Корекція заїкання у школярів

Курсовой проект - Педагогика

Другие курсовые по предмету Педагогика

?ним застосування всього арсеналу комплексного медико-педагогічного методу психотерапії, лікарської терапії, логопедичних і логоритмічних занять, функціональних тренувань, індивідуальних, групових і колективних занять лікувальної фізкультури, фізіотерапії і загально зміцнювального лікування.

 

ВИСНОВКИ

 

Проаналізувавши науково-методичну літературу можна зробити висновок, що більшість дослідників і практиків які працюють над даною проблемою вважають необхідним комплексне вивчення і лікування заїкання, вибір найефективніших прийомів комплексної терапії. В цих умовах виникає необхідність пошуку єдиних концептуальних основ взаємодії спеціалістів, координації їх діяльності.

На мою думку, при корекції заїкання найефектівніше використовувати комплексний підхід, оскільки порушення плавності мовлення повязано з цілим рядом причин, як біологічного, так і соціально-психологічного характеру.

Поєднання корекційно-педагогічної і лікувально-оздоровчої роботи, яка направлена на нормалізацію всіх сторін мовлення, моторики, психічних процесів, виховання особистості заїкуватого і оздоровлення організму в цілому поєднується тільки в цьому підході.

Також комплексний підхід включає систему чітко відмежованих, але узгоджених між собою засобів впливу різних спеціалістів. Це передбачає спільну роботу лікаря, логопеда, психолога, ритміста, спеціаліста по функціональній діагностиці, фізіотерапевта і соціального працівника.

Я вважаю, що ефективність корекції заїкання визначається рядом факторів: характером дефекта і ступенем вираженості його симптоматики; часом початку корекційного впливу і його тривалістю; комплексністю впливу; адекватністю вибраних методик корекційного впливу, врахування вікових та психологічних особливостей дітей.

Висока пластичність центральної нервової системи, вибір правильних засобів і методів впливу та інші важливі фактори визначають в основному позитивну перспективу процесу корекції заїкання.

Таким чином, багато дослідників до сьогоднішнього часу представляють різноманітні погляди щодо проблеми корекції заїкання, але найбільш правильною є погляд, який передбачає комплексний медико-педагогічний і психологічний підхід до проблеми корекції і подолання заїкання.

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

 

  1. Белякова Л.И. Проблемный подход к анализу патогенетических механизмов заикания // Заикание: Проблемы теории и практики / Под ред. Л.И. Беляковой. М., 1992. С. 3-20.
  2. Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Заикание. М., 1998.
  3. Власова Н.А. Логопедическая работа с заикающимися дошкольниками. М., 1979. 90с.
  4. Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников. М., 1989.
  5. Групова психотерапія / За ред. Б.Л. Карвасарського, С.М. Ледера. М., 1990. 2001с.
  6. Гутуман А. Заїкання та його надійне усунення методично розробленим та перевіреним на практиці способом. М., 1879.
  7. Калачева И.О. Использование семейной психотерапии в процессе реабилитации детей раннего возраста, страдающих заиканием: Заикание: Проблемы теории и практик. М., 1992. С. 100-107.
  8. Кондратенко В., Ломоносов В. Заїкання: феноменологія та основні напрями реабілітації: Посібник для вищих навчальних закладів. К., 2006. 70с.
  9. Кузьмин Ю.И. Темп речи и заикание: Изучение динамики речевых и нервно-психических нарушений. Л., 1983. С. 104-116.
  10. Левина Р.Е. Заикание у детей: Преодоление заикания у детей / Под ред. Р.Е. Левиной. М., 1975.
  11. Логопедия / Под ред. Волковой Л.С. - М: Просвещение, 1989. 528с.
  12. Миронова С.А. Устранение заикания у дошкольников в процессе обучения: Преодоление заикания у дошкольников / Под ред. Левиной. М., 1975. С. 23-135.
  13. Оганесян Е.В. Логопедическая ритмика. М., 1998. 98с.
  14. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: / Под ред. Т.В. Волосовец. М.: Академия, 2002. 200с.
  15. Поварова И.А. Коррекция заикания в играх и тренингах. 2-е издание. СПб.: Питер, 2004. 348с.
  16. Поварова И.А. Практикум для заикающихся. С-Пб: Изд-во Союз, 2000. 128с.
  17. Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под ред. В.И. Селиверстова. М., 1997.
  18. Рац Е.Ф. Роль игровой психотерапии у дошкольников: Психотерапия в дефектологии / Сост. Н.П. Вайзман. М., 1992. 107с.
  19. Рычкова Н.А. Диагностика и коррекция произвольных движений у детей, страдающих заиканием. Логопедическая ритмика: Методические рекомендации. М., 1997. 203с.
  20. Селиверстов В.И. Заикание у детей: Пособие для логопедов. М., 1994. 208с.
  21. Селиверстов В.И. Современный комплексный метод преодоления заикания: Расстройство речи у детей и подростков / Под ред. С.С. Ляпидевского. М., 1969.
  22. Чевелева Н.А. Исправление заикания у дошкольников в процессе обучения. М., 1965. 97с.
  23. Шкловский В.М. Заикание. М., 1994, - 250с.