Методы экологического образования на уроках химии
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
ть организовать для заинтересованных учеников небольшие экологические исследования. Так, проделав опыты по изучению активности фермента амилазы в разных средах и установлению кислотности осадков (снега) в разных участках поселка, мои исследователи пришли к выводу, что прорастание семян на пришкольном участке должно пройти нормально. А исследования ситуации по использованию табака, алкоголя, наркотиков вызвали немалый интерес у учащихся, учителей и родителей, побудили к переосмыслению этой проблемы.
По ходу объяснения материала или во время опроса часто провожу экологические минутки и, чтобы усилить эмоциональное воздействие, чтобы сказанное запало в душу, я использую стихотворные строки:
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя.
(Е. Евтушенко)
А если подходящих строк не нахожу, то порой сочиняю и сама:
К нам с неба падает вода,
Она чудесный растворитель.
Но растворится в капле той,
То, что зовем мы загрязнитель.
И дождь кислотный упадет на землю,
Вред неся живому,
Сброс предприятий каждый год
Буквально губит водоемы.
Так много ль на Земле воды?
Да, много, но и очень мало.
Так долго человечество ее
В опасные растворы превращало.
На бочке с порохом, взрыватель где вода,
Живем порой мы очень уж беспечно.
Так берегите воду, господа,
Пусть жизнь продлится на планете вечно!
Все дети артисты: и маленькие и большие с огромным удовольствием играют на сцене. Постановка экологических спектаклей - это благодатная почва для экологического воспитания при достаточно большом выборе экологических сценариев, публикуемых в предметных журналах и газетах. Воспринятое чувствами экологическое знание остается в уме и сердце на долгие годы, может быть, на всю жизнь.
Таковы основные приемы, которые мне удается использовать в работе по экологическому образованию своих учеников. А результативность можно оценить с помощью экологических анкет (приложение № 1,2), которые по окончании учебного года провожу среди учащихся. Результаты анкетирования последних 3-х лет выявили положительные тенденции: снижение прагматической установки по отношению к природе и увеличение количества учащихся с эстетической, когнитивной и этической установкой, смещение экологического сознания учеников из области антропоцентрической в область экоцентрическую. Это вселяет надежду на то, что экологический кризис не уничтожит человеческую цивилизацию в наступившем тысячелетии.
Эколого-психологический тест
Моя установка по отношению к природе
Вербальная ассоциативная методика. Направлена на выявление типа доминирующей установки в отношении природы. Обычно выделяют четыре типа таких установок. Личность воспринимает природу:
- Как объект красоты (эстетическая установка);
- Как объект изучения, знаний (когнитивная);
- Как объект охраны (этическая);
- Как объект пользы (прагматическая).
В таблице представлены стимульные слова (названия растений, животных и характерных биоценозов) и пять слов, отобранных в качестве характерных ассоциаций, каждое из которых соответствует одной из четырех установок (пятое слово для отвлечения внимания).
Порядок работы.
Ребятам в крайне высоком темпе предъявляется стимульное слово и предлагается выбрать одно из пяти следующих, которое, по мнению респондента, больше всего ассоциируется у него с данным словом. Выбранный вариант характеризует доминирующую установку.
СловоЭстетическаяКогнитивнаяЭтическаяПрагматическаяОтвлеченное словоКалугаГигантОсетроваяБраконьерЧерная икраМореЖеньшеньЧудо мираЗагадочныйРеликтКореньПолянаОзероЧайкиВодное пространствоБайкалРыбалкаЛодкаАмурский полозКрасавчикПолзает по деревьямИстреблениеКожа, ядКаменьАмурский виноградГроздьЛианаДендрарийДесертЛистьяЛугРомашкиСообществоРаспашкаСенокосТропинкаФазанПестрыйКуриныеРедко встречаетсяДичьСеменаБерезаРощаСережкиБерестаСокВетерЛесЗеленыйСмешанныйЗаповедныйГрибыНебоАмурский тигрХозяин тайгиКошачьи повадкиБраконьерШкураСнегШиповникАроматКолючий кустарникЛесникПлодыПоездХехцирГорный пейзажМалый, БольшойЗаказникДачаДорога
Обработка результатов.
Количество выбранных слов, соответствующих каждой установке представляют в процентном отношении. Тип установки, получивший наибольшее количество процентов, считается доминирующим или ведущим у данной личности.
Эколого-психологический тест
Развитость моего экологического сознания
Экспресс-методика оценки развитости экологического сознания. Позволяет определить склонность к экоцентризму или антропоцентризму.
Порядок работы.
Выберите вариант своего отношения к утверждению, посчитайте очки и обратитесь к оценочной шкале.
УтвержденияПолностью согласен с утверждениемНе уверен, что полностью согласенНе знаю1. Высшую ценность представляет человек0212. Человек разумен, а поэтому несет ответственность.2013. Необходимо сохранять природу ради неё самой2014. Нет ничего страшного в том, что я прихлопнул комара.0215. Автомобильные магистрали наносят вред природе, но без них человек обойтись не может, поэтому другого выхода нет как продолжать их строить.0216. Сохраним природу для наших детей0217. Несомненно, все приносящее вред природе не может быть ценным0218. Чело