Образовательные технологии на основе системы управления обучением Moodle
Дипломная работа - Компьютеры, программирование
Другие дипломы по предмету Компьютеры, программирование
?следованию единоличным лидером оказалась система Moodle. Следует отметить, что цитированное исследование проводилось более 6 лет назад и за это время многие из перечисленных систем прошли глубокие усовершенствования. Тем не менее, с учетом непрерывного совершенствования системы Moodle, нет сомнений в сохранении ею лидирующего положения и в настоящее время.
1.4 Система управления обучением Moodle
- это система управления, специально разработанная для создания качественных онлайн-курсов преподавателями. По уровню предоставляемых возможностей Moodle выдерживает сравнение с известными коммерческими СДО, в то же время выгодно отличается от них тем, что распространяется в открытом исходном коде - это дает возможность настроить систему под особенности конкретного образовательного проекта, а при необходимости и встроить в нее новые модули.ориентирована на коллаборативные технологии обучения, т.е. позволяет организовать обучение в процессе совместного решения учебных задач, осуществлять взаимообмен знаниями.
Широкие возможности для коммуникации - одна из самых сильных сторон Moodle. Система поддерживает обмен файлами любых форматов - как между преподавателем и студентом, так и между самими студентами. Сервис рассылки позволяет оперативно информировать всех участников курса или отдельные группы о текущих событиях. Форум дает возможность организовать учебное обсуждение проблем, при этом обсуждение можно проводить по группам. К сообщениям в форуме можно прикреплять файлы любых форматов. Есть функция оценки сообщений - как преподавателями, так и студентами. Чат позволяет организовать учебное обсуждение проблем в режиме реального времени. Сервисы Обмен сообщениями, Комментарий предназначены для индивидуальной коммуникации преподавателя и студента: рецензирования работ, обсуждения индивидуальных учебных проблем. Сервис Учительский форум дает педагогам возможность обсуждать профессиональные проблемы.
Важной особенностью Moodle является то, что система создает и хранит портфолио каждого обучающегося: все сданные им работы, все оценки и комментарии преподавателя к работам, все сообщения в форуме.
Преподаватель может создавать и использовать в рамках курса любую систему оценивания. Все отметки по каждому курсу хранятся в сводной ведомости.позволяет контролировать посещаемость, активность студентов, время их учебной работы в сети.
Модульная структура системы обеспечивает простоту использования системы для обучающихся и преподавателей.
Наличие открытого сообщества, состоящего из более 50000 пользователей системы и более 3000 внедренных систем дистанционного обучения во всем мире позволяет эффективно обмениваться опытом.
Возможности Moodle, интересные для администраторов:
а)Moodle работает без модификаций в Unix, Linux, Windows, Mac OS X, Netware и любой другой операционной системе, поддерживающей PHP (который поддерживается любым хостинг-провайдером);
б)Moodle проектируется как набор модулей и позволяет гибко добавлять или удалять элементы на различных уровнях;
в)Moodle легко обновляется от версии к версии. Он имеет внутреннюю систему для обновления собственной базы и восстановления;
г)Moodle требует только одну базу данных и может быть использован совместно с другими приложениями;
д)Moodle включает базу данных широкого назначения, которая поддерживает различные типы баз данных;
е)Особое обращение внимания на безопасность на любом уровне. Формы проверяются, данные проверяются на достоверность, cookies шифруются и т.д. [6].
2. Описание разрабатываемой технологии
Современный уровень развития информационных технологий оказывает влияние на все сферы жизни, в том числе и на образование. Поэтому сегодня к образовательному процессу, помимо традиционных требований, таких как целенаправленность, результативность, структурность и диверсификация, предъявляются также требования интерактивности и гибкости. Интерактивность подразумевает размещение всех образовательных ресурсов в одном месте в электронном виде и наличие средств обратной связи с обучаемыми. Гибкость означает возможность использования образовательных программ для разных форм обучения.
Целью настоящей работы является разработка информационной образовательной технологии для очной, заочной и дистанционной форм обучения, объединяющей весь спектр образовательных элементов. Предлагаемая технология переводит процесс обучения в вузе на совершенно новый качественный уровень, обеспечивая целый ряд преимуществ. Это, прежде всего, постепенное стирание граней и принципиальных отличий между различными формами обучения, а также индивидуализация обучения с максимальным качеством для получения знаний и практических навыков в удобное для обучаемого время и в комфортном для него месте.
Выбрав в качестве программной среды LMS Moodle, была разработана структура информационной образовательной технологии, показанная на рисунке 2.1. Ее условно можно поделить на две части - теоретическую и практическую. Теоретическая же часть в свою очередь делится на часть для дистанционного и аудиторного обучения. Дистанционное обучение заключается в самостоятельном изучении тем учебного пособия, выполнении контрольных заданий и консультировании с преподавателем посредством чата или видеоконференции. Аудиторное обучение заключается в последовательном изучении лекций и ответе на контрольные вопросы в них. Практическая часть реализуется для обеих форм о?/p>