История философии и науки
Вопросы - Философия
Другие вопросы по предмету Философия
ектами или теоретическими конструктами. Это особые абстракции, которые являются логическими реконструкциями действительности. Ни одна теория не строится без применения таких объектов.
Что касается тео-го исс-я, то здесь применяются особые методы: идеализация (метод построения идеа-ого объекта); мысленный эксперимент с идеализированными объектами, который как бы замещает реальный эксперимент с реальными объектами; особые методы построения теории (восхождение от абстрактного к конкретному, аксиоматический и гипотетико-дедуктивный методы); методы логического и исторического исследования и др.
Перейдем теперь к анализу теоретического уровня познания. Здесь тоже можно выделить (с определенной долей условности) два подуровня. Первый из них образует частные теоретические модели и законы, которые выступают в качестве теорий, относящихся к достаточно ограниченной области явлений. Второй - составляют развитые научные теории, включающие частные теоретические законы в качестве следствий, выводимых из фундаментальных законов теории. Примерами знаний 1го подуровня могут служить тео-ие модели и законы, характеризующие отдельные виды механического движения: модель и закон колебания маятника (законы Гюйгенса), движения планет вокруг Солнца (законы Кеплера), свободного падения тел (законы Галилея) и др. Они были получены до того, как была построена ньютоновская механика. Сама же эта теория, обобщившая все предшествующие ей теоретические знания об отдельных аспектах механического движения, выступает типичным примером развитых теорий, кот относятся ко 2му подуровню теоретических знаний.
Двухслойная конструкция - теоретическая модель и формулируемый относительно нее теоретический закон.
Теоретические законы непосредственно формулируются относительно абстрактных объектов теоретической модели. Они могут быть применены для описания реальных ситуаций опыта лишь в том случае, если модель обоснована в качестве выражения существенных связей действительности, проявляющихся в таких ситуациях.
Формы научного познания характеризуют этапы получения и развития знания. Схема соотношения форм научного познания: Факт>Проблема>Идея>Гипотеза>Теория. Факт достоверное эмпирическое знание о произошедшем событии. Но факт констатирует, а не раскрывает сущность. Стадии: 1-данные наблюдений; 2-очищение (обработка) данных наблюдений; 3-интерпретация очищенных данных.
Проблема знание о незнании, факт недостаточности знания. Ее нельзя объяснить уже существующими знаниями. Проблема форма теоретического знания, содержанием кот явл-я то, что еще не познано человеком, но что нужно познать. Проблема не есть застывшая форма знания, а процесс, включающий два основных момента (этапа движения познания) ее постановку и решение. Правильное выведение проблемного знания из предшествующих фактов и обобщений, умение верно поставить проблему необходимая предпосылка ее успешного решения. Поппёр: наука начинает не с наблюдений, а с проблем, и ее развитие есть переход от одних проблемы к другим от менее глубоких к более глубоким. Возникают: а) либо как следствие противоречия в отдельной теории; б) либо при столкновении двух различных теорий; в) либо в результате столкновения теории с наблюдениями. Условия решения: а) ясное, четкое ее фор-ие; б) критическое исс-ие различных ее решений.
Гипотеза новое обоснованное знание, кот признано объяснить возникшее прот-чие. Явл-я системным, обоснованным, но еще, вероятное, не достоверное. Гипотеза форма теоретического знания, содержащая предположение, сформулированное на основе ряда фактов, истинное значение кот неопределенно и нуждается в док-ве. Гипотетическое знание носит вероятный, а не достоверный характер и требует проверки, обоснования. В ходе доказательства выдвинутых гипотез а) одни из них становятся истинной теорией, б) другие видоизменяются, уточняются и конкретизируются, в) третьи отбрасываются, превращаются в заблуждение, если проверка дает отрицательный результат.
Переход от проблемы к гипотезе очень сложен, он не является непрерывным, а характеризуется поиском, озарением (инсайд) и творчеством. Здесь нет логики открытия, а есть логика, способствующая открытию (гибкость мышления, творчество). Гипотеза должна быть непротиворечивой; объяснять больше явлений, чем потребовалось для ее создания; логичной; желательно, чтобы была простой (без излишеств, минимальное кол-во элементов, изящность. Простота это не упрощенность). Гипотеза становится теорией, когда предсказывает ранее невиданные явления, кот впоследствии обнаруживаются на практике. Превращение гипотезы в теорию не меняет содержания гипотезы, т к обоснованная гипотеза представляет собой сложную, развернутую сис-у знаний.
№ 10 Теория, ее структура, виды и функции. Закон науки. Виды законов.
Научная теория - совокупность идей, принципов, основоположений, понятий, законов, на основе кот объясняется определенная сфера действительности. Теор знание - обобщение эмпирического. Создание теории, объясняющей факты, - задача любой науки. Теория - это как бы особый мир идей, объясняющий мир вещей. Чтобы возникла теория, мир идей должен отделиться от мира вещей, то есть мышление должно стать особой реальностью особым миром, существующим наряду с миром материальным. Разделение мира идей и мира вещей происходит в греческой фил. В мифологии такого разделение не существует: вещь и образ вещи в сознании