Інформатизація освіти
Курсовой проект - Компьютеры, программирование
Другие курсовые по предмету Компьютеры, программирование
?кому розміщуються завдання, тести, презентації, аудю- й відеозаписи, інші складові уроку. Програмна оболонка дає змогу проводити off- і оn-lіnе обговорення, дистанційне тестування, спільну роботу над документами й інше.
Необхідними умовами є наявність у кожного вчителя й учня персонального нетбука з можливістю доступу до Інтернету, який вони зможуть використовувати в школі й поза її межами, зєднання за бездротовою технологією Wimax або еквівалентний широкосмуговий канал, доступний на території всієї школи,wire-less WI-FI Wlan-Мережа з роутерами в кожному класі.
Проект передбачає створення багаторівневого середовища електронного навчання (учень - клас - школа - регіон - країна), базовим рівнем якого є середовище електронного навчання учня
Середовище електронного навчання учня 1 учень-1 компютер передбачає використання спеціально розробленого компютера - нетбука, яким учні І вчителі можуть користуватися і в школі, і вдома, взагалі скрізь, де є Інтернет, а також програмне забезпечення, яке дасть змогу розширити освітні можливості учня (допомогти у виконанні домашніх завдань, розробленні мультимедійних презентацій тощо) через широкосмугове підєднання нетбука до мережі Інтернет.Основною перевагою мобільного компютера є те, що виконання будь-якого завдання з його допомогою не привязане до конкретного приміщення в будинку школи його застосування не обмежене на явністю спеціальних меблів і більшою кількістю електричних розеток Він практично ідеально вписується в будь-які умови й завжди готовий до роботи.
Для забезпечення довгострокового ефекту середовища електронного навчання варто вибирати компютер з оптимальними характеристиками для кожної вікової групи учнів, включаючи швидкодію, обсяг диска, память тощо, продумати шляхи його подальшого вдосконалення.
Середовище електронного навчання класу.
У цьому середовищі вчитель I школярі використовують компютери й програмне забезпечення для індивідуального й/або колективного навчання, а вчитель спрямовує навчальний процес, як у школі, так і вдома. Водночас учитель від традиційних лекційних методів передавання знань переходить до динамічної, орієнтованої на співробітництво технологи навчання, а виникнення відносин співробітництва між учителем і учнем вивільняє час на уроці для їх персонального спілкування, створює нові можливості співробітництва з батьками, залучаючи їх до активної участі в навчальному процесі.
Застосовуючи модель навчання 1 учень - 1 компютер, учитель може використовувати не тільки освітній контент, а й програми для управління класом,які дають змогу надсилати файли на компютери учнів, дистанційно відключати їхні браузери, одержувати поточну інформацію про успіхи школяра і багато чого іншого.
За допомогою Інтернету, браузера й стандартних додатків школярі можуть
- працювати на уроці під управлінням вчителя;
- виконувати домашні завдання;
- переглядати й завантажувати інформацію для своєї дослідницької діяльності;
- взаємодіяти з іншими людьми за допомогою е-mail та інших технологій;
- працювати над спільними проектами з однокласниками, вчителями й іншими людьми;
- вчитися самостійно.
Як свідчить теоретичний аналіз , попередні результати досліджень і педаогічна практика,незважаючи на певні стримуючі фактори,впровадження моделі 1 учень 1 компютер з використанням шкільних нетбуків є одним із найперспективніших напрямів розвитку освіти у процесі її шнформатизації відповідно до сучасних світових критеріїв і стандартів її якості.
Використання ІКТ в управлінні освітньою сферою
Автоматизація управління навчальним закладом є одним з пріоритетів будьякого сучасного університету.
Нагальною і можливою комплексна автоматизація стала з моменту широкого впровадження ІКТ і новітніх засобів навчання у організацію навчального процесу.
Так, інформаційновиробнича система "Освіта", що розроблена у 2000 році Інститутом кібернетики та НДІ Прикладних інформаційних технологій Кібернетичного центру НАН України на замовлення Міністерства освіти і науки, акумулює інформацію про освітню діяльність субєктів навчання на всіх етапах від середньої школи до вищих навчальних закладів. Вона забезпечує збір даних про всіх осіб, що навчаються, централізоване виготовлення для них учнівських, студентських квитків та документів про освіту, аналіз якості кадрового потенціалу майбутніх студентів та фахівців, що випускаються навчальними закладами, видачу прогнозних оцінок щодо тенденцій подальшого розвитку освітньої сфери.
Загалом на поточний момент система складається із 8,5 тисяч ієрархічно обєднаних вузлів збору первинної інформації та обслуговує понад 22 тисячі навчальних закладів. Центральний банк системи містить інформацію про понад 4,2 мільйону документів та їх володарів.
3 метою оперативного інформування абітурієнтів про надходження заяв на вступ до вищих навчальних закладів ІІІІV рівнів акредитації для здобуття освітньокваліфікаційного рівня бакалавра (спеціаліста, магістра медичного та ветеринарномедичного спрямувань) з 2 лютого 2009 року функціонує інформаційнопошукова система "Конкурс" з доступом через Інтернет.
Користувачам системи "Конкурс" по кожному вищому навчальному закладу за кожним напрямом підготовки (спеціальністю), окремо за денною та заочною формами навчання, надається наступна інформація: