Исследование методики обучения изобразительному искусству дошкольников с тяжелыми нарушениями речи
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
придерживая край квадрата, опустить в клей. Прижать квадрат, к листочку придерживая карандаш. Только после этого вытаскиваем карандаш, а свёрнутый квадрат остаётся на листочке, этими тычками заполняем внутренний контур листочка. -Но прежде чем начать работу давайте отдохнём и разомнём пальчики. 5. Пальчиковая гимнастика в сочетании с физминуткой. -Представьте, что вы маленькое дерево. Дерево медленно растёт. Выросло дерево. Потянулось дерево к солнцу. Тянем носочки. Ветерок подул, и дерево закачалось, сели. -Представьте, что ваши кисти рук - это листочки. Раздвиньте пальчики и посмотрите, листья какого дерева напоминают вам ваши руки. (Клёна) -Сделайте свои листья твёрдыми, напряжёнными, тугими. Хорошо. -А теперь листья повисли: расслабьте руки. Повторяем упражнение ещё раз. -Теперь покажите, как качаются листики на ветру. Выполняем вместе со мной. Руки согнуты в локтях, кисти рук слегка свисают и качаются из стороны в сторону. -Теперь листики дрожат на ветру. (Быстрые движения пальцев рук) 6. Предварительное планирование. -С чего ты начнёшь работу? Что будешь делать потом? 7. Самостоятельная работа детей. (Звучит музыка) Во время работы дети рассказывают стихи об осени. Праздник осенью в лесу. Листья солнцем наливались. Листопад, листопад. -А теперь давайте отдохнём. 8. Физминутка. Тучи в небе кружатся (Дети плавно покачиваются с ноги на ногу) Что ни шаг, то лужица. (Ходьба на месте с высоким подниманием колен) День осенний хмурится (Руки на пояс, поворот влево, вправо) Листопад на улице. (Кружатся на месте) По дороге стелется Жёлтая метелица. (Легко бегут по кругу) III. Заключительная часть. 1. Анализ работ. -С какого дерева ваши листочки? -Чей листочек понравился тебе? Почему? 2. Итог. -Сейчас возьмём все наши листочки положим в конверт и отправим Волшебнице осени. Она будет очень довольна, что дети украсили листочки в технике тычкования.
Штампы - надежные помощники при подготовке руки ребенка к письму. Выполнение упражнений с использованием штампов способствует развитию кисти руки ребенка, ее мелкой моторики, быстрой смене тонуса мускулатуры руки (ребенок берет штамп за ручку - рука напряжена; обмакивает штамп в гуашь и слегка встряхивает - рука расслаблена; с силой прижимает штамп к бумаге - рука сильно напряжена; отрывает штамп от бумаги - рука расслаблена).
Детям предлагаются разные виды штампов:
промышленные;
изготовленные из подручных материалов;
карандаши-штампы.
Штампы можно приобрести в магазине, а можно изготовить самим.
Штампы из подручного материала бывают разовые (их можно сделать из сырого картофеля) и длительного пользования (из ластика). На поверхность ластика с одной стороны тонкой иглой или шариковой ручкой наносится контур рисунка (грибы, цветы, овощи, фрукты, ягоды, животные и т.д.). Затем острым ножом или лезвием бритвы срезается па глубину 3-5 мм все, что находится за линией контура. Главное, чтобы изображение было понятно детям. На другой стороне ластика, по центру, делается углубление для ручки (карандаша или палочки).
Карандаш-штамп изготавливается из карандаша с ластиком на конце. Карандаш не затачиваете, конец ластика срезается под углом в 450. Такой штамп очень похож на ручку. Его использование поможет ребенку в дальнейшем без напряжения кисти держать настоящую ручку.
Работа со штампами проводится в несколько этапов:
Ребенок использует один штамп.
Когда ребенок овладеет техникой нанесения рисунка с помощью одного штампа, ему предлагается более сложный вариант использование двух-трех штампов разного вида попеременно.
Ребенок пользуется двумя штампами одновременно: к одной руке держит штамп одного вида, в другой - штамп другого вида.
Для поддержания интереса детей к работе со штампами рекомендуется сопровождать упражнения несложным сюжетом создавать игровую мотивацию.
Упражнение Снежный покров (используется один штамп).
Материал: лист белой бумаги с нарисованной травой и насекомыми, штамп с изображением снежинки (на каждого ребенка); гуашь голубого цвета.
Поздняя осень. Становится все холоднее. Растения, звери, насекомые с нетерпением ждут прихода Зимы - полетят с неба красивые ажурные снежинки, укроют все вокруг пушистым одеялом.
Пришла Зима, посмотрела на землю и ахнула; сколько же ей предстоит сделать! Зима не ленивая, да времени не хватает. Давайте поможем Зимушке-Зиме снежинки разбросать!
Раздает листы для выполнения упражнения и штампы. Дети делают оттиски.
В процессе выполнении упражнения воспитатель подходит к каждому ребенку, проверяет, правильно ли оп держит штамп, помогает при необходимости, обязательно хвалит за трудолюбие, желание помочь Зиме. По окончании работы педагог благодарит каждого ребенка от имени Зимы.