Механизмы и программы повышения международной мобильности молодых исследователей, обучающихся в аспирантуре и докторантуре
Курсовой проект - Менеджмент
Другие курсовые по предмету Менеджмент
?убъекта всего мирового образовательного сообщества.
В настоящее время в России отсутствует достоверная статистическая информация о выезжающих за границу для стажировок, учебы, научно-исследовательской и другой работы (студентов, аспирантов, докторантов, преподавателей, научных сотрудников) и их дальнейшей судьбе. Так же не анализируются результаты зарубежных стажировок с точки зрения интересов российской системы образования, науки и экономики.
Процесс решения проблем внутренней и международной академической мобильности студентов, аспирантов, докторантов начат. Причем он осуществляется как "сверху" - путем нормативно-правовой деятельности органов государственной власти и управления, так и "снизу" - путем изменения нормативных документов, попадающих под юрисдикцию вуза (уставов университетов и т.д.) и путем аналитической работы, итогом которой и являются предложения вузов по изменение нормативно-правовой базы их деятельности.
Таким образом, специфика и проблемы международной академической мобильности студентов, аспирантов, докторантов и преподавателей в России заключаются в неплановом характере этой деятельности, отсутствии материально-финансового обеспечения, нехватке специалистов в этой области, в неразработанности специальных методов и механизмов академического обмена, отсутствии инфраструктуры, обеспечивающей эффективное двустороннее академическое движение. В свете строительства общеевропейской системы высшего образования дальнейшее развитие академической мобильности, по мнению многих экспертов, невозможно без решения на международном уровне таких проблем, как синхронизация программ обучения по курсам и специальностям, а также признание российских документов об образовании и степеней за рубежом.
Таким образом, наиболее известны среди российских аспирантов и докторантов следующие зарубежные программы и фонды: Институт "Открытое общество" (Open Society Institute); Международная Соросовская программа образования в области точных наук (International Soros Science Education program (ISSEP); ТАСИС (TACIS: The European Unions Tacis Programme); Фонд Форда (Ford Foundation); Британский Совет (The British Council). Многие аспирантские программы европейских и американских вузов включают период обучения (так называемый taught component), кроме того, слушатели этих программ активно привлекаются к преподаванию на бакалаврском уровне. Поэтому программы мобильности аспирантов и докторантов включает компоненты обучения, исследований и преподавания.
Для повышения международной мобильности аспирантов и докторантов необходимо реализовать огромный комплекс мероприятий. Важнейшими механизмами реализации комплекса мероприятия по повышению международной мобильности являются: экономические, финансовые и законодательные механизма. А так же связь планирования, реализации, мониторинга, уточнения и корректировки целевых показателей мероприятий и ресурсов для их реализации, формирование и использование современной системы экспертизы на всех стадиях реализации.
Список литературы
1.Актуальные вопросы развития образования в странах ОЭСР / Отв. ред. М.В. Ларионова. - М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2005. - 152 с.
2.Гребнев Л., "Высшее образование в Болонском измерении: российские особенности и ограничения" / "Высшее образование в России" № 1.2004.
.Диброва М.И., Кабанова Н.М. Изменения в структуре вуза как следствие интернационализации образования Журнал "Университетское Управление: практика и анализ" №2, 2004.
.Дудина И.А., Сентюрина М.А. Болонский процесс: информация к размышлению Волгоград 2004. - 48с.
5.,XXVIII3,2003.">Згага П. "Реформы университетов Юго-Восточной Европы с учетом Болонского процесса" Журнал "Высшее образование в Европе" , Том XXVIII № 3, 2003.
.">Интернет-конференция на тему "Внедрение международных образовательных стандартов в ВУЗах России" 22/08/2007
.Материалы международной научно-практической конференции "Подготовка научных кадров высшей квалификации в условиях инновационного развития экономики. Региональные, межрегиональные и международные аспекты" / Под ред. И.В. Войтова - Минск: ГУ "БелИСА", 2007. - 200с.
.Мария САРЫЧЕВА, "По материалам Круглого стола" / Комсомольская правда 22.09.2008
.Особенности стажировки за границей / "Высшее образование в России"; 2004, №2, с.145-156;
.">Попов В.Н. Перспективы развития молодежной науки в контексте национального проекта реформирования образования и науки 20.10.2005