Исследование социально-психологических регуляторов, влияющих на развитие и коррекцию сферы общения детей
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
»ьность к воздействиям сверстника.
Развитие общения со сверстником в дошкольном возрасте проходит ряд этапов. На первом из них (2-4 года) сверстник является партнером по эмоционально-практическому взаимодействию, невидимым зеркалом, в котором ребенок видит в основном себя. На втором (4-6 лет) возникает потребность в ситуативно-деловом сотрудничестве со сверстником; содержанием общения становится совместная игровая деятельность; параллельно возникает потребность в признании и уважении сверстника. На третьем этапе (6-7 лет) общение со сверстником приобретает черты внеситуативности, общение становится внеситуативно-деловым; складываются устойчивые избирательные предпочтения.
На протяжении дошкольного возраста нарастает процесс дифференциации в детском коллективе: одни дети становятся популярными, другие отвергаемыми. На положение ребенка в группе сверстников влияет множество факторов, главным из которых является способность к сопереживанию и помощи сверстникам.
Литература
1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды
. Базылевич К индивидуальным предикторам речевого развития дошкольников. Мир психологии № 4 2007.
. Бурменская Г.В., Евдокимова Л.В. Формирование комбинаторного мышления у младших школьников и подростков. Вопросы психологии № 2 2007.
. Возрастные особенности психологического развития детей./ Под. ред. Дубровиной И.В., Лисиной М.И., М., 1982
. Деятельность и взаимоотношения дошкольников./Под. ред. Т.А. Репиной, М., 1978.
. Ж. Пиаже Избранные психологические труды
. Карабанова О.А. Закономерности речевого онтогенеза ребенка в детской психологииК.И. Чуковского Психолог в детском саду № 1 2007.
. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. Москва - Воронеж, 1997.
. Лисина М.И., Смирнова Р.А. Формирование избирательных привязанностей у дошкольников // Генетические проблемы социальной психологии. - Минск. - 1985.
. Леонтьев А.Н. Психическое развитие в дошкольном возрасте// Избранные психологические труды: В 2 т. - М., 1983.
. Леско Е.Е., Столярова Э.И. Специфика реализации речевых навыков 4-5 летних детей в диалоге со взрослым. Психологический журнал № 3 2008.
. Мухина В.С. Психология дошкольника.- М., 1975.
. Развитие общения дошкольников со сверстниками./ Под. ред. Рузской А.Г., М., 1989.
. Развитие общения у дошкольников /Под ред. А.В. Запорожца, М.И. Лисиной
. Развитие образа себя, образа сверстника и взаимоотношений детей в процессе общения // Развитие общения дошкольников со сверстниками. - М.: Педагогика, 1989.
. Репина Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. - М.: Педагогика, 1988.
. Смирнова Е.О., Галигузова Л.М. Ступени общения. М., 1992.
. Смирнова Е.О. Генезис общения ребенка от рождения до 7 лет в исследованиях сотрудников психологического института Вопросы психологии № 2 2004.
. Смирнова Е.О. Психология ребенка от рождения до семи лет. М., 1997.
. Смирнова Е.О. Психология ребенка: Учебник для педвузов и педучилищ. - М., 1997.
. Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками. М., 2000.
. Смирнова Е.О., Калягина Е.А. Особенности отношения к сверстнику
у популярных и непопулярных дошкольников // Вопросы психологии. - 1988. - №3.
. Спок Б. Ребенок и уход за ним. М., 1971.
. Ушакова Т.Н., Бэртнева З.С. Психологическое содержание речи ребенка 3 - 5 лет. Вопросы психологии № 2 2000.
. Ушакова Т.Н. Истоки и первые шаги в развитии общения. Психологический журнал № 3 1999.
. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М., 1997.
Приложение 1
Показатели общительности у детей 6-7 лет (к таблице 1)
№ п/пФамилия, имяПотреб-ность в общенииКонтакт-ностьСпособность понимать другого человекаСпособность к сочувствию, сопереживаниюУмение пользоваться средствами общенияОбщая сумма баллов1Баранова Н.26282124251242Баталова Ю.26251923241173Березовенко В.27272627261334Беспалая О.28282727271375Беспалая М.1516161613766Василенко С.22212119201037Войнов Д.28282324251288Гулимов Ж.27282521231249Доровской Д.17191522128510Есиков С.212320242110911Кабанова Л.282626282513312Кантемирова А.19182017148813Каретникова А.282727282313314Козочкин С.262628262413015Кокорева К.252416172110316Колосова К.232018212110317Кончикин С.282824252312818Конюхова Н.272624252412619Кордюкова О.15192017158620Маликова Н.121517161474
Протокол 1 по методике изучения общительности как характеристики личности (констатирующий эксперимент)
Фамилия, имя ребенка - Баранова Н. Возраст - 6 лет 9 мес.
№ п/пПоказателиБаллыПоказатели7654321123456789101Имеет много друзей+Непопулярен2Отсутствуют недоброжелатели, недруги+Многие его недолюбливают3Любит быть на людях, ищет новых друзей+Замкнут, общается с узким кругом друзей4Не боится выступать перед людьми в новой обстановке+Робкий, застенчивый5Открытый+Скрытный6Отзывчивый+Черствый7Ориентируется преимущественно на собственное мнение+Озабочен мнением окружающих о себе8Дает свои вещи сверстникам, дарит+Никогда ничего не дает сверстникам9Радуется похвале сверстника+Равнодушен к оценке сверстника10Выполняет работу за других+Никогда не делает работу за других11Часто говорит спасибо+Никогда не благодарит за услугу12Делится с другими своими переживаниями+Никогда не делится своими переживаниями13Умеет по лицу узнать плохое настроение+Не умеет распознавать плохое настроение14Всегда внимательно слушает товарищей, не перебивает+Всегда перебивает рассказы товарищей, не слушает собеседника15Хорошо определяет по лицу состояние безразличия+Не может определить по лицу состояние безразличия16Хорошо различает позы враждебности+Не способен определить позу в?/p>