Методика обучения техническим приемам баскетбола в группе начальной подготовки
Дипломная работа - Туризм
Другие дипломы по предмету Туризм
дагогическим, поскольку реализация его основных задач была достигнута с помощью методов, средств и способов, используемых в педагогической науке и практике [30,32].
Содержание педагогического эксперимента заключалось в следующем:
. Констатирующий этап: его цель - выявить состояние и результаты обучения в традиционной педагогической системе учебно-тренировочных занятий в ДЮСШ и физкультурно-спортивных клубах, установить закономерные связи, зависимости и отношения между педагогическими явлениями и фактами, определить направление и стратегию поиска оригинальной педагогической инновации.
. Формирующий этап: его цель - определить содержание, критерии, способы и результаты обучения в сравнении с данными обучения в традиционной системе. Контрольное тестирование, выявление существенных характеристик физического потенциала испытуемых, закономерностей его становления и развития в каждой группе строилось в соответствии с методическими установками о единстве внешних и внутренних стимулов онтогенеза. Это потребовало применения тестов и методик, адекватных изложенному положению.
Все используемые нами тесты (см. табл. 1) прошли апробацию в многочисленных исследованиях других авторов в условиях общеобразовательных и спортивных детско-юношеских школ, имеют инструментальные измерители, результаты измерений могут быть легко сопоставимы [12, 39,40].
Таблица 1 Характеристика тестов, включенных в программу исследования
Блоки развития Показатели (тесты)№ тестовЕдиницы измеренийнаправление лучшего показателяФизическая подготовкаБег 20 м1с
Условные обозначения: < - лучше меньший показатель;
> - лучше больший показатель
В программу тестирования физической подготовленности вошли показатели, характеризующие комплексное проявление двигательной функции.
Бег 20, 300 м проводился по общепринятой методике. Учитывалась лучшая из двух попыток с точностью до 0,1 сек.
-секундный бег - баскетболист, стоя на лицевой линии, находится в высоком исходном стартовом положении. По команде (включается секундомер) бежит к дальней лицевой линии, поворачивается на 180 и устремляется на прежнее место. Затем, соблюдая условия, повторяет эти ускорения, в течение 40 сек. Учитывалось количество пройденных дистанций (отрезков), которые затем переводились в метры.
Прыжок в длину с места - прыжок выполнялся на ковре по общепринятой методике. Тест выполнялся дважды, учитывался (в см.) лучший результат.
Прыжок по Абалакову. Испытуемый располагается под щитом и, отталкиваясь двумя ногами, прыгает вверх, доставая рукой как можно более высокую точку на сантиметровой ленте, укрепленной на щите. Показатель подскока рассчитывается по разнице между высотой доставания в прыжке и высотой доставания рукой, стоя на полу на носочках. Тест выполняется трижды, учитывается лучший результат.
В программу тестирования технической подготовки вошли показатели, характеризующие технику игры в баскетбол.
Скоростное ведение. Игрок находится за лицевой линией, по сигналу испытуемый начинает ведение мяча левой рукой в направлении первых ворот (две рядом стоящие стойки), выполняет перевод мяча на правую руку, проходит внутри ворот и т.д. Преодолев последние пятые ворота, игрок выполняет ведение правой рукой и бросок в движении с двух шагов (с попаданием). После броска игрок подбирает мяч и начинает движение в обратном направлении, только начинает вести мяч правой рукой, а в конце, преодолев последние ворота, выполняет ведение и бросок левой рукой двух шагов (с попаданием) в движении с двух шагов. Тест выполняется один раз, а время фиксируется, с точностью до 0,1 сек.
Передача мяча. Игрок стоит лицом к кольцу, выполняет передачу в щит, снимает мяч в высшей точке и передает его помощнику №1 левой рукой и начинает движение к противоположному кольцу, получает обратно мяч и передает его помощнику №2 левой рукой. После передачи от помощника №3 игрок должен выполнить бросок в кольцо двух шагов (с попаданием). После подбора мяча игрок повторяет тот же путь к противоположному кольцу, отдавая мяч правой рукой. Тест выполняется один раз, а время фиксируется, с точностью до 0,1 сек.
Броски с дистанции. Игрок выполняет 10 бросков с 5 указанных точек по 2 раза с каждой точки. Фиксируется количество попаданий.
Применяя метод математической статистики в своих исследованиях, мы рассматривали его не в качестве самоцели, а как одно из эффективных средств познания объективных законов обучения и воспитания [24]. Использованные математические формулы представляют собой конкретное выражение качественных особенностей педагогических процессов. Рассчитывались средние (M), ошибка средних (m). Достоверность различий полученных данных в ходе экспериментов определялась по t - критерию Стьюдента. Все расчеты производились на ЭВМ типа "Пентиум" по программе "Statgraf".
Заключение по главе
Организация исследования обусловливалась логикой решения поставленных задач. Вся научно-исследовательская работа строилась и проходила в три этапа. Первый этап - поисковый (август 2007 года), второй этап - экспериментальный (сентябрь-май 2007-2008 года), третий этап - завершающий (апрель-май 2008 года).
В экспериментальной группе занятия проводились по модернизированному учебному плану с применением эксперимен