Организационно-педагогические условия реализации эвристического обучения на уроках математики

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

#229;, .: , 1996

  • .. , .: , 1967
  • . , ., 1991
  • .. , .: , 1958
  • .-. , 2- / . , . . .: , 1981
  • .. , .: , 1980
  • .. . , .:1998.
  • .. // . 1999. - 6.
  • ., . // . 19. 1998.
  • .. , .. 3 ., ., 1979
  • .. . - , ., 1979
  • .. , : , 1996.
  • .. , 6- /. .. .:
  • .., .. , .: , 1989
  • .. , ., 1998; : , ., 1996
  • .., , : , 1987
  • .. . // , .: , 1997.
  • .. , ., ., 1974.
  • .. , .. , .: , 1992
  •  

     

     

     

    , .

    Приложение 1

    Игра-пятиминутка Третий лишний

    Командам поочередно демонстрируются названия различных объектов. Два из них имеют какое-то общее свойство, а третий нет. Команды должны быстро ответить, какой объект не обладает свойством, которое присуще двум другим. Например:

    гектар, сотка, метр;

    ярд, тонна, центнер;

    конус, квадрат, призма;

    треугольник, прямоугольник, ромб;

    прямая, отрезок, угол.

     

    Игра-пятиминутка Что? Где? Когда?

    Вопросы

    Индийцы называли его сунья, арабские математики сифр. Как мы называем его сейчас? [Нуль.]

    Именно этот учебник был первой в России энциклопедией математических знаний. По нему учился М.В.Ломоносов, называвший его вратами учености. Именно в нем впервые на русском языке введены понятия частное, произведение, делитель. Назовите учебник и его автора. [Арифметика Л.Ф.Магницкого.]

    Это название происходит от двух латинских слов дважды и секу, буквально рассекающая на две части. О че?/p>