Обоснование эффективности применения игрового и соревновательного методов в повышении уровня здоровья у детей младших классов
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?р. подобный подход позволит создать группы с ориентацией на спортивную подготовку и облегчит решение проблемы мест проведения занятий; при этом, отмечают авторы, группы должны формироваться не по классам, а на основе общности моторных признаков и интереса к занятиям);
проведение занятий в режиме динамических поз (В.Ф.Базарный с соавт., 1988; В.А.Арсланов, Ф.Г.Ситдиков, Л.М.Арсланова, 1989; В.А.Гуров, 1990; Л.А. Филиппова, 2002; М.А. Захарова, В.Н. Семенова, 2004);
использование различных двигательных режимов, включающих удлиненные перемены с физическими упражнениями, дополнительные физкультурные занятия, занятия спортом, подвижные игры, гимнастику до учебных занятий, физкультминутки на уроках, спортивный час в группе продленного дня, общешкольные физкультурно-массовые и спортивные мероприятия, а также самостоятельные домашние занятия (В.И.Глейзеров, Л.А. Колосовская, 1990; Н.Т.Лебедева, 1991; К.Я.Руссу, Е.М.Геллер, 1992; Д.А.Иванова, И.В. Шаробайко, Е.Г. Гуринович, 1995; А. Дурынин, 2005);
сочетание урочных (не менее 3-4 раз в неделю) и внеурочных форм проведения занятий с предпочтением рекреационных форм организации (Н.А. Склянова, Б.С. Петренко, 1994).
Однако, в связи с самыми различными причинами, подавляющее большинство перечисленных выше рекомендаций остаются нереализованными, в связи с чем для основной массы детей и подростков главным местом получения определенных объемов двигательной активности продолжает оставаться школьный урок физической культуры.
В связи с тем, что ведущей деятельностью детей 7-10 лет является игра, позволяющая решать не только оздоровительные, образовательные, но и воспитательные задачи, актуальным является разработка методики повышения уровня физической подготовленности учащихся на уроках физической культуры с помощью подвижных игр и специальных упражнений, которые содействуют формированию и развитию необходимых двигательных качеств.
Цель данной выпускной квалификационной работы - изучение влияния игрового и соревновательного методов на повышение уровня физического развития и физической подготовленности детей младших классов.
Задачи:
1.Рассмотреть понятие и характеристику здоровья школьников;
2.Проанализировать здоровьесберегающие технологии и их применение на уроках физической культуры в школе;
.Выявить роль игровой и соревновательной деятельности в повышении детской активности учеников начальных классов.
.Провести экспериментальное исследование по выявлению уровня физического развития и физической подготовленности детей младших классов.
Объект исследования - процесс физического воспитания у учеников младших классов общеобразовательной школы.
Предмет - игровая и соревновательная деятельность на уроках физической культуры.
Гипотеза исследования: Применение на занятиях физической культурой игровых и соревновательных методов повышает уровень физического развития и физической подготовленности детей младших классов.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; диагностические методы измерения физического развития и физической подготовленности детей; математическая обработка данных.
Структура исследования: Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав (первая - теоретическая, анализ литературы по проблеме исследования, вторая и третья - практические, проведение экспериментального исследования), заключения, списка литературы и приложения.
ГЛАВА I. Обзор литературных источников по исследовательской проблеме
.1 Понятие здоровья, современные проблемы здоровья школьников
Здоровье - это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности. Оно является важнейшей предпосылкой к познанию окружающего мира, к самоутверждению и счастью человека. Активная долгая жизнь - это важное слагаемое человеческого фактора.
Здоровый образ жизни (ЗОЖ) - это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, трудовой, закаливающий и, в то же время, защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье [31, с.112].
Вообще, можно говорить о трех видах здоровья: о здоровье физическом, психическом и нравственном (социальном):
- Физическое здоровье - это естественное состояние организма, обусловленное нормальным функционированием всех его органов и систем. Если хорошо работают все органы и системы, то и весь организм человека (система саморегулирующаяся) правильно функционирует и развивается.
- Психическое здоровье зависит от состояния головного мозга, оно характеризуется уровнем и качеством мышления, развитием внимания и памяти, степенью эмоциональной устойчивости, развитием волевых качеств.
- Нравственное здоровье определяется теми моральными принципами, которые являются основой социальной жизни человека, т.е. жизни в определенном человеческом обществе. Отличительными признаками нравственного здоровья человека являются, прежде всего, сознательное отношение к труду, овладение сокровищами культуры, активное неприятие нравов и привычек, противоречащих нормальному образу жизни. Физически и психически здоровый человек может быть нравственным уродом, если он пренебрегает нормами морали. Поэтому социальное здоровье считается высшей мерой человеческого здоровья. Нравств?/p>