Исследования творческих способностей детей младшего школьного возраста
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
будет выливаться в проблему.
Родителям следует помнить, что социальный педагог помогает им развить индивидуальные задатки ребенка. Чаще это направление ребенка к специалистам, организация консультаций, а также постоянный контакт с родителями и преподавателями.
Любознательность и стремление много знать, огромный творческий потенциал одаренного ребенка выливается в нарушение устоявшихся норм поведения и отношения с окружающими. Здесь необходима связь родителей и социального педагога. С дошкольного возраста его следует приобщать к творческому труду, создание обстановки для творчества.
Родителям необходимо понять, что не стандартный поход к решению школьной задачи или в реальной жизни - это не катастрофа, стимул для дальнейшего творческого поиска и развития.
Список литературы
1.Бабаева Ю.Д. Психологический тренинг для выявления одаренности. М.: Молодая гвардия, 2008. - 198с.
.Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. завед. - М.: Академия, 2006. - 357с.
.Богоявленская Д.П. Основные современные концепции творчества и одаренности. М.: Пресс. 2007. - 203с.
.Богоявленская Д.П. Психология творческих способностей. М.: Академия, 2007. - 302с.
.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2008. - 289с.
..Велиева С.В. Диагностика психических состояний детей дошкольного возраста. - М.: - Речь, 2005
.Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике. М.: Апрель - Пресс. 2008. - 405с.
.Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. - СПб.: Союз, 2007. - 367с.
.Гафитулин М.С. Развитие творческого воображения: Из опыта работы со школьниками начальных классов: Метод. разработка по использованию элементов теории решения изобретательских задач в работе с детьми. - M., Эксмо - Пресс. 2008. - 205с.
.Гин С.И. О проведении анкетирования в экспериментальном классе // Развитие творческих способностей детей с использованием элементов ТРИЗ: Тез. докл. III регион. науч.-практ. конф. - Челябинск: ИИЦ ТРИЗ-инфо, 2008. - 136с.
.Головин С.Ю. Словарь практического психолога. Минск: Харвест, 2008. - 274с.
.Даль В. И. Толковый словарь русского языка. Современное написание. М., Астрель, АСТ, 2008 - 984стр.
.Дружинин В.Н. Психология общих способностей, С-П, 2009. - 405с.
.Дыбина О.В. Творчество - как сущность характеристики человеческого бытия. Изд. Педагогическое общество России. М., 2009. - 167с.
.ДьяченкоО.М., Кириллова А.И. О некоторых особенностях развития воображения. Вопросы психологии № 2, 2006. - 187с.
.16. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. В 2-х т. М., Просвещение, 2006. - 503с.
.Клемантович И.П. Семьеведение. М., 2007. - 389с.
.Крысько В.Г. Социальная психология схемы и комментарии. -М.: "адос - Пресс, 2010. -395с.
.19. Кузнецова Л.В. Гармоничное развитие личности младшего школьника. М., Просвещение, 2008. - 185с.
.Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. 4-е изд. - М.: Изд-во Ун-та Российской академии образования, 2008. - 385с.
.Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. - Москва - Воронеж, 2007. - 256с.
.Лейтес Н.С. Возрастная одаренность. // Семья и школа, 2008, №9. - 96с.
.ЛейтесН.С. Легко ли быть одаренным? Семья и школа, № 6. 2007.-55с.
.Лейтес Н.С. Воспоминания, размышления, беседы. Психологический журнал. Т. 13 № 1, 1992 21 .Лейтес Н.С. Бывают выдающиеся дети Семья и школа .№ 2 3,2007. - 96с.
.ЛезгинаН.Л. Алгоритм творчества или творческий потенциал? Сб. Философия детства и творчества, С-Пб. Изд. СПГТУ, 2008. - 85с.
.Лук А.Н. Психология творчества. - М.: Наука, 2008. - 275с.
.Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 2010. - 688с.
.МакароваЕ. Преодолеть страх или искусствотерапия. М. Школа-Пресс, 2006. - 207с.
29.Максимова С. Как быть с теми, кто не похож на других? Директор школы №6, 2007. - 97с.
.Моляко В.А. Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изданию одаренности. Вопросы психологии № 5, 2006. - 86с.
.Машталь О.Программа развития способностей ребенка. -М., 2008.- 102с.
.Матюшкин A.M., Снек Д.А. Одаренные и талантливые дети. Вопросы психологии № 4, 2008. - 95с.
.НемовР.С. Психология, кн.З. М. "адос, 2008. - 287с.
.Никитина А. Технологии социально-педагогической работы: краткий анализ. Воспитание школьников № 10, 2006. - 187с.
.Освальд. Типология творчества. М. Школа-Пресс. - 2009. - 189с.
.Одаренные дети. Перев. с англ. Под ред. Бурменской Н., М. "адос 2008. - 135с.
.ПановВ. Не только дар, но и испытание. Директор школы N2 3, 2009. - 87с.
.Проблемы способностей в российской психологии. Межвузовский сб. Наука, тр. Л: ЛГПИ. 2007. - 208с.
.Радугин А. Педагогика и психология. -М.: 2007.-208с.
.Симановский А. Э. Развитие творческих способностей младших школьников. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 2007. - 207с.
.Словарь-справочник педагогических инноваций в образовательном процессе. / Сост. Л.В. Трубайчук. - М.: Изд. дом Восток, 2008. - 508с.
.Спиваковская А. Психотерапия: игра, детство, семья. Т.2. - М.: Эксмо - Пресс, 2009. -389с.
.Теплое М.Б. Избранные труды в 2-х т. Т.1., М., Просвещение, 2008. - 278с.
.Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. - М.: Педагогика, 2008. - 213с.
.Ушачев В.П. Обучение основам творческой деятельности: Учеб. пособие. - Магнитогорск, 2009. - 189с.
.Формирование творческих способностей: сущность, условия, эффективностью Сб. научных трудов, Свердловск, СНПИ, 2009. - 367с.
.Шамова Т.И., Давыденко Т.М. Управление образовательным процессом в адаптивной школе. - М.: Центр "Педагогический поиск", 2008. - 187с.
.Э.де Боно. Рождение новой идеи. - М