Методика воспитания двигательных качеств как фактора, влияющего на эффективность игры в нападении баскетболистов 14-15 лет
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ние представляет возможность судить о многих деталях живого педагогического процесса в их динамике:
б)оно позволяет фиксировать педагогические события непосредственно в момент их протекания;
в) наблюдением можно успешно пользоваться для оценки отдалённых
последствий физического воспитания;
г) в результате наблюдения исследователь получает фактические сведения о событиях, а не мнения других лиц об этих событиях (как, например, при анкетировании);
д) наблюдающий независим от умения исследуемых оценивать свои
действия, высказывать своё мнение (по сравнению, например, со всеми видами опроса).
3. метод эксперимента.
Этот метод более глубокий и эффективный, чем педагогическое наблюдение. В спорте проводится для того, чтобы выявить эффективность тех или иных методов, приемов для получения научных фактов и установление законов учебно-тренировочного процесса, подтверждения и опровержение положений, существующих на практике и в теории.
4.Тестирование уровня скоростно-силовых качеств.
Прыжок вверх с места
Прыжок в длины с места
Челночный бег 3/10
Бег 20м
Рывок 6м с высокого старта
Сгибания, разгибания рук в упоре лежа.
5. Метод регистрации и обработки полученных данных.
Сбор экспериментальных данных по изучаемой проблеме должен быть планомерным, хорошо продуманным и научно-обоснованным. Информация, полученная в результате исследований, должна быть подтверждена логической систематизацией и обработана с помощью методов математической статистики.
6. Метод математической статистики.
Этот метод включат в себя выявление закономерности и статистический анализ полученных результатов по методике Ашмарина по Таблице вероятностей Стьюдента, определяется достоверностью различных в изменении результатов тестирования.
При выборе методов и тестов нами учитывались задачи и условия проведения исследования, возрастные особенности испытуемых, а так же возможность количественной оценки изучаемого признака, простота выполнения тестов, их воспроизводим ость.
2.2 Организация исследования
Исследование проводилось на базе МОУ гимназии № 13 и спортивного комплекса Строитель в период с мая 2008г. по октябрь2009r. B четыре этапа:
Iэтап - анализ научно-методической литературы
- этап - педагогический эксперимент, который был организован на
базе спортивного комплекса Строитель и гимназии № 13. Проведение начального тестирования физической и технической подготовленности занимающихся в контрольной и экспериментальной группах. - этап - разработка экспериментальной методики.
IVэтап - анализ результатов исследования, написание дипломной
работы. Сформулированные на основании выдвинутой гипотезы цель и задачи, определили необходимость проведения экспериментального исследования в четыре этапа. На первом этапе на основе углубленного анализа литературных данных изучались научно-теоретические положения проблемы, определялся и осваивался комплекс методов исследования, а так же был проведен анализ практической работы опытных тренеров-преподавателей в процессе учебно-тренировочных занятий с баскетболистами 14-15 лет. На втором этапе осуществлялся педагогический эксперимент, целью которого являлось определение физической подготовленности баскетболистов 14-15 лет занимающихся в детско-юношеской спортивной школе и гимназии № 13 и её влияние на эффективность игры в нападении. На основании литературных сведений и исследования второго этапа на третьем этапе была предложена разработанная нами методика развития скоростно-силовых качеств, по которой было предложено заниматься экспериментальной группе. Так как мы решили, что можно повысить уровень развития скоростно-силовых способностей в данном возрасте.
На четвертом этапе осуществлялся формирующий педагогический эксперимент, основной задачей которого была проверка выводов, полученных в результате синтеза литературных сведений и данных экспериментальных исследований предшествующих этапов.
Для проведения эксперимента были взяты две группы: контрольная и экспериментальная.
I. Контрольная группа,
Учебно-тренировочная группа баскетболистов, состоящая из учащихся 8-9 классов, занимающихся на базе гимназии № 13.
II. Экспериментальная группа
Учебно-тренировочная группа баскетболистов, состоящая из учащихся 8-9 классов, занимающихся на базе спортивного комплекса Строитель.
Возраст занимающихся в гимназии № 13 и в детско-юношеской спортивной школе одинаковый, то есть все юные баскетболисты с 1994 года рождения.
Контрольная группа работала по общей программе для ДЮСШ.
Экспериментальная группа по разработанной нами методике.
Для определения уровня развития двигательных качеств баскетболистов обеих групп была использована следующая методика проведения контрольных испытаний:
. Прыжок вверх с места (характеристика скоростно-силовых качеств).
К щиту прикрепляется плёнка с сантиметровой шкалой. На площадке под щитом чертится мелом квадрат 50 на 50 см (от проекции щита в глубину площадки). Предварительно у размеченной в сантиметрах шкалы измеряется рост испытуемого стоя с вытянутой вверх рукой (Р. см). Затем испытуемый выполняет прыжок вверх с места, стараясь как можно выше сделать на плёнке отметку намеленными пальцами правой или левой руки. При выполнении прыжка и приземлении испытуемый должен находиться в п?/p>