематизировать взгляды зарубежных и отечественных исследователей на содержание категории человеческий капитал" и уточнить содержание понятия человеческий капитал,

2 Рассмотреть методологию оценки человеческого капитала на уровне страны для оценки накопленных запасов и эффективности их использования,

3 Определить основные направления процесса инвестирования в человеческий капитал, осуществить анализ эффективности вложений в человеческий капитал,

4 Изучить тенденции изменения содержания человеческого капитала при переходе от индустриального типа экономики к инновационной экономике,

5 Определить роль человеческого капитала в инновационной экономике

Предметом исследования являются социально-экономические отношения по поводу формирования и эффективного использования человеческого капитала в инновационной экономике

Объектом исследования выступает человеческий капитал в инновационной экономике

Научная новизна диссертационного исследования заключается в следующем.

1 Уточнено понятие человеческого капитала, который предлагается рассматривать с учетом наличия эффективной системы мотивации экономической активности субъекта человеческого капитала В условиях инновационной экономики фонд мотивации представляет собой некую систему мотивирующих факторов, побуждающую к активной деятельности, оказывающих влияние как на материальные, так и на нематериальные потребности В данной ситуации, не индивид пользуется тем, что ему предлагают производители, а экономика производит именно то, что необходимо индивиду Такой тип экономических отношений способствует зарождению нового типа мышления, нового типа индивида, что в свою очередь качественно изменяет состав человеческого капитала Качественно обновленный и усовершенствованный человеческий капитал способен производить интелектуальный капитал более высокого уровня, что в свою очередь с мультиплицирующим эффектом отражается на формировании и накоплении человеческого капитала

2 Систематизированы трактовки интелектуального капитала, предложено определение интелектуального капитала совокупность знаний, навыков, инноваций, имеющая двойственный характер - одновременно является средством накопления человеческого капитала и результатом его функционирования При этом выявлено, что средой функционирования и мультипликативного взаимодействия человеческого и интелектуального капиталов является социальный.

3 Уточнена и допонена классификация инвестиций в человеческий капитал на основе принадлежности к структурным элементам человеческого капитала (фондам) Разработана модель инвестиций в человеческий капитал, позволяющая соотнести различные виды вложений в человеческий капитал в зависимости от субъекта инвестиционной деятельности

4 Предложена формула расчета эффективности функционирования человеческого капитала, позволяющая оценить его вклад в развитие инновационной экономики отношение результата функционирования человеческого капитала к накопленному

5 Проведен анализ зависимости уровня дохода субъекта человеческого капитала от уровня образования Анализ осуществлен на основе сопоставления данных дохода субъектов человеческого капитала в зависимости от уровня полученного образования (высшее, среднее, общее), а не отрасли и занимаемой дожности Данный анализ показал отсутствие прямой зависимости спроса на образование от дохода, получаемого лицами с различным уровнем образования

Теоретической и методологической основой диссертационного исследования послужили труды отечественных и зарубежных ученых по изучению закономерностей и особенностей формирования человеческого капитала в экономике знаний Для обоснования выдвинутых в диссертации

положений применялись общенаучные методы познания - анализ, синтез, логический метод, системный анализ, экономико-математические методы, статистический метод исследования экономических процессов

Информационную базу исследования составили данные отечественной и зарубежной статистики Использовались материалы периодической печати, программы социально-экономического развития Российской Федерации, а также материалы научных и научно-практических конференций, информационно-аналитических порталов Интернет

Теоретическая и практическая значимость работы. Основные результаты и положения работы могут быть использованы для дальнейших исследований процессов становления инновационной экономики Результаты исследования могут быть применены при разработке учебно-методических материалов в преподавании дисциплин Экономическая теория, а также спецкурсов Теория человеческого капитала, Экономика, основанная на знаниях, Государственное регулирование экономики

Апробация результатов исследования. Теоретические положения и результаты исследований были представлены в докладах на научных конференциях Основные положения исследования опубликованы в семи работах общим объемом 1,6 пл., в т.ч. 1 статья в рецензируемом журнале по списку ВАК

Структура, содержание и объем диссертации определены поставленной целью, задачами и логикой исследования Диссертационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка используемой литературы из 121 наименования Текст диссертации изложен на 159 странице, содержит 26 таблиц, 23 рисунка

Во введении обоснована актуальность темы исследования, поставлены цель и задачи диссертационной работы, определены объект и предмет исследования, теоретические и методологические основы, определена научная новизна и практическая значимость работы

В первой главе Человеческий капитал сущность, структура, методы измерения представлен анализ различных подходов к формированию теории человеческого капитала, определены основные структурные элементы человеческого капитала, изучены методологические подходы к оценке человеческого капитала

Во второй главе Инвестиции в человеческий капитал рассмотрены основные формы инвестиций в человеческий капитал, цепочки инвестиций в человеческий капитал

В третьей главе Возможности и перспективы накопления и использования человеческого капитала в России в период перехода к инновационной экономике рассмотрены основные этапы перехода к инновационной экономике, ее ключевые признаки и тенденции становления, а также рассмотрена государственная политика формирования экономики знаний в России

В заключении кратко излагаются основные научные результаты диссертационной работы

II. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ

1. Уточнено понятие человеческого капитала с учетом наличия эффективной системы мотивации экономической активности субъекта человеческого капитала

В диссертации выявлено, что при определении категории человеческий капитал можно условно выделить два подхода Во-первых, рассмотрение человеческого капитала с акцентом на совокупность имеющихся у человека запаса способностей и качеств, применяемых в процессе производства благ Во-вторых, существует, так называемый, линвестиционный подход, в котором подчеркивается факт накопления в результате вложений в человека или человеческой активности в различных формах Общим для существующих подходов является вывод о том, что человеческий капитал представляет собой источник будущих доходов или удовлетворений, либо того и другого вместе

В ходе исследования выработано следующее авторское определение категории человеческий капитал - это мера сформированных в результате инвестиций способностей и качеств (уровень здоровья, знаний, профессионального опыта, мотивов), которые при целесообразном использовании с учетом эффективной системы мотивации приводят к росту производительности труда и достижению социально-экономических эффектов индивидуумами, домашними хозяйствами, предприятиями и обществом в целом

Для формирования человеческого капитала необходимы постоянные (пожизненные) инвестиции в виде инвестиций в здравоохранение, образование, науку, культуру и т д Эффективная система мотивации включает в себя не только стремление к материальным благам, но и определенные элементы психологического характера (потребность к получению образования, к саморазвитию, повышению уровня собственного здоровья, самореализации)

Таким образом, потребности в повышении уровня образования и саморазвития повышают уровень интелектуального развития, а вместе с тем и способности к реализации экономической деятельности Высокий уровень здоровья предполагает высокую работоспособность индивида, что также положительно сказывается на его экономической активности Такой тип экономических отношений способствует зарождению нового типа мышления, нового типа индивида, что в свою очередь качественно изменяет состав человеческого капитала В силу того, что социально-экономический эффект получают все уровни национальной экономики (домашние хозяйства, предприятия, общество), инвестиции в человеческий капитал дожны быть также ранжированы

2. Систематизированы трактовки интелектуального капитала, предложено определение интелектуального капитала с учетом его двойственного характера. Выявлено, что средой функционирования и мультипликативного взаимодействия человеческого и интелектуального капиталов является социальный капитал.

В диссертации отмечено, что при рассмотрении роли человеческого капитала в инновационной экономике, необходимо уточнить категориальный аппарат понятия линтелектуальный капитал

В экономической литературе предложено множество дефиниций интелектуального капитала, которые условно можно разделить на две группы, рассматривающие интелектуальный капитал в узком и широком смысле (см табл 1)

Таблица 1

Трактовки интелектуального капитала_

В узком смысле В широком смысле

Интелектуальный капитал является частью человеческого капитала, тк, представляет собой совокупность знаний, навыков, умений, обеспечивая возможность создания прибыли в процессе движения интелектуального капитала" Человеческий капитал является частью интелектуального, т к понятие интелектуального капитала значительно шире, чем просто интелект и особые специфические навыки человека, а также его психологические и моральные качества2

На наш взгляд, интелектуальный капитал - совокупность знаний, навыков, инноваций, имеющая двойственный характер - одновременно является средством накопления человеческого капитала и результатом его функционирования

1 Интелектуальный капитал является средством накопления человеческого капитала В данном случае интелектуальный капитал-это запас сформированных ранее (предыдущими поколениями) знаний, теорий, научных разработок, который потребляется в данный конкретный период в процессе образования Причем, форма образования не имеет значения- это может быть как обучение в учреждении, так и самообразование

2 Интелектуальный капитал является результатом функционирования человеческого капитала Результат функционирования человеческого капитала можно представить в виде вновь создаваемых знаний, теорий, научных разработок Результатом является также модифицированная на основе создаваемых новых знаний структура национального производства

1 См , например, Просвирина И П (Интелектуальный капитал // Финансовый менеджмент №4 2004 С 15-24), Стюарт Т (Интелектуальный капитал Новый источник богатства организаций М , 2007 С 28 (368 с )), Эдвинссов JI (Корпоративная догота Навигация в экономике, основанной на знаниях 2005 С 64, Козырев Интелектуальный капитал// www kozyrev labrate ru 2006

2 См, например, Richard Petty, James Guthrie (Intellectual Capital Literature Review Measurement, reporting and management Journal of Intellectual Capital Vol 1, Number 2, 2000, pp 155Ч176) Stewart T A (Intellectual Capital The New Wealth of Organizations New York Currency Doubleday, 1997, p 67 )

Данная модель предполагает наличие мультипликативной взаимосвязи интелектуального капитала и человеческого капитала, а также социального, в качестве среды функционирования (см рис 1)

Рис 1 Мультипликативная модель функционирования человеческого и интелектуального капитала

Социальный капитал является средой функционирования и мультипликативного взаимодействия человеческого и интелектуального капиталов Социальный капитал является необходимым условием формирования и функционирования человеческого капитала Только через среду социального капитала возможно воздействие эффективной системы мотивации экономической деятельности на человеческий капитал с целью повышения качества функционирования последнего Качественно обновленный и усовершенствованный человеческий капитал способен производить интелектуальный капитал более высокого уровня, что в свою очередь с мультиплицирующим эффектом отражается на формировании и накоплении человеческого капитала

3. Уточнена и допонена классификация инвестиций в человеческий капитал на основе принадлежности инвестиций к структурным элементам человеческого капитала (фондам). Разработана модель инвестиций в человеческий капитал, позволяющая соотнести различные виды вложений в человеческий капитал в зависимости от субъекта инвестиционной деятельности

Эффективность инвестиций зависит от целевого использования, необходимо разделить инвестиции в человеческий капитал в зависимости от

предполагаемого направления использования Автором в диссертации были выявлены элементы человеческого капитала (см рис.2)

Рис 2 Структура человеческого капитала

Каждому элементу человеческого капитала дожен соответствовать определенный вид инвестиций Это позволит планировать инвестиции в зависимости от поставленных задач, находить оптимальное соотношение различных видов инвестиции и тд Все элементы человеческого капитала нуждаются в постоянных (перманентных) вложениях, и недоинвестирование какого-либо элемента повлечет не только разрушение человеческого капитала общества, но и негативно отразится на экономическом развитии 90-е гг XX в в России стали примером деструктивного воздействия политических реформ на человеческий капитал страны.

В диссертации был проведен анализ существующей классификации, на основе которого была выявлена необходимость ее расширения Автором предлагается расширить инвестиции в человеческий капитала такими как инвестиции в культуру, инвестиции в благосостояние, инвестиции в систему мотивации, инвестиции в капитал будущего На основе предложенной модификации, классификация инвестиций в человеческий капитал будет выглядеть следующим образом (см рис.3)

Разработанная автором модель инвестиций в человеческий капитал позволяет соотнести инвестиции в человеческий капитал в зависимости от субъекта инвестиционной деятельности

Воспроизводство человеческого капитала, как экономического отношения, является непрерывным процессом, не ограниченным рамками жизнедеятельности отдельного индивида, домашнего хозяйства, фирмы или государства Эти субъекты могут меняться, но экономические отношения при этом сохраняются и постоянно возобновляются.

Одним из главных этапов воспроизводства человеческого капитала являются инвестиции в человеческий капитал Непрерывный процесс вложений в человеческий капитал осуществляется на следующих уровнях домашние хозяйства, предприятия, государство (см рис 4) Эффективность инвестиций в

человеческий капитал обеспечивается необходимым условием - все уровни дожны быть взаимоувязаны в цепочки инвестиций

Рис 3 Классификация инвестиций во взаимосвязи с компонентами

человеческого капитала Основная форма инвестирования в человеческий капитал на уровне семьи (домохозяйства)- это инвестиции в детей Центральная роль в накоплении человеческого капитала детей принадлежит родителям Решения об инвестициях в детей стакиваются с временными, бюджетными ограничениями и системой предпочтений родителей. Можно ожидать роста дохода вложений в расчете на одного ребенка, когда родители имеют более высокие уровни образования и дохода, предполагают догосрочные связи со своими детьми, имеют меньшее количество детей и не подвергаются дискриминации

Инвестиции в детей осуществляются преимущественно в форме вложений в здоровье и образование детей По данным опросов, проведенных в

Рис 4 Цепочки инвестиций в человеческий капитал

2005-2006 гг, частные инвестиции россиян в высшее образование детей составляют около 40%3 Такие расходы говорят о достаточно высокой социально-экономической активности населения и стремлении вложений денежных средств в воспроизводство человеческого капитала на уровне семьи

Инвестиции в человеческий капитал на уровне фирм (бизнес-инвестиции), как правило, выступают в форме инвестиций в образование Выгоды обучения, которые желает получить предприниматель, не ограничиваются прямым влиянием на прибыль. Предприниматели используют эффект обучения для создания стратегических сдвигов, например, новые формы организации работы или системы гарантии качества Ценность инвестиций в образование для фирм зависит от того, насколько продлится занятость обученных работников на данном предприятии. Другая часть проблемы - стимулы обученных работников продожать работу на предприятии Признание ценности человеческих ресурсов для успеха организации требует от компаний культурных изменений, которые включают растущие инвестиции в обучение

Государственные инвестиции являются основными в воспроизводстве человеческого капитала Государственные инвестиции подразделяют по следующим основным направлениям инвестиции в образование,

3 Рощина Я М Учащиеся на рынке образовательных услуг Информационный бюлетень /Под ред Г А Балыхина и др - М ГУ-ВШЭ, 2006 - С 26

инвестиции в науку; * инвестиции в здравоохранение.

Последние годы, в связи со стабилизацией экономики страны и осознания Правительством значимости образования в воспроизводстве человеческого капитала, объем финансирования с каждым годом увеличивается. Так, если в 2003 г. доля расходов по разделу Образование составила 4,6% от бюджета страны, что в абсолютной сумме составило около 98 мрд. руб., то в 2005 г,-5,1% (около 155 мрд. руб.). В 2007 г. запланировано увеличение финансирования образования на 30%, по сравнению с 2006 г. (см. рис.5).

300 -,--------27g--

250 -----------------------------------------^Н-------

1 200 -------

I I I I I

Рис. 5. Объем финансирования образования из бюджета Р.Ф. за 20032007 гг.

Так же увеличилось финансирование науки государственным сектором. Если в 2000 г. на финансирование науки направлялось 0,5-0,8% ВВП, то в 2001 г. наблюдася рост до 1,18% ВВП, однако это (за небольшими исключениями) меньше, чем в развитых странах мира, где данный показатель колеблется от 1,5% (Австралия) до 4,6% (Швеция). В 2003 г. наметися значительный рост (на 10% по сравнению с уровнем финансирования 2001 г.) финансирования науки. В 2004 г. было зафиксировано снижения уровня финансирования до 1,16% ВВП (см. табл. 2).

Проведенное исследование показало, что объемы финансирования науки могут быть увеличены в 5-10 раз. Источником увеличения финансирования может послужить созданный инвестиционный фонд, размер которого составил в 2006 г. около 70 мрд. руб. В 2008 году на программы фундаментальных исследований предполагается направить 48 мрд. рублей. Допонительно еще около 8 мрд. будет заложено в фонды, поддерживающие фундаментальные исследования.

11 97,7 ^ 1 1 1 И 19 N 4,6 II

2003 г. 2004 г. 2005 г. 2006 г. 2007 г

Таблица 2

Затраты на исследования и разработки в процентах к валовому внутреннему продукту 1995-2004 гг. _

Страна 1995г. 2000г. 2001г. 2002г. 2003г. 2004г.

Россия 0,85 1,05 1,18 1,25 1,28 1,16

Австрия 1,54 1,91 2,03 2,12 2,20 2,24

Великобритания 1,95 1,86 1,87 1,89 1,88

Германия 2,19 2,45 2,46 2,49 2,52 2,49

Румыния 0,80 0,37 0,39 0,38 0,39 0,39

Финляндия 2,26 3,38 3,38 3,43 3,48 3,51

Франция 2,29 2,15 2,20 2,23 2,18 2,16

Швеция 3,35 4,25 3,95

Швейцария 2,57 2,94

Сост.по: Россия и страны мира 2006. М.: Росстат. 2006. С. 307-309.

Государственные инвестиции в сфере здравоохранения имеют устойчивую тенденцию роста. Так, если в 2003 г. инвестиции в здравоохранение составили около 400 мрд. руб. (2% ВВП), то в 2007 г. запланирован объем бюджетного финансирования на уровне 5% ВВП (рис. 6).

1200 1000 800 600 400 200 0

Рис. 6 Динамика государственных инвестиций в здравоохранение за период 2003-2007 гг.

4. Предложена формула расчета эффективности функционирования человеческого капитала, позволяющая оценить вклад человеческого капитала в развитие инновационной экономики

Все рассмотренные в диссертации методики подсчета позволяют в той или иной степени оценить накопленный человеческий капитал Однако, как и любой вид капитала, человеческий необходимо подвергать оценке с помощью качественных показателей Одним из показателей, позволяющих оценить человеческий капитал с качественной стороны является показатель эффективности использования человеческого капитала Данный показатель приобретает особое значение в условиях становления инновационной экономики Инновационная экономика - экономика, в которой знания позволяют генерировать непрерывный поток нововведений, отвечающий динамично меняющимся потребностям, а часто и формирующий эти потребности

Эффективность использования человеческого капитала может быть рассчитана как отношение результата функционирования человеческого капитала к накопленному запасу человеческого капитала

^ чк - Д (1)

где Эцк - эффективность использования человеческого капитала,

Рчк~ сводный индекс - результат функционирования человеческого

капитала, Зчк - запасы человеческого капитала

Результат функционирования человеческого капитала, на наш взгляд, может быть выражен с помощью следующих показателей

1 Индекс интелектуализации производства. Данный показатель может быть рассчитан через соотношение выдаваемых патентных заявок к поступившим патентным заявкам Научные разработки, являющиеся результатом функционирования человеческого капитала, актуальны в первые годы создания и требуют немедленного внедрения в производство Следствием промедления внедрения новых знаний, новых технологий производства является невозможность использовать данные знания, в силу их неадекватности окружающей среде (разработки могут безвозвратно устареть). Поэтому так важно, что бы новые знания, технологии имели возможность интегрировать с производством По некоторым данным, в Российской Федерации внедряется в производство около 1% изобретений4

2 Индекс интеграции науки и производства Показывает долю инновационно- активных производственных предприятий и организаций, оказывающих различные услуги Чем выше данный показатель, тем более наукоемкое общественное производство.

Таким образом, результат функционирования человеческого капитала находится через формулу среднеарифметических показателей

4 Червакова Э Наука меняет лицо http //polit m/analytics/2005/05/16/ran html

_ ИПхИНП пл

Рчк----Р)

где Рчк - сводный индекс результата функционирования человеческого капитала,

ИП - Индекс интелектуализации производства, ИНП- Индекс интеграции науки и производства Накопленный запас человеческого капитала, по нашему мнению, аналогичен индексу развития человеческого потенциала

Расчет эффективности функционирования человеческого капитала можно продемонстрировать на примере России за 2004 г (см табл 3)

Таблица 3

Расчет эффективности функционирования человеческого капитала в Российской Федерации в 2004 г__

Данные для расчета Минимальные значения Максимальные значения 2004 г

Доля инновационно-активных предприятий, % 0 100 2,485

Доля внедренных в производство патентов инноваций, % 0 100 30

Индекс интелектуализации производства 2,48 - 100 100 - 2,48 0,025

Индекс интеграции производства и науки 30 - 100 100 - 30 0,43

Результат функционирования человеческого капитала 0,43 * 0,025 2 0,22

Эффективность функционирования человеческого капитала, %

Таким образом, эффективность функционирования человеческого капитала в 2004 г составила около 30%. Это доказывает необходимость интелектуализации производства, и значимость человеческого капитала (когда человек является генератором нововведений) Необходимо не только формировать человеческий капитал, но и создавать необходимые условия для его функционирования

5. Проведен анализ зависимости уровня дохода субъекта человеческого капитала от уровня образования. Анализ осуществлен на

5 Россия 2006 Статистический сборник М Росстат 2006 С 316

основе сопоставления данных дохода субъектов человеческого капитала в зависимости от уровня полученного образования (высшее, среднее, общее), а не отрасли и занимаемой дожности

В результате проведенного анализа было доказано, что уровень образования предопределяет средний доход субъекта человеческого капитала, его жизненные приоритеты Однако, тенденции развития российского рынка труда отличаются от европейского и американского. Проведенные исследования американскими экономистами доказали прямую зависимость спроса на высшее образование от разрыва в заработках у лиц с высшим и средним образованием. В России в период 2002-2004 гг разрыв в заработках у лиц с высшим и средним общим образованием неуклонно снижася (см табл 4) одновременным увеличением спроса на высшее образование

Таблица 4

Год Средняя заработная плата, руб Средняя заработная плата в зависимости от уровня образо вания,руб Отнош з/пл

высшее професси ональное среднее професси ональное начальное професси ональное среднее (поное) общее основное общее начальное общее, не имеют начального общего образования высш образ к з/пл лице осн общим образ

2002 5273,0 6067,4 4470,0 4604,8 4223,9 3674,9 2978,7 1,44

2003 6785,0 7348,9 5957,2 6240,9 5648,8 4876,8 - 4013,5 1,30

2004 7732,0 8656,7 7195,1 7566,7 6874,5 5972,3 4982,2 1,26

2005 8554,9 11045,6 9084,8 9402,8 8589,9 7441,6 6143,6 1,28

Полученные данные из официальной статистики о доходах разнятся с ожиданиями самих выпускников ВУЗов Ожидания нынешних студентов в отношении их вероятной заработной платы сразу после окончания ВУЗа достаточно высоки Студенты московских ВУЗов полагают, что в среднем смогут зарабатывать около 24 тыс руб, студенты регионов - около 12 тыс руб7

Экономике необходим качественный человеческий капитал, способный к решительным действиям, нововведениям, генерированию инноваций Именно такой человеческий капитал способна сформировать сфера высшего образования при адекватной государственной поддержке

6 Рассчитано по официальным данным ГОСКОМСТАТА за 2006 г II www gks ru

7 Рощина Я М Учащиеся на рынке образовательных услуг Информационный бюлетень /Под ред Г А Балыхина и др - М ГУ-ВШЭ, 2006 - С 57

III. ОСНОВНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

Статьи в изданиях, рекомендованных ВАК РФ

1 Каражакова ДА Трансакционные издержки воспроизводства человеческого капитала // Вестник ИНЖЭКОНа. Вып 3 (16) 2007 С 254 -257 - 0,15 п л

Прочие публикации

2 Каражакова ДА Научно-технический потенциал страны и его роль в национальной экономике // Менеджмент и экономика в творчестве молодых исследователей ИНЖЭКОН-2005 VIII науч.-практ конф студ и асп СПбГИЭУ 19,20 апр 2005 г Тез докл / Ред кол . Б М Генкин и др СПб СПбГИЭУ, 2005 -0,13 п л

3 Каражакова ДА Исторические аспекты и современные концепции теории человеческий капитал // Современные проблемы экономики и управления народным хозяйством Сб науч ст асп СПбГИЭУ Вып 15 / Ред.кол Е Б Смирнов и др СПб. СПбГИЭУ, 2006 - 0,3 п л

4 Каражакова ДА Роль образования в воспроизводстве человеческого капитала //Современные аспекты экономики № 8. 2006 С 242-246 -0,31 пл.

5 Каражакова ДА Структура человеческого капитала // Современные аспекты экономики №11 2006 С 199-202 -0,25пл

6 Каражакова ДА Инвестиции в человеческий капитал // Проблемы гуманитарного знания Сб научных работ. Филиал РГГУ в г Всеволожске Вып 4. СПб, 2006 С 46-54 -0,33пл

7 Каражакова ДА Новая экономика особенности развития, проблемы становления II Восьмые Петровские чтения Материалы всероссийской научной конференции 15-16 ноября 2006г. СПб ПАНИ, 2007 - 0,13 п л

Подписано в печать >? Формат 60x84 '/is Печ. л Тираж экз Заказ

ИзШС СПбГИЭУ 191002, Санкт-Петербург, ул Марата, 31

Диссертация: содержание автор диссертационного исследования: кандидат экономических наук , Каражакова, Дина Александровна

Введение.

Глава 1. Человеческий капитал: сущность, структура, методы измерения.

1.1. Концепции теории человеческого капитала.

1.2. Структура человеческого капитала.

1.3. Методологические основы измерения человеческого капитала

Глава 2. Инвестиции в человеческий капитал.

2.1. Формы инвестиций в человеческий капитал.

2.3. Цепочки инвестирования в человеческий капитал.

2.3. Образование как форма инвестиций в человеческий капитал.

3. Возможности и перспективы накопления и использования человеческого капитала в России в период перехода к инновационной экономике.

3.1.Инновационная экономика.

3.2. Государственная политика формирования человеческого капитала в инновационной экономике.

Диссертация: введение по экономике, на тему "Человеческий капитал и его роль в формировании инновационной экономики"

Актуальность темы исследования. Россия стоит перед выбором дальнейшего пути развития: продожать развиваться в рамках индустриальной экономики или, последовав примеру многих европейских стран, выбрать вектор экономики постиндустриального типа (инновационной экономики).

Проведённый анализ, а также выпоненные нами исследования современных тенденций развития экономики ведущих западных стран говорят о том, что инновационная экономика - это экономика общества, основанная на знаниях, инновациях, на доброжелательном восприятии новых идей, новых машин, систем и технологий, на готовности их практической реализации в различных сферах человеческой деятельности. Одним из условий мирового лидерства является не накопление различных материальных активов, а развитие качественно новой производительной силы. В к. XIX- н. XX вв. мировые державы (Европейские страны, США, Япония) доказали значимость науки, образования, инвестиций в человеческий капитал для обеспечения конкурентных преимуществ перед другими странами.

Роль человеческого капитала для становления инновационного общества была осмыслена в правительственных кругах. В 2006 - 2007 гг. приняты социально-экономические программы по воспроизводству человеческого капитала. В рамках национальных проектов (Здоровье, Образование, Жилье) формируется материнский (семейный) капитал, происходит модернизация медицинского оборудования, улучшается медицинское обслуживание, становится доступным образование.

Необходимо отметить, высокую значимость образования и науки для формирования и развития человеческого капитала. Научные знания становятся ключевым фактором развития материального и нематериального производства. Образование и наука способствует формированию нового линновационного типа мышления у населения.

Сфера образования, прежде всего фундаментального, дожна стать основным направлением государственных усилий по поддержке инновационной экономики. При этом активную поддержку дожен оказывать бизнес.

Степень научной разработанности проблемы. Производительные способности человека являлись объектом исследования многих экономистов XVIII-XIX в.в. - У. Петти А. Смит К. Маркс, стоявших на пороге формирования теории человеческого капитала. С увеличением роли научно-технического прогресса в экономическом росте на рубеже XIX-XX вв. изменилось отношение западных экономистов-классиков к проблемам воспроизводства рабочей силы. Центр внимания ученых сфокусировася на проблемах создания качественно новой рабочей силы. При этом одни ученые придерживались мнения, что и сам человек является капиталом (Дж.Мак-Кулох, Й. Тюнен, И.Фишер), другие настаивали на том, что капиталом является не сам человек, а только унаследованные и приобретенные им качества и способности (Дж. Миль, Н. Сениор, Ф.Лист).

У истоков создания и разработки современной теории стояли известные американские и английские экономисты: Г. Беккер, Дж. Минцер, JI.Typoy, Т. Шульц, М Фишер, У. Боуэн и др.

В российской школе исследования человеческого капитала основаны на синтезе неоклассической теории с другими течениями (институционализм, экономический империализм)- B.C. Гойло, А.И. Добрынин, С.А. Дятлов, И.В. Ильинский, С.А. Курганский, Т.Д. Судова, Е.Д. Цыренова.

В к. XX в. в России наряду с исследованиями последователей неоклассической парадигмы, разрабатывается альтернативная теория человеческого капитала. Неправомерность рассмотрения человеческого капитала только как запаса производительных способностей (на основе неоклассической парадигмы) впервые в литературе была отмечена М.М. Критским, Л.Г. Симкиной.

Научные подходы к исследованию роли и возможностей человека в экономических процессах эволюционировали от использования категории рабочей силы до человеческого капитала. Вместе с тем продожает оставаться дискуссионным целый ряд теоретических представлений о сущности человеческого капитала как экономической категории, о его качестве, о способах его формирования и эффективности использования. Требуют дальнейшего развития концептуальные подходы к формированию государственной политики в этой области.

Актуальность данной проблемы определили выбор темы, логику и структуру диссертационной работы.

Целью исследования является углубленное исследование теоретико-методологических основ человеческого капитала как категории и его роли в формировании инновационной экономики России.

Для реализации поставленной цели в рамках проведенного исследования были поставлены и решены следующие задачи:

1. систематизировать взгляды зарубежных и отечественных исследователей на содержание категории человеческий капитал" и уточнить содержание понятия человеческий капитал;

2. рассмотреть методологию оценки человеческого капитала на уровне страны для определения накопленных запасов и направлений их эффективного использования;

3. определить основные направления процесса инвестирования в человеческий капитал, осуществить анализ эффективности вложений в человеческий капитал;

4. изучить тенденции изменения содержания человеческого капитала при переходе от индустриального типа экономики к инновационной экономике;

5. определить роль человеческого капитала в шпювациошюй экономике.

Предметом исследования являются социально-экономические отношения по поводу формирования и эффективного использования человеческого капитала в экономике знаний (инновационной экономике).

Объектом исследования является человеческий капитал в инновационной экономике.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в:

1. Уточнено понятие человеческого капитала, который предлагается рассматривать с учетом наличия эффективной системы мотивации экономической активности субъекта человеческого капитала. В условиях инновационной экономики фонд мотивации представляет собой некую систему мотивирующих факторов, побуждающую к активной деятельности, оказывающих влияние как на материальные, так и на нематериальные потребности. В дамой ситуации, не индивид пользуется тем, что ему предлагают производители, а экономика производит именно то, что необходимо индивиду. Такой тип экономических отношений способствует зарождению нового типа мышления, нового типа индивида, что в свою очередь качественно изменяет состав человеческого капитала. Качественно обновленный и усовершенствованный человеческий капитал способен производить интелектуальный капитал более высокого уровня, что в свою очередь с мультиплицирующим эффектом отражается на формировании и накоплении человеческого капитала.

2. Систематизированы трактовки интелектуального капитала, предложено определение шггелектуального капитала: совокупность знаний, навыков, инноваций, имеющая двойственный характер - одновременно является средством накопления человеческого капитала и результатом его функционирования. При этом выявлено, что средой функционирования и мультипликативного взаимодействия человеческого и интелектуального капиталов является социальный;

3. Уточнена и допонена классификация инвестиций в человеческий капитал на основе принадлежности к структурным элементам человеческого капитала (фондам). Разработана модель инвестиций в человеческий капитал, позволяющая соотнести различные виды вложений в человеческий капитал в зависимости от субъекта инвестиционной деятельности

4. Предложена формула расчета эффективности функционирования человеческого капитала, позволяющая оценить его вклад в развитие инновационной экономики: отношение результата функционирования человеческого капитала к накопленному;

5. Проведен анализ зависимости уровня дохода субъекта человеческого капитала от уровня образования. Анализ осуществлен на основе сопоставления данных дохода субъектов человеческого капитала в зависимости от уровня полученного образования (высшее, среднее, общее), а не отрасли и занимаемой дожности. Данный анализ показал отсутствие прямой зависимости спроса на высшее образование от ожидаемого дохода.

Теоретической и методологической основой диссертационного исследования послужили труды отечественных и зарубежных ученых по изучению закономерностей и особенностей формирования человеческого капитала в экономике знаний. Для обоснования выдвинутых в диссертации положений применялись общенаучные методы познания -анализ, синтез, логический метод, системный анализ, экономико-математические методы, статистический метод исследования экономических процессов.

Информационную базу исследования составили данные отечественной и зарубежной статистики. Использовались материалы периодической печати, программы социально-экономического развития РФ, а также - материалы научных и научно-практических конференций, информационно-аналитических порталов Интернет.

Теоретическая и практическая значимость работы. Основные результаты и положения работы могут быть использованы для дальнейших научных исследований процессов становления экономики, основанной на знаниях. Результаты исследования могут быть применены при разработке учебно-методических материалов в преподавании дисциплин: Экономическая теория, История экономики, Государственное регулирование экономики, а также спецкурса Теория человеческого капитала.

Апробация результатов исследования. Теоретические положения и результаты исследований были представлены в докладах на научных конференциях. Основные положения исследования опубликованы в пяти работах общим объемом 2 п.л.

Выпоненное исследование соответствует паспорту специальности 08.00.01

Структура, содержание и объем диссертации определены поставленной целью, задачами и логикой исследования. Диссертационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка используемой литературы из 121 наименования. Текст диссертации изложен на 159 странице, содержит 26 таблиц, 23 рисунка.

Диссертация: заключение по теме "Экономическая теория", Каражакова, Дина Александровна

Заключение

1. Человеческий капитал- мера сформированных в результате инвестиций способностей и качеств (уровень здоровья, знаний, профессионального опыта, мотивов), которые при целесообразном использовании с учетом эффективной системы мотивации приводят к росту производительности труда и достижению социально-экономических эффектов индивидуумами, домашними хозяйствами, предприятиями и обществом в целом.

В условиях инновационной экономики эффективная система мотивации приобретает все большее значение. Мотивация- отношения по поводу побуждения субъекта человеческого капитала к эффективной экономической деятельности. Человеческий капитал представляет собой договременный экономический ресурс, воспроизводственный оборот которого в 5-6 раз выше продожительности средних сроков оборота основного каптала; его экономический лизнос имеет как бы обратный знак: производственная ценность работника с течением времени возрастает.

По своей величине человеческий капитал и вложения его в национальное богатство возрастают опережающим темпом. Считается, что вложения в человеческий капитал обеспечивают от 30% и более прироста национального дохода

2. Структурные элементы человеческого капитала помимо традиционных, дожны включать фонд культуры, фонд благосостояния, капитал эффективной системы мотивации. Деление человеческого капитала на фонды не случайно, и на наш взгляд, наиболее оптимально.

Фонд - это форма существования капитала, формирования его запаса. Фонды всегда существуют потенциально, независимо от того, используются они в данный момент или нет. Фонд культуры отражает социальный и нравственный уровень развития общества.

Если фонд культуры показывает уровень нравственного развития, то фонд благосостояния - уровень экономического развития. По существу, данный фонд является основой для эффективного функционирования всех остальных фондов. Фонд мотивации представляет собой некую, систему мотивирующих факторов, побуждающую к активной деятельности.

Необходимо отметить, что все элементы человеческого капитала взаимоувязаны и наряду с тем, что влияют на какой либо другой компонент человеческого капитала, одновременно испытывают его влияние на себе. В этом и проявляется мультиплицирующий эффект формирования любого из рассмотренных нами фондов.

3. На основе выявленной структуры, предлагаем новую классификацию инвестиций в человеческий капитал: инвестиции в здравоохранение, в образование, в подготовку на производстве, в научные разработки и развитие интелекта на приумножение благосостояния нации, инвестиции мотивации в воспитание и саморазвитие. Причем, разработанная мультипликативная модель инвестиций в человеческий капитал позволяет оценить масштаб и значимость данного понятия.

4. Инновационная экономика - экономика, в которой знания позволяют генерировать непрерывный поток нововведений, отвечающий динамично меняющимся потребностям, а часто и формирующий эти потребности.

В условиях, что человек является генератором нововведений, в инновационной экономике значительно возрастает роль человеческого капитала. На первый план выходят такие структурные элементы как интелектуальный капитал. Все это доказывает значимость для экономического роста науки и образования, эффективной системы мотивации.

5. В инновационной экономике меняется отношение к человеческому капиталу. Это не только производитель товаров и услуг, это генератор идей и нововведений. Оценка человеческого капитала страны производится с помощью системы показателей, характеризующих ИРЧП.

Однако, могут появляться новые изобретения, но возможности внедрения в производство - отсутствовать. Промедление может повлечь не только снижение прибыли от эксплуатации инноваций, а также сделать их абсолютно неадекватными и нецелесообразными сложившимся реалиям. Поэтому, на наш взгляд, необходимо рассчитывать индекс эффективности функционирования человеческого капитала. В Р.Ф. человеческий капитал используется всего на 30%

6. Человеческий капитал, создаваемый системой образования и наукой, признается неотъемлемым фактором экономического роста, поэтому на всех уровнях оно получает государственную поддержку практически во всех странах.

7. Основополагающим условием повышения конкурентоспособности на мировой арене является умение не только производить знания, но эффективно их использовать. Сегодня знание превратилось в основной фактор производства, более значимый, чем такие традиционные факторы, как природные ресурсы, численность рабочей силы и капитал.

Диссертация: библиография по экономике, кандидат экономических наук , Каражакова, Дина Александровна, Санкт-Петербург

1. A Fulcrum White Paper: Knowledge Acquisition and Management in the Knowledge-Based Economy March 1997 Ссыка на домен более не работаетp>

2. Altonji Ioseph G., лThe Demand for and Return to Education when Education Outcomes are Uncertain, Journal of Labor Economics 10 (January 1993): 48 -83.

3. Anderson C.A., Boneman M.J., Tinto B, Where Colleges Are and Who Attends (New York: Mc Graw Hill, 1997).

4. Becker G. Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis With Special Reference to Education. Chicago. Harvard, 1991.

5. Computer Word Россия № 31/99 Ссыка на домен более не работаетcw/1999/31/23.htm

6. Становление общества знаний в России: социально-экономические аспекты // Обществ, науки и современность. 2005. - N 3.

7. Fuchs Victor, лThe Economic of Health in a Post Industrial Society, The Public Interest (Summer 1979).

8. Grossman M. The Demand for Healrh: A Theoretical and Empirical Investigation. N.Y., 1972.

9. Grossman M. The Demand for Healrh: A Theoretical and Empirical Investigation. N.Y., 1972.

10. Lucas R. On the Mechanics on Economic Development л Journal of Monetary Economicus 1988. Juli.

11. Macleod, Henry D. The Elements of Economics. Vol.11 New York: D.Appleton@Co. 1881.

12. Made in Russia: Правительство определилось с "бюджетом высоких технологий"// "Российская газета" 31.08.2006. Ссыка на домен более не работаетlenta/ innovation/ 2528.

13. Mirton Paglin and Anthony M. Rufolo, лHeterogeneous Human Capital, Occupational Choice,and Male Female Earnings Differences, Journal of Labor Economics 8 (January 1990).

14. Peter F.Orazen and I. Peter Mattila, лHuman Capital, Uncertain Wage Distributions, and Occupational and Educational Choices, International Economic Review 32 (February 1991): 103 122.

15. Schultz T.W. Investment in Human Capital: The Role of Education and of Research. N.Y., 1971.

16. Schulz T.W. Human Capital: Policy Issues and Research Opportunities. -In: Human Resources. Fifteen Anniversary Colloquiums VI. N/Y/? 1975

17. Senior,Nassay William. An Outline of the Science of Political Economy. New York: Farrar @ Rincart, 1939.

18. Thurow L. Investment in Human Capital. Belmont, 1970. C.86

19. UNDP Human Development Report 2006.

20. Walras, Leon. Elements of Pure Economics. Translated by William Jaffe. Homewood,Ill.:Rickard D.Irwin, 1954.

21. Бабст И.К. О некоторых условиях, способствующих умножению народного капитла // Бабст И.К. Избранные труды/ Под ред. М.Г.Покидченко, Е.К. Камыковой. -М: Наука, 1999.

22. Базаров Т. 10. Человеческий капитал самый выгодный объект для инвестиций // Психологическая газета: Мы и Мир. 2006. №12.

23. Барышева Г. Вклад образования в создание ВВП страны. Экономист 2006 №10. С. 35-39.

24. Беккер Г. Человеческий капитал. Главы из книги// США ЭПИ, 1993 №19-20.

25. Бобылев С.Н. Концепция человеческого развития в мире // Стенограмма заседания научно- экспертного совета при Председателе Совета Федерации Федерального Собрания Р.Ф. 10 октября 2006.

26. Бобылев С.Н. Развитие человеческого потенциала в России // Вестник Московского университета. Сер.6. Экономика. 2005. - N 1. - С.41-63.

27. Большая советская энциклопедия // Ссыка на домен более не работаетart. xml?art =bse/00061/99100.

28. Боревская Н.Е. Эпоха "экономики знаний" // Поиск. 2001. - N 26.

29. Бутовский А.И. Опыт о народном богатстве или началах политической экономии. Том.1 Политэкономия как нравственная наука. СПб. 1847

30. В России будут созданы два венчурных фонда: отраслевой и государственный //"Ведомости" 8 августа 2006 Ссыка на домен более не работаетlenta/innovation/2511

31. Ваганов А. Человеческий капитал //Независимая газета от 23. 03.2005 Ссыка на домен более не работаетscience/2005-03-23/12capital.html

32. Валентей С., Нестеров JI. Человеческий потенциал: новые измерители и новые ориентиры // Вопросы экономики. 1999. № 2.

33. Варьяш И.Ю. Длинные деньги экономики знаний / И. Ю. Варьяш, В.Л.Макаров // Банковское дело. 2004. - N 12.

34. Васильчук Ю.М. Постиндустриальная экономика и развитие человека// МЭ и МО 1997. №10.

35. Винокуров В.И. Основные термины и определения в сфере инноваций //Инновации. 2005.-№ 4.- С. 6-22.

36. Вифлеемский А. Роль образовательного комплекса в постиндустриальном обществе // Вопросы экономики. 2002. - N 6.

37. Вихорева О.М. Экономика знаний: мировые тенденции и Россия / Вихорева О.М., Карловская С.Б. // Вестн. Моск. ун-та. Сер.6. Экономика. 2005. - N 3.

38. Высшее образование: Соотношение спроса и предложения //РИА Новости Ссыка на домен более не работаетlenta/innovation/2006.

39. Высшее профессиональное образование и кадровая политика в современной России /Под ред. И.В. Барбашина и др. // Аналитический вестник. 2006. № 25 (313). 74с.

40. Гебрейт Дж. Новой индустриальное общество. М. Прогресс. 1969.а

41. Глухов В.В. Экономика знаний: Для подгот. магистров по направлению "Менеджмент" / В.В. Глухов, С.Б. Коробко, Т.В. Маринина. СПб.: Питер, 2003. - 527 с.

42. Готовность России к информационному обществу. Оценка ключевых направлений и факторов электронного развития. Аналитический доклад/ Под ред. С.Б. Шапошника. М.: Институт развития информационного общества, 2004.

43. Григорьева Т. Г. Обоснование теоретического подхода к управлению знаниями // Актуальные проблемы современной науки. 2004. - N 2.

44. Громов Г. Как разжечь светильник" инновационной экономики Ссыка на домен более не работаетanalytics/analytics-part/analytics31 .html

45. Гусев Борис. Ускоряя переход к экономике знаний // Инженерная газета. 2005. - Дек. (N 47).

46. Даже "медленная" инновационная экономика поможет России //АЛЬЯНС МЕДИА от 24-01-2007

47. Демидова Н.В. Новые образовательные технологии или этап утечки умов? // Вестник РУДН серия Социологи я. 2005. №1.

48. Дерягин А.В. Наука и инновационная экономика в России // Ссыка на домен более не работает

49. Добрынин А.И. Дятлов С.А. Курганский С.А. Человеческий капитал (методологические аспекты анализа) СПб.:Изд-во СП6УЭФ. 1999.

50. Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации 2004.

51. Дынкин А. А. Экономика знаний в России и в мире // fp6.csrs.ru/news/data/dynkin.doc

52. Дырка Ч. С. Управление человеческим капиталом в трансформируемой экономической системе. М.: РАГС, 2006. 266 с.

53. Едышев Ю.Н. Экономика знаний// Экономика и Жизнь (№1, 2003)

54. Зайцева Н.К.Интелектуальная рента источник воспроизводства интелектуального капитала // Финансы. - 2004. - N 10.Л

55. Затраты домашних хозяйств на образование и социальная мобильность. Информационный бюлетень. -М: ГУ-ВШЭ, 2006.125 с.

56. Иванов В.В. Роль национальной инновационной системы в формировании экономики постиндустриального общества //Инновационные ресурсы России и государств-участников СНГ. -М., 2005.-С. 12-14.

57. Иванова Н. Функциональный анализ российской инновационной системы: роли и ответственность основных элементов. М.2006. 77 с.

58. Ильинский И.В. Инвестиции в будущее: образование в инвестиционном воспроизводстве. СПб.: СПбУЭФ, 1996. 110 с.

59. Интелектуальный капитал стратегический потенциал организации /Под ред. Гапоненко A.JL, Орловой Т.М. - М.: Соц. отношения, 2003. - 177 с.

60. Исмаилов Т.А. Инновационная экономика стратегическое направление развития России в XXI веке // Инновации: Ссыка на домен более не работаетlenta/innovation.

61. Как повернуть вспять поток интелектуальной эмиграции // Наше время 21.12.06. Ссыка на домен более не работаетlenta/innovation/2111.

62. Карачаровский В. Концентрация капитала и новая экономика. Экономист. 2006. №12. С.14-22.

63. Касаткина О. "Экономика знаний" или экономика без знаний? // Известия. 2005. - 20 мая.

64. Кацай М.Ю. Новая экономика: все только начинается // Управление персоналом. 2005. - N 3.

65. Кендрик Дж. Совокупный капитал США и его формирование. М.: Прогресс, 1978.

66. Клейнер Г. Еще раз о роли государства и государственного сектора в экономике / Клейнер Г., Петросян Д., Беченов А. // Вопросы экономики 2004. - N 4.

67. Клямкин А.И. Российское здравоохранение. Ссыка на домен более не работаетweekly/2004/0157/biblio02.php.

68. Корнейчук Б.В. Информационная экономика. СПб.: Питер, 2006 -400 с.

69. Коуман Дж. Капитал социальный и человеческий // Общественные науки и современность 2001.

70. Критский М.М. Симкина Л.Г. Накопление человеческого капитала-основа стабильного экономического роста// Возможности и перспективы подъема экономики России. М.: Финансовая академия. 2000.

71. Курганский С.А. Человеческий капитал: теория и практика. Ирк.: БГУЭП, 2004.

72. Кушлин В. Переход к новой модели экономического развития // Экономист 2006. № 10. С. 3-10.

73. Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы и эмоции." М., 1971.

74. Луцевич А.Д. Интелектуальная собственность в инновационной экономике //Проблемы управления. -2006. № 1. -С. 149-151

75. Лыч Г. Инновационная экономика: реальность или миф? //Директор. -2006.-№2.- С. 24-27.

76. Макаров В.Л. Экономика знаний: уроки для России // Вестник российской академии наук. 2003 № 5.

77. Макаров В. Контуры экономики знаний // Экономист. 2003. - N 3.

78. Макаров В.Л. Новая экономика: уроки для России// Наука и жизнь № 5. 2003.

79. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 26, ч.Ш.

80. Махлуп Ф. Производство и распространение знаний в США. М. Издательство "Прогресс", 1966 г.

81. Менделеев Д.И. токовый тариф или исследование о развитии промышленности России в связи с ее общим таможенным тарифом 1891 года// Сочинения. Т. XII, М, 1949.

82. Мильнер Б.З. Управление знаниями: Эволюция и революция в организации. М.: ИНФРА-М, 2003. - 177 с.

83. Миронов А.А. Теоретико методологические основы оценки эффективности инвестиций в человеческий капитал. М.: ИНИОН, 2004.

84. Мордвинов Н.С. Избранные произведения 1901-1903. т.1-10. М., 1945.

85. Никитина И.А. Эффективность систем управления персоналом.-СПб.: СПбГИЭА, 1998.

86. Новолодская Г. И. Механизм функционирования воспроизводственной модели конкурентоспособности человеческого капитала корпорации / Г. И. Новолодская ; ВСГТУ. Улан-Удэ : Изд-во ВСГТУ, 2002.

87. Оберемко О.А. Платное высшее образование: авансы институциональных изменений. // Социальная реальность. Журнал социологических наблюдений и сообщений №2. 2006.

88. Огирова А. Наша беда- отсутствие социальной стратегии страны // Тематическое приложение к еженедельнику ЭиЖ.2007. № 11. Женщины- будущее России.

89. Петти В. Экономические и статистические работы. М., 1940

90. Полюса конкурентоспособности для науки// "Независимая газета" 20.01. 2007 Ссыка на домен более не работаетlenta/innovation/2542

91. Посошков И.Т. Книга о скудости и богатстве. -М.: Наука, 2003.

92. Примаков Е. и др. Где же источники роста ВВП? / Е. Примаков, JI. Абакин, М. Коробейников// Рос. Федерация сегодня.- 2004. N 5.

93. Риккардо Д. Сочинения. М., 1995. Т.1.

94. Российская газета 2006. № 88.

95. Россия 2006. Статистический сборник. М.: Росстат. 2006.

96. Россия и страны мира./Под ред. Е.А. Суринова 2006.: Стат.сб. / Росстат. М., 2006.

97. Рощина Я.М. Сколько стоит образование в России? // Экономика образования, №1, 2006.

98. Рощина Я.М. Учащиеся на рынке образовательных услуг. Информационный бюлетень./Под ред. Г.А. Балыхина и др. М.: ГУ-ВШЭ, 2006.

99. Русские экономисты (XIX- начала XX века)/ Под ред. JI.A. Зубченко, JI. И. Зайцева.- М.: Ин-т экономики РАН, 1998.

100. Свободная трибуна: Умный дожен быть богатым. Но его надо научить зарабатывать // Российская газета 20.01.2007 Ссыка на домен более не работаетlenta/innovation/2529.

101. СелищеваТ.А. Структура российской экономики: на пути к информационному обществу.- СПб.: Изд-во СПбГУЭФ,- 2006.

102. Симкина Л.Г. Человеческий капитал в инновационной экономике. СПб. СПбГИЭА. 2000.

103. Словарь по общественным наукам. Глоссарий.ру Ссыка на домен более не работаетp>

104. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. М.: Наука, 1993.

105. Судова Т.Л. Человеческий капитал в наукоемкой экономике. СПб.: НИИ химии СПбГУ, 2001.

106. Тарасевич В. Постнеклассический вызов фундаментальной экономической науке // Вопросы экономики. 2004. - N 4.

107. Твисс Б. Управление научно-техническими нововведениями. М.: Экономика, 1989.

108. Терещенко Г.Н. Проблемы инновационной политики в регионах Р.Ф. Аналитический вестник.2007.

109. Тис Дэвид. Время продавать знания / Беседовала Денисова Дарья // Эксперт. 2004. - N 24.

110. Федеральная целевая программа Электронная Россия 2002-2010.

111. Центр исследований и статистики науки Ссыка на домен более не работаетcat8.cgi

112. Человеческий капитал в информационной рыночной экономике // Новые приоритеты в реформировании экономики России: С.научных трудов/ Ред. Кол. М.М. Критский (отв.ред) и др.;СПбГИЭА,- СПб, 1996.

113. Червакова Э. Наука меняет лицо.Ьир://роШ.ги/апа1уНс8/2005/гап.1Цт1.

114. Чупров А.И. Курс политической экономики. М., 1918.

115. Шишкин С.В., Бессстремянная Г.Е., и др. Российское здравоохранение: оплата за наличный расчет М.: Гу ВШЭ.- 2004.

116. Щербин В.К. Инновационная экономика и экономика знаний //Наука и инновации. 2006. № 5.-С. 56-61.

117. Экономика знаний и факторы ее реализации/ Аналитический вестник №15 (267) 2006.//Ссыка на домен более не работаетp>

118. Экономика знаний и факторы ее реализации/ Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. -2005. -№ 15 (267)// Ссыка на домен более не работаетp>

119. Энциклопедия социологии/ Под ред. С.А. Радионовой Ссыка на домен более не работаетart.xml?art=sociology/soc.

120. Эренберг Рональд Дж., Смит Роберт С. Современная экономика труда. Теория и государственная политика. М.: МГУ, 1996.

121. Янжул И.И. Из психологии народов. Одесса, 1895.

122. Уровни экономической активности, занятости и безработицы по основным группам и уровню образования, 2003, %*

123. Показатели Возрастные группы Высшее профессиона льное Непоное высшее профессиона льное Среднее професс иональн ое Началь ное профес сионал ьное Среднее (поное общее) Основное общее начальное общее, не имеют начального общего

124. Уровень экономической активности Молодежь 89,7 25,7 83,3 84,0 32,7 17,2 13,7

125. Лица зрелого возраста 94,0 82,0 91,8 90,5 85,0 75,7 39,5

126. Лица предпенсион ного возраста 89,2 80,9 83,6 80,8 77,5 68,7 46,7

127. Лица пенсионного возраста 38,7 24,2 27,9 22,3 20,1 13,4 8,7

128. Все население 83,3 47,0 79,4 80,6 60,7 33,9 14,0

129. Уровень занятости Молодежь 80,7 21,2 72,5 71,4 25,7 12,6 9,9

130. Лица зрелого возраста 90,5 75,9 86,4 82,7 76,4 65,3 32,3

131. Лица предпенсион ного возраста 85,9 73,6 78,9 76,1 71,9 62,5 42,9

132. Лица пенсионного возраста 37,3 22,8 26,6 21,5 19,0 12,7 8,51. Продожение табл.1. Все население 79,9 42,0 74,3 73,3 53,8 28,9 12,4

133. Уровень Молодежь 10,0 17,6 12,9 15,0 21,4 26,6 27,4безработицы Лица зрелого возраста 3,7 7,4 5,8 8,6 10,1 13,7 18,31. Лица предпенсион ного возраста 3,7 9,0 5,6 5,9 7,2 9,0 8Д1. Лица пенсионного возраста 3,5 5,9 4,8 3,6 5,4 5,2 1,6

134. Все 4 Л 10,7 6,5 9,1 11,3 14,6 (6,6) 11,4население** (0,5) (1,2) (1,0) (1,7) (2,9) (9,1)

135. Молодежь- 15-24 года; лица зрелого возраста Ч 25-49 лет; лица предпенсионного возраста Ч женщины 50-54 года имужчины 50-59 лет; лица пенсионного возраста- женщины 55-72 года и мужчины 60-72 года.

136. В скобках приводятся оценки уровня отчаявшихся работников для действующих образовательных групп

137. Сфера материального производства

138. Сфера создания материально-вещественных благ1ZL

139. Сфера нематериального производства

140. Сфера межотраслевых системных продуктов1. Сфера услуг

141. Коммерческие информационн ые системы

142. Предприятия, корпорации, ФПГ, организации, кооперативы и другие субъекты экономики на микроуровне1. Региональные экономики1. Национальная экономика1. Мировая экономика

143. Рис. Структура национальной экономики1. Я тао

Похожие диссертации