Личностные особенности подростков, увлекающихся компьютерными играми
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
с широким кругом;
Сравнительный анализ между двумя выборками испытуемых:
- увлекающиеся компьютерными играми;
- не увлекающиеся компьютерными играми.
Т.о. мы выявили какие факторы присуще подросткам, увлекающихся компьютерными играми:
- интеллектуально развит, абстрактно мыслящий, разумный;
- эмоционально не стабильный, подверженный чувствам;
- самоутверждающийся, независимый, упрямый (доминантный);
- веселый, активный, разговорчивый, беззаботный, может быть импульсивен;
- сознательный, настойчивый, на него можно положиться, степенный, обязательный;
- общительный, смелый, испытывает новые вещи; спонтанный и живой в эмоциональной сфере;
- мягкосердечный, мечтательный;
- подозрительный, с большим самомнением, ревнивые, склонный к парояльности;
- богемный, поглощен собой, рассеян, с богатым воображением;
- хитрый, проницательный, расчетливый, скрытый, честолюбивый;
- тревожный, не уверенный в себе, подавленный, ранимый, болезненно относящийся к критике;
- низкий самоконтроль, небрежность, недисциплинированность;
- напряженный, взвинченный, раздражительный, беспокойный.
На основе проведенного исследования можно сделать вывод, что подростки, увлекающиеся компьютерными играми, в целом обладают положительными качествами, но с большим уровнем тревожности.
Заключение
В результате проведенного исследования теоретического материала по исследованию личности и личностных особенностей подростков, увлекающихся компьютерными играми, нами сформулированы следующие выводы.
Личность относительно устойчивая система поведения индивида, построенная прежде всего на основе включенности в социальный контекст.
В изучении человека как личности особо выделяются статус личности.
Личность это те характеристики человека, которые отвечают за согласованные проявления его чувств, мышления и поведения.
Личность представляет собой социальное качество индивида или совокупность социально значимых черт, присущих ему как субъекту труда, познания и общения. Главные личностные качества подростков, увлекающихся компьютерными играми: уверенность в себе, эмоциональная стабильность, стрессоустойчивость, креативность, стремление к достижениям, предприимчивость, ответственность, общительность.
Применение объективных тестов на практике сопряжено с большими временными затратами. Различие между опросниками и объективными тестами заключается в степени детализации измерения, поэтому если испытуемые заинтересованы в получении объективных результатов, то целесообразнее использовать опросники (в том числе и методику Кеттелла).
Наша гипотеза подтвердилась частично: подростки, увлекающиеся компьютерными играми, обладают абстрактным мышлением, эмоционально нестабильны, низкий самоконтроль, мечтательные, экспрессивные, чувствительные, доверчивые и прямолинейные, но тревожность, независимость, доминантность находятся на среднем уровне, вопреки нашей гипотезе, а также общительность, нормативность поведения, ригидность и самоконтроль резко ей противоречат.
Список литературы
- Аверин В.А. Психология личности: Учебное пособие СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. 89 с.
- Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания психологии СПб.: Питер, 2001. 288 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность М., 1975.
- Л. Первин, О. Джон Психология личности: Теория и исследования