Молодежь в "обществе риска"
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
Молодежь в обществе риска
Курсовая работа
Содержание
Введение
Глава 1. Молодежь в обществе риска
.1 Молодежь как особая группа
.2 Возрастные границы молодежи. Многообразие молодежных культур
.3 Общество риска
Глава 2.Информационно-аналитический материал о положении детей и молодежи города Омска
.1 Основные демографические показатели8
.2 Организация патриотического и духовно-нравственного воспитания молодежи
.3 Трудовая занятость молодежи
.4 Профилактика безнадзорности, преступности и правонарушений несовершеннолетних и молодежи
.5 Обеспечение жильем молодых семей
.6 Положение молодых семей с детьми
Заключение
Список литературы
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
В современном мире молодежные проблемы с особой остротой начали проявляться с 60-х гг. ХХ в., когда в различных промышленно развитых странах Европы и в США прошла волна протестного движения, в котором обнажилось отчуждение молодежи от взрослого общества. Молодежь послевоенного поколения стала активно заявлять о собственных ценностях, отличных от всех остальных социальных групп, формировать собственные стандарты поведения. Ее социальная активность дала возможность теоретикам увидеть динамичный и процессуальный характер общества. И молодежь выступила активной силой - субъектом, вызывающим социальные изменения. Осмысление этой инновационно динамической функции молодежи привело к развитию деятельности, направленной на регулирование процесса интеграции молодежи в общество.
С 1985 г. под эгидой ЮНЕСКО начинает функционировать Всемирный конгресс по вопросам молодежи. К исследованию и разрешению молодежных проблем в 90-е гг. подключаются Международная организация труда (МОТ), Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ), Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ). На протяжении последних трех десятилетий наблюдается нарастающая активизация государства в сфере молодежной политики. Инвестирование в социокультурный потенциал молодежи рассматривается не только как наращивание культурного и социально-экономического ресурса общества, но и как формирование достойного участника политического диалога, от которого в значительной степени зависят производство социальных отношений и изменение общества. Такое внимание государства к молодежи эксперты ООН, учитывая социальные исследования последних десятилетий, объясняют вступлением развитых стран в период социальных рисков.
В России наблюдается скорее обратная тенденция: при значительном омоложении субъектов социально-политических отношений молодежь как социальная группа остается на периферии социальной жизни.
Реформы 90-х гг. вызвали не только территориальный распад СССР, но и разрушение структуры советского государства, в том числе и организаций, обеспечивавших социальную преемственность поколений (например, ВЛКСМ, пионерская организация) и их естественную интеграцию в общество. Рыночная трансформация социально-экономической системы России существенно изменила базовые условия жизни именно молодежи, которая в большинстве своем оказалась в ситуации исключения из общества в периоды разрешения смысложизненных проблем - выбора профессии (15-19 лет), вхождения в профессиональную среду (20-21 год), конструирования собственной семьи (21-29 лет). Однако вместо активного протестного движения эта ситуация вызвала другие тенденции - социальную апатию, политическое отчуждение, уход в криминальные структуры и осознание того факта, что не все структуры и отношения могут и должны быть воспроизведены молодым поколением.
Повседневная жизнь людей нередко подвергается риску. Особенно это касается молодежи. Ей присуще стремление к новому, неизведанному, а риск предоставляет шанс добиться успеха. Она меньше рефлексирует по поводу возможных последствий риска, но и часто проигрывает. Полагаясь на случай, молодые рискуют оказаться без желаемого образования, не найти работы, не создать семьи, не выдержать конкуренции в бизнесе и остаться не у дел. В кризисных условиях больше всего подвержены крушению идеалов, обострению нигилизма, апатии молодежь т.к. система ценностей подвижна, мировоззрение не устоявшееся, что приводит к потере нравственного и духовного здоровья нации.
Молодежь имеет подвижные границы своего возраста, они зависят от социально-экономического развития общества, уровня культуры, условий жизни.
К числу особо тревожных тенденций в молодежной среде относится отставание уровня образования от уровня, достигнутого наиболее развитыми странами; ускорение падения престижа общего и профессионально-технического образования; увеличение числа молодежи, начинающей трудовую деятельность с низким уровнем образования и не имеющей желания продолжать обучение; ориентация многих звеньев образования на "поточное" воспроизводство рабочих, служащих и специалистов без учета требований потребителей; неподготовленность кадров высшей, профессиональной и средней школы к работе в новых условиях; усиливающееся отставание материально-технической базы всех уровней от нормативных требований; снижение интеллектуального уровня аспирантского корпуса - будущего российской науки, отток одаренных юношей и девушек из многих вузов и из страны.
Молодое поколение в большинстве своем оказалось без надежных социальных ориентиров. Разрушен?/p>