Трансформация человеческого капитала при переходе к экономике, основанной на знаниях тема диссертации по экономике, полный текст автореферата
Автореферат
| Ученая степень | кандидат экономических наук |
| Автор | Базархандаев, Доржи Владимирович |
| Место защиты | Улан-Удэ |
| Год | 2006 |
| Шифр ВАК РФ | 08.00.01 |
Диссертация
Автореферат диссертации по теме "Трансформация человеческого капитала при переходе к экономике, основанной на знаниях"
На правах рукописи
Базархандаев Доржи Владимирович
ТРАНСФОРМАЦИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА ПРИ ПЕРЕХОДЕ К ЭКОНОМИКЕ, ОСНОВАННОЙ НА ЗНАНИЯХ
Специальность 08.00.01 Ч Экономическая теория
АВТОРЕФЕРАТ
диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук
Улан-Удэ - 2006
Диссертация выпонена на кафедре Общая экономическая теория и регионоведение Восточно-Сибирского государственного технологического университета.
Научный руководитель: доктор экономических наук, профессор
Дондокова Елена Буянтуевна
Официальные оппоненты: доктор экономических наук, профессор
Николаева Татьяна Петровна
кандидат экономических наук, доцент Сотнич Петр Михайлович
Ведущая организация: Байкальский государственный университет
экономики и права г. Иркутск
Защита состоится 07 декабря 2006 г. в 10-00 часов на заседании диссертационного совета № Д 212.039.04 в Восточно-Сибирском государственном технологическом университете по адресу: 670013, г. Улан-Удэ, ул. Ключевская, 40 в, корпус 10, ауд. 251.
С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Восточно-Сибирского государственного технологического университета. Автореферат размещен на официальном сайте университета www.esstu.ru.
Автореферат разослан л3 ноября 2006 г.
Ученый секретарь диссертационного совета.
доктор экономических наук,
профессор х/вЧ^ Баженова Валентина Семеновна
I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность темы. Актуальность темы исследования определяется тем, что современное экономическое развитие все в большей степени связывается с созданием объективной, основы для осознания человека как основной движущей силы хозяйственного прогресса. Доминирующая роль высококвалифицированного творческого труда становится определяющим фактором развития нового типа общества и присущей ему экономики. Происходит формирование человека с разносторонними социальными и интелектуальными потребностями. В начале XXI века ведущие мировые державы убедительно демонстрируют, что наука, образование и профессиональная подготовка, линвестиции в человека, формирующие человеческий капитал страны при условии его успешного применения, играют решающую роль в обеспечении конкурентных преимуществ перед другими странами.
На современном этапе развития экономики основной акцент постепенно переносится с накопления воспроизводимых человеком материальных активов на формирование и развитие самого человеческого капитала. Иными словами, происходящая смена приоритетов характеризует переход к качественно иному типу экономического развития, базирующемуся на создании и воспроизводстве человеческого капитала. Так, сейчас успех современного предприятия определяется не столько численностью персонала, сколько наличием среди работников людей, способных создать новое изделие или услугу, найти новый способ организации производства, уловить процесс формирования новых потребностей в рыночной сфере и адекватно отреагировать на него.
Особенно важным и актуальным это становится в экономике, основанной на знаниях. Само понятие лэкономика, основанная на знаниях отражает признание того, что научные знания и специализированные уникальные навыки их носителей становятся ключевым фактором развития материального и нематериального производства. В экономике, основанной на знаниях, главным источником производительности становится не столько воздействие знания на само знание, сколько усиление роли креативных способностей человека в создании и эффективном использовании новых научных знаний. Этот процесс во многом обусловливает высокий динамизм социально-экономического прогресса общества, основанного на знаниях, и высокие темпы экономического роста.
Тем самым, изменение роли человека в современных экономических отношениях, обусловленное превращением знаний в главный стратегический ресурс, а также сменой производственной деятельности творчеством как сущностной характеристикой знание-емкого типа развития, вызывает усиление научного интереса к данной проблематике и определяет актуальность темы диссертационного исследования, ее теоретическую и
практическую значимость для определения стратегических целей развития общества.
Стенень разработанности проблемы. При исследовании современных изменений теории человеческого капитала ключевое значение приобретает понятие капитал. Различные трактовки данного понятия представлены в работах классиков экономической мысли Дж. Кендрика, Дж. Кларка, А. Маршала, У. Петги, Д. Рикардо, Л. Смита, Дж. Хикса. Экономической аксиомой является вклад в развитие данной концепции К. Маркса.
Исследование сущности понятия человеческий капитал показывает, что многие экономисты, признавая его право на существование, вкладывали в него часто различное содержание. Так, Ф. Лист, Дж. Миль, У. Рошер, Н. Сениор, Ж.-Б. Сэй определяли капитал как произведенное средство производства и не включали самого человека в содержание этого понятия. В отличие от них Л. Вальрас, У. Джевонс, Дж. Мак-Кулох, Г. Маклеод, К. Мепгер, И. фон Тюнен, И. Фишер объявили капиталом самого человека, так как его способности, по мнению, от него неотделимы. Наиболее систематизированный вид, по мнению автора, теория человеческого капитала приобрела в исследованиях Г. Беккера, И. Бен-Пората, М. Блауга, С. Боуса, X. Боуэна, Б. Вейсброда, Э. Денисона, Э.Дж. Долана, Дж. Минцера, Л. Туроу, Л. Хансена, Т. Шульца и др.
Среди отечественных экономистов методологические подходы к исследованию проблем человеческого капитала разрабатывались А.И. Добрыниным, С.А. Дятловым, И.В. Ильинским, Р.И. Капелюшниковым, В.А. Копповым, М.М. Критским, С.А. Курганским, Е.Д. Цыреновой, В.П. Щетининым и др.
В связи с формированием концепции экономики, основанной на знаниях, актуальность научного исследования роли человеческого капитала в экономическом развитии приобрела новые грани. Данная проблема возникла вместе с пониманием того факта, что знания становятся наиболее динамичной областью, определяющей сущность человеческого бытия по самым принципиальным вопросам. Усиление экономического значения знаний в производственном процессе естественным образом стимулировало появление теорий, ставящих именно этот фактор во главу угла. Среди различных концепций нового общества, которые во второй половине XX века последовательно сменяли друг друга, можно выделить четыре ключевых направления: теория постиндустриализма (Д. Бел, Э. Тоффлер), теория постмодернизма (Ж. Бодийяр, М. Постер), теория информационного общества (М. Кастельс, Й. Масуда, Ф. Махлуп, М. Порат, Т. Сакайя, Т. Стоуньер) и теория знание-емкого типа развития (П. Дракер, Дж. Ходжсон). Проблемам формирования нового типа экономики и ведущей роли знаний в его развитии посвящены работы Л. Мизеса, Ж. Сапира, Дж. Стиглера, Дж. Стиглица, Ф. Хайека. Среди российских ученых, исследующих значение
знаний в становлении нового типа хозяйствования, можно выделить A.A. Дынкина, С.А. Дятлова, В.Л. Иноземцева, В.Л. Макарова, P.M. Нижегородцева, Т.П. Николаеву, B.JT. Тамбовцева, Р.И. Цвылева и др.
В условиях формирования знание-емкого типа хозяйствования идет процесс научного осмысления того, что человек становится не только средством, но и конечной целью развития экономики. Данный вопрос нашел свое отражение в формировании новой, человекоцентричной парадигме экономического развития, связанной с именами таких ученых как A.B. Бузгалин, А.И. Коганов, Л.Л. Любимов, В.И. Марцинкевич, В.Т. Пуляев и др.
Эти исследовательские разработки, несомненно, имеют важное теоретическое и практическое значение. Однако в большинстве из них недостаточно четко представлен системный анализ экономики, основанной на знаниях, а общество, основанное на знаниях, рассматривается, в основном, как социальная категория в отрыве от формирующейся новой, человекоцентричной парадигмы экономической науки. Это обусловлено тем, что к настоящему состоянию исследования в научной литературе концепция экономики, основанной на знаниях, находится на стадии разработки, формируются ее основные черты. Недостаточно исследована производственная роль человеческого капитала в условиях становления экономики, основанной на знаниях. Актуальность данной темы и ее недостаточная разработанность предопределили выбор цели диссертационного исследования.
Цель и задачи исследования. Цель исследования состоит в выявлении основных тенденций трансформации человеческого капитала в условиях становления экономики, основанной на знаниях. Для реализации поставленной цели в рамках проведенного исследования были поставлены и решены следующие задачи:
Ч исследование содержания понятия человеческий капитал в условиях становления экономики, основанной на знаниях;
Ч определение изменения роли человеческого капитала в современной экономике;
Ч выявление методологических основ и специфики экономики, основанной на знаниях;
Ч исследование основных этапов становления нового типа экономики;
Ч раскрытие основных тенденций трансформации человеческого капитала в экономике, основанной на знаниях.
Объектом исследования является человеческий капитал в современной экономике.
Предметом исследования выступают социально-экономические отношения, возникающие по поводу формирования и эффективного
использования человеческого капитала в условиях становления экономики, основанной на знаниях.
Теоретико-методологическую основу исследования составляет диалектический подход к изучению закономерностей и особенностей формирования человеческого капитала в экономике, основанной на знаниях, нашедшие отражение в научных трудах ведущих зарубежных и отечественных ученых и специалистов. В качестве инструментов исследований применялись методы системного подхода, абстрактно-логического, исторического, функционального и сравнительного анализов, методы сравнения и группировок.
Фактологическую базу исследования составили данные отечественной и зарубежной статистики. Использовались материалы периодической печати, программы социально-экономического развития РФ, а также материалы научных и научно-практических конференций, информационно-аналитических порталов Интернет.
Областью исследования согласно п. 1.1. Паспорта специальности 08.00.01 Ч Экономическая теория является Политическая экономия по направлениям линформационная, постиндустриальная экономика и лэкономика, основанная на знаниях.
Научная новизна исследования состоит в теоретическом обосновании процесса трансформации человеческого капитала, вызванного усилением роли знаний в экономическом развитии современного общества. К научным результатам, содержащим элементы научной новизны, относятся следующие:
Ч выявлено изменение содержания понятия человеческий капитал в условиях становления экономики, основанной на знаниях, заключающееся в усилении значимости не только все увеличивающегося объема знаний, но и наличия креативных способностей по их преобразованию, что позволило дать его определение с учетом этих изменений;
Ч раскрыто влияние творческой деятельности на изменение роли человеческого капитала в экономике, основанной на знаниях. Расширение сферы творчества привело к усилению значимости человеческих способностей в экономическом развитии. В основе данного изменения лежит понимание того, что человеческий капитал становится не только мерой воплощенной в человеке способности приносить доход, но и главным источником саморазвития человека как ключевого элемента экономики, основанной на знаниях;
Ч уточнена взаимосвязь теории лобщества, основанного на знаниях с концепциями постиндустриального и линформационного обществ. На основе этого предложено определение экономики, основанной на знаниях, как нового типа хозяйствования, в котором знания становятся главным стратегическим ресурсом, креативные способности человека Ч непосредственной производительной силой, а инновационные процессы -
производство, приобретение и внедрение научных знаний - главным источником производительности;
Ч уточнена периодизация становления экономики нового типа, в рамках которой выделены следующие основные этапы: I Ч экономика информации, II - информационная экономика, III Ч экономика, основанная на знаниях. Теоретически обоснованы ключевые признаки формирования экономики, основанной на знаниях: использование знаний в качестве основного фактора развития производства; замещение монотонного труда как воспроизводственной деятельности творчеством; становление человеко-емкой организации производства; модификация отношений собственности; формирование новой мотивационной системы; прозьюмеризм, означающий объединение процессов производства и потребления;
Ч теоретически обосновано положение о том, что основные тенденции, влияющие на изменение роли человека в информационной экономике, характерны и для экономики, основанной на знаниях. Приведена допонительная аргументация, учитывающая знание-емкие аспекты данных тенденций.
Теоретическая и практическая значимость работы. Основные разделы и положения работы могут быть использованы для дальнейших научных исследований процессов становления экономики, основанной на знаниях. Результаты исследования могут быть применены при разработке учебно-методических материалов в преподавании дисциплины Экономическая теория, а также спецкурсов Теория человеческого капитала, Экономика, основанная на знаниях.
Апробация результатов исследования. Теоретические положения и результаты исследований были представлены в докладах на научных конференциях: V международная научная конференция Научный и инновационный потенциал Байкальского региона глазами молодежи (Улан-Удэ, 2004 г.); VII и VIII международные конференции студентов, аспирантов и молодых ученых Интелектуальный потенциал вузов - на развитие дальневосточного региона России (Владивосток, 2005, 2006 гг.); V международный научный симпозиум Образование, культура и гуманитарные исследования Восточной Сибири и Севера в начале XXI века (Улан-Удэ, 2005 г.); II международная научно-практическая конференция Тенденции и проблемы экономического развития региона (Улан-Удэ, 2005 г.); III международная научно-ппактическая конференция Социально-экономическое развитие общества: система образования и экономика знаний (Пенза, 2006 г.).
Основные положения исследования опубликованы в десяти работах общим объемом 3,15 п.л. (из которых лично автору принадлежат 3,0 пл.).
Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, которые включают в себя пять параграфов, заключения, списка использованной литературы.
Во введении обосновывается актуальность темы, характеризуется научная разработанность проблемы, определяются цель и задачи, объект и предмет исследования, излагается теоретико-методологическая основа исследования, фактологическая база, научная новизна и практическая значимость работы.
В первой главе Методологические подходы к исследованию человеческого капитала представлен анализ различных подходов к формированию понятия человеческий капитал, рассмотрены основные тенденции изменения содержания понятия человеческий капитал в современных условиях, исследовано влияние смены основных видов человеческой деятельности на изменение роли человеческого капитала в современных условиях.
Во второй главе Человеческий капитал в экономике, основанной на знаниях проанализирована эволюция методологических подходов к исследованию современного общества и специфики присущей ему экономики, выявлены основные этапы перехода к экономике, основанной на знаниях, ключевые признаки ее становления, исследованы основные тенденции трансформации человеческого капитала при переходе к экономике, основанной на знаниях, а также рассмотрены основные факторы ее развития в российских условиях. .
В заключении диссертации обобщены основные результаты проведенного исследования, сформулированы общие теоретические выводы.
II. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ
1. Выявлено изменение содержания понятия человеческий капитал в условиях становления экономики, основанной на знаниях, и дано его определение с учетом этих изменений
В диссертации проведено исследование различных методологических подходов к определению понятия человеческий капитал. Так, одни ученые (Дж. Миль, Н. Сениор, Ж.-Б. Сэй и др.) отстаивали позицию о том, что капиталом является не сам человек, а унаследованные и приобретенные им качества и способности. Другие ученые (К. Менгер, И. фон Тюнен, И. Фишер и др.) объявили капиталом самого человека, так как его способности, по их мнению, от него неотделимы. Но общим для всех подходов является вывод о том, что человеческий капитал представляет собой источник будущих доходов или удовлетворений, либо того ч другого вместе.
В экономике, основанной на знаниях, наблюдается постепенная смена приоритетов в достижении результатов человеческой деятельности. Это обусловлено тем, что одним из основных условий дальнейшего развития
экономики является достижение обществом в целом и большинством его членов в отдельности уровня благосостояния, достаточного для формирования новой системы ценностей, определяющей иерархию предпочтений человека. Хотя на современном этапе развития в структуре человеческого капитала и не возникает кардинальных изменений, стоит отметить усиление роли некоторых его элементов. Так, в данной ситуации ключевое значение приобретает не только увеличение объема знаний человека, но и его умение потреблять и создавать новые знания; не столько его способности качественно выпонять конкретные функции, сколько умение концептуально мыслить, выдвигать новые идеи, принимать нетривиальные решения, действовать в противоречивых ситуациях. В результате при переходе к экономике, основанной на знаниях, все большую важность приобретает креативные способности человека, что, в свою очередь, ведет к изменению его системы ценностей. Данный факт во многом и предопределяет изменение основных видов человеческой деятельности и ее результаты.
В диссертационном исследовании определены следующие тенденции, которые позволяют говорить об изменении в условиях становления экономики, основанной на знаниях, содержания понятия человеческий капитал:
- основным результатом использования человеческого капитала в хозяйственной деятельности становится как получение каких-либо материальных выгод, так и стремление к самоусовершенствованию, моральному удовлетворению, повышению социального престижа;
Ч человеческий капитал представляет собой неотделимую часть самого человека, но, в то же время, человеческая личность не дожна быть сведена лишь к узкой специализации своей профессии, его конкретному образовательному уровню или состоянию здоровья;
- главным фактором динамики экономического развития становится непрерывный процесс формирования человеческого капитала;
Ч в процессе формирования и использования человеческого капитала ключевое значение приобретает его способность к саморазвитию.
Это позволило автору сделать вывод, что по мере становления знание-емкого типа развития идет усиление значимости двух основных элементов человеческого капитала: знаний и креативных способностей по их преобразованию. Что, в свою очередь, привело к формированию расширенной трактовки данного понятия с учетом особенностей экономики, основанной на знаниях. Человеческий капитал Ч это совокупность знаний и креативных способностей, а также умений и навыков, здоровья, личных качеств и мотиваций, накапливаемых за счёт инвестиций (затраты на образование, профессионально-техническую подготовку, здравоохранение, миграцию, а также на воспитание детей) и используемых в производственно-хозяйственной деятельности с целью получения ими как будущего дохода,
так и материального и морального удовлетворения, повышения социального престижа, саморазвития, содействующих росту национального богатства.
2. Раскрыто влияние творческой деятельности на изменение роли человеческого капитала в современной экономике
В диссертации отмечено, что одним из главных оснований для широкого использования понятия человеческий капитал стало заметное изменение качества и роли работника под влиянием генезиса нового, знание-емкого пути развития. Существенно повысилось значение и роль знаний и творческих способностей, соответствующим образом изменились и человеческие качества. В таких условиях начали бурно расти объемы использования высококвалифицированной рабочей силы, воспроизводство которой требует крупных затрат на образование, здравоохранение и т.п. Перед предпринимателем встала проблема приобретения и использования в производстве не просто рабочей силы, субъект которой занят репродуктивным трудом, а работника, цели, организация и результативность которого задаются извне. Возникла новая задача Ч взаимодействия с субъектом творческой деятельности.
В связи с этим в экономике, основанной на знаниях, во все большей степени характеризующейся постепенным расширением сферы творчества, ведущую роль начинают играть креативные способности как самого человека, так и всего общества в целом.
Понятие творчество означает деятельность, улучшающу ю характеристики ее агентов и созидающую как материальные, так и нематериальные ценностн в процессе субъект-субъектного отношения между индивидами. Под субъект-субъектными взаимодействиями автор понимает такие, в которых и производитель, и потребитель блага определяют процесс его использования в сопоставимой степени, когда усилия по производству бессмысленны без усилий по потреблению, а результат подобного взаимодействия носит, как правило, предельно индивидуальный характер. Адекватной творческой деятельности является система общественных отношений, при которых эта деятельность не может быть отчуждена, подчинена внешним по отношению к ней целям и условиям.
Творческая деятельность, приходящая на смену физическому, монотонному труду, сохраняет черты осознанной деятельности. Однако при этом она направлена не столько на модификацию природных компонентов, сколько на изменение самого человека; такое изменение в данном случае может представлять собой его совершенствование и как субъекта производства, и как субъекта досуга. Результатом является такая форма деятельности, в которой производство и досуг неразделимы ни во времени, ни в пространстве, однако ход развития обоих процессов в значительной
мере зависит от того, насколько они способствуют внутреннему совершенствованию самого человека.
В диссертации также отмечено, что продукты, являющиеся результатами творческой деятельности, оказываются, как правило, невоспроизводимыми. Кроме того, творческая деятельность в отличие от монотонного труда не признает четкой зависимости между затратами и результатами. Создание новой теории в гораздо большей степени зависит от оригинальности мышления теоретиков, чем от количества поставленных опытов и использованных научных приборов. К тому же творчество, имеющее источник саморазвития внутри уникального индивида, не вписывается в привычную систему категорий, справедливую для лэкономического человека. Даже изъятие части продукта человеческой деятельности может не рассматриваться самим субъектом как эксплуатация, если только данный продукт не выступал главной целью производителя. Между тем именно такая ситуация возникает всякий раз, когда мы имеем дело с творческой активностью; известны многочисленные случаи, когда вознаграждением за упорную работу становится сама возможность продожать работать.
Более того, в отличие от монотонного труда, творчество Ч процесс сугубо индивидуализированный, а человеческий капитал каждого конкретного индивида, задействованного в общественном производстве, превращается в уникальный. Соответственно формирование человека, обладающего творческими, новаторскими способностями, превращается, с одной стороны, в главную задачу, а с другой - в главный источник экономического развития современного общества. Поэтому исключительно важной становится проблема свободного всестороннего развития личности.
Все это приводит к изменению роли человеческого капитала в экономике, основанной на знаниях. Так, если в традиционной рыночной экономике человеческий капитал ассоциировася как мера воплощенной в человеке способности приносить доход, то в новом типе экономики его роль расширяется. Особую значимость приобретает то, что человеческий капитал становится источником саморазвития, самосовершенствования человека. А это, в свою очередь, является характерной чертой экономики, основанной на знаниях. Данный вывод обусловлен тем, что в условиях знание-емкого типа развития творческие мотивы человеческой деятельности, стремление реализовать себя, свои способности постепенно выходят на первый план.
3. Уточнена взаимосвязь теории лобщества, основанного на знаниях с концепциями постиндустриального и линформационного общества, а также присущих им типов экономики
Идеи выделения технологического признака в качестве основного критерия периодизации мирового сообщества получили свое развитие в
работах представителей новой исторической школы в начале XX века. Одновременно развивася институционализм, который рассматривал потенциал общества с точки зрения его институциональной структуры, причем особо анализировались технологические аспекты общественного производства: идея выделения стадий технологического прогресса допоняется в работах институционалистов концепцией структуризации секторов общественного производства.
Основываясь на этих подходах, во второй половине XX века возник целый ряд последовательно сменявших друг друга различных концепций развития нового общества: теория постиндустриализма, теория постмодернизма, теория информационного способа развития и теория общества, основанного на знаниях.
На основе анализа научной литературы автор пришел к заключению, что тема общества, основанного на знаниях, является неотъемлемой частью современных разработок по новому типу общества. Более того, теория общества, основанного на знаниях, не только допоняет, но и объединяет ключевые аспекты вышеперечисленных концепций. Во всех данных учениях довольно четко прослеживается тот факт, что именно знания, а не информация как таковая становятся стратегическим ресурсом (Д. Бел), главным источником производительности (М. Кастельс) и непосредственной производительной силой (П. Дракер) формирующегося нового типа хозяйствования.
Как в теории постиндустриального общества, так и в концепции общества, основанного на знаниях, ярко выражена абсолютизирующая роль научного знания. Но, в отличие от теории знание-емкого типа развития, концепция постиндустриализма в большинстве случаев не дает исследователю инструмента анализа причин того развития, которое привело к становлению индустриального, а позднее и постиндустриального общества. Переход от одной формы общества к другой рассматривается скорее как данность, а не как естественно-исторический и социально-экономический процесс, обладающий внутренней логикой и противоречиями.
Основное сходство теории общества, основанного на знаниях, и концепции постмодернизма заключается в том, что главное внимание они сосредоточивают не только на экономической стороне жизнедеятельности, но и на социальных проблемах как общества в целом, так и конкретного человека в частности. При этом большинство исследований показывает, что постмодернисты в своих трудах делают основной акцент на культурно-философские аспекты бытия, в некоторой степени игнорируя реальные социально-экономические проблемы общества.
Что же касается теории информационного общества, то ее сходство с теорией общества, основанного на знаниях, обусловливается тем, что обе эти концепции делали основной упор на конкретные факторы, во многом их определяющие, т.е. на информацию и знания, соответственно. Несмотря на
то, что данные теории являются смежными, в них заложено одно существенное различие. Так, концепция информационного способа развития исходит из принципа технологического детерминизма (информационная технологическая революция - основа информационального общества'), в то время как концепция знание-емкого типа развития основывается на антропоцентричных ценностях (неотчуждаемые от личности знания и креативные способности человека - фундамент экономики, основанной на знаниях). Как следствие, становится очевидным различие и между такими популярными в научной среде понятиями, как лэкономика, основанная на знаниях и линформационная экономика.
При раскрытии сущности понятия линформационная экономика большинство исследователей в качестве основного признака па первый план выносят производство и потребление информации, развитие информационно-коммуникационных технологий. Что же касается лэкономики, основанной на знаниях, то это понятие несет в себе признание того, что научные знания и специализированные уникальные навыки их носителей становятся ключевым фактором развития материального и нематериального производства, обеспечения устойчивого экономического развития. Наиболее поно, по мнению автора, сущность данного понятия отражает следующее определение. Экономика, основанная на знаниях, Ч это такой тип хозяйствования, в котором научные знания становятся главным стратегическим ресурсом, креативные способности человека -непосредственной производительной силой, а инновационные процессы Ч производство, приобретение и внедрение научных знаний Ч главным источником производительности. Основной целью знание-емкой экономики является повышение качества жизни человека путем увеличения эффективности использования научных знаний во всех отраслях экономики и во всех областях общественного развития.
4. Уточнена периодизация становления нового типа экономики, теоретически обоснованы ключевые признаки формирования экономики, основанной на знаниях
Автором предложена в хронологическом порядке периодизация становления нового, знание-емкого типа развития, в рамках которой выделены основные этапы перехода к экономике, основанной на знаниях (таблица 1).
У эбстер Ф. Теории информационного общества: Пер. с англ. Ч М.: Аспект Пресс, 2004. 161.
Таблица 1
Основные этапы становления экономики нового типа
Этап Экономика информации Информационная экономика Экономика, основанная на знаниях
Период становления 50 - 60-е гг. XX в. 70 - 90-е гг. XX в. Начало XXI в.
Ведущие учгные Д. Бел, Э. Тоффлер, Ф. Махлуп, Дж. Стиглер, М. Порат. Й. Масуда, Т. Сакайя, Т. Стоуньер, М. Кастельс П. Дракер, Дж. Ходжсон, Ж. Сапир Р. Кроуфорд
Основные характеристики формирования теорий Постановки ряда важных проблем и попытки оценить их возможные решения. Начало процесса ' накопления и систематизации данных, связанных с возникающей информационной индустрией Выявление важнейших закономерностей и тенденций в развитии нового типа хозяйствования. Углубление высказанных ранее идей и формирование научных школ Переход от техно- к человекоцентр! 1 чной модели развития. Выделение знание-емкой экономики как основного пути развития мирового сообщества
Основные признаки формирующего ся типа хозяйствования Доступность и скорость рас простране н ия информации в экономике Производство и потребление информации, в котором задействовано большинство рабочего населения Производство новых знаний, внедрение нововведений, усиление роли человека в экономике
Предпосыки возникновения Возникновение отдельной отрасли производства, занимающейся повышением эффективности процессов получения, передачи и использования информации Формирование комплекса отраслей. производящих разнообразную информацию и знания и имеющих постоянно возрастающую долю в валовом внутреннем продукте Становление национальных инновационных систем и увеличение роли инновационных процессов в хозяйственной деятельности
Главный фактор формирования Обособление информационной индустрии самостоятельным элементом мировой экономики Развитие информационно-телекоммуникацио нных технологий и их широкое применение в экономике Синтез секторов науки и инноваций, а также системы образования
Основные профессии и специальности Операторы, квалифицированны е рабочие, узкоспсциализиров анные специалисты Специалисты широкого профиля, техники, менеджеры, программисты Ученые, инноваторы, специалисты креативной направленности
В качестве первого этапа развития нового типа хозяйствования можно выделить становление так называемой экономики информации. Ее развитие априори обусловлено возникновением в 50-60 гг. XX в. отдельной отрасли производства, занимающейся повышением эффективности процессов получения, передачи и использования информации.
С бурным развитием информационно-коммуникационных технологий связано зарождение второго этапа - информационной экономики, где, в отличие от всех предыдущих типов хозяйствования, главным производительным ресурсом становится нечто нематериальное -информация, производством, обработкой и распространением которой занимается подавляющее большинство активной рабочей силы. К периоду его формирования можно отнести 70-90 гг. XX века.
Начало XXI в. можно признать точкой отчета третьего этапа -экономики, основанной на знаниях, главным фактором развития которой является синтез секторов науки и инноваций, а также системы образования, а основным производительным ресурсом Ч человеческий капитал.
Обобщенный анализ основных теоретических положений, проведенный автором, позволил выявить ряд тесно связанных между собой ключевых признаков становления экономики, основанной на знаниях:
- использование научных знаний в качестве основного фактора развития производства выделено автором как первостепенный признак, предопределяющий и обусловливающий все последующие. Глубина радикальных перемен, связанных с данным процессом, состоит в том, что в условиях, когда знания вовлекаются в практическую переработку ресурсов, именно знания, а не традиционные факторы производства начинают выступать в качестве источника стоимости. Как подчеркивает Т. Сакайя: л...мы вступаем в новый этап цивилизации, на котором движущей силой
являются ценности, создаваемые знаниями2. Как следствие, экономика превращается в систему, функционирующую на основе обмена знаниями и их взаимной оценки. На первый план в деятельности предприятий, организаций выходит задача аккумулирования знание-емкого капитала, выявления, накопления и распространения информации и опыта, создания предпосылок для создания и эффективного использования знаний;
Ч замещение монотонного труда как воспроизводственной деятельности творчеством означает, что с повышением степени знание-емкости современного производства все более выдвигаются на первый план творческий потенциал человека, его профессионализм и эрудиция, способность быть лизбыточным, быть большим, чем те роли и функции, в которых он заменяем. Высокоинтелектуальная рабочая сила в этику поноценной трудовой жизни включает иррациональные элементы, связанные с эмоциями, интуицией, подсознанием, спецификой восприятия, самоанализом, а также способность человека к преобразованию реальности;
Ч человеко-емкая организация производства Ч новая модель развития и использования человеческих ресурсов, предусматривающая расширение функций работника и переход от частичного работника к работнику широкого диапазона, способного осуществлять оценку и творческий синтез знаний, проникать в суть проблемы, осуществлять корректировку технологического процесса, то есть быть не только субъектом производственного освоения научно-технической революции, но и ее движущей силой;
Ч модификация отношений собственности выделена автором как отдельный признак в силу актуальности вопроса о собственности на произведенное и используемое знание. Во-первых, это обусловлено тем. что знания нераздельно связаны с теми, кто их производит. Во-вторых, даже будучи проданным, знание остается у своего производителя, и поэтому знание представляет собой колективное благо. Тем самым, прогресс знаний ведет не только к изменению баланса между вещественными и невещественными факторами производства, но и к быстрому размыванию традиционного понятия частной собственности;
Ч формирование новой мотивааионной системы, означающее переход от максимизации материального потребления к самоутверждению через обладание и умение воспользоваться знаниями, приводит к подрыву основы техногенной цивилизации Ч тех мотивов, целей, которые сформировали ее целостность, выступали движущей силой поступательного развития. Новая лэлита постматериалистов ищет самовыражение вне традиционных стереотипов поведения, выдвигая на первый план развитие
" Сакайя Т. Стоимость, создаваемая знаниями, или История будущего // Новая индустриальная вона на Западе: Антология / Под ред. В. Л. Иноземцева. - М.: лAcademia, 1999. С. 337.
духовных потребностей, стремление к саморазвитию, уважению личного достоинства и самостоятельности. Что касается материальных потребностей, то они сохраняются и развиваются, но уже в новом качестве, не как условие существования человека, а как необходимое условие его духовного развития;
- посредством прозьюмеризма, означающего объединение процессов производства и потребления, развивается потребность в творчестве, как высшая форма духовных потребностей, т.е. сам труд со стороны использования, функционирования творческих способностей становится сферой непосредственного удовлетворения духовных потребностей, потребностей в творчестве. В этих условиях свободное время становится, с одной стороны, пространством для развертывания всех творческих дарований человека, разнообразных форм его творческой деятельности, а с другой стороны, необходимым и обязательным условием формирования его творческой личности. При этом происходит стирание граней между досугом и работой, их объединение в творческой деятельности.
Представленные в диссертационном исследовании признаки нового социально-экономического устройства наглядно илюстрируют происходящий под воздействием современной научно-технической революции переход количественных изменений в качественные и настоятельно требуют формирования новой парадигмы общественного развития, ориентированной на императив гуманизации производственной деятельности, нематериального богатства (знания, интелекта), постматериалистических ценностей.
5. Теоретически обосновано положение о том, что основные тенденции трансформации человеческого капитала, присущие информационной экономике, характерны и для экономики, основанной на знаниях
В диссертационном исследовании отмечено, что экономика, основанная на знаниях, развивается в условиях бесконечного разнообразия способностей и талантов людей, а также создания возможностей для их использования. В этих условиях знания обеспечивают создание и самовозрастание стоимости, понимаются как непосредственная производительная сила, и, как следствие, играют главную роль в экономическом развитии. А так как знания неотделимы от человека, следует, что именно своевременная знание-емко направленная трансформация человеческого капитала становится одним из основных факторов, влияющих на развитие всего мирового сообщества в целом. Тем самым впервые в истории хозяйственный и технологический прогресс воплощается уже не столько в наращивании объемов производства или совершенствовании выпускаемой продукции, сколько в изменяющемся отношении человека к самому себе и окружающему миру.
В экономической литературе выделяют несколько основных тенденций трансформации человеческого капитала при переходе к информационной экономике. Это, во-первых, модификация требований к системе образования и подготовки; во-вторых, изменения в мотивации трудовой деятельности; и, в-третьих, особенности профессионально-квалификационной структуры занятых в экономике, основанной на знаниях. В диссертации доказано, что данные тенденции в поной мере присущи также и экономике, основанной на знаниях. Это обусловлено антропоцентричной направленностью знание-емкой экономики, т.е. тем, что экономика, основанная на знаниях, характеризуется не столько все увеличивающимся производством и потреблением информации, сколько изменением роли человека, его способностей в экономической жизни общества.
В качестве первой тенденции, влияющей на трансформацию человеческого капитала в экономике, основанной на знаниях, автором выделен общий кризис систем образования, возникший вследствие стремительных технологических перемен последних лет и охвативший сегодня практически все страны мирового сообщества, в том числе и Россию. Вместе с тем существо этого кризиса отнюдь не ограничивается исключительно финансовой недостаточностью самой этой сферы. Один из основных источников кризиса Ч в неадекватности содержания образования, масштабов и уровня развития образовательных систем современному знание-емкому направлению цивилизационного развития.
Развитие глобального процесса информатизации общества ведет к формированию не только новой знание-емкой среды обитания людей, но и нового уклада их жизни и профессиональной деятельности. Появляются все новые профессии, повышается и уровень требований к профессиональной квалификации специалистов. В результате система образования оказывается перед необходимостью решения социально и экономически очень важной проблемы Ч подготовки профессионалов, способных эффективно использовать как уже имеющийся, так и вновь формируемый потенциал общества.
Второй исследуемой автором тенденцией являются изменения в мотивации трудовой деятельности. В индустриальном обществе абсолютное большинство людей руководствуется утилитарными стимулами, порожденными необходимостью удовлетворения материальных потребностей. Однако по мере повышения материального благосостояния оно утрачивает или дожно утрачивать свою значимость, хотя между благосостоянием и восприимчивостью человека к новым мотивам деятельности не существует прямой зависимости. Повышение материального уровня жизни лишь создает потенциальные предпосыки для становления новой мотивационной системы.
Развитие экономики, основанной на знаниях, потребовало от людей, вовлеченных в хозяйственные процессы, не только высокого образования, но и творческих способностей. Именно креативные способности человека в значительной степени определяют в современном обществе как уровень его доходов, так и социальный статус. Допонительный стимул становлению новых ценностных ориентиров дает бурное развитие знание-емкой составляющей современного хозяйства. Так как наиболее значимым качеством работника становится его способность усваивать и продуцировать новое знание, ему приходится постоянно совершенствовать искусство диалога с другими людьми, развивать свои коммуникативные функции. И поскольку потребление знание-емких продуктов во многих аспектах становится тождественным их производству, постольку стремление человека к самосовершенствованию приобретает общественно важное значение, что стимулирует воспроизводство данного явления в расширяющихся масштабах, не известных современной экономической системе.
Тем самым развивающиеся в обществе, основанном на знаниях, процессы объективно ведут не столько к ограничению потребления материальных благ, сколько к вытеснению материальных стимулов их производства экономическими мотивами самореализации личности, наращивания интелектуального потенциала и максимального его раскрытия в общественно значимой деятельности.
Рассматривая становление новых мотивов деятельности нельзя не затронуть третью тенденцию Ч изменение особенностей профессионально-квалификационной структуры занятых в экономике, основанной на знаниях. В обществе, основанном на знаниях, новая социальная структура характеризуется сдвигом от производств товаров к услугам, увеличением количества новых специальностей, сокращением рабочих мест в традиционных индустриальных отраслях и растущим знание-емким содержанием труда.
Другими словами, люди, уже вовлеченные в различные виды деятельности, начинают занимать новые позиции в профессиональной структуре. В диссертационном исследовании выделено три основных наблюдения, касающихся изменения профессионально-квалификационной структуры занятых в экономике, основанной на знаниях. Во-первых, существуют большие различия между профессиональными структурами обществ, равно достойных названия знание-емких, а также различия в доле полуквалифицированных работников сферы услуг. Во-вторых, несмотря на продемонстрированное разнообразие, существует общая тенденция роста относительного веса наиболее очевидно знание-емких занятий. В-третьих, широко распространенное положение, касающееся растущей поляризации структуры занятости в обществе, основанном на знаниях, по-видимому, не подтверждается имеющимися данными, если под поляризацией мы имеем в
виду одновременное расширение (в эквивалентных терминах) верха и низа лестницы занятий.
Конечно, перечисленными тенденциями не ограничивается процесс экономических изменений, вызванных переходом общества от индустриального к знание-емкому типу экономики. Весьма важными для теории и практики являются также такие вопросы, как растущие гуманизация и демассификация труда, формирование нового типа работника, способного создавать новые знания и приобретающего в конечном итоге власть высшего уровня, роль во всем этом культурной среды компаний, развитие личности, наконец. Данные проблемы, так или иначе, затрагиваются в процессе исследования отмеченных выше ключевых тенденций, связанных с изменением роли человека в процессе перехода стран к экономике, основанной на знаниях.
III. ОСНОВНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ
Статьи в изданиях, рекомендованных ВАК РФ
1. Базархандаев Д.В. Основные признаки формирования экономики, основанной на знаниях / Д.В. Базархандаев // Вестник Бурятского гос. ун-та. Серия 19. Экономика. Вып. 2. - Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2006. - С. 271-278. -0,4 п.л.
2. Базархандаев Д.В. Формирование теории общества, основанного на знаниях: ретроспективный взгляд / Д.В. Базархандаев // Вестник Бурятского гос. ун-та. Серия 5. Философия, Социология. Вып. 12. Ч Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2006. -С. 129-135. - 0,4 п.л.
Прочие публикации
3. Базархандаев Д.В. Влияние образования на статус человека в информационном обществе // Теоретические и прикладные вопросы современных информационных технологий: Материалы всерос. науч.-техн. конф. - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2004. - С. 364-365. - 0,1 п.л.
4. Дондокова Е.Б., Базархандаев Д.В. Система образования как основной фактор формирования информационной экономики // Культурное пространство Восточной Сибири и Монголии: Материалы II междунар. науч.-иракт. конф.: В 2 т. Т.2. - Улан-Удэ: Изд-во ВСГАКИ, 2004. - С. 8-13. -0,25 п.л.(л.а.-0,1 п.л.)
5. Базархандаев Д.В. Информационная экономика // Научный и инновационный потенциал Байкальского региона глазами молодежи: Материалы V междунар. науч. конф. - Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2005. - С.85-87. -0,4 пл.
6. Базархандаев Д.В. Формирование теории человеческого капитала: ретроспективный взгляд // Интелектуальный потенциал вузов Ч на развитие Дальневосточного региона России: Материалы VII междунар. конф.
студентов, аспирантов и молодых ученых. В б частях. 4.1. - Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2005. - С. 17-21. - 0,4 п.л.
7. Базархандасв Д.В. Формирование новой мотивационной системы человеческой деятельности в информационном обществе // Образование, культура и гуманитарные исследования Восточной Сибири и Севера в начале XXI века: Материалы V междунар. науч. симпозиума: В 2 т. Т.2. Ч Улан-Удэ: Изд-во ВСГАКИ, 2005. - С. 330-333 - 0,3 п.л.
8. Базархандасв Д.В. Трансформация человеческого капитала в условиях информационной экономики И Тенденции и проблемы экономического развития региона: Материалы II междунар. науч.-практ. конф. - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2005. - С.72-74. - 0,3 п.л.
9. Базархандаев Д.В. Трансформация роли человеческой личности в экономике, основанной на знаниях // Социально-экономическое развитие общества: система образования и экономика знаний: Сб. статей III междунар. науч.-практ. конф. - Пенза: Изд-во НОУ Привожский Дом знаний, 2006. -С. 81-83,-0,2 п.л.
10. Базархандаев Д.В. Экономика, основанная на знаниях // Интелектуальный потенциал вузов Ч на развитие Дальневосточного региона России. Материалы VIII междунар. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых. В 6 частях. 4.2. - Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2006. - С. 145-149. -0,4 п.л.
Подписано в печать 1.11.2006 г. Формат 60x84 1/16. Усл.п.л. 1,39. Тираж 100 экз. Заказ № 232
Издательство ВСГТУ. 670013. г. Улан-Удэ, ул. Ключевская, 40, в.
й ВСГТУ, 2006 г.
Диссертация: содержание автор диссертационного исследования: кандидат экономических наук , Базархандаев, Доржи Владимирович
ВВЕДЕНИЕ.
Глава 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА.
1.1. Генезис понятия человеческий капитал.
1.2. Человеческий капитал в современной экономике.
Глава 2. ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ В ЭКОНОМИКЕ, ОСНОВАННОЙ НА ЗНАНИЯХ.
2.1. Специфика экономики, основанной на знаниях.
2.2. Изменение роли человека в экономике, основанной на знаниях.
2.3. Развитие человеческого капитала и перспективы становления в России экономики, основанной на знаниях.
Диссертация: введение по экономике, на тему "Трансформация человеческого капитала при переходе к экономике, основанной на знаниях"
Актуальность темы. Актуальность темы исследования определяется тем, что современное экономическое развитие все в большей степени связывается с созданием объективной основы для осознания человека как основной движущей силы хозяйственного прогресса. Доминирующая роль высококвалифицированного творческого труда становится определяющим фактором развития нового типа общества и присущей ему экономики. Происходит формирование человека с разносторонними социальными и интелектуальными потребностями. В начале XXI века ведущие мировые державы убедительно демонстрируют, что наука, образование и профессиональная подготовка, линвестиции в человека, формирующие человеческий капитал страны при условии его успешного применения, играют решающую роль в обеспечении конкурентных преимуществ перед другими странами.
На современном этапе развития экономики основной акцент постепенно переносится с накопления воспроизводимых человеком материальных активов на формирование и развитие самого человеческого капитала. Иными словами, происходящая смена приоритетов характеризует переход к качественно иному типу экономического развития, базирующемуся на создании и воспроизводстве человеческого капитала. Так, сейчас успех современного предприятия определяется не столько численностью персонала, сколько наличием среди работников людей, способных создать новое изделие или услугу, найти новый способ организации производства, уловить процесс формирования новых потребностей в рыночной сфере и адекватно отреагировать на него.
Особенно важным и актуальным это становится в экономике, основанной на знаниях. Само понятие лэкономика, основанная на знаниях отражает признание того, что научные знания и специализированные уникальные навыки их носителей становятся ключевым фактором развития материального и нематериального производства. В экономике, основанной на знаниях, главным источником производительности становится не столько воздействие знания на само знание, сколько усиление роли креативных способностей человека в создании и эффективном использовании новых научных знаний. Этот процесс во многом обусловливает высокий динамизм социально-экономического прогресса общества, основанного на знаниях, и высокие темпы экономического роста.
Тем самым, изменение роли человека в современных экономических отношениях, обусловленное превращением знаний в главный стратегический ресурс, а также сменой производственной деятельности творчеством как сущностной характеристикой знание-емкого типа развития, вызывает усиление научного интереса к данной проблематике и определяет актуальность темы диссертационного исследования, ее теоретическую и практическую значимость для достижения стратегических целей развития общества.
Степень разработанности проблемы. При исследовании современных изменений теории человеческого капитала ключевое значение приобретает понятие капитал. Различные трактовки данного понятия представлены в работах классиков экономической мысли Дж. Кендрика, Дж. Кларка, А. Маршала, У. Петти, Д. Рикардо, А. Смита, Дж. Хикса. Неоспоримым является вклад в развитие данной концепции К. Маркса.
Исследование сущности понятия человеческий капитал показывает, что многие экономисты, признавая его право на существование, вкладывали в него часто различное содержание. Так, Ф. Лист, Дж. Миль, У. Рошер, Н. Сениор, Ж.-Б. Сэй определяли капитал как произведенное средство производства и не включали самого человека в содержание этого понятия. В отличие от них JI. Вальрас, У. Джевонс, Дж. Мак-Кулох, Г. Маклеод, К. Менгер, И. фон Тюнен, И. Фишер объявили капиталом самого человека, так как его способности, по их мнению, от него неотделимы. Наиболее систематизированный вид, по мнению автора, теория человеческого капитала приобрела в исследованиях Г. Беккера, И. Бен-Пората, М. Блауга, С. Боуса, X. Боуэна, Б. Вейсброда, Э. Денисона, Э.Дж. Долана, Дж. Минцера, JI. Туроу, JI. Хансена, Т. Шульца и др.
Среди отечественных экономистов методологические подходы к исследованию проблем человеческого капитала разрабатывались
A.И. Добрыниным, С.А. Дятловым, И.В. Ильинским, Р.И. Капелюшниковым,
B.А. Конновым, М.М. Критским, С.А. Курганским, Е.Д. Цыреновой, В.П. Щетининым и др.
В связи с формированием концепции экономики, основанной на знаниях, актуальность научного исследования роли человеческого капитала в экономическом развитии приобрела новые грани. Данная проблема возникла вместе с пониманием того факта, что знания становятся наиболее динамичной областью, определяющей сущность человеческого бытия по самым принципиальным вопросам. Усиление экономического значения знаний в производственном процессе естественным образом стимулировало появление теорий, ставящих именно этот фактор во главу угла. Среди различных концепций нового общества, которые во второй половине XX века последовательно сменяли друг друга, можно выделить четыре ключевых направления: теория постиндустриализма (Д. Бел, Э. Тоффлер), теория постмодернизма (Ж. Бодийяр, М. Постер), теория информационного общества (М. Кастельс, Й. Масуда, Ф. Махлуп, М. Порат, Т. Сакайя, Т. Стоуньер) и теория знание-емкого типа развития (П. Дракер, Дж. Ходжсон). Проблемам формирования нового типа экономики и ведущей роли знаний в его развитии посвящены работы Л. Мизеса, Ж. Сапира, Дж. Стиглера, Дж. Стиглица, Ф. Хайека. Среди российских ученых, исследующих значение знаний в становлении нового типа хозяйствования, можно выделить А.А. Дынкина, С.А. Дятлова, В.Л. Иноземцева, B.JI. Макарова, P.M. Нижегородцева, Т.П. Николаеву, В.Л. Тамбовцева, Р.И. Цвылева и др.
В условиях формирования знание-емкого типа хозяйствования идет процесс научного осмысления того, что человек становится не только средством, но и конечной целью развития экономики. Данный вопрос нашел свое отражение в формировании новой, человекоцентричной парадигме экономического развития, связанной с именами таких ученых как
A.В. Бузгалин, А.И. Коганов, JI.JI. Любимов, В.И. Марцинкевич,
B.Т. Пуляев и др.
Эти исследовательские разработки, несомненно, имеют важное теоретическое и практическое значение. Однако в большинстве из них недостаточно четко представлен системный анализ экономики, основанной на знаниях, а общество, основанное на знаниях, рассматривается, в основном, как социальная категория в отрыве от формирующейся новой, человекоцентричной парадигмы экономической науки. Это обусловлено тем, что к настоящему состоянию исследования в научной литературе концепция экономики, основанной на знаниях, находится на стадии разработки, формируются ее основные черты. Недостаточно исследована производственная роль человеческого капитала в условиях становления экономики, основанной на знаниях. Актуальность данной темы и ее недостаточная разработанность предопределили выбор цели диссертационного исследования.
Цель и задачи исследования. Цель исследования состоит в выявлении основных тенденций трансформации человеческого капитала в условиях становления экономики, основанной на знаниях. Для реализации поставленной цели в рамках данного исследования необходимо решить следующие задачи:
- исследование содержания понятия человеческий капитал в условиях становления экономики, основанной на знаниях;
- определение изменения роли человеческого капитала в современной экономике;
- выявление методологических основ и специфики экономики, основанной на знаниях;
- исследование основных этапов становления нового типа экономики;
- раскрытие основных тенденций трансформации человеческого капитала в экономике, основанной на знаниях.
Объектом исследования является человеческий капитал в современной экономике.
Предметом исследования выступают социально-экономические отношения, возникающие по поводу формирования и эффективного использования человеческого капитала в условиях становления экономики, основанной на знаниях.
Теоретико-методологическую основу исследования составляет диалектический подход к изучению закономерностей и особенностей формирования человеческого капитала в экономике, основанной на знаниях, нашедшие отражение в научных трудах ведущих зарубежных и отечественных ученых и специалистов. В качестве инструментов исследований применялись методы системного подхода, абстрактно-логического, исторического, функционального и сравнительного анализов, методы сравнения и группировок.
Фактологическую базу исследования составили данные отечественной и зарубежной статистики. Использовались материалы периодической печати, программы социально-экономического развития РФ, а также материалы научных и научно-практических конференций, информационно-аналитических порталов Интернет.
Областью исследования согласно п. 1.1. Паспорта специальности 08.00.01 - Экономическая теория является Политическая экономия по направлениям линформационная, постиндустриальная экономика и лэкономика, основанная на знаниях.
Научная новизна исследования состоит в теоретическом обосновании процесса трансформации человеческого капитала, вызванного усилением роли знаний в экономическом развитии современного общества. К научным результатам, содержащим элементы научной новизны, относятся следующие:
- выявлено изменение содержания понятия человеческий капитал в условиях становления экономики, основанной на знаниях, заключающееся в усилении значимости не только все увеличивающегося объема знаний, но и наличия креативных способностей по их преобразованию, что позволило дать его определение с учетом этих изменений;
- раскрыто влияние творческой деятельности на изменение роли человеческого капитала в экономике, основанной на знаниях. Расширение сферы творчества привело к усилению значимости человеческих способностей в экономическом развитии. В основе данного изменения лежит понимание того, что человеческий капитал становится не только мерой воплощенной в человеке способности приносить доход, но и главным источником саморазвития человека как ключевого элемента экономики, основанной на знаниях;
- уточнена взаимосвязь теории лобщества, основанного на знаниях с концепциями постиндустриального и линформационного обществ. На основе этого предложено определение экономики, основанной на знаниях, как нового типа хозяйствования, в котором знания становятся главным стратегическим ресурсом, креативные способности человека -непосредственной производительной силой, а инновационные процессы -производство, приобретение и внедрение научных знаний - главным источником производительности;
- уточнена периодизация становления экономики нового типа, в рамках которой выделены следующие основные этапы: I - экономика информации, II - информационная экономика, III - экономика, основанная на знаниях. Теоретически обоснованы ключевые признаки формирования экономики, основанной на знаниях: использование знаний в качестве основного фактора развития производства; замещение монотонного труда как воспроизводственной деятельности творчеством; становление человекоемкой организации производства; модификация отношений собственности; формирование новой мотивационной системы; прозьюмеризм, означающий объединение процессов производства и потребления;
- теоретически обосновано положение о том, что основные тенденции, влияющие на изменение роли человека в информационной экономике, характерны и для экономики, основанной на знаниях. Приведена допонительная аргументация, учитывающая знание-емкие аспекты данных тенденций.
Теоретическая и практическая значимость работы. Основные разделы и положения работы могут быть использованы для дальнейших научных исследований процессов становления экономики, основанной на знаниях. Результаты исследования могут быть применены при разработке учебно-методических материалов в преподавании дисциплины Экономическая теория, а также спецкурсов Теория человеческого капитала, Экономика, основанная на знаниях.
Апробация результатов исследования. Теоретические положения и результаты исследований были представлены в докладах на научных конференциях: V международная научная конференция Научный и инновационный потенциал Байкальского региона глазами молодежи (Улан-Удэ, 2004 г.); VII и VIII международные конференции студентов, аспирантов и молодых ученых Интелектуальный потенциал вузов - на развитие Дальневосточного региона России (Владивосток, 2005, 2006 гг.); V международный научный симпозиум Образование, культура и гуманитарные исследования Восточной Сибири и Севера в начале XXI века (Улан-Удэ, 2005 г.); II международная научно-практическая конференция Тенденции и проблемы экономического развития региона (Улан-Удэ, 2005 г.); III международная научно-практическая конференция Социально-экономическое развитие общества: система образования и экономика знаний (Пенза, 2006 г.).
Основные положения исследования опубликованы в десяти работах общим объемом 3,15 п.л. (из которых лично автору принадлежат 3,0 п.л.).
Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, которые включают в себя пять параграфов, заключения, списка использованной литературы.
Диссертация: заключение по теме "Экономическая теория", Базархандаев, Доржи Владимирович
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Исследование экономических проблем, связанных с эффективным использованием и расширенным воспроизводством человеческого капитала при переходе к экономике, основанной на знаниях, позволяет сделать следующие выводы и обобщения.
1. Значительные социально-экономические изменения, происходящие в последние годы, предъявляют новые требования к изменению содержания человеческого капитала. Так, на современном этапе развития основными тенденциями изменения содержания понятия человеческий капитал являются: стремление человека к самоусовершенствованию, повышению социального статуса; отказ от отождествления человеческого капитала с конкретной профессией или образовательным уровнем; непрерывность процесса его формирования; усиление способности к саморазвитию. Это вызывает необходимость уточнения данного понятия. Человеческий капитал - это совокупность творческих способностей, знаний, умений и навыков, здоровья, личных качеств и мотиваций, накапливаемых за счёт инвестиций (затраты на образование, производственную подготовку, здравоохранение, миграцию, а также на воспитание детей), и используемых в хозяйственной деятельности в течение определённого периода времени с целью получения ими не столько будущего дохода, сколько морального удовлетворения, повышению социального статуса, а также для самоусовершенствования, и содействующих росту национального богатства.
2. В современных условиях происходит постепенная смена воспроизводственной деятельности как господствующей в условиях материального производства творчеством, направленным не столько на модификацию природных компонентов, сколько на изменение самого человека. Результатом является такая форма деятельности, в которой производство и досуг неразделимы ни во времени, ни в пространстве, однако ход развития обоих процессов в значительной мере зависит от того, насколько они способствуют внутреннему совершенствованию самого индивида. В этих условиях творчество отождествляется с деятельностью, мотивированной надутилитарным образом, с такой активностью, которая для человека представляется самоцелью, а вещный результат ее оказывается не более чем побочным эффектом. Такая деятельность сугубо индивидуальна как по ее мотивации и средствам воплощения, так и по результатам. Как следствие, человеческий капитал каждого конкретного индивида, задействованного в творческой деятельности, становится уникальным. А в основе изменения роли человеческого капитала лежит не столько увеличение объема новых знаний у человека или формирование его новых навыков, личных качеств, сколько наличие (или возможность к проявлению или усилению) креативных способностей по их усовершенствованию. Данный факт становится одних из ключевых факторов становления экономики, основанной на знаниях.
3. В концепции общества, основанного на знаниях, объединены ключевые аспекты основных теорий развития нового общества. Общим с теорией постиндустриализма является ярко выраженная абсолютизирующая роль научного знания. А с постмодернизмом - сосредоточение внимания не только на экономической стороне жизнедеятельности, но и на социальных проблемах как общества в целом, так и конкретного человека в частности. Общим же с теорией информационного способа развития является то, что основной упор сделан на конкретные факторы, во многом их определяющие, т.е. на знание. Главным отличием концепции знание-емкого типа развития от данных теорий является то, что ей характерна не техноцентричная (как в постиндустриализме или информационализме, где информационное производство - стержень постиндустриальной или информационной экономики), а антропоцентричная направленность (неотчуждаемые от личности знания и креативные способности человека - фундамент экономики, основанной на знаниях).
Что касается экономики, основанной на знаниях, то это такой тип хозяйствования, в котором научные знания становятся главным стратегическим ресурсом, креативные способности человека непосредственной производительной силой, а инновационные процессы -производство, приобретение и внедрение научных знаний - главным источником производительности.
4. Процесс формирования нового типа хозяйствования можно разделить на три условных этапа: экономика информации, информационная экономика и экономика, основанная на знаниях. Развитие первого этапа -экономики информации - обусловлено возникновением в 50-60 гг. XX в. отдельной отрасли производства, занимающейся повышением эффективности процессов получения, передачи и использования информации. С бурным развитием информационно-коммуникационных технологий в 70-90 гг. XX в. связано зарождение второго этапа -информационной экономики, где в отличие от всех предыдущих типов хозяйствования главным производительным ресурсом становится нечто нематериальное - информация, производством, обработкой и распространением которой занимается подавляющее большинство активной рабочей силы. Начало XXI в. можно признать точкой отчета третьего этапа -экономики, основанной на знаниях, главным фактором развития которой является синтез секторов науки и инноваций, а также системы образования, а основным производительным ресурсом - человеческий капитал.
Развитие представлений об экономике, основанной на знаниях, вызвало необходимость выявления основных признаков ее становления: использование знаний в качестве основного фактора производства; замещение труда как воспроизводственной деятельности творчеством; становление человеко-емкой организации производства; модификация отношений собственности; формирование новой мотивационной системы; переход от чистого производства к процессу.
5. Экономика, основанная на знаниях, развивается в условиях бесконечного разнообразия способностей и талантов людей, а также создания возможностей для их использования. В этих условиях знания обеспечивают создание и самовозрастание стоимости, понимаются как непосредственная производительная сила, и как следствие играют главную роль в экономическом развитии. А, исходя из того, что знания неотделимы от человека, следует, что именно своевременная знание-емко направленная трансформация человеческого капитала становится основным фактором, влияющим на развитие всего мирового сообщества в целом.
В качестве основных тенденций, влияющих на трансформацию человеческого капитала в экономике, основанной на знаниях, выделены следующие: модификация требований к системе образования; изменения мотивационной системы; специфика профессионально-квалификационной структуры занятых при переходе государства к экономике, основанной на знаниях.
6. В России на современном этапе развития складывается ситуация, при которой экономическая база страны характеризуется значительным по размеру быстро обесценивающимся и устаревающим промышленным капиталом. Все это усугубляется тем, что российские и международные инвесторы, четко отреагировав на возможность извлечения прибыли за счет экспорта продукции ресурсодобывающего сектора, как правило, игнорируют возможности наукоемкой сферы исследований и разработок.
В то же время, несмотря на все негативные тенденции, Россия все еще имеет двойное сравнительное преимущество для перехода от сырьевой экономики к экономике знаний: во-первых, крупную исследовательскую технологическую инфраструктуру, во-вторых, высокообразованную рабочую силу. Именно формирование человеческого капитала, адекватного современным реалиям, становится для России тем фундаментом, опираясь на который она способна совершить переход к экономике, основанной на знаниях. В качестве основных факторов развития в российских условиях экономики, основанной на знаниях, зависящих от эффективного использования знание-емкого человеческого ресурса, приведены следующие: развитая инновационная система; высокий научный потенциал; современная система образования; развитая знание-емкая индустрия.
Инвестиции в человеческий капитал, создание и развитие внутреннего рынка наукоёмкой продукции, прорыв России на международные рынки в качестве поставщика жизненно необходимых мировой экономике научных достижений, базовых агоритмов создания высоких технологий, активное участие в формировании глобального научно-технического рынка - все это является залогом экономической безопасности России и дожно стать реальным стратегическим ориентиром знание-емкого развития страны.
Диссертация: библиография по экономике, кандидат экономических наук , Базархандаев, Доржи Владимирович, Улан-Удэ
1. Андреева О.Н. Мониторинг реформирования российской науки // Центр исследований и статистики науки, 2005.
2. Антология экономической классики. Т.1. М., 1993.
3. Батищев Г. С. Диалектический характер творческого отношения человека к миру. Дисс. на соискание ученой степени доктора филос. наук. М., ИФ АН СССР, 1989.
4. Бел Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. Пер. с англ. под ред. В.Л. Иноземцева. -М.: Наука, 1999.
5. Боудинг К. Экономика знаний и знание экономики. М., 1966.
6. Бузгалин А.В. По ту сторону царства необходимости. М: Экономическая демократия, 1998.
7. Бузгалин А.В. Коганов А.И. Человек, рынок и капитал в экономике XXI века // Вопросы экономики. 2006. № 3.
8. Бушуев А. М., Слепцов Н. С. Диалектика творческой деятельности и развитие человека. М., 1989.
9. Валентей С. Нестеров Л. Человеческий потенциал: новые измерители и новые ориентиры // Вопросы экономики. 1999. №2.
10. Вахтомин Н.К. Генезис научного знания. М., 1974.
11. Вильховченко Э. Прогресс труда на современном этапе НТР (соотношение детерминизма технологического, организационного и социокультурного) (статья вторая) // Международные экономическиеотношения. 1992. №10.
12. Гэбрейт Дж. Новое индустриальное общество. М.: Прогресс, 1969.
13. Грейсон Д., О'Дел К. Американский менеджмент на пороге XXI века. -М.: Экономика, 1991.
14. Десслер Г. Управление персоналом. М.: Бином, 1997.
15. Добрынин А.И., Дятлов С.А., Коннов В.А., Курганский С.А. Производительные силы человека: структура и формы проявления. -СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 1993.
16. Добрынин А.И., Дятлов С.А., Цыренова Е.Д. Человеческий капитал в транзитивной экономике: формирование, оценка, эффективность использования. СПб.: Наука, 1999.
17. Долан Э.Д., Линдсей Д.Е. Рынок, микроэкономическая модель. Спб., 1992.
18. Дракер П. Посткапиталистическое общество. М., 2001.
19. Дынкин А.А. Экономика знаний в России и в мире // fp6.csrs.ru/news/data/dynkin.doc.
20. Дятлов С.А. Основы теории человеческого капитала. СПб.: Изд. СПбУЭФ, 1994.
21. Дятлов С.А. Теория человеческого капитала: Учебное пособие. СПб.: Изд. СПбУЭФ, 1996.
22. Дятлов С.А. Информационно-сетевая экономика: методология, классификация, мониторинг // Информационно- сетевая экономика в XXI веке. М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 2001.
23. Имамутдинов И., Медовников Д., Рыцарева Е. Зона особого внимания. -М.: Эксперт, №6,2005.
24. Индекс глобальной информационной экономики / Отчет компании Metricnet.com лThe Global New E-Economy Index: A Cyber-Atlas, 2nd Edition, 2000 Ссыка на домен более не работаетspecials/gnei2/Intro.pdf.
25. Иноземцев B.JI. Теория постиндустриального общества как методологическая парадигма российского обществоведения // Вопросыфилософии. 1997. №10.
26. Иноземцев B.JI. Концепция постэкономического общества: теоретические и практические аспекты.- М.: ИМЭиМО, 1998. http.V/www.postindustrial.net.
27. Иноземцев B.J1. За десять лет. К концепции постэкономического общества: Научное издание. М.: лAcademia, 1998.
28. Иноземцев В.Л. За пределами экономического общества. М.: Наука, 1998.
29. Иноземцев В.Л. Расколотая цивилизация. Наличествующие предпосыки и возможные последствия постэкономической революции. -М.: лAcademia, 1999.
30. Иноземцев В. Парадоксы постиндустриальной экономики (инвестиции, производительность и хозяйственный рост в 90-е годы) // Мировая экономика и международные отношения. 2000. - №3.
31. Калькова В.Л., Тоффлер Э. Смещение власти: знание, богатство и принуждение на пороге XXI века. М., 1991.
32. Капелюшников Р.И. Концепция человеческого капитала. М.: Наука, 1977.
33. Капелюшников Р.И. Современные буржуазные концепции формирования рабочей силы. М.: Наука, 1986.
34. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. / Шкаратан О.И. М.: ГУ ВШЭ, 2000.
35. Кендрик Дж. Совокупный капитал США и его формирование. Общая редакция и предисловие члена-корреспондента АН СССР А.И. Анчишкина. М.: Прогресс, 1978.
36. Кларк Дж.Б. Распределение богатства. М., 1934.
37. Колин К.К. Социальная информатика. М.: Академический Проект; М.: Фонд Мир, 2003.
38. Корицкий А.В. Введение в теорию человеческого капитала. Учебное пособие / Сибирский университет потребительской кооперации.1. Новосибирск, 2000.Ссыка на домен более не работаетNew/04/chairs/c ectheory/kapital/book 1 .htm.
39. Критский M.M. Человеческий капитал. JL: изд-во Ленингр. ун-та, 1991.
40. Ли Теин. Размышления об экономике знаний. Поиски направлений реформы и политики открытости, Т.2. Изд. Документации общественных наук, 2002.
41. Лиухто К. Россия на пути к информационному обществу? // Вопросы экономики. 2005. №4.
42. Майминас Е. Информационное общество парадигма экономической теории // Вопросы экономики. 1997. №11.
43. Маркс К. Капитал. Маркс К., Энгельс Ф. - Сочинение. 2-е изд., Т. 23. Ч. I.
44. Маркс К. Капитал. Маркс К., Энгельс Ф. - Сочинение. 2-е изд., Т. 25. Ч. I.
45. Маркс К. Теории прибавочной стоимости (IV том Капитала) // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т.26. Ч.Ш.
46. Маркс К. Экономико-философские рукописи 1844 года // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т.42.
47. Марцинкевич В. Человек в экономической науке и в российской экономике (что скрывается за термином человеческий капитал // Человеческий капитал и Россия. М.: ИМЭМО РАН, 2005.
48. Маршал А. Принципы политической экономии. Т.1 / Пер. с англ. М.: Прогресс, 1983.
49. Махлуп Ф. Производство и распространение знаний в США. / Пер. с англ. -М.: Прогресс, 1966.
50. Медведев В.А. Перед вызовами постиндустриализма: Взгляд на прошлое, настоящее и будущее экономики России. М., 2003.
51. Межуев В. М. Культура как объект познания. В кн.: Философские проблемы культуры. - М., 1984.
52. Миль Дж.С. Основы политической экономии. М.: Прогресс, 1980.
53. Мкртчан Г. Социальные аспекты рынка труда / Г. Мкртчан, И.Чистяков // Общество и экономика. 1999. №9.
54. Намнанов Д.Д. Социально-экономические проблемы непрерывного образования. Улан-Удэ: ИПК ВСГАКИ, 1997
55. Нижегородцев P.M. Теоретические основы информационной экономики. -Владикавказ, 1998.
56. Нижегородцев P.M. Информационная экономика. Книга 1. Информационная вселенная: Информационные основы экономического роста. М. - Кострома, 2002.
57. Николаева Т.П. Основы информационной экономики: Учебное пособие. СПб.: ООО ЛЕКС СТАР, 2001.
58. Петти У. Экономические и статистические работы. М.: Соцэкгиз, 1940.
59. Пономарев Я, А. Психология творчества и педагогика. М., 1976.
60. Путь в XXI век: стратегические проблемы и перспективы российской экономики / Рук. авт. кол. акад. Д.С. Львов-М.: Экономика, 1999.
61. Рикардо Д. Сочинение. Т.1. М.: Госполитиздат, 1955.
62. Российский статистический ежегодник: Стат. Сборник / Росстат. М, 2004.
63. Рязанов В.Т. Постиндустриальная трансформация, ее социально-экономические модели и судьба экономики России в XXI веке // Вестник СПбУ. 2001. Сер 5. Экономика. Вып. 2 (№13).
64. Сакайя Т. Стоимость, создаваемая знаниями, или История будущего // Новая индустриальная вона на Западе: Антология / Под ред. В. Л.
65. Иноземцева.-M.: лAcademia, 1999.
66. Санкова К.А. Функциональная роль тендерных исследований в переходном российском обществе // Ссыка на домен более не работаетfiles/gendsbwww/chapter3/sankova.htm.
67. Сапир Ж. К экономической теории неоднородных систем: Опыт исследования децентрализованной экономики. Под ред. Н.А. Макашевой. М.: ГУ ВШЭ, 2001.
68. Саяпин И. Г. О сущности заработной платы в свете новой экономической парадигмы. / Социально-трудовые отношения в трансформируемой России. Воронеж: ВГУ, 2000.
69. Смит А. Исследования о природе и причинах богатства народов. М.: Соцэкгиз, 1962.
70. Стоуньер Т. Информационное богатство: профиль постиндустриальной экономики // Новая технологическая вона на Западе. М.: Прогресс, 1986.
71. Тоффлер Э. Третья вона. М.: Изд-во АСТ, 1999.
72. Уэбстер Ф. Теории информационного общества. / Пер. с англ. М.: Аспект Пресс, 2004.
73. Ходжсон Дж. Социально-экономические последствия прогресса знаний и нарастания сложности // Вопросы экономики. 2001. - №8.
74. Циренщиков В. Европа: вызовы современного НТП // Ссыка на домен более не работаетiii/iournal/iournal4.2001 /5.htm.
75. Цыренова Е.Д. Совокупный человеческий капитал нации. Учебное пособие. Иркутск: Изд-во ИГЭА, 1996.
76. Цыренова Е.Д. Формирование и динамика человеческого капитала транзитивной экономики. Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 1999.
77. Цыренова Е.Д. Процессы формирования рабочей силы в рамках национального регионального образования. Иркутск: Изд-во ИГЭА, 1996.
78. Щетинин В.П. Человеческий капитал и неоднозначность его трактовки // МЭи МО.-2001. № 12.
79. Ясперс К. Новая технократическая вона на Западе. М.: Прогресс, 1986.
80. Argyle М. The Social Psychology of Work. N. Y. 1972, p. 259; Jaques E. Work, Creativity and Social Justice. N. Y., 1970.
81. Bailin Sh. Achieving Extraordinary Ends. An Essay on Creativity. Dordrecht, 1988.
82. Bell D. The Coming of Post-Industrial Society. A Venture in Social Forecasting. -N.Y.: Basic Books, 1973.
83. Bell D. The Cultural Contradictions of Capitalism. N. Y., 1978.
84. Bell D. The Social Framework of the Information Society. N.Y., 1979.
85. Bell D. The Third Technological Revolution and Us Possible Socio-Economic Consequences. "Dissent" vol. XXXVI. Spring 1989, № 2.
86. Ben-Porath Y. The Production of Human Capital and the Life Cycle of Earnings // The Journal of Political Economy, August. 1967.
87. Becker G.S. Investment in Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis. N.Y. 1964.
88. Bowen H. Investment in Learning. San Francisco, 1978.
89. Brzezinski Zh. Between Two Ages. N.Y., 1970.
90. Crawford R. In the Era of Human Capital: The Emergence of Talent, Intelligence, and Knowledge as the Worldwide Economic Force and What It Means to Managers and Investors. New York: Harper Business, 1991.
91. Drucker P.F. The Educational Revolution // Etzioni-Halevy E. Etzioni J. (Eds.) Social Change: Sources, Patterns, and Consequences. N.Y.: Basic Books, 1973.
92. Drucker P.F. The New Realities. Oxford, 1996.
93. Fallows J. More like Us. N. Y., 1989.
94. Fisher I. Senses of Capital // Economic Journal, VII. June, 1987.
95. Fisher I. The Nature of Capital and Income. L., 1927.
96. Fukuyama F. The End of History and the Last Man. L. -N. Y., 1992.
97. Helsinki Seminar on Innovation Policy and the Valorisation of Science and Technology in Russia, March 1-2,2001. Ссыка на домен более не работаетdsti/sti/.
98. Herrnstein R.J., Murray Ch. The Bell Curve. Intelligence and Class Structure in American Life. N. Y., 1996.
99. Hicks J. Wealth and Welfare. Oxford, 1981.
100. Lash S. Sociology of Postmodernism. Routledge. 1990.
101. Machlup F. The Economics of Information and Human Capital. // Princeton, N.Y., 1984.
102. Mody В., Tsui L.-S., Mccormick P. Telecommunication Privatization in the Periphery: Adjusting the Private-Public Balance. International Review of Comparative Public Policy, Vol. 5.1993.
103. Oilman B. Alienation. N.Y., Cambridge: Cambridge University Press, 1971.
104. Quah D.T. Growth and Wealth Creation un the Weightless Knowledge-Based Economy // Economic Papers, 1998. October. // Ссыка на домен более не работаетp>
105. Rosenfeld R, Servo L. Business and Creativity. лThe Futurist. 1984, № 4.
106. Schultz T. Capital Formation by Education // The Journal of Political Economy, vol. 68.1960.
107. Schultz T. Investment in Human Capital // The American Economic Review. March. 1961. №1.
108. Schultz T. Resources for Higher Education: an economist's View // The Journal of Political Economy. 1968. Vol.76. №3.
109. Steinberg L. Communities of Families and Education // Education and the American Family: A Research Synthesis. / ed. by Weston W.J. NY, London: New York University Press, 1989.
110. Subbotina, T. P. The Challenge of Technological Learning for Developing Countries. Prepared for the World Bank Science and Technology Program. 2005.
111. Turow L. Investment in Human Capital. Belmont. 1970.
Похожие диссертации
- Структура связей совокупного человеческого капитала в системе общественного воспроизводства
- Образование как институциональный фактор воспроизводства знания и человеческого капитала в условиях неоэкономики
- Роль человеческого капитала в развитии региональной экономики
- Тенденции развития предпринимательства в современной экономике, основанной на знаниях
- Формирование институтов экономики, основанной на знаниях