Обновление содержания образования в контексте ценностей компетентностного подхода
Статья - Педагогика
Другие статьи по предмету Педагогика
Проректор по учебной и научно-методической работе Карагандинского института повышения квалификации государственных служащих и работников образования
Обновление содержания образования в контексте ценностей компетентностного подхода
Т.К. Кудайбердиев
The article is devoted to the development of Kazakhstan education strategy. It is focused on social and personal development of pupils. Competence approach to organization and content of education it is a new adequate approach to the new strategy. It is analyzing the reasons of discrepancies Kazakhstan education with international requirements. In is suggesting mechanisms of work systematic by updating education content.
Ма?ала ?аза?станды? білім беруді дамыту стратегияларына арнал?ан. Ол о?ушыны? ?леуметтік ж?не т?л?алы? дамуына ба?ыттал?ан. Білім беруді? мазм?нын ?йымдастыруды? ??зіреттілік т?сілі - б?л жа?а стратегия?а жа?а т?сіл. Сонымен ?атар ?аза?станды? білім беруді? халы?аралы? талаптар?а с?йкессіздік себептері таладанады. Білім беру мазм?нын жа?арту бойынша ж?мысты ж?йелендіру механизмдері ?сынылады.
Уважаемые коллеги! Разрешите предложить для обсуждения несколько идей, связывающих обновление содержания образования и нравственно-духовное воспитание, развитие и становление гражданина Республики Казахстан.
Предлагаю начать обсуждение с анализа Государственной программы развития образования Республики на 2011-2020 годы как организационной основы государственной политики в сфере образования, регламентирующей изменения, в том числе и в структуре, содержании и технологиях образования и воспитания.
Программная цель развития образования в Республике Казахстан - формирование в общеобразовательных школах интеллектуального, физически и духовно развитого гражданина Республики Казахстан, удовлетворение его потребности в получении образования, обеспечивающего успех в быстро меняющемся мире, развитие конкурентоспособного человеческого капитала для экономического благополучия страны.
Задача развития образования - осуществление перехода на 12-летнюю модель обучения с обновлением содержания образования.
В соответствии с государственной программой развития образования планируется разработать и внедрить новый стандарт 12-летнего образования, основанный на компетентностном подходе. Смена образовательных стандартов связывается, прежде всего, с разработкой нового содержания образования. Основой, которого станет - создание в каждой школе гуманной образовательной среды, стимулирующей развитие нравственно-духовных качеств личности: самопознания, самоопределения и самореализации. Государственный стандарт будет ориентирован на результаты, обеспечивающие личное саморазвитие, самостоятельность в приобретении знаний, формирующие коммуникативные навыки, умения управлять информацией и технологиями, решать проблемы, предприимчивость и креативность. К 2014 году будет разработана и апробирована программа профильного обучения Бейіндік мектеп по направлениям: общественно-гуманитарное и естественно-математическое. А к 2015 году будет сформирована база тестовых заданий, ориентированных на выявление уровня сформированности компетенций обучающихся.
На Слайде №1 показана динамика стратегий развития образования в мировом сообществе. Если сопоставить их с целями и задачами государственной программы развития образования, то можно сделать вывод, что Республика выбрала вторую и третью стратегии, в соответствии с которыми миссия образования и школы - общество, социальная эффективность, компетенции, ребёнок и личностное развитие.
Эти стратегии развития образования означают, что в эпоху реформирования общества или его модернизации главной функцией образования, нравственно-духовного воспитания, развития и становления гражданина становится функция обновления культуры. Судите сами, стратегии социального и личностного развития, выбранные нами - это новая концептуальная идея, с необходимостью требующая обновления культуры. И чем больше модернизируется общество, тем большую роль в обновлении его культуры играет образование, ориентированное на социальное и личностное развитие, то есть развитие человеческого капитала, способного к освоению и продвижению процессов модернизации.
образование компетентностный подход казахстан
Благодаря личностному и социальному развитию учащиеся научатся определять, пересматривать и оценивать ценности общества и личностные ценности, поймут, что они влияют на мысли и действия. Они научатся принимать возрастающую ответственность за свою жизнь; у них появится положительное отношение к другим людям и их нуждам; они смогут эффективно участвовать в жизни общества. Достижение этих целей потребует от учащихся развития знания и понимания себя как личности, других людей и их ближайшего окружения и более широкого мира. Они так же выработают умения, которые позволят им проявлять заботу о своих личных потребностях, оценивать свои собственные способности, работать самостоятельно, а также в коллективе, и принимать решения. Другими словами говоря, акцент будет ставиться не на освоение определённого содержания учебного плана, а на способность осмысливать и использовать его для достижения личных целей и для эффективного участия в жизни общества.
Это предполагаемые результаты реализации новых стратегий развития казахстанского образования.
Сегодня же образование Республики всё ещё базируется на устаревшей методологии и принципах отбора содержания образования. Мы