Организация методической работы на примере политехнического техникума
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?елей
и мастеров п/о.
4.4. Конкурс кабинетов
4.5. Конкурс на методическую разработку
4.6. Конкурс на лучший уголок группы
4.7. Повышение квалификации педагогов и мастеров п/о
4.8. Повышение квалификации для инженерно-педагогических работников по проблеме использования информационных технологий в управленческой и педагогической деятельностиПо
графику
По
графику
Ежегодно
По плану
По плану
По плану
Ежегодно
По плану
По графику
По
графику
Ежегодно
По плану
По плану
По плану
Ежегодно
По плану
По графику
По
графику
Ежегодно
По плану
По плану
По плану
Ежегодно
По плану
5. Организация работы по совершенствованию системы контроля качества обучения5.1. Проведение предметных олимпиад по всем общеобразовательным предметам
5.2. Промежуточная и итоговая аттестация учащихся (анализ результатов)
5.3. Анализ качества дополнительного образования на основе анкетированияПо
графику
I п/г, год
II п/гПо графику
I п/г, год
II п/гПо графику
I п/г, год
II п/г
Приложение 5
Организационные условияМетодические условияПсихологические условияорганизация развивающей среды, стимулирующей любознательность учащегося и обеспечивающей возможность реализации интеллектуальных, творческих способностей, индивидуальных интересов каждого отдельного ученикаотбор вариативных программ, методов, форм, приемов и средств обучениясоздание рефлексивной средысоздание образовательной среды, способствующей эмоционально-ценностному, социально- личностному, познавательному, эстетическому развитию ребенка и сохранению его индивидуальностиформирование умения учиться как базисной способности саморазвития и самоизменения (умения выделять учебную задачу, организовать свою деятельность во времени, распределять свое внимание)
обеспечение и сохранение душевного здоровья и эмоционального благополучия учащихсяОрганизация структуры управленияКорректировка программ, учебного плана, тематического планированиязабота о сохранении здоровья: полноценном функционировании нервной системы учащихся, обеспечивающем способность к сосредоточенному умственному трудуОрганизация работы МОсбалансированность репродуктивной (воспроизводящей готовый образец) и исследовательской, творческой деятельности, совместных и самостоятельных, подвижных и статичных форм активности.личностно-ориентированное взаимодействие педагогов с учащимисяОрганизация деятельности творческих группРазработка системы заданий, упражнений, с учетом индивидуальностей учащегосяпредоставление каждому студенту условий для возможного выбора деятельности
Приложение 6
Методика выявления уровня педагогического общения (по О.А.Казанской)
Инструкция: внимательно прослушайте и оцените преподавателя по системе +1, 0, -1. Оценку ставьте рядом с номером суждения.
СУЖДЕНИЕ:
- Педагог пользуется уважением студентов.
- Способен повлиять на студента средствами убеждения, речевого воздействия.
- Умеет поощрить добрым словом поступки и действия студентов.
- Указывая на просчеты, не унижает студента.
- В предметном общении находит речевые средства, помогающие оказывать эстетическое влияние на студентов.
- Умеет поддержать студентов в трудную минуту.
- Отличается высоким уровнем выразительности речи.
- Легко организует студентов на занятия в группе, сплачивает их.
- В общении с коллегами деликатен и выдержан.
- Легко и с желанием передает жизненный опыт студентам.
- Проявляет интерес к заботам и внутреннему миру молодежи, заинтересован в успехах своих студентов.
- Поддерживает и санкционирует в общении традиции учебного заведения.
- В отношении с коллегами общителен, инициативен, может дать дельный совет, склонен к повышению ценза социального взаимодействия.
- В общении с коллегами проявляет высокий уровень профессиональной речевой культуры.
- Склонен к эмпатии сопереживанию.
- Умеет говорить с людьми разного возраста, социального положения.
Обработка результатов: просуммируйте оценки по всем 16 суждениям.
10 и более баллов безусловно высокая.
0 9 баллов преимущественно положительная.
0 и менее баллов в основном низкая.
Приложение 7
Таблица 1. Оценка уровня педагогического общения студентами 3 курса (сентябрь 2008 г)
№ вопроса12345678910111213141516общий балл оценки студентами уровня пед. общениястудент № п/п11111110001111111132010-111111101111111311111111111111111641111111111000000105111010110111111113611111111111111111671111111101111111158111111111111111116911111111111111111610011111001000011191111110101111001111212111111111111111116131011100111000011914111001111111111114% полож-ных ответов78,571,445,235,75040,459,554,754,757,145,2206983,376,188
Рисунок 1 Оценка студентами уровня педагогического общения
Рисунок 2 Категории педагогического общения, получившие положительную оценку у студентов (%)
Приложение 8
Деловая игра Менеджер как субъект управления
Продолжительность игры: 4часа
I. Цель игры
Основная цель игровой деятельности анализ использования рабочего времени менеджера, выявление важнейших "поглот