Комплексное исследование профессионально важных качеств и свойств личности работника коррекционной школы
Отчет по практике - Психология
Другие отчеты по практике по предмету Психология
Федеральное агентство по образованию
ГОУВПО Хакасский государственный университет им. Катанова.
МПСИ
Кафедра психологии
030301 Психология
Отчет
по производственной практике
Выполнила: студентка 4 курса
группа П 03
Овчаренко Т. В.
Проверила: Гусева Т.Б.
Минусинск 2007
Содержание
- Краткие сведения и информация об учреждении
- План работы
- Отзыв руководителя базы практики относительно деятельности студента практиканта
- Обоснование проведения исследовательской работы студента практиканта
- Исследовательский отчет
- Приложения
- Краткие сведения и информация об учреждении
КГОУ для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Минусинская коррекционная (специальная) школа интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с отклонением в развитии 8 вида №8 по основным общеобразовательным программам специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида.
Наполняемость: 120 человек.
Численность педагогического персонала: 70 человек.
Тема работы школы интернат:
Личностно ориентированный подход в учебновоспитательном процессе основа успешной самореализации выпускников в социальном включении.
Задачи:
- Реализация комплексной медико-социальной и психолого-педагогической поддержки, коррекции и реабилитации, адекватной возможностям ребенка.
- Создание условий по реализации образовательной программы школы с целью получения качественного образования.
- Гуманизация всей системы образования, культурного и свободного общения, педагогического сотрудничества посредством использования новых технологий, активных форм и методов обучения и воспитания в соответствии с личностно ориениторвочной моделью образования.
- Формирование здорового образа жизни, посредством создания адаптивной образовательной сферы.
- Развитие профессиональных и трудовых умений и навыков учащихся, формирование у них коммуникативных навыков.
- Усиление роли искусства в содержании образования и эстетического воспитания с позиции личностно-ориентировочного подхода посредством организации внеучебного воспитательского процесса.
2. План работы
1 неделя Знакомство с внутренним распорядком учреждения, изучение системы психологической работы учреждения, знакомство с потребностями организации, спецификой производства, знакомство с трудовым коллективом, изучение документации. Составление плана проведения исследования личности профессионала, подбор адекватных цели исследования методик, тщательный их анализ с точки зрения соответствия между собой и соответствия поставленной задаче, обоснование комплекса методических приемов изучения личности человека как профессионала, а именно: состояния устойчивых свойств личности, профессиональных способностей и мотивационной направленности личности человека. Подготовка к проведению исследования.
2 и 3 недели - определение профессионально важных качеств и свойств личности работника (с использованием подготовленного ранее комплекса методик).
Характеристика на студентку практикантку 4 курса
ХГУ им. Н.Ф. Катанова МПСИ
Кафедры психологии
030301 Психология
Овчаренко Татьяну Викторовну.
Овчаренко Татьяна Викторовна находилась на производственной практике в КГОУ для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Минусинская коррекционная (специальная) школа интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с отклонением в развитии 8 вида №8 по основным общеобразовательным программам специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида.
В процессе прохождения практики студентка Овчаренко Татьяна Викторовна ознакомилась с материально экономической базой школы интерната, со спецификой работы отделения медико психолого-педагогической помощи, дифференцированной работой с воспитанниками и педагогами, с нормативно правовой базой и учетно-отчетной документацией, а также с внутренним распорядком учреждения.
Овчаренко Татьяна Викторовна проводила комплексную диагностику педагогов, принятых на работу в школу интернат на должность Воспитатель, при этом умело устанавливала контакт с коллегами психологами и другими специалистами учреждения. Выбрав диагностический комплекс методик, Татьяна Викторовна грамотно провела психодиагностическое исследование, затем корректно предоставила результаты испытуемым в индивидуальной беседе.
Теоретические знания, умение организовывать, найти подход к каждому человеку позволило Овчаренко Татьяне Викторовне принимать участие в организации и проведении тренинговых занятий совместно с педагогом психологом школы интерната. Также Татьяна Викторовна присутствовала на консультациях и коррекционных занятиях с воспитанниками и педагогами школы интерната. Данные мероприятия позволили Татьяне Викторовне повысить свой профессиональный уровень и компетентность в данной области работы.
Студентка Овчаренко Татьяна Викторовна к работе походит серьезно, с должной ответственностью. Она владеет основами знаний социальной, возрастной и семейной пси?/p>