Нравственное воспитание дошкольников средствами художественной литературы
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Федеральное агентство по образованию
ФГОУ ВПО Южный федеральный университет
Педагогический институт
Факультет педагогики и практической психологии
Отделение дошкольного образования
Кафедра дошкольной педагогики
Специальность 050715 Логопедия
КУРСОВАЯ РАБОТА
Тема:
Нравственное воспитание дошкольников средствами художественной литературы
Ростов-на-Дону
Содержание
Введение
ГЛАВА 1. Теоретические предпосылки к изучению проблемы нравственного воспитания детей
.1 Понятие нравственного воспитания в психолого-педагогической литературе
.2 Роль художественной литературы в нравственном воспитании детей дошкольного возраста
ГЛАВА 2. Художественная литература как средство нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста
.1 Диагностика и результаты нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста
.2 Специфика использования художественной литературы в нравственном воспитании детей старшего дошкольного возраста
.3 Динамика уровня нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
В настоящее время повышается интерес к нравственному воспитанию, как ученых теоретиков, так и практических работников образования. Повышение интереса к опыту нравственного воспитания - следствие трех взаимосвязанных причин.
Во-первых, в философии образования происходит смена ведущих концепций воспитания современной молодежи и благодаря плюрализму позиций вырабатываются разнообразные подходы как в самой педагогике, так и в образовательных системах. Причем такая эволюция совершается на основе накопленного педагогического опыта, потому что именно воспитание дает почву для развития и укрепления многообразия, вариативности и качественного своеобразия всех ее элементов.
Во-вторых, смена социально-экономических ориентаций заставляет педагогов обратиться к базовым ценностям педагогики, для того чтобы осознать новые педагогические цели и задачи образования в условиях быстро меняющегося общества.
В-третьих, субъекты образовательных систем: педагоги, родители, дети, а так же общество в целом как потребитель результатов педагогической деятельности - начинают понимать необходимость более активного насыщения учебно-воспитательного процесса компонентами веками накопленного народного опыта воспитания. Стало ясно, что именно общечеловеческие нравственно - воспитательные ценности могут обеспечить новые социально - педагогические процессы.
На протяжении веков многие просветители, философы, писатели и педагоги интересовались нравственным воспитанием это и Я.А. Коменский, и: К.Д. Ушинский, и Л.Н. Толстой, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, Н.И. Болдырев, И.Ф. Харламов, И.С. Марьенко, а так же ряд российских ученных: Б.Т. Лихачев, Л.А. Попов, Л.Г. Григорович, И.П. Подласый и др., освящают в своих работах сущность нравственного воспитания.
Исходя из данной проблемы, нами была выбрана тема курсовой работы: Нравственное воспитание дошкольников средствами художественной литературы.
Цель исследования: изучение особенностей нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста посредством народного творчества.
Объект исследования: процесс нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: народное творчество как средство нравственного воспитания дошкольников, в процессе деятельности по развитию речи.
Гипотеза исследования: народное творчество будет способствовать нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста при следующих условиях:
- художественная литература (…) будет отобрана по содержанию нравственных ценностей и включена в программу по развитию речи старших дошкольников;
- совместное участие в данном процессе детей и взрослых;
внесение элементов художественной деятельности в различные виды детской деятельности.
В соответствии с проблемой, целью, объектом, предметом исследования мы поставили следующие задачи:
Задачи исследования:
)Рассмотреть понятие нравственного воспитания в психолого-педагогической литературе.
2)Определить роль художественной литературы в нравственном воспитании дошкольников на примере пословиц, поговорок, сказок.
)Разработать педагогические условия нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ.
Методы исследования: анализ, наблюдение, эксперимент.
Экспериментально проверить возможности народных игр как средства формирования духовно-нравственного воспитания у младших подростков.
. Разработать рекомендации по методике проведения народных игр с целью формирования духовно-нравственного воспитания у младших подростков
ГЛАВА 1. Теоретические предпосылки к изучению проблемы нравственного воспитания детей
.1 Понятие нравственного воспитания в психолого-педагогической литературе
Воспитание - процесс целенаправленного формирования личности. Это специально организованное, управляемое и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников, конечной своей целью имеющее формирование личности, нужной и полезной обществу.
Все прогрессивные педагоги мира, которые принадл?/p>