Организация индивидуализированного обучения устно-речевому аспекту английского языка в 7 классе средней общеобразовательной школы
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
заимоотношений учащихся в классе дифференцированного обучения. Канд. дисс. Л., 1973. - 198 с.
. Бим И.Л. Личностно-ориентированный подход - основная стратегия обновления школы // Иностранные языки в школе. - 2002. - №2. - С. 11.
. Бударный А.А. Индивидуальный подход в обучении // Советская педагогика. - 1965. - №7.
. Бутузов И.Т. Дифференцированное обучение - важное дидактическое средство эффективного обучения школьников. - М., 1968.
. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. / Под ред. Д.Б. Эльконина, Т.В. Драгуновой. - М., 1967.
. Грачева Л.А. Организация индивидуальной самостоятельной работы старшеклассников над лексикой (на мат. нем. яз.). Канд. дисс. М., 1975.
. Зимняя И.А. Индивидуально-психологические факторы и успешность научения речи на иностранном языке // Иностранные языки в школе. - 1971. - №1. - С. 46.
. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. - М., 1985. С. 45.
. Индивидуальные варианты развития младших школьников / Под ред. Л.В. Занкова, М.В. Зверевой. - М., 1973.
. Калмыкова З.И. Темп продвижения как один из показателей индивидуальных различий учащихся // Вопросы психологии. - 1961. - №2.
. Кирсанов А.А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. - Казань, 1982. - 124 с.
. Кларин М.В. Индивидуализация образования в буржуазной педагогике ХХ века // Советская педагогика. - 1987. - №47.
. Ковалев А.Г. Психология личности. Изд. 2-е, исправ. и дополн. - М,: Просвещение, 1965. - С. 252.
. Ковалев А.Г. Коллектив и социально-педагогические проблемы руководства. - М., 1979.
. Конев А.М. Индивидуально-типологические особенности младших школьников как основа дифференцированного обучения. - М., 1968.
. Коган М.С. Мир общения: проблема межсубъектных отношений. - М., 1988.
. Кузовлев В.П. Структура индивидуальности учащегося как основа индивидуализации обучения речевой деятельности // Иностранные языки в школе. - 1979. - №1. - С. 24.
. Левитов П.Д. Детская и педагогическая психология. - М.: Просвещение, 1964. - С. 42.
. Леонтьев А.Н. и др. О диагностических методах психологического исследования школьников // Советская педагогика. - 1968. - №7.
. Махмутов М.И. Об индивидуализации обучения // Народное образование. - 1981. - №2.
. Мерлин В.С., Климов Е.А. Формирование индивидуального стиля деятельности в процессе обучения // Советская педагогика. -1967. - №4.
. Монахов В.М., Орлов В.А., Фирсов В.В. Проблема дифференциации обучения в средней школе. - М., 1990.
. Николаева С.Ю. Подход к проблеме упражнений с позиций теории индивидуализации обучения // Иностранные языки в школе. - 1987. - №5.
. Платонов К.К. Проблема способностей. - М., 1972. - С. 271-296.
. Перевозный А.В. Педагогические основы дифференциации современного образования. - Мн., Академия последипломного образования, 1998.
. Покровская С.Е. Дифференциация обучения учащихся в средних общеобразовательных школах. - Мн.: Беларуская навука, 2002.
. Рубинский Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. - М., 1975.
. Резвицкий И.Н. Философские основы индивидуальности. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1973. - С. 19.
. Рогова Г.В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М.: Просвещение, 1991.
. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1989. - Т.2. - С. 122.
. Самсикова Н.В., Кузовлев В.П. Из опыта индивидуализированного обучения говорению в средней школе // Иностранные языки в школе. - 1980. - №2.
. Суворова Г.Ф. Реализация индивидуального похода к учащимся // начальная школа. - 1987. - №1.
. Теплов Б.М. Способности и одаренность, психология индивидуальных различий. Тексты. - М., 1982.
. Унт Н.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения / Педагогика. - 1990.
. Ушинский К.Д. Избранные педагогические произведения. - М., 1974.
. Шатилов С.Ф. Система упражнений при обучении иностранному языку в школе и вузе. Межвузовский сборник. - Л., 1978. - С. 3-12.