Geum.ru

Навчання лексичного матеріалу

Курсовой проект - Иностранные языки

Другие курсовые по предмету Иностранные языки

?ток сучасних інформативних та комунікативних технологій.

В першу чергу потрібно підвищити рівень зацікавленості учнів у вивченні німецької мови шляхом мотивації навчальної діяльності. Розвивати інтерес до культури західноєвропейських народів. Щоб вивчити іноземну мову, потрібно, передусім, якомога у більшому обємі засвоїти лексику цієї мови і правила її застосування. Лексикологія німецької мови грає найважливішу роль і займає найпершу сходинку на шляху її оволодіння.

У цій роботі ми дослідили методи навчання лексики, цілі, особливості лексичних одиниць, визначили методичну типологію лексики німецької мови.

Опираючись на практичний досвід вчителів, описали ситуативний та випереджувальний методи навчання.

Дослідили, що гумор на уроці іноземної мови сприяє кращому і швидшому засвоєнню нових лексичних одиниць. Адже жарти швидше зберігаються у памяті, ніж сухі правила.

Таким чином, лексичний матеріал німецької мови, шкільний словниковий запас це той розмовний мінімум, яким учні повинні володіти в основній школі. Завдання вчителя у цьому випадку донести до учнів, засвоїти і закріпити якомога більше лексичних одиниць для того, щоб учні використовували їх у подальшій практиці спілкування.

 

Список використаних джерел

 

  1. Бім І.Л. Теорія і практика навчання німецької мови в середній школі. М.: Просвіта, 1988.
  2. Бланк Л.Д. До питання про звязок лінгвістичної теорії з практичного викладу лексики // Викладання іноземних мов: історія і практика. М.: Наука, 1971. С. 106-118.
  3. Бухбіндер В.А. Основи методики викладання іноземних мов. К.: Вища школа, 1986.
  4. Вишневський О.І. Діяльність учня на уроці іноземної мови. К.: Рад. шк., 1989.
  5. Гревцева Г.М. Педагогічна скарбничка (нім. м) // Відродження. 1994. № 9. С. 16-19.
  6. Друзь Г.О. Раціоналізація процесу засвоєння іншомовної лексики // Рідна школа. 2002. № 1. С. 61-65.
  7. Жилко Н.М. Організація лексичного матеріалу на етапі його первинного засвоєння у процесі навчання читання: У кн.: Методика викладання іноземної мови. Вип. ІІ. К.: Рад. шк., 1992. С. 89-93.
  8. Загадки на тему "Die Natur" // Методична мозаїка: Додаток до журналу ІМШ. 2007. № 1. С. 29.
  9. Злато орська Р.Л. Чи потрібна учня німецька мова? // ІМШ. 1990. № 5. С. 92-93.
  10. Златогорська Р.Л. Роль гумору на уроках і позакласних заняттях німецької мови // ІМШ. 1980. № 6. С. 34-37.
  11. Краснова Ж.Є. Шкільний словотвірний мінімум: яким він має бути? // ІМШ. 1981. № 2. С. 76-69.
  12. Кричевські К.С. До питання про зміст лексичних правил у навчанні іноземної мови // ІМШ. 1998. № 4. С. 23-30.
  13. Кузьменко Ю.В. Вправи для формування лексичних навичок // Бібліотека журналу "Іноземні мови". 2003. № 4. С. 21-25.
  14. Мальцева Д.Г. Мовні афоризми німецької мови літературного походження // ІМШ. 1993. № 3. С. 20-25.
  15. Мацуєв О.А. Німецька мова у сільській школі // Іноземні мови в навч. закладах. К.: Пед. преса, 2004. № 2. С. 86-89.
  16. Міллер Н.О. Вправи на засвоєння антонімів нім. мови // ІМШ. 1989. № 3. С. 77-79.
  17. Навчання лексичного матеріалу. Сучасна технологія навчання іншомовного матеріалу. К.: Ленвіт, 1996. С. 39-51.
  18. Заславська А.Н. Німецьку вивчає понад мільйон українців // Іноземні мови в навч. закладах. К.: Пед. преса, 2006. № 6. С. 120-122.
  19. Пісні німецькою мовою // ІМШ. 2003. № 1. С. 71-72.
  20. Пісні про зиму німецькою мовою // ІМШ. 2002. № 1. С. 110.
  21. Померанцева Т.А. Використання приказок і скоромовок на уроці нім. мови // ІМШ. 2001. № 2. С. 50-53.
  22. Ростовцева В.М. Використання ситуації при презентації лексики // ІМШ. 1988. № 4. С. 55-60.
  23. Сахно С.Л. Власні імена на уроці німецької мови // ІМШ. 1991. № 3. С. 78-81.
  24. Стеценко О.О. Про основі лексичні операції в мовній діяльності // Питання романо-германської філології: МВІМ. Вип. 3: Республіканський науково-методичний збірник. К.: Рад. шк.., 1976. С. 142-247.
  25. Стеценко О.О. Про систему вправ для навчання лексики іноземної мови в середній школі // Питання романо-германської філології та методики викладання іноземної мови: Республіканський науково-методичний збірник. К.: Рад. шк., 1974. Вип. 1. С. 180-183.
  26. Томах ін Г.О. Лексика з культурним компонентом значення // ІМШ. 1980. № 6. С. 47-50.
  27. Шамов А.Н. Навчання лексичної сторони іноземної мови у VІІ класі // ІМШ. 1988. № 4. С. 55-60.
  28. Шапкіна О.М. Лінгвістичні передумови розширення словника учня на основі багатозначності: У книзі: Питання романо-германської філології та методики викладання іноземної мови. Вип. 6. К., 1979. С. 151-156.
  29. Яковіна Г.О. Прислівя і приказки при вивченні лексики німецької мови // Іноземні мови. 1999. № 2. С. 59-61.
  30. Ямкова Н.А. Вивчення лексики у V VІ класі за допомогою гри з картинками // ІМШ. -1979. № 2. С. 46-48.
  31. Groworterbuch Deutsch als Fremdsprache. Langenscheidt. Berlin. 2008.