История России от образования государства до прекращения существования СССР (шпаргалки)
Вопросы - История
Другие вопросы по предмету История
лись органы мсу, кот назывались земствами. Эти земства формировались на выборной основе, к выборам допускались все сословия. Все население было разделено на 3 избир группы - курии. 1 курия - землевлад, имеющие > 2 десятин земли или владельцы недвитж- ти от 15000 руб. 2 курия - городская. Сюда допускались гор промышленники и торговцы, имевшие оборот не менее 6000 руб/г 3 - сельская курия. 1 гласный выбирался на каждые 3000 высших кр наделов. Т.о. было обеспечено представит- во дворянского сословия. Для сельской курии выборы были многоступенчатыми. Структура земских учреждений: это орган законодательный и исполнительный. Председателями были местные предводители дворянства. Губ и уездн собрания работали независимо друг от друга. Они лишь раз в год собирались для координации действий. Исполнит органы - губ и уездн управы. Выбирались на земских собр-х. Права органов мсу: решали проблемы сбора налогов. При этом определ % оставался на местах. Решали вопросы хоз жизни региона. Проблемы культуры, обр-я, соц обеспечения. Губ, земск учрежд-я подчинялись только сенату. Губернатор в деят-ть местн учрежд-й не вмешивался, а только следил за законностью дейтвий. К нач 70-х г на терр России было создано 35 омсу (в 35 губ-х из 59) Позитивность в реформе: всесословность выборность начало разделения властей начало формиров-я гражд с/сознания Недостатки: об-во не было допущено в центр гос учрежд-я, не могло влиять на политику центра были предоставлены неравные избир права контакты между земствами были запрещены 2. Городская реформа. (1870) Городовое положение: создавались городские думы и гор управы во главе с гор головой. Кандидатура гор головы утверждалась губ-тором выборность была предоставлена по 3 куриям: 1 - промышленники и торговцы (1/3 налогов), 2 - средние предприниматели (1/3), 3 - все гор население. Из 707 губ 621 получили реф-му мсу. Компетенции те же, недостатки те же. Судебная реформа: 1864 - обнародованы новые суд уставы. Положения: ликвидировалась сословная система судов было объявлено рав-во всех перед законом была введена гласность судопр-ва состязательность судопр-ва презумпция невиновности несменяемость судей единая система судопроизводства создан суд двух видов: 1. Мировые суды - рассматривали уг и гр дела, ущерб по кот-м не превышал 500 руб. Судьи выбирались на уездных собр-х и утверждались сенатом. 2. Общий суд - состоял из 3 инстанций: 1 - окр суд (в уездах), 2 - губ суд палата, 3 - сенат. Рассм уг и гр дела ущерб по кот-м был >500 руб Судьи в общие суды назначались царем, а присяжные заседатели выбирались на губ собр- х. Недостатки: продолжали сохраняться мелкие сословные суды Военная реформа: 1874 - Устав о воинской повинности для поднятия компетентности высшего военного рук-ва воен мин-во было преобразовано в генштаб вся страна была разделена на 6 воен округов было проведено сокращение армии, были ликвидированы воен поселения была отменена рекрутская система набора в армию и введена всеобщая воинск пов-ть. С 21 года. Срок службы составлял 15 лет. Но в в действ армии солдаты служили 6 лет, 7 - для матросов. Были введены льготы по воинск службе: люди с нач обр-м служили 3 года, кто закончил гимназию - 1,5 года, с высшим - неск меяцев. От воинск обяз-ти освобождались, если был 1 ребенок в семье, если имел 2 детей или если на его содерж-ии были престарелые родители. были отменена палочная дисциплина. Прошла гуманизация отношений в армии. Реформа в обл-ти просвещения: Была продиктована экономич потребностями. Коснулась всех сфер Реф-ма нач обр-я: В 1863 вышел устав нач народных училищ, он положил начало созданию системы гос нач обр-я для всех категорий нас-я, т.е. сюда допускались все сословия. Среднее обр-е: В 1864 вышел устав для гимназий. в гимназии был доступ для всех сословий. Г были разделены на 2 вида: 1. Классич гимназии ( для поступления в универ) 2. Реальные гимназии (для высш техн школ). программу обучения в гимназиях определяли университеты, что создавало возможность системы преемственности в этот перидод получает развитие среднее женск обр-е, начинают создаваться женские гимназии. женщин начинают допускать в ВУЗы в кач-ве вольных слушателей Университетское обр-е: Алекс2 предоставил универам болшую свободу. Это было обусловлено новым универс уставом 1863 года. Свободы: студ-ты могли создавать студ орг-ции получали право создавать свои газеты и журналы без цензуры в универы допускались все вольножелающие студ-там предоставлялось право на выбор ректора было введено студ самоупр-е в виде совета фак-та создавались системы корпоративности студ-тов и преподов. Значение реформ А2: 1. способствовали более быстрому развитию кап отн-й в Р 2. способствовали началу формиров-я в Росс об-ве бурж свобод (свобода слова, личности, орг-ций и т.п.) 3. способствовали формиров-ю гр самосозн-я 4. способствовали быстрому развитию культуры и образов-я в России. Недостаток: они не ликвидировали систему абс мон-хии, не дали возм-ть об-ву влиять на гос политику. Г-во проводило по-прежнему политику в интересах г- ва.
37) Политич и экономич картина мира на рубеже 19-20вв. Особенности развития России. 1. В З-Е завершился парад буржуазных революций, к власти приходит предпринимат сословие 2. устанавл новые демократич формы правления а)конституционная мон-хия б) республиканская форма правления. Бывает двух видов: президентская, парламентская. 3. Оформление полит партий и идеологий новых классов 3. расширяются полит свободы для осн категории населения Экономич хар-ка: 1. В З-Е завершается переход пр-ва и капитала к индустриальному типу развития 2. начало концентрации пр-ва и капитала, переход