Методика викладання в школі
Отчет по практике - Педагогика
Другие отчеты по практике по предмету Педагогика
риділяла визначенню основних понять теми уроку.
Мені дуже сподобалося те, як я змогла чітко висловити зацікавити учнів. Учні самостійно виконала декілька завдань, що дало змогу мені зрозуміти наскільки вдало вони зрозуміли тему.
За допомогою запитань, які ставили учні, урок можна назвати не безпосереднім викладанням матеріалу, а бесідою і завдяки цьому на уроці вели себе активно, а також краще освоювали нові поняття, відповідали на запитання інших.
Психолого-педагогічна характеристика
колективу 6-го класу
Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №165 Харківської міської ради Харківської області
складена студенткою ІV курсу 44 групи
економічного факультету ХНДПУ ім.. Г. С. Сковороди
УНГУРЯН ОЛЬГОЮ
В період з 13 січня по 13 лютого я проходила практику в Харківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №165 Харківської області Харківської міської ради і була закріплена за 6-а класом. Протягом цього часу я спостерігала за поведінкою учнів на уроках та перервах, під час позакласних занять, крім цього вивчала документацію та результати діяльності колективу. Загальна кількість учнів в класі 24 чоловіка, з них 10 дівчат та 14 хлопчиків. Вік дітей 11-12 років.
Класний керівник слідкує за успішністю і дисципліною учнів класу та проводить виховні заходи з учнями та їх батьками.
Клас загалом дисциплінований, але декілька учнів, які порушують дисципліну на уроках, на них слід звернути особливу увагу. В класі чітко розподілені обовязки між учнями. Формального лідера в класі немає. Клас складається з окремих угрупувань, але в цілому колектив дружній, можна сказати, що клас вихований, ввічливий по відношенню до вчителів та учнів інших класів.
На уроках учні уважні, і старанно готуються до уроків загальноосвітніх предметів. До предметів свого профілю старанно зацікавлені, особливо на уроках з англійської мови. Взагалі успішність досить висока: преважна кількість учнів хорошисти, також багато відмінників.
У школі та класі часто проводяться різні курси. Це дуже зацікавлює та згуртовує дітей. Обєднання в класі під час позакласних заходів базується на спільних інтересах та дружбі в колективі, а також авторитетові класного керівника.
Зауважу, що завжди враховується думка та бажання учнів.
Самоаналіз проведення залікового уроку з економіки у 10 класі
Головна ідея уроку включала поняття конкуренція, ії види та функції. Під час уроку вона була повністю розкрита. Найбільше мені сподобалися такі моменти:
- вдале поєднання теоретичного матеріалу з практикою;
- використання перевірочних у вигляді тесту. Для закріплення матеріалу.
Основним недоліком у своєму уроці вважаю неуважність учнів. Щоб подолати цей недолік треба більш активніше залучати учнів до обговорення.
Перевірка:
Дуже добреДобре Треба поправити1) Подача матеріалуА) чиста вимова+Б) змінний тон, наголоси, не монотонно+2) Ентузіазм стосовно теми+А) з боку слухачів+Б) з боку викладача+3) Врівноваженість і впевненістьА) впевнений природний+Б) відсутність манірності+В) хороший очний контакт із слухачами+4) Викладацька майстерністьА) звязність пояснення+Б) хороше використання прикладів+В) хороше використання дошки або технічних засобів+Г) добре володіння предметом+Д) розбірливе письмо (наявність роздаткового матеріалу)+Е) хороший темп викладу+5) Майстерність ведення дискусіїА) вдалі запитання слухачам+Б) вдалі запитання у розвиток+В) ефективно викликані запитання з боку слухачів+Г) уважність при вислуховуванні+6) ПлануванняА) добре організований урок+Б) наголошені основні ідеї, дотримання певного плану ведення розмови+
Самооцінка проведення пробного уроку у 10 класі
Тема мого уроку включала основні питання:
- для чого потрібна конкуренція взагалі?
- які функції конкуренції на ринку відомі?
- знайомство з невідомими термінами конкуренції в економіці .
Протягом уроку я повністю вилила запланований матеріал. Стосовно цього уроку я можу сказати, що найбільше мені сподобалось:
- викладення основних понять;
- обговорення перевірочного тесту;
- швидка реакція учнів на нову тему.
Основний недолік в уроці недостатня кількість практичних завдань. Для того, щоб подолати ці проблеми необхідно більш ґрунтовано підходити до розробки методичних матеріалів.
Перевірка
Дуже добреДобре Треба поправити1) Подача матеріалуА) чиста вимова+Б) змінний тон, наголоси, не монотонно+2) Ентузіазм стосовно теми+А) з боку слухачів+Б) з боку викладача+3) Врівноваженість і впевненістьА) впевнений природний+Б) відсутність манірності+В) хороший очний контакт із слухачами+4) Викладацька майстерністьА) звязність пояснення+Б) хороше використання прикладів+В) хороше використання дошки або технічних засобів+Г) добре володіння предметом+Д) розбірливе письмо (наявність роздаткового матеріалу)+Е) хороший темп викладу+5) Майстерність ведення дискусіїА) вдалі запитання слухачам+Б) вдалі запитання у розвиток+В) ефективно викликані запитання з боку слухачів+Г) уважність при вислуховуванні+6) ПлануванняА) добре організований урок+Б) наголошені основні ідеї, дотримання певного плану ведення розмови+
Самоаналіз проведення пробного уроку у 6 класі
Тема мого уроку вк?/p>