Коррекция и профилактика нарушений поведения у детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
распознавания и контроля негативных эмоций, этап формирования способности к эмпатии, доверию, сопереживанию. Был составлен перспективный план занятий, предназначенных для уменьшения уровня агрессивности, каждое из которого включало решение задач всех трех этапов работы. Приспосабливаясь к актуализирующимся потребностям детей, идущих по пути снижения уровня агрессивности, в процессе реализации программа корректировалась и в нее вносились изменения. На основании запланированного и проведенного комплекса игровых занятий была выявлена положительная динамика поведения агрессивных детей, снижение агрессивных импульсов, расширение поведенческого репертуара, развитие умения правильно понимать свое эмоциональное состояние и умения адекватно его выразить, формирование навыков позитивного общения, эмпатии, сочувствия, сопереживания.
Библиография
1.Агрессия у детей и подростков: Учебное пособие [Текст] / Под ред. Н.М. Платоновой. - СПб.: Речь, 2004 - 336 с.
2.Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст] / Г.М. Андреева. - М.: Изд-во МГУ, 1988
3.Берон, Р. Агрессия [Текст] / Р. Берон, Д. Ричардсон. - СПб., 2001.
4.Бодалев, Л.А. Восприятие человека человеком [Текст] / Л.А. Бодалев. - М.: Изд-во ЛГУ, 1965.
.Божович, Л.И. Психология формирования личности [Текст] / Л.И. Божович. - М., 1995.
.Бреслав, Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве [Текст] / Г.М. Бреслав. - М.: Педагогика, 1995.
.Бютнер, К. Жить с агрессивными детьми [Текст] / К. Бютнер. - М., 1991. - 88 с.
8.Ватова, Л. Как снизить агрессивность детей [Текст] // Дошкольное воспитание. - 2003. - №6. - с. 55-58.
9.Выготский, Л.С. Собр. соч. [Текст] / Л.С. Выготский. В 6 т. - М., 1982 - Т. 5.
10.Колосова, С.Л. Детская агрессия [Текст] / С.Л. Колосова. - СПб.: Питер, 2004. - 224 с.
11.Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1989. - С. 238-254.
.Лютова, Е.К. Шпаргалка для взрослых. Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми [Текст] / Е.К. Лютова, Г.Б. Монина. - М.: Генезис, 2000.
.Мирский Э.М. О предмете междисциплинарного исследования // Системные исследования: Ежегодник. - М., 1980. - С. 70.
.Овчарова Р.В. Технологии практического психолога в образовании. - М., 2001. - 448 с.
.Раншбург Й., Поппер П. Секреты личности. - М. Педагогика, 1983. - С. 125-135.
.Раттер М. Помощь трудным детям. - М.: Прогресс, 1987. - 421 с.
.Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: Психотехнические упражнения и коррекционные программы. - М., 1993. - 138 с.
.Симонов П.В. Потребностно-информационная теория эмоций // Вопр. психологии, №6, 1982. - С. 44-56.
.Смирнова Т.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей [Текст]: учебник/ Т.П. Смирнова - Ростов н/Д: Изд. Феникс, 2005. - 320 с.
.Соколова Е.В., Гуляева К.Ю. Предупреждение и коррекция поведенческих расстройств у детей: [Текст]. - Новосибирск: Изд. НГИ, 2003. - 211 с.
.Фурманов, И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция [Текст] / И.А. Фурманов. - Мн.: Ильин, 1996.
.Хямяляйнен Ю. Воспитание родителей. - М., 1993. - 93 с.