Методика викладання в школі
Отчет по практике - Педагогика
Другие отчеты по практике по предмету Педагогика
стична конкуренція тип ринкової структури, де:
- на ринку функціонує багато продавців і і покупців, частка кожного з яких в обсягах ринкових продаж незначна;
- продукція виробників неоднорідна, диференційована;
- вільний вхід і вихід на ринок;
- виробники не взаємодіють між собою;
- існує повна поінформованість з приводу ринкових цін, обсягів, попиту.
Монополістична конкуренція має місце тоді, коли велика кількість виробників продають диференційований товар, який є недосконалим замінником товару інших фірм.
Важливою ознакою монополістичної конкуренції є диференціація продукції при досить значній кількості постачальників і майже необмежених можливостях входження в галузь нових фірм.
Попит на продукцію окремої фірми уже не абсолютно еластичний, хоча й залишається високо еластичним. Це означає, що фірми мають певну ринкову владу і можуть змінювати ціни без ризику втрати всіх споживачів.
Граничний дохід і граничні витрати монополій.
У корпорації "Акме" є патент, який дає їй виключне право на виробництво деяких товарів. Щоб розрахувати обєм випуску, що максимізує її прибуток, "Акме" повинна пройти через такий же граничний аналіз, яким користується конкурентна фірма для визначення оптимального позитивного випуску. Якщо виробництво ще однієї одиниці збільшить дохід в більшій мірі, ніж витрати, то випуск потрібно збільшувати, і навпаки, якщо виробництво ще однієї одиниці збільшить дохід в меншій мірі, ніж витрати, то випуск потрібно зменшувати. Іншими словами "Акме" повинна порівняти граничні витрати з граничним доходом.
Граничний дохід це величина зміни сукупного доходу в результаті додаткової продажі одиниці блага.
Наглядний приклад № 2.
Теоретично, концепція досконалої конкуренції сприяє найбільш ефективному для суспільства розподілу обмежених ресурсів. На практиці, ділове життя суспільства в більшості випадків відповідає умовам недосконалої конкуренції.
Наглядний приклад № 3
Два основні розділи Закону Шермана носять такий же невизначений характер, як і багато частин Конституції США.
Наглядний приклад № 4
Монополії інших країн
Наглядний приклад № 5
Чотири основних типи конкурентів:
Припустимо, що президент з маркетингу захоче виловити всіх конкурентів фірми ШВІН. Найкращий спосіб це зробити провести розшук, яким чином люди приймають рішення про покупку велосипеду.
Таблиця №1.
Яку примху я хочу
задовольнити?Що я хочу купити, щоб покращити свої транспортні можливості?Який тип велосипеда я хочу придбати?Яку марку велосипеда я хочу придбати?БАЖАННЯ КОНКУРЕНТИ
- придбати транспортний засіб;
- придбати стереосистему;
- зїздити в Єгипет.ТОВАРОРОДОВІ КОНКУРЕНТИ
- придбати авто;
- придбати мотоцикл;
- придбати велосипедТОВАРОВИДОВІ КОНКУРЕНТИ
- трьох-швидкісний;
- п*яти-швидкісний;
- десяти швидкісний.
МАРКИ КОНКУРЕНТИ
- ШВІН;
- РАЛЛІ;
- СПІРС;
- АЗУКІ;
- ГИТАН.
Наглядний приклад № 6
Методика розрахунку вихідної ціни
НА МАЛЮНКУ ПРЕДСТАВЛЕНА МЕТОДИКА РОЗРАХУНКУ ЦІН, ЯКА СКЛАДАЄТЬСЯ З ШЕСТИ ЄТАПІВ.
Таблиця №2
Постановка задач ціноутворенняВизначення попитуОцінка витратАналіз цін та товарів конкурентівВибір ціноутворенняВстановлення кінцевої вартості
Самооцінка проведеного залікового уроку з англійської мови у 6-А класі
Під час проходження педагогічної практики я проводила заліковий урок в 6 а класі на тему: "Traveling. Present Continuous; Present Simple".
Під час уроку учні засвоїли такі поняття, як:
- Present Continuous;
- Present Simple;
- new words.
За допомогою вивчених понять учні зясували нові слова з тексту, зясували для чого потрібне вживання часів у реченнях, проявили практичні навички стосовно викладеного матеріалу. Спробували виконати усно найлегші завдання з роздаткового матеріалу. Урок пройшов, як на мою думку, вдало. Мені вдалося досягти мети уроку, визначити основні поняття, дати учням конкретні означення, а також, закріпити все вивчене за допомогою вправ в роздатковому матеріалі та запитань поставлених учням.
Мені дуже сподобалось працювати з класом. Учні не порушували дисципліну, ставилися до мене з повагою, що дало змогу краще викладати матеріал і не витрачати часу на зауваження.
Мені сподобався емоційний настрій учнів, як вони прагнули дізнатися про щось нове. Після уроку учні просили, щоб я лишилася працювати в школі, і наступного року взяла на навчання їх клас.
Основними недоліками проведеного уроку вважаю, що не досить приділяла увагу індивідуальним особливостям кожного учня.
Подолати цей недолік можна за допомогою більш конкретного вивчення вікової психології та закріплення ії на практиці.
Самооцінка пробного уроку з англійської мови у 6-А класі
Під час проходження педагогічної практики я проводила заліковий урок в 6-А класі на тему "Traveling. Present Continuous; Present Simple". Метою мого уроку було ознайомити учнів з такими поняттями, як:
- Present Continuous;
- Present Simple;
На мою думку, урок пройшов в дружній та теплій атмосфері взаєморозуміння. Я розповіла та виклала основні поняття, тези запланованого уроку. Більшу увагу п