Негативні емоції у дітей 11-13 місяців як прояв прив’язаності до батьків
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
? прив`язаності до неї і бажання будь-яким чином задовольнити цю потребу, навіть за допомогою негативних реакцій матері.
Таблиця 2.2.1
Отримані дані за всіма досліджуваними, розділеними на 2 групи
Середній показник в присутності папиСередній показник в присутності мамиt-знач.pвербальні прояви позитивних емоцій6,958,581,300,20мімічні прояви позитивних емоцій4,585,471,140,26рухові прояви позитивних емоцій6,217,471,290,20вербальні прояви негативних емоцій1,955,375,360,01мімічні прояви негативних емоцій1,112,263,110,004рухові прояви негативних емоцій1,323,113,660,001
Діаграма 2.2.1 Порівняння вербальних, мімічних і рухових відмінностей за досліджуваними, розділеними на дві групи.
При аналізі додаткових показників, за якими відрізнялись між собою діти (тип темпераменту, стиль виховання, стать), нами були виявлені цікаві факти.
Так при аналізі відмінностей за темпераментом було виявлені значимі відмінності, які представленні у таблиці 2.2.2.
Таблиця 2.2.2.
Отримані дані за типом темперамента
СангвінікиСередній показник в присутності мамиСередній показник в присутності папиt-знач.pвербальні прояви позитивних емоцій9,176,51,290,22мімічні прояви позитивних емоцій7,335,171,640,13рухові прояви позитивних емоцій9,836,672,070,065вербальні прояви негативних емоцій6,671,504,430,01мімічні прояви негативних емоцій2,000,501,770,10рухові прояви негативних емоцій4,001,173,400,01 ХолерикиСередній показник в присутності мамиСередній показник в присутності папиt-знач.pвербальні прояви позитивних емоцій12,4011,000,590,57мімічні прояви позитивних емоцій6,005,800,130,90рухові прояви позитивних емоцій8,607,800,440,67вербальні прояви негативних емоцій6,203,003,720,01мімічні прояви негативних емоцій3,002,001,830,11рухові прояви негативних емоцій3,002,001,190,27 МеланхолікиСередній показник в присутності мамиСередній показник в присутності папиt-знач.pвербальні прояви позитивних емоцій5,003,332,500,07мімічні прояви позитивних емоцій4,003,000,650,554рухові прояви позитивних емоцій5,005,67-0,280,79вербальні прояви негативних емоцій6,332,333,200,03мімічні прояви негативних емоцій1,672,00-1,000,37рухові прояви негативних емоцій3,002,000,520,63 ФлегматикиСередній показник в присутності мамиСередній показник в присутності папиt-знач.pвербальні прояви позитивних емоцій6,205,600,570,58мімічні прояви позитивних емоцій3,603,600,011,00рухові прояви позитивних емоцій5,004,400,440,67вербальні прояви негативних емоцій2,401,202,680,03мімічні прояви негативних емоцій2,200,404,020,01рухові прояви негативних емоцій2,200,402,850,02
Таким чином, можна побачити, що у вербальному прояві негативних емоцій холериків значимі відмінності виявлені тільки за вербальним показником, що може бути пов`язане із загальною емоційністю дітей із холеричним типом темпераменту, а саме з їх мовною експресивністю. У вербальному прояві негативних емоцій меланхоликів також значимі відмінності виявлені тільки за вербальним показником, що пояснюється чутливістю представників цього типу і посиленою потребою у турботі і підтримці, а за допомогою мовних реакцій бажаного легше за все домогтись.
У вербальних і рухових проявах негативних емоцій сангвініків. Дані відмінності також можна пояснити властивостями сангвінічного типу, а саме рухливістю і говорливістю. У дітей флегматиків відмінності прояву негативних емоцій значимі за всіма критеріями: вербальним, мімічним, руховим. На наш погляд, такі результати викликані однорідністю флегматичного типу темпераменту з точки зору розподілення емоційного і інформативного навантаження. За позитивними емоціями значимих відмінностей не виявлено.
Цікаві факти виявлені і за статтю дитини (див. Таблицю 2.2.3.)
Таблиця 2.2.3.
Отримані дані за статтю
ДівчатаСередній показник в присутності мамиСередній показник в присутності папиt-знач.pвербальні прояви позитивних емоцій9,117,440,820,42мімічні прояви позитивних емоцій5,445,000,420,68рухові прояви позитивних емоцій6,565,890,400,69вербальні прояви негативних емоцій5,332,563,140,01мімічні прояви негативних емоцій2,561,332,430,03рухові прояви негативних емоцій3,891,563,800,01 ХлопчикиСередній показник в присутності мамиСередній показник в присутності папиt-знач.pмімічні прояви позитивних емоцій5,504,201,090,29рухові прояви позитивних емоцій8,306,501,610,12вербальні прояви негативних емоцій5,401,404,330,01мімічні прояви негативних емоцій2,000,902,010,05рухові прояви негативних емоцій2,401,101,870,08
Тобто у хлопчиків значимі відмінності у прояві негативних емоцій присутні лише за вербальним критерієм, тоді як у дівчат за всіма трьома: за вербальним, за мімічним, та за руховим. Таке явище можливе завдяки особливостям виховання дівчаток у порівнянні до хлопчиків: у дівчат емоційність схвалюється, а до капризів, проявів страху і суму відношення поблажливе. В хлопчиках навпаки, виховується стійкість до негараздів, навіть у спостереженні явно проявлялися більш жорсткі реакції обох батьків на безпричинний плач сина. Частіше за дівчаток, на погляд спостерігача, хлопчиків карали за рухові прояви негативних емоцій (удари іграшкою, топання ногою). Щодо мімічних проявів, можна сказати, що вони взагалі більш емоційно насичені у дівчаток. Тож хлопчикам залишається більш менш безпечний і зручний спосіб виражати негативні емоції за допомогою вербальних реакцій (слів, вигуків, невдоволеного стогіну).
За стилем сімейного виховання також виявлені значимі відмінності, що вказані у таблиці 2.2.4.
Таблиця 2.2.4.
Отримані дані за стилем виховання у родині
Демократичний стильСередній показник в присутності мамиСеред