Межличностные отношения у детей в группе детского сада
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
? ребёнку почувствовать себя в роли родителей, осознать, как иногда бывает маме и папе трудно со своими детьми. В этой игре можно разыгрывать жизненные ситуации, например вечер в семье, праздник в семье, как помирить поссорившихся членов семьи.
Дополнительным выявлением особенности самооценки и степени уверенности в себе в группе сверстников, а также для подтверждения эмоциональной устойчивости на данном этапе используется методы тематического и свободного творчества на темы :
Моя семья. Наша дружная группа
Для стимулирования активности и развитию совместных действий проводится хороводная театрализация сказки Теремок.
Дети разделяются на подгруппы. Первая подгруппа - распределяются по ролям (камар -пискун, мышка -норушка, лягушка -квакушка, зайчик- попрыгайчик, лисичка- хитричка, волк- зубами щёлк, мишка- топтышка). Вторая подгруппа дошкольников - встают в круг взявшись за руки, изображая крепкий теремок.
Дети второй подгруппы дружно идут по кругу со словами Стоит в поле терем- теремок, он не низок не высок. Вдруг по полю, полю камар летит. У дверей присел и пищит:
Ребёнок из первой группы с шапочкой комара на голове изображает комара, проговаривает слова.
Кто, Кто в теремочке живет, кто в невысоком живёт?
Встаёт в общий хоровод вместе с детьми. И т. д. по сказке.
III Этап
Конструктивно - формирующий. - 3 занятия
Основной целью этапа: Формирование адекватных способов поведения в конфликтных ситуациях, развитие коммуникативной компетентности. Формирование способности к произвольной регуляции деятельности.
На конструктивно - формирующем этапе программы используются социальные игры включающие в себя проигрывание условных и реальных ситуаций. А так же приёмы, способствующие развитию умения принимать групповые решения, для повышения самооценки детей и установления реальной и адекватной возможности уровня притязания и повышения чувства уверенности в участниках социальной игры.
Основная тактика поведения взрослого: директивная, выражающая в выборе социальной игры и арт- терапевтического воздействия; предоставление детям обратной связи об эффективности разрешения дошкольниками конфликтных ситуаций.
Социальные игры на данном этапе Необитаемый остров, Зоопарк, Строим город, Магазин, Путаница.
Для закрепления данного этапа проводится творческая детская деятельность Художники рисуют родной город
В социальных играх ребёнок выбирает определённую роль. Описывает, как он выглядит, говорит, одевается, передвигается и т.п. Большое внимание уделяется тому, как будет себя вести, чем заниматься, исполняя эту роль. Вот несколько примеров:
Зоопарк
Цель: Способствовать умению детей общаться, умению учитывать желания и действия других, отстаивать свое мнение, а также совместно строить и реализовывать планы во время совместной игры со сверстниками
Ход игры: Создать условия для игры загадав загадку о зоопарке, дети между собой распределяют роли (медсестра, ветеринар, повар). Повар варит кашу, наливает в бутылочки для верблюжонка и жирафчика; раскладывает еду на тележку и везет животным.
Доктор делает обход. Измеряет температуру воды в бассейне. Распоряжается отнести медвежонка на прививку.
Медсестра раздает витамины, взвешивает малышей, ослушивает их, записывает в карточку. Затем дети готовятся к приёму посетителей. Роль экскурсовода заниает воспитатель, так легче корректировать игру.
Магазин
Цель: Развитие коммуникативных способностей, Умение преодолеть смущение и побывать в группе сверстников в главной роли продавца.
Ход игры: Из группы детей выбирается один продавец ,второй кассир. Остальные дети (покупатели), выбирают товары самостоятельно. Дети вежливо обращаются между собой. Кассир пропускает (покупателей) при условии, что они скажут, что из этого можно приготовить, или как растут эти овощи и фрукты. Если ответ не понравился кассиру, он не пропускает покупателя, который в этом случае советуется с другими участниками игры и более подробно отвечает на вопрос. Дети могут объединиться в небольшие группы для совместных покупок.
Возможен и ещё вариант. Продавец или кассир оценивает ответ (в этом случае в роли продавца обязательно должен быть ребёнок)и сравнивает оценку за ответ со стоимостью выбранной покупки; продаете или требует доплатить,т.е. улучшить ответ.
Путаница
Цель: Помочь детям почувствовать свою принадлежность к группе.
Ход игры: Выбирается водящий, который выходит из комнаты. Остальные дети берутся за руки и становятся в круг. Не разжимая рук, они начинают запутываться, кто как может. Когда образовалась путаница, водящий заходит в комнату и пытается распутать то, что получилось, так же, не разжимая рук.
Творческая детская деятельность Художники рисуют родной город
Цель: Развивать в детях ощущения свободы и коллективной творческой активности.
Ход занятия: Каждый участник коллективной работы рисует деталь заранее выбранного сюжета. Например: Зоопарк, магазины, пешеходный переход, горку, людей, деревья, играющие дети, птиц и т. д.
Список литературы
1.Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. - М.: Педагогика, 1968. - 296 с.
2.Венгер, Л.А., Мухина, В.С. Психология: учеб. пособие для учащихся пед. училищ по специальностям Дошк. Воспитание и Воспитание в дошк. учре?/p>