Методический исследование темы "Сочетание плоскостной, объемной и пространственной композиции в одной композиции"
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?дных по форме элементов. Необходимо выбрать определенную закономерность в размещении повторяющихся элементов, которая могла бы объединить их в единый ансамбль. Равновесие - состояние композиции, при котором все элементы ……………………………… между собой. Уравновешенные части целого приобретают зрительную ………………….. В основном равновесие сводится к балансу по выразительности.
Выделяют:
. статическое равновесие
2. ………………………….
.4 Задания в тестовой форме открытого типа
I. Вставьте пропущенную информацию:
. Плоскостная форма характеризуется одновременным развитием в __________ основных координатных направлениях.
Эт. В 2-х
. Плоская форма является _______ этапом плоскостной формы.
Эт. 1
. Объёмная композиция представляет собой совокупность _____________________________ форм, имеющих композиционный центр.
Эт. Объёмных
II Заполните таблицу:
характеристикаобъект1. Отличается небольшой глубиной и преимущественным фронтальным расположением элементов. Воспринимается спереди. 2. Характеризуется развитием пространственных элементов в трёх координатных направлениях при соблюдении их компактности. 3. Характеризуется преимущественным развитием в глубину и восприятием изнутри. Эт. 1. Фронтальная пространственная композиция
. Объёмно-пространственная композиция
. Глубинно-пространственная композиция
III. Дополните:
. Текстурная плоскостная композиция характеризуется
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
. Фактурная плоскостная композиция характеризуется
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Эт. 1. декоративно-художественными свойствами, вытекающими из внутреннего строения формы.
. сочетание фактур как выделенных, так и плоских не выделяющихся объёмом.
IV. Перечислите:
1. Выявление формы ___________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Виды пространственной композиции ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Эт. 1. Членение, сечение, выявление массы, сопоставление контрастов.
. Фронтальная пространственная композиция, Объёмно-пространственная композиция, глубинно-пространственная композиция.
6 Конкретизация обучающих и когнитивных целей
Общая цель: дать основной материал по теме, сформировать, необходимые ЗУН у учеников.
Обучающие цели:
-Объяснить, что такое композиция;
-Объяснить различия между объемной, плоскостной и пространственной композициями;
-Объяснить, что такое симметрия, асимметрия, ритм, метр;
-Показать примеры симметрии, асимметрии, ритма, метра;
-Объяснить различия между глубинно-пространственной, фронтальной пространственной и объёмно-пространственной композициями
-Объяснить различия между текстурной плоскостной, рельефной плоскостной и фактурной плоскостной композициями.
Когнитивные цели (ученик должен):
-Знать определения композиции;
-Знать определение симметрии и асимметрии;
-Знать различия между симметрией и асимметрией;
-Знать определения ритма, метра, равновесия;
-Знать определения объёмной композиции;
-Знать определение плоскостной композиции
-Знать определение пространственной композиции
-Знать виды плоскостной и пространственной композиций;
-Уметь строить плоскостную, пространственную и объёмную композиции;
-Уметь анализировать композицию, выявлять центр, разбивать по тонам и выполнять работу в цвете;
-Писать курсовые работы по данной теме;
-Составлять альбомы работ по данной теме;
-Оценивать сложность, выданного задания.
7 Проектирование урока: лабораторная работа по теме Сочетание плоскостной, объёмной и пространственной композиции в одной композиции
Цель: построение плоскостной, пространственной и объёмной композиций, с выявлением центра. Выявление сходств и различий между глубинно-пространственной, объёмно-пространственной и фронтальной пространственной композиций.
Объёмно-пространственная композицияГлубинно-пространственная композицияФронтальная пространственная композициясходства различия
1.Дайте определения композиции.
2.Дайте определения плоскостной, объёмной и пространственной композиции.
.Перечислите виды композиций
.Постройте плоскостную композицию с выделением центра на тему Древний Египет
.Постройте объёмную композицию на тему кубизм
.Постройте пространственную композицию на тему механизмы
Д/З. Построить композицию, сочетающую в себе три вида композиций: Объёмную, пространственную и плоскостную. Выявить центр, разбить по тонам и выполнить в цветовой гамме родственных оттенков.
Заключение
Методический анализ учебного материала позволяет выявить понятийный состав, структуры и логики учебного материала и выполнить его методическую переработку с учетом специфики формируемых понятий и психологических закономерностей познавательной деятельности учащихся.
Следует отметить, что методический анализ играет важную роль в формировании преподавательской деятельности, при подготовке к уроку. Мето?/p>