Методика использования дидактических игр на уроках математики в начальной школе
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
µ задачи
в) Проверка, вписывание чисел в схему.
7. Самостоятельная работа.
1) Решение примеров.
60 5 30 8 33 + 7 58 + 2 4
40 7 52 30 80 5 78 + 20 6
2) Фронтальная проверка.
55 22 40 56
33 22 75 92
В каком примере ответ круглое число?
В каких ответах одинаковое количество десятков и единиц?
Какие ответы не назвали?
- “Ну, Иван, забирай Василису, - сказал Кощей. Только сначала догадайся, где она. У меня четыре башни. Первая башня пустая. Василиса не в самой высокой башне. Где она?”
9. Итоги урока.
Тема: Письменные приёмы вычитания двузначных чисел вида 50-32.
Цель: Закреплять приёмы письменного вычитания двузначных чисел вида 50-32; отрабатывать вычислительные навыки; повторение устной и письменной нумерации чисел в пределах 100; развивать умение решать задачи изученных видов; навыки логического мышления; воспитывать познавательную активность.
План:
- Оргмомент.
2. Сообщение темы урока.
Сегодня на уроке мы закрепляем приёмы письменного вычитания, когда надо от круглого числа отнять двузначное число, отрабатывать вычислительные навыки и решать задачи изученных видов.
В этом нам сегодня поможет электронно-вычислительная машина компьютер.
3. Устный счёт.
- уменьшаемое 40, вычитаемое 5. Найти разность.(35)
- увеличить 36 на 15.(51)
- уменьшить 70 на 14.(56)
- найти сумму чисел 26 и 16.(42)
- первое слагаемое 40, второе 21. Сумма.(61)
Задача: Маша гостила у бабушки 4 недели и 5 дней. Сколько дней гостила Маша у бабушки?(33)
Получился ряд чисел: 35 51 56 42 61 33 (числа выставлены на мониторе).
Тестирование. 35 51 56 42 61 33
- Отметьте число, в котором 5 ед. (35)
- Отметьте число, которое стоит между числами. 35 и 56 (51)
- Отметьте число, которое следует за числом 51 (56)
- Отметьте число, в котором количество единиц на 2 меньше, чем десятков. (42)
- Отметьте число, в котором 6 дес. (61)
- Отметьте число, наименьшее в данном ряду. (33)
- Отметьте число, наибольшее в данном ряду. (61)
- Отметьте число, в котором 4 дес. 2 ед. (42)
- Отметьте число, в котором 5 дес. 6 ед. (56)
- Отметьте число, в котором количество дес. равно количеству ед. (33)
Уч-ся 1 “А” класса ___________________
35515642613312345678910
- Работа по теме.
_80 (пример на мониторе)
56 - Ребята, проверьте решение примера.
34 - Что-то случилось с нашим компьютером, произошли сбои в системе.
- Объяснить алгоритм решения и исправить ошибку (на мониторе выставляется правильно решённый пример). Ученик решает пример у доски.
а) Решение примеров с комментированием.
_60 _80 _90
42 24 53
б) Самостоятельно по вариантам.
1 вариант
_60 _40 _60 _70 - Назовите пример в ответе которого
46 12 19 38 наименьшее число (14)
14 28 41 32 - Наибольшее число (41)
- Назовите пример, в ответе которого количество единиц на 6 больше, чем десятков. (28)
- В каком примере в ответе 3 дес. 2 ед.? (32)
2 вариант
_60 _80 _70 _90 - Назовите пример в ответе, которого
21 47 25 23 одинаковое количество десятков и единиц (33) 39 33 45 67 - Назовите пример с наибольшим числом в ответе. (67)
- Назовите пример, в ответе которого 4 дес. 5 ед. (45)
5. Физкультминутка (для глаз)
6. Составление и решение задач.
I эт. 30 чел.<---------------------------
| ?
II эт. ? на 12 чел. меньше, чем на |
а) Задача: На первом этаже живут 30 человек, а на втором на 12 человек меньше. Сколько человек живут на двух этажах?
1) 30 12 = 18 (ч)
2) 30 + 18 = 48 (ч)
Анализ задачи.
- Можем ли сразу ответить на вопрос задачи? (нет)
- Почему? (не знаем сколько на II этаже)
- Что сказано про II этаж? (на 12 ч. <)
- Можем узнать сколько на II этаже? (да)
- Каким действием? (вычитанием)
- Почему? (находим меньшее число)
- Теперь можем ответить на вопрос задачи? (да)
- Каким действием? (сложением) Почему?
- Какой вид задачи? (составная задача на нахождение суммы)
- Так сколько человек живут на 2-х этажах? (48)
б) Самостоятельное решение задачи.
В одной корзине 37 лимонов, а в другой 33 лимона. Продали 24 лимона. Сколько лимонов осталось?
1) 37 + 33 = 70 (л)
2) 70 24 = 46 (л)
Проверка фронтально:
- Что узнали в 1-ом действии? Каким действием?
- Во втором? Каким действием?
в) Задача, которая будет на карточке.
В парке 90 деревьев. Из них 37 лип, 36 клёнов, а остальные дубы.
Сколько дубов в парке?
- 37 + 36 = 73 (лип и клёнов)
- 90 73 = 17 (дубов)
- Проверка: один ученик рассказывает условие и решение задачи.
- Поднимите руку, кто так же решил задачу.
7. Геометрический материал.
На мониторе письмо:
Я долго смотрю на эти рисунки и не могу понять, сколько тут спряталось фигур. Помогите. - Поможем? Да.
1 вариант. Так сколько же здесь спряталось