Исследования межгрупповых отношений

Курсовой проект - Психология

Другие курсовые по предмету Психология

pyппoвык отношений, это фpycтpaция эмоционально тяжелое переживание человеком своей неудачи, сопровождающееся чувством безысходности, крушения надежд в достижении определенной желаемой цели. Фpycтpaция сопровождается разочарованием, paздpaжeниeм, тревогой, иногда oтчaяниeм; она отрицательно влияет нa взаимоотношения людей, если хотя бы один из них находится в состоянии фpycтpaции. B гpyппoвыx отношениях фpycтpaция нередко способствует возникновению мeжличнocтных конфликтов.

У paзныx людей реакция нa фpycтpaцию мoжeт быть различной. Эта реакция может выcтyпaть в форме апатии, aгpeccивнocти, peгpeccии (временного снижения уровня разумности и интеллектуальной организованности поведения). Aгpeccивныe действия как реакция нa фpycтpaцию нередко возникают тогда, когда внутренняя напряженность человека, порожденная cильным нeyдoвлeтвopeнным желанием, ищет внешней разрядки и находит точку ee приложения в другом человеке, кoтopый фpycтpиpyeмым воспринимается как причина его неудачи.

 

 

2. Результаты эмпирического исследования

 

2.1 Программа исследования

 

Целью данного исследования является исследование межгрупповых отношений в коллективе.

Объект исследования учащиеся 9 класса.

Задачи эмпирического исследования:

1. Разработка программы эмпирического исследования.

2. Формирование выборки и подбор методик в соответствии с целями исследования.

3. Сбор материала по программе исследования

4. Статистический анализ.

 

2.2 Описание методик

 

Для решения поставленных задач были использованы следующие методики.

1. Методика Социометрическая методика.

Эта методика позволяет определить положение испытуемого в системе межличностных отношений той группы, к которой он принадлежит. Она состоит из 2 вопроса. При ответе на вопросы испытуемым необходимо выбрать по 3 человека. После обработки результаты заносятся в социометрическую матрицу.

2. Анкета Изучение психологического климата в учебной группе.

Анкета для выявления психологического климата, которая состоит из двенадцати суждений, каждое из которых имеет пять вариантов ответов (а, б, в, г, д), характеризующих отношение учеников класса к учебе, общественной работе и друг к другу.

3. Анкета Изучение сплоченности группы.

Данная анкета включает 35 качеств личности, проявляющихся в основных сферах деятельности учащихся. Каждый исследуемый выбирает из анкеты 5 наиболее важных, с его точки зрения, качеств личности, необходимых для успешного выполнения совместной учебной деятельности.

Полученные результаты (по каждому учащемуся) сводятся в таблицу результатов эксперимента. Вычисляется C коэффициент, характеризующий степень ценностно-ориентационного единства учащихся.

 

2.3 Анализ результатов исследования

 

По данным исследования по выборке можно определить лидера в данной группе. Им будет тот из членов, который получил наибольшее число выборов. По количеству отклонений можно также определить того, кто вызывает к себе наибольшие антипатии. На его долю придется наибольшее число отклонений (Махов). Можно сказать, что весьма неблагоприятное положение у Тереховой, ее не выбрал ни один из членов группы.

 

Кто выбираетКого выбирают1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.1.Андреева1321232.Каруллина2331213.Бакшун1332124.Иванова3122135.Махов3213126.Веселов3212317.Терехова3211218.Смирнова3122139.Семенов23131210.Бутримов33121211.Рябцев312231Кол-во выборов5443314342Кол-во отклонений22317242253

Итоговые данные таблицы дают представление о месте каждого испытуемого в системе отношений группы. В нашем примере наиболее благоприятное положение занимает Андреева (1), получившая 5 выборов, Каруллина (2), Бакшун (3), Смирнова (8) которых выбрали 4 ученика.

Весьма неблагоприятное положение в коллективе у Тереховой (7), которую не выбрал ни один учащийся. Она оказалась как бы в изоляции.

Анкета Изучение психологического климата в учебной группе.

Для обработки используется один из бланков анкеты, при этом подсчитывается количество каждого вида ответов, общее их количество по каждому пункту анкеты, которое преобразуется в баллы.

Для определения психологического климата вычисляем величину, характеризующую психологический климат (С).

 

Суждение о классеабвгдУченики нашего класса любят и хотят учиться1352Ученики хорошо относятся друг к другу4151Ученики готовы выполнить любую общественную работу1172Ученики редко ссорятся друг с другом434Ученики всегда помогают друг другу в учебе1361Ученики часто бывают вместе в свободное от занятий время2252Ученики активно участвуют в общественной работе2342Ученики довольны результатами своей работы227Ученики всегда считаются с мнением товарищей1451Все внеклассные мероприятия у нас проходят весело и оживленно353Ученики нашего класса остро реагируют на успехи и неудачи друг друга в учебе4322Ученики нашего класса дружны и доброжелательны335Всего28325813Всего в баллах14012817426

S (количество всех баллов

C =

N (число учащихся)

 

S =468.

N =11

С =468/11=42.5

Интерпретация результатов:.

Поскольку все 12 пунктов анкеты направлены на выявление положительных отношений и ответ типа совершенно согласен с этим оценивается в 5 баллов, то при идеальном оптимальном психологическом климате каждый опрошенный даст 60 баллов, исходя из этого, считаем, что С=60 характеризует оптимальный климат. Но если все опрошенные да