История педагогики и философии образования
Контрольная работа - Педагогика
Другие контрольные работы по предмету Педагогика
?я к своему здоровью, подаренному природой и просто неправильного жизненного образа. У этого учителя были всегда очень интересные и познавательные уроки. Она могла нам дать не только ту ценную основу знаний, которую обязан донести педагог, но и уберечь нас от неправильного поведения и различных предрассудков. В результате, уже во взрослой жизни после школьных лет, ты всегда вначале стараешься думать, а уж потом делать. А в общении с другими людьми, стараешься грамотно излагать мысли и уважать собеседника. Таким образом, наш педагог русского языка и литературы смог передать нам не только знания своих предметов, но и помог вырасти настоящими людьми с правильными жизненными ценностями.
Данное высказывание А. В. Луначарского Педагог - это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней точно отражает сущность человека - педагога. Я согласен с этим мнением. Действительно, педагог, обладающий соответствующими познаниями ценных жизненных накоплений веков должен передать все новому поколению и естественно предостеречь от пороков, предрассудков и болезней, чтобы впоследствии воспитать достойное поколение.
2)Хорошо воспитать, дать достойные знания может только тот учитель, который в полной мере занимается своим самообразованием и самовоспитанием, помимо ранее полученных знаний.
На любом уроке у разносторонне развитого учителя с хорошими манерами, уравновешенного, с чувством такта и справедливости, понимающего своих учеников, доступным языком доводящего знания, всегда будет интересно. У учеников при таком педагоге никогда не пропадет желание познавать новое. В результате, хорошая дисциплина плюс отличные успехи учащихся. Если учитель учит своих учеников так, как хотел, чтобы его учили, результат не заставит себя ждать. В моей жизни встречались и такие замечательные педагоги. Например, наш учитель обществознания. Ее уроки были очень интересные и поучительные. Она учила нас не только по тому учебнику, который мы должны знать из школьной программы, но и всегда дополняла новыми знаниями, более соответствующими настоящей современности, приводила различные примеры из практики. И не смотря на то, что уже прошло немало лет, как она закончила учиться, она совершенствовала свои знания, посещая различные курсы, семинары, тренинги и просто много читала литературы. Естественно, все свои новые знания передавала нам. Часто уроки проводила в виде обсуждения статьи из газеты или журнала, но, конечно все по теме урока. Давала творческие задания. Связывала свой предмет с другими науками, чтобы была более понятно та или иная ситуация. Стремилась излагать все просто и доступно. Занятия проходили незаметно, и раз нам было интересно, то мы старались всегда подготовиться к ее уроку, предлагали свои идеи по изучению той или иной темы, а она, в свою очередь, в силу самообразования и улучшения навыков, никогда не отказывала нам, не боясь нового. Если все время стремится к новым знаниям, развивать себя, то интерес учить у такого педагога не пройдет. Ему самому будет важно заметить реакцию своих учащихся на то новое, что он узнал и теперь преподает им. Вот так мы и узнавали предмет обществознание…Таким образом, мы изучили не только предмет обществознание, но и научились использовать свои знания. А также своим примером, она показала нам, что в жизни всегда надо работать над собой и совершенствоваться, тогда и жить будет проще, лучше. Если ты все время что-то узнаешь, развиваешься, то и вся твоя жизнь будет очень разносторонне насыщенной и интересной. Высказывание К. Д. Ушинского Учитель только в той мере воспитывает и образовывает, в какой он сам воспитан и образован, и только до тех пор он может воспитывать и образовывать, пока сам работает над своим воспитанием и образованием вполне верное, ему, на мой взгляд, должен следовать каждый учитель в своей деятельности. Как только учитель теряет интерес к самообразованию, не занимается самовоспитанием, он становится раздражительным, равнодушным к успехам своих учеников, а педагогика становится для него всего лишь источником доходов. Он учит только по инерции, ведь материал, который он преподает, уже с годами знает наизусть, а раз дальше нет развития знаниям, то и получается просто монотонная, неинтересная ни ему и тем более не его ученикам, работа. И, соответственно, когда возникает такая ситуация, то из профессии лучше достойно уйти, дабы не нанести вред и не подать дурного примера для подрастающего поколения. Учитель - это всегда звучит гордо! И надо к этому стремиться, чтобы для своих учащихся ты всегда оставался авторитетом.
)Любое творчество, в том числе и педагогическое, заставляет человека, прежде всего, мыслить, познавая самого себя; оценивать свой ум, заставляет быть интеллектуалом; своим трудом учит созидать и понимать прекрасное.
В данном случае можно привести несколько примеров: Ученик не подготовился к уроку. В такой ситуации поставить неуд в журнал - самый простой выход. Однако, правильнее всего, чтобы педагог оставил ученика в классе за партой наедине с самим собой. Пусть посидит, подумает и после выскажет свое мнение по поводу своего поступка. Данное действие поможет человеку познать свой внутренний мир, свой ум. Или еще пример: человек приложил максимум усилий своего труда и сделал подарок близкому другу. Своими действиями он учился созидать красоту, но главное, понимать эту красоту. При этом немаловажно уметь напрягать св?/p>