Образование как предмет познания
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
дровицкий, М.: "Касталь": ТОО "Международный журнал "Магиструм", 1993.
Педагогика: Пед. теории, системы, технологии / учебник, ред. С.А.Смирнов, 4-е изд., испр., М.: Академия, 2000.
Педагогика / ред. Ю.К. Бабанский, М.: Просвещение, 1983.
Педагогика: Учеб.пособ. для студ.пед. вузов и пед. колледжей / ред. П.И.Пидкасистый, 3-е изд (дораб. и испр.), М.: РПА, 1998.
Педагогика: учебное пособие для студентов пед. уч. заведений / ред. В.А. Сластенин, 3-е изд., М.: Школа-Пресс, 2000.
Педагогика: уч. пособие / науч. ред. Л.А. Колосова, Воронеж: изд. ВГТУ, 1998.
Педагогика: уч. пособие / ред. В.Г. Максимов, Чебоксары, 1999.
Педагогика: Учеб. пособ. Харламов И.Ф. -М.,1990.
Педагогическая мысль в России втор. пол. XIX - нач. XX вв.: библиографическое пособие / сост. Б.В. Емельянов, В.В. Куликов, Чита, 1999.
Педагогическая мысль в странах Запада на современном этапе // сб. науч. тр. АПН СССР, НИИ теории и истории педагогики / ред. В.Я. Пилиповский, М.: НИИТИИП, 1991.
Педагогическая мысль и образование XXI в.: Россия-Германия: материалы межд. науч-практ. конф., 20-21 апр., 2000 / ред. В.Г. Рындак, Оренбург: изд. ОГПУ, 2000.
Петров Ю.А. Методологические проблемы теоретического познания - М., 1986.
Печчеи А. Человеческие качества / М.: "Прогресс", 1980
Полонский В.М. Понятийно-терминологический аппарат педагогики // Педагогика, 1999, N 8.
Полонский В.М. Типология и уровни исследовательской проблематики // Педагогика, 1997, N 1.
Пономарев Я.А., Семенов И.Н., Степанов С.Ю. Философские проблемы педагогики и творчества // Информационные материалы Философского общества СССР, 1990 N 1.
Прикот О.Г. Лекции по философии педагогики / СПб., 1998.
Проблемы законов науки и логики научного познания. Под. Ред. И.Я. Чупахина, В.П. Рогожина. Л.: изд.-во ЛГУ, 1980.
Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли: Учебник-справочник. М., 1995.
Ремезова И. Проблема образовательного импульса и образовательного идеала в современных философских исследованиях. // Альма матер, 1997, N 2.
Розанов В.В. Сумерки просвещения / сост. В.Н.Щербаков, М.: "Педагогика", 1990
Розин В.М. Философия образования. Красноярск, 1992.
Розов Н.С. Философия гуманитарного знания. Ценностные основания и концепция базового гуманитарного образования в высшей школе. - М., 1993.
Розов Н.С. Философия образования в России: опасности становления и перспективы развития. // Альма матер, 1993, N 1.
Российская педагогическая энциклопедия в 2-х т. / ред. В.В. Давыдов, М.: БРЭ, 1998 - 672 с., ил. Т. 2 - М - Я, 1999.
Сергеев К.А., Слинин Я.А. "Феноменология духа" Гегеля как наука об опыте сознания // Феноменология духа / СПб.: "Наука", 1994.
Сильвестров В.В. Теория и история культуры в составе образовательной деятельности // Культура - традиции - образование: Еже годник. -М.,1990.
Сингх Р.Р. Образование в условиях меняющегося мира // Перспективы. Вопросы образования. 1993, N1.
Ситковский Е.П. Учение Гегеля о человеке// Энциклопедия философских наук/ в 3-х т. т. 3-ий, М.: "Мысль", 1977.
Скалкова Я. и коллектив. "Методология иметоды педагогического исследования / пер. с чешского. М.: "Педагогика", 1989.
Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований - М., 1986.
Смирнов В.А. Логические методы анализа научного знания, М., 1997.
Смирнова Н.В. Образовательный процесс как объект философско-социологического анализа // "Credo", 1999, N 5(17).
Степашко Л.А. и др. Философия и история образования: Учеб. пособие для студентов вузов / Степашко, Лилия Анатольевна, Академия пед. и соц. наук (Москва), Московский психол.-соц. ин-т; Акад. пед. и соц. наук, Моск. психол.-соц. ин-т. М.: Флинта: Моск. психол.-соц. ин-т., 1999, 268 с.
Теоретические основы процессов обучения в современной школе / под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера, М., 1989.
Теория и практика воспитательных систем / Ред. Л.И. Новикова и др. М.: РАО, 1996.
Теория познания: в 4-х томах. / АН СССР, Ин-т философии, М.: Мысль, 1991.
Терегулов Ф.Ш. Образование третьего тысячелетия // Уфа, Бгпу
Ушинский
Филонов Г.Н. Воспитательный процесс: методология и специфика исследования // Педагогика, 2000, N 9.
Философия образования // ред. А.Н. Кочергин, М.: Фонд "Новое тысячелетие", 1996.
Философия образования для ХХI века (сборник статей) // ред. Н.Н. Пахомов, Ю.В. Тупталов, М., 1992.
Философия образования: круглый стол // Педагогика, 1995, N 4.
Философия образования: состояние, проблемы, перспективы (Материалы заочного круглого стола) // Вопросы философии. 1995, N 8.
философская энциклопедия ст. "педагогика".
Философские проблемы образования / ред. В.П. Бессонов, М., 1996.
Философско-психологические проблемы развития образования // ред. В.В. Давыдов, М.: Педагогика, 1981.
Фихте И.Г. Наставление к блаженной жизни / Пер. с нем., послесловие и примеч. А.К. Судакова, М.: Канон+, 1997.
Фомичева И.Г. Модели педагогической деятельности: опыт систематизации, Тюмень, 1997.
Формирование диалектико-материалистического мышления у студентов. / ред. С.А. Петрушевский, М.: изд.-во МГУ, 1980.
Франк С.Л. Душа человека // Реальность и человек / сер. Мыслители ХХ века, сост. П.В.Алексеев, М.: Республика, 1997.
Фребель Г. Педагогические сочинения, Т1, пер с нем. изд. 2, М., 1913.
Хуторской А.В. Методологические основы проектирования образования в 12-летней школе // Педагогика, 2000, N 8.
Хюсен Т. Современные тенденции развития образования // Перспективы. Вопросы образования. 1983, N1.
Шварцман К.А., Коновалова Л.В., Крутова О.В. Воспитание: новые подходы к вечной теме (Философия и этика воспитания). М.: Луч, 1993.
Шварцман К.А. Философия и вос?/p>