Методические рекомендации к курсу "Основы журналистики"
Методическое пособие - Журналистика
Другие методички по предмету Журналистика
;читатели, которые готовы читать длинные и более трудные тексты, которые принимают ограничение темы только каким-то одним аспектом и понимают субъективный, полный чувств язык.
Приложение 1
Методика обучения сочинениям
Сочинение - вид коллективной работы по обучению учащихся созданию собственных текстов.
Классификация сочинений
ОснованияВиды сочинений1.По цели проведенияОбучающие Контрольные 2.По месту проведенияКлассные Домашние 3.По тематикеНа лингвистические темы На темы из жизни (свободные темы)4.По источнику (источникам) получения материалаНа основе собственных наблюдений На основе произведений художественной литературы На основе произведений живописи (по картине)и т.п.5.По преобладающему функционально-смысловому типу речиСочинение-описание Сочинение-рассуждение Сочинение-повествование 6. По жанру речиРассказ Путевые записки Заметка и т.п.
При проведении обучающих сочинений особенно значимым является этап подготовки, на котором формируется важное умение собирать материал для своего речевого произведения. Процесс подготовки целесообразно рассредоточить и осуществлять на протяжении некоторого времени (нескольких уроков). Рабочие материалы целесообразно оформлять в виде таблиц (см., например, вид рабочих материалов при подготовке к сочинению на тему Парк осенью):
ПланРабочие материалыДополненияПарк Деревья Погода Пронизанный косыми лучами солнца. В осеннем уборе. (и т.д. о том, что характеризует предмет речи с учетом личных наблюдений) Деревья в багряном уборе. Листья желтые, красные. Слабый ветер. Солнечно. Слегка прохладно. Здесь могут быть помещены уместные цитаты из произведений, созданные учащимся изобразительные средства. В багрец и золото одетые… (А.С.Пушкин). Листья кружатся, танцуют в воздухе, шуршат под ногами. Бодрящий ветерок. (Дополнения могут отражать модальность будущего текста, его пафос: сказать об этом с грустью и т.п.)Памятка о работе над планом
(памятка конкретизируется в зависимости от типа речи,
который будет преобладать в сочинении)
1.Подумай, о чем скажешь, какие предметы и признаки будешь описывать (запиши их словом или словосочетанием в черновике).
2.Проанализируй записи и выдели основные смысловые части. Сколько их?
3.Определи главное, о чем или что ты хотел бы сказать в каждой части, коротко сформулируй или назови это главное, подбери к частям заголовки.
4.Запиши заголовки к каждой части.
5.Проверь себя: передай словами по плану то, что хотел бы написать в сочинении.
Формированию умений писать сочинения способствует работа с малыми формами сочинений: миниатюра, этюд, эссе.
Сочинения-миниатюры
Миниатюра - это речевое произведение небольшого размера (очерк, рассказ). Основа обучения - анализ миниатюр, созданных мастерами слова (например, книга миниатюр М.Пришвина). Источником создания миниатюр учащимися - открытки с пейзажами, яркий момент в картине за окном: первый снег, ветер, лучик солнца в пасмурную погоду, необычный цвет неба, поступок человека и т.д. Формулировки тем для сочинений-миниатюр требуют тщательной обработки, поскольку в них должно быть заложено то, что вызовет яркость впечатления учащихся определенного возраста (например: Вот дождик брызнул.…; На небе ни облачка…; Мой двор сегодня необычен… и т.п.).
Сочинения-этюды
Этюд - набросок, литературный или научно-философский очерк. Стилистические этюды - это небольшие самостоятельные высказывания учащихся, принадлежащие разным стилям и жанрам. Обычно они представляют собой какую-нибудь часть сочинения (описание, рассуждение-эссе, повествование, характеристику), хотя могут выступать и как небольшие законченные речевые произведения учащихся малого размера (заметка в газету, короткий репортаж, лирическая миниатюра, миниатюрный рассказ). Удобные по своим размерам, они дают возможность четко определить понятие абзаца, микротемы, видов связи предложений в них, интонации целого текста. В стилистическое задание, прежде всего, должно входит указание на требуемые стиль и жанр речи.
Сочинение-эссе
Эссе - жанр критики, характеризующийся свободной, личностной, трактовкой какой-либо проблемы (вопроса). Эссе - высказывание, насыщенное собственными размышлениями автора. Обучая эссе, важно ставить перед учащимися конкретные задачи (Подготовьте фрагмент для публицистической статьи о …. Напишите об этом в эмоциональном, непринужденном, разговорном тоне; в соответствии с патетикой книжной речи и т.п.). Следует обратить внимание на четкость задания, потому что, например, если ставится задача предать информацию в объективной манере, строго аргументировать мысли, то это уже заметка; если же ставится задача передать ироническое отношение к произошедшему - пародия.
Важным этапом на пути обучения сочинениям является умение редактировать текст.
Редактирование (совершенствование) текста
С методической точки зрения важно, чтобы данная работа представляла диалог между учителем и учащимися, поскольку сам пишущий зачастую не видит недостатки собственного текста. Умение анализировать текст с целью совершенствования предполагает изучение слова в контексте, выяснение роли порядка слов и места предложения для организации внутренних связей текста. Анализу подвергаются слова с позиции коммуникативных качеств речи; предложения с позиции их связи; текст с п?/p>